通過對姜大源教授《職業教育教學改革實踐及其理性思考》講座的學習，我們認識到，高等職業教育是我國高等教育的一個重要組成部分，是培養數以千萬計的高技能型專門技術人才的根本途徑，是我國高等教育進入大眾化時期進一步鞏固和發展的基礎和保證。雖然我國職業教育的發展適應了經濟社會發展需要，但我國職業教育缺乏足夠的理論支撐。姜大源教授認為，現在職業教育目標是以就業為導向，這是與普通教育的明顯不同之處，但是在強調就業導向的時候，要關注兩個問題，一個是社會需求，一個是個性需求。職業教育既然是一種教育，它就要為人的一生髮展打基礎，所以更要注重個性需求，即注重人本性的目標。因此職業教育不能被動地適應工作崗位和經濟發展的需要，而應該是通過職業教育，使學生能夠主動地去設計自己的職業發展。
雖同屬高等教育，高等職業技術教育與普通高等教育在人才培養定位方面有着本質上的區別。普通高等學校人才培養模式是以“精英型”的教育模式為主，以培養高水平學術型人才為主要目標;高等職業教育的培養目標是高級技能應用型人才，針對某一社會職業或技術崗位羣的需求設計人才的培養模式，是培養能直接成為生產第一線從事專門技術工作的高技能型或管理應用型人才。高等職業技術教育與中等職業技術教育在培養目標上最根本的區別：一是學生的綜合素質較高，職業發展能力較強，具有在某一個或幾個職業崗位從事技術革新和技術改造的能力;二是學生對職業崗位需求的前沿性技術的瞭解和掌握程度較高;三是高等職業技術教育的培養目標具有一定職業崗位較高的專業理論和技能複合性特徵，需要更多的職業專項技術的學習、職業崗位適應能力和技術應用能力的培養。
因此，我們應根據應用型高技能人才的培養目標進行科學的定位，在社會經濟對高等專門人才需求類型和層次上找準位置，在高等教育人才培養系統中構建一個有別於普通高等教育與中等職業技術教育的人才培養體系。
職業教育的專業要以職業為導向。職業是職業教育的根本原則。嚴格地講，職業教育的專業不應該叫做“專業”，它來自於對社會職業羣、崗位羣所需要的知識、技能或者態度的共同點，是一種用於教育的職業，並非完全照搬社會職業，因此應該是“教育職業”。由於經濟社會的發展，社會職業經常發生變動，所以職業教育的專業也是在經常發生變動。
“專業”的概念是一個靜態的概念，而“教育職業”是一個動態的概念。這就要求我們應針對不同層次知識基礎和不同能力結構的人，因材施教，培養其成為社會需求的不同類型的高級專門人才，不僅要傳授其專業基礎理論知識而且要培養其對職業崗位的適應能力，技術應用能力，創造性思維能力和對科技成果轉化的貢獻能力。
人才培養質量是教育的根本問題，也是教育的永恆主題。大力發展高等職業教育，就是為了滿足廣大青年學生成材的需求，滿足社會對各級各類不同層次高素質專門人才的需要。因此，在擴大高等職業教育規模的同時，尤其要更加重視人才培養質量的提高，高等職業教育的質量應當堅持“規格和特色”的有機統一，必須對社會、對家長、對學生一生高度負責，堅持應有的規格標準。同時作為培養技術應用型人才的專門教育，培養質量應該突出這種人才具有的特種技術應用能力。只有堅持正確的人才培養標準，不斷增強質量意識，勇於探索，大膽實踐，在辦學過程中形成自己的特色和優勢，通過提高人才培養質量提高高等職業教育的社會聲譽。
具體到教師工作就是要在日常教學工作中要堅持德、智、體、美全面發展方針，合理處理好學生的知識、能力、素質之間的關係;特別要加強學生的思想品德教育和文化素質教育，堅持以育人為本，突出以誠信教育、敬業教育為重點的職業道德教育，把素質教育貫穿與人才培養的全過程;要處理好基礎知識與專業技能，理論與實踐的關係，既要突出人才培養的針對性和應用性，還要讓學生具備可持續發展的能力。
教育教學改革要以行動為導向。行動是一個人有意識、有目標、有反饋的活動，工作是一種行動，學習也是一種行動。工作要追求工作過程的完整性，是通過工作過程導向實現的;學習要實現學生思維過程的完整性，學生不僅是教學的受體，更重要的是學習的主體。因此，職業教育的三要素是學生、教師、情境，在教學過程中應遵循學生基於主動、自我調節、建構以及情境引導、社會化意義的學，學生是在主動存在與受動存在之間轉換;教師是基於激勵、支持、諮詢以及指示、描述、啟示意義的教，教師是在反應存在與主動存在之間轉換，當學生主動存在的時候，教師是反應存在，當學生受動存在的時候，教師主動存在;情境則是基於項目、案例和問題意義的境，情境是整合而存在的。
總之，職業教育改革要實現從結構導向的教學向行動導向的教學的轉變，由靜態變為動態，由知識的傳授向認識的傳授轉化，即知識產品的自我再現為目標變為知識體系的自我建構為目標;教學內容作為一個終端的產品來傳授變為教學內容通過認知的過程來傳授;課程材料的取捨由教育者來決定變為課程材料的取捨或選擇有學生參加;認知結果的複製評價為標準變為認知過程的掌握評價為標準;程式化的知識缺乏動態的適應性變為個性化的知識具備動態的遷移性。
為加強職業教育活動周宣傳工作， 在全社會弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，形成 “崇尚一技之長，不唯學歷憑能力 ”的良好氛圍，我校上下高度重視， 切實加強對職業教育活動周的領導，制定了《_一職職教宣傳週活動實施方案》，組建活動領導小組，全面承擔起學校職業教育活動周各項工作職責，做到了活動周計劃詳實，活動目標明確，活動責任分工清晰。
一、加強組織領導：
5月1日，學校圍繞活動宣傳主題，召開全體教師動員會，學習職業教育活動周相關文件，大力宣傳、營造氛圍，使全體師生深刻領會上級文件精神和職業教育的重要性、緊迫性。
二、加大宣傳力度：
1、在巴彥淖爾日報發表整版文章，對我校進行全面的宣傳報道;
2、藉助巴彥淖爾畫報對我校具有代表性的先進事蹟進行宣傳;
3、在校園醒目的位置設立“職業教育宣傳欄”、班級職業教育宣傳板報、宣傳條幅;
4、藉助校園網站、校園公眾號開闢職業教育宣傳活動專欄，實時報道校園最新動態。
三、創新形式，以活動為載體積極對外宣傳：
1、開展了全校師生(4000多人)參加的遠足拉練活動;
2、開展了校園紅歌大賽並對優勝專業學校進行表彰獎勵;
3、在“校長杯”足球聯賽的基礎上，邀請初、高中兄弟學校開展了友誼對抗賽;
4、協助市教育局舉辦首屆“科技節”，在科技節活動中，外聯企業20多家參展;接待全市中國小領導、教師及學生、家長3000多人次，並及時開展了宣傳活動;
5、聯合“中國教育在線”實現了宣傳資料、宣傳平台共享，進一步加大我校對外宣傳力度。
四、社會活動：
1、藉助學雷鋒活動月與組織學生進社區，開展一系列“學雷鋒做好事”活動;
2、組織社團志願服務隊定期開展“關愛老人、為敬老院送温暖”活動;
3、組織全校師生為孤兒院募捐獻愛心活動;
4、推行“校園開放周”活動，社會各界人士、各兄弟院校學生家長6000多人次來校參觀;5、組織召開家長會，並藉助家長會播放職教宣傳片，發放宣傳簡報，組織家長參觀校園等系列活動。
五、校企合作：招生就業辦積極開展校企合作、就業實訓工作，並與京東集團、中航睿通公司簽訂合作協議;與內蒙古大學滿洲里學院俄羅斯留學預科班簽訂聯合辦學協議。
總之，在本次職教活動宣傳週中，我校積極與20多家企業開展合作，各類活動中教師參加1000多人次，學生參加15000多人次，學生、家長來校參觀人6000多人次，實現了活動形式多樣，活動內容豐富，宣傳報道及時等既定目標。
1、加強現代職業教育的宣傳
要根據職業教育的發展形勢和國家對職業教育的政策調整的相關措施,對師生員工進行必要的形勢教育.一要明確我校職業教育在縣域經濟的發展中的戰略地位和作用;二要明確教師在學校發展中的地位和作用;三要明確職業教育制度調整和改革對我們工作的影響,從而使全體師生認清形勢,把握方向,統一思想,踏實工作.
2、學校中長期規劃的宣傳
學校規劃是學校今後一個時期教育發展的方向,也是落實教育各項工作的目標.各科室要按照有關要求認真學習、宣傳學校中長期規劃,把握重點,明確目標,樹立自信,在統一思想,形成共識的基礎上結合學校發展的實際認真落實.
3、加強師生法律法規安全教育
要做好普法宣傳教育工作,制定切實可行的宣傳教育計劃,保證教師和學生在知法、懂法、守法方面的素質有根本的提高.同時要繼續提高領導幹部、教師在依法辦學、依法行政、依法執教方面自覺按法律程序辦事的水平.要進一步加強各種安全教育的宣傳,嚴格執行各項安全法規制度,提高防範意識,確保學校、教師、學生的人身安全和教育教學秩序的穩定.
4、做好優秀教職工宣傳
認真抓好優秀教職工的宣傳.加大正面宣傳的力度,大力倡導以教師之德育學生之德的教育.要發現、培養、樹立一批能體現時代精神風貌的優秀教師,及時總結他們的典型經驗.通過表彰會、經驗交流會,宣傳他們的先進事蹟,推廣他們的經驗;切實轉變教育觀念,做學生滿意、家長滿意、社會滿意的.職業教育.
5、做好職業道德教育的宣傳
學校教育要始終堅持把德育放在各項工作的首位.面向全體學生,從增強愛國情感做起,從確立理想信念做起,從規範文明行為做起,從提高職業素質和職業技能做起,全面落實未成年人思想道德建設的任務.充分發揮德育處、共青團、學生會各部門的作用,精心策劃,組織實施針對青少年特點的宣傳教育活動.使學生在豐富多彩的活動中受到鍛鍊,得到教育,提高綜合素質,達到教育目的.要總結在德育和職業道德教育中出現的典型經驗和做法,及時加以推廣.
6、辦就業情況和優秀學生的宣傳展板
近年來,我校外出就業的學生先進事蹟和先進典型不斷湧現,要圖文並茂的反應這些學生在外實習實訓和就業情況,積極宣傳他們在校期間學習技能,具有良好的職業素養和職業道德意識,踏實認真的工作態度,讓全校學生認識他們,使他們成為全校學生學習的楷模.
7、學校典型經驗、先進人物的宣傳
做好學校典型經驗、先進人物的宣傳.要大力推廣學校先進典型的經驗,宣傳學校的辦學理念、辦學特色和辦學業績.對在各級各類工作、比賽、活動做出突出貢獻的師生要大力宣傳.
通過校園led屏、廣播、展板、板報等多種形式展示學校教育教學成果,營造良好的活動氛圍.
每年5月第二週是全國職業教育活動周，按照省市文件精神，學校因地制宜，認真安排各項活動，成功舉行了職業教育活動周相關活動，達到了展成就、擴影響、造聲勢、促發展的目標。
一、成立組織，制定方案
學校成立了以校長為組長，副校級領導為副組長，中層領導、專業部主任為成員的職業教育活動周領導小組，指導落實職業教育活動周各項活動有序進行。根據上級文件精神和學校實際情況，詳細制定了活動方案，明確了活動內容及科室責任，確保活動收到預期效果。
二、紮實開展各項活動，宣傳展示職教教育成果
1、5月8日，學校組織人員，在校園醒目位置和校園外周邊社區、街道張貼省教育廳關於職業教育形式宣傳片，並向當地羣眾發放宣傳材料，講解國家有關職業教育資助政策。
2、5月9日，學校領導到鄭東新區如意湖文化廣場，參加20_年河南省暨鄭州市職業教育活動周時間啟動儀式，觀看職業技能和成果展演。上午，社區學院院長帶領成人教育教師骨幹，來到學校就社區職業教育話題向師生傳經送寶，交流經驗。
3、5月10日，學校機電、汽修、電子、計算機、旅遊、音樂、學前等專業學生以專業部為單位，開展專業技能展示活動，部分國中畢業生走進校園，參觀各個專業技能展示，感受職業教育的特色魅力。
4、5月11日，學校舉行學生讀書心得交流會，展示職校生文化素養。
職業教育的專業要以職業為導向。職業是職業教育的根本原則。嚴格地講，職業教育的專業不應該叫做“專業”，它來自於對社會職業羣、崗位羣所需要的知識、技能或者態度的共同點，是一種用於教育的職業，並非完全照搬社會職業，因此應該是“教育職業”。由於經濟社會的發展，社會職業經常發生變動，所以職業教育的.專業也是在經常發生變動。
“專業”的概念是一個靜態的概念，而“教育職業”是一個動態的概念。這就要求我們應針對不同層次知識基礎和不同能力結構的人，因材施教，培養其成為社會需求的不同類型的高級專門人才，不僅要傳授其專業基礎理論知識而且要培養其對職業崗位的適應能力，技術應用能力，創造性思維能力和對科技成果轉化的貢獻能力。
人才培養質量是教育的根本問題，也是教育的永恆主題。大力發展高等職業教育，就是為了滿足廣大青年學生成材的需求，滿足社會對各級各類不同層次高素質專門人才的需要。因此，在擴大高等職業教育規模的同時，尤其要更加重視人才培養質量的提高，高等職業教育的質量應當堅持“規格和特色”的有機統一，必須對社會、對家長、對學生一生高度負責，堅持應有的規格標準。同時作為培養技術應用型人才的專門教育，培養質量應該突出這種人才具有的特種技術應用能力。只有堅持正確的人才培養標準，不斷增強質量意識，勇於探索，大膽實踐，在辦學過程中形成自己的特色和優勢，通過提高人才培養質量提高高等職業教育的社會聲譽。
具體到教師工作就是要在日常教學工作中要堅持德、智、體、美全面發展方針，合理處理好學生的知識、能力、素質之間的關係;特別要加強學生的思想品德教育和文化素質教育，堅持以育人為本，突出以誠信教育、敬業教育為重點的職業道德教育，把素質教育貫穿與人才培養的全過程;要處理好基礎知識與專業技能，理論與實踐的關係，既要突出人才培養的針對性和應用性，還要讓學生具備可持續發展的能力。
在全國第二屆職業教育活動周開展之際，我校積極響應上級部門號召，以此次“活動周”為契機，進一步全面落實各部門內容、形式、任務及人員分工。把日常教育教學工作與本次活動緊密結合，活動內容豐富，活動形式靈活多樣，力求通過本次“活動周”，把我校各項工作推向一個新台階。開展的活動內容及形式有：
1、組織學生開展了“走進企業，感受職場”活動
5月9日，學校組織30餘名學生前往重慶醫藥股份有限公司和平物流中心，體驗現代企業管理模式，瞭解企業文化、崗位環境和用工需求等信息。在工程師的講解下，參觀學生了解產品的運送、流通過程，親身體驗企業的運作模式。通過組織學生走進企業現場體驗，搭建學生與企業、理論與實際溝通的平台，讓學生在親身的體驗中感悟職業和行業，在與企業人士的對話中解惑思辨，使其畢業後迅速適應企業的要求。
2、優秀畢業生就業事蹟宣傳
5月13日，學校邀請20_級楊宜和陳麗平兩名優秀畢業生返校，與在校生進行交流互動，分享她們畢業後的經驗所得，讓在校生對就業不再惶恐茫然，對學業更加充滿信心。
3、加強師生心理健康教育
重視心理健康教育，邀請西南大學心理健康學著名教授來我校進行心理健康專題講座，通過講座，全體師生受益匪淺，更加認識了心理健康的重要性。特別是結合此次講座，活動週期間，學校舉辦了創意作品大賽，同學們盡展其能，發揮豐富的想象力，達到了預期的效果。
4、青春、校園主題演講
5月10日——5月13日，組織在校學生舉辦了“夢起校園”演講比賽，充分展示學生活力與風采。
5、利用各種媒體對我校職業教育活動周開展情況進行宣傳。
在活動周開展期間，重慶電視台來我校進行了宣傳視頻的錄製，對我校活動開展情況進行了報道。學校也開通了公眾號，利用新媒體進行宣傳。
通過本次活動周，進一步宣傳了我校辦學特色，辦學優勢，擴大了職業學校在社會中的影響力;通過聯合辦學，校企合作，拓寬了我校辦學渠道，畢業生找到了就業窗口。
蒙田範文網