不記得是什麼時候開始接觸到“百善孝為先”這句話的了，只知道這是一個真理，值得讓天下所有子女銘記於心並付諸行動。
今天我們六個人一起去xx市第一福利院看望那些老人，沿途還在緊張到底要怎麼跟那些從沒見過的老人交流，可是到了那裏，發現根本就不需要緊張，他們只是一些像我的爺爺奶奶一樣慈祥的可愛的老人。他們對於我們的到來顯得很高興，臉上的笑容讓人看了也會覺得這世界很美好。他們的年紀應該都是在七八十歲了，在他們眼中我們也許就像他們的子孫似的，因此他們也很樂意跟我們交談，對我們提出來的問題，他們也一一耐心的回答了。看到他們的笑容，我想即使他們沒有家人環繞身邊，但有像自己子孫一樣的孩子陪他們聊天，至少現在他們也是幸福的。但如果沒有我們的到來呢，他們就獨自坐在走廊上發呆嗎？想想很辛酸……
通過聊天我瞭解到有些老人子孫滿堂，但沒有人會願意來看他們，聽到他們這樣説，心裏不是沒有震驚的，但我想我根本無法體會到他們內心真真切切的悲傷，會覺得自己對於家人就是累贅而感到悲痛嗎？還是覺得自己被拋棄了？這些問題不敢問也不能問他們，太殘忍了。
我不想把這個問題延伸到整個社會或整個國家那麼大，只是會想想以後我會對自己的父母怎麼樣，或是以後我的子女會對我怎麼樣……以前總覺得是一家人就應該和和睦睦地住在一起，但是事實並非如此吧，生活中總會遇到各種牽絆。子女因為工作太忙沒有時間照顧父母就把父母送到了福利院，然後會很久很久不來看父母，我很懷疑有什麼工作可以讓他們心安理得的忘記自己的父母，當然這也許是我還沒被生活所累而產生的簡單認知。生活真的需要拋棄掉被自己定義為包袱的老父母才能順順利利進行嗎？或者會有很多人認為工作遠比父母重要嗎？
對於現在的我，我能夠想到的未來是跟日漸衰老的父母一起度過，無論什麼時候都不能放棄都不能拋棄。即使老人到福利院住是一種趨勢，但我始終相信有家人陪在身邊他們才能感受到安全，也只有對家人他們才敢大膽地提出生活上的需求。
説到號召，永遠都沒有缺少過，我只想説每個人都應該將父母的恩情銘記於心，不要在他們為了我們能獲得更好的生活而勞累而衰老後把他們當成一種阻礙我們奔向更好生活的包袱，他們老了之後需要一個充滿愛的肩膀來讓他們依靠，而我們就應是他們能夠信賴和依賴的對象。
在這次走進養老院的活動過程，對我們以後的人生道路有着很大的影響，讓我們知道了孤寡老人在沒有兒女的陪伴是多麼孤獨，他們多麼希望有人和他們聊天，在養老院裏雖然有很多同樣孤獨的老人，但他們大部分都不會交流。我們小組的到來把養老院的安靜打破，小組成員幫助他們做家務，和他們聊天。老人們為了不在孤獨，在養老院裏種上了花和一些盆景，我幫忙着打掃衞生，一邊打掃衞生一邊和老人們聊天，從聊天的過程可以聽出，他們有的是自己的兒女在外面工作，常年不回家，有的是兒女都不在了！所以養老院才接他們來的。雖然身體上很累，但心裏有一種幫助他人的成就感。在和他們聊天時，我們知道他們的心中是多麼希望自己有一個像我們一樣的孫子，這是他們心中唯一的夢，而這唯一的夢是離他們多遙遠，雖然在這裏他們的吃喝都有人做，但他們不開心，因為常年的孤獨，使他們不希望和人説話，也因為年齡的問題，他們也很希有人來聊天，而有些老人為了不孤獨，在養老院裏種上了一些果樹，來打發無聊的時光。在這次活動結束後，我心裏感慨萬千，我想長大後一定要做一個孝敬父母的孩子，俗話説：“百字孝為先”。什麼事都沒有孝敬父母重要。雖然在這次活動中，有點累，但是收穫也很大，至少我從這次活動中瞭解了孤寡老人在養老院裏是怎麼樣生活的.，也讓我知道了老人是多麼需要自己的兒女陪一下自己，哪怕只是一個電話，就能安慰一下老人。
在這次活動中，同學們以自身去體會老人的孤獨，幫助他們做家務，不怕苦，不怕髒，對老人有很強的愛心，真正的感悟到了“孝”這個字的意思。
在這個活動中，語言交流能力較好，能很好的完成一些家務，有用心去幫助老人走出孤獨。
説起來，這已經是第五週去福利院，想着該寫點東西了。
第一次去福利院是師父帶我去的。那天早上，我帶上準備好的禮物和師父一起去了新福利院。出來接待我們的是師父熟悉的一位護士姐姐，人長的很美，是那種越看越美，安靜的美。第一眼看到孩子時，我站在那裏有幾秒鐘的驚愕。之前是知道的，可是真正看到孩子的那刻心裏還是難受，我輕輕的把眼角的淚水擦去，師父説不要在孩子面前哭，他們需要愛和擁抱。我蹲下來抱着其中一個，可是接着就一羣孩子把我圍住，伸着胳膊都要讓我抱。突然就想起了那個漂亮小女孩唱的，《愛我你就抱抱我》，我們一般人家的孩子，有父母，有爺爺奶奶的擁抱，尚且期盼更多的擁抱，而這些沒有親人又多是殘疾的孩子呢？看着這些孩子，心裏有説不出的感覺，不是沉重，更多的是一種無奈。當今社會，更多的人在忙着金錢，忙着利祿，忙着名聲或者其他各自認為重要的東西。是否還有人記得有這樣一羣需要關心需要愛的孩子？是否注意到有這樣一羣為了孩子而默默工作的美麗天使護士們？是否看見過還有一羣為了這些孩子每星期都去做清潔無私奉獻堅持了多年的志願者？
在第一次回來的路上，我一直問師父，如果這些孩子長大了怎麼辦？師父説“如果沒人領養就一直在福利院裏”我很吃驚，那種無能為力束手無策的無力感再次湧上心頭。
師父帶我去過第一後，這四五個星期我是和舍友一起去的，每次都有很多志願者，有時候是學校社團組織的，有時候是一些公司組織的，還有一些社會愛心人士去。雖然我和舍友也幫不多大忙，但是盡一份心，能幹一點算一點。“做事問心莫問人，盡人事聽天命。仰不愧天俯不祚於地，但求夜半心安無愧。”力所能及的為親人朋友，身邊的人或者是社會做點什麼，不要去在意太多的虛名利祿。活着得活出活着的價值，為自己，為他人，為社會創造點價值，這樣的人生才是充實的。
令人欣慰的是，政府對這裏很上心，設施條件都不錯而且一直在提高，隨着經濟生活水平的提高，人們的道德意識水平一直在提高，社會愛心人士多了。經常可以看見有父母帶孩子去做志願的，相信通過各方面共同的努力，一切會好起來的。當政府，社會，和年輕一代都投入到這項事業中時，我們還有什麼理由不相信明天會越來越好。
我原本是帶着疑惑與好奇來到兒童福利院的，因為我們經歷了一系列的程序才如願以償地進入這個“神祕”的地方。體檢，門衞的質問，登記，會議室的等待，甚至是在真正開始工作時才遇見院裏的孩子，這讓我不由得對傳説中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會有我想像中怪異。
當時，福利院工作人員給我們一些簡單的要求，不要打聽他們的身世，為院裏的工作保密。
他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發音不請，智力發育不全等原因，幼時被父母遺棄，或者失去監護的失依兒童，生命以這種形式出現，讓我們去了解這個非正常社會化的孩子羣體的生存狀況與精神生活。
我最先接觸了是四五左右歲的學前兒童，學前兒童分為小中大班，較多的時間還是和學齡的兒童的接觸。在十天的實踐中，我把他們的特點主要歸納為以下三點：
1.他們大部分熱情而脆弱學前的兒童有專門的幼兒老師，上午和下午都由那些受到專業訓練的老師帶領做活動，唱歌，跳舞，學詩等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個院裏的活力，很大一部分來自於她們，這是院方的明智之處。中午由老師帶領着就餐，其餘時間由生活老師帶領，在寢室休息。遇到我們這些陌生人，他們卻一點也不怕生，就湊到你的身邊，熱情叫“阿姨”，我最為感動是，他們都及其希望他們的擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們開心。往往，他們會莫名其妙地哭起來，僅僅只是引起別人的注意而已。老師的稍微的批評，他們也會放在心裏。其實，簡單地説，就是需要他人的關注，我們知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數的一般，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍着他（她）。所以不難理解，他們的熱情來自於對他人關注的渴望。這也讓我認識到在兒童成長時期，來自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以後的人際交往中也會更加順利、坦然。其實，成年人又何嘗不是？有時候，一個温暖的擁抱，許多痛苦，鬱悶，委屈就可以釋懷。
2.他們是與別的兒童一樣，是天使，卻是有點憂傷的天使他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽光與朝氣，會依依呀呀學語，遇到一個陌生人會帶着好奇心來打量着，只是會讓人心酸得看到，他們會叫食堂的叔叔為“爸爸”，看見經常來看望他們是的好心人為“媽媽”。
我的大部分工作就輔導學齡兒童的家庭教育，他們從國小一年級到國中二年級都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的學校正常上學，中午有專門的員工給送飯，下午回來在院裏的教室裏複習功課，週六週日由專門的老師或者志願者監督他們學習，還有專門的家教。他們和當年的我們一樣，想盡快的完成作業，痛恨考試，責問是誰發明了諸如“語文”“數學”“英語”等這些令人煩惱的學科。
他們也很關注社會中的流行，我清楚地記得，在一次聽寫漢字的過程中，我報出“傑”，然後組詞“傑出”、“俊傑”，他們還是等了一會兒，一個男孩問，是不是“周杰倫”的“傑”，這才發現，他們也是接觸社會的，對流行歌曲也很熟悉。
他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑，聊天，講學校裏的事情，不是那種冷冰冰的'關係，他們多像兄弟姐妹班的關係，大一點的孩子照顧一二年級的孩子，這讓我很感動。
只是，有時候，在學習過程中有不耐煩、不合作的傾向，會發呆，憂鬱的面孔，讓人疼惜地想，他們也會有心事呀！有一天，一個孩子突然問我，“姐姐，為什麼人會死？”我當時就震住了，那麼小的孩子，怎麼會考慮這樣深奧而沒有答案的悲觀的問題，我自己知道，人一旦考慮了生與死的問題，他似乎就成熟了，也就多了對有關自己生命的思考。我對她説了很多，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”，其實這句話裏本身就包含了悲觀的意味。我該怎麼給一個十來歲的孩子講生死的問題呢？他們也有對我們的難言之隱、排斥性的冷漠，然而當他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時，許多時候我們難以理解、難以正確分析。
3.院裏的孤獨與夢想
因為孩子很多，院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字，特別是對於那些內向而不願交往的孩子。我不想他們成為無名氏，所以我見他們的第一天，在課程過後，我先告訴他們我的姓名，電話號碼，然後讓他們在一張紙上寫下自己的名字，第二天我就能夠記住他們了，我想這是對他們人格的尊重吧！也是和他們進一步接觸的方式吧！
福利院是一種封閉式的管理，除了學校上課的時間，他們便是呆在院裏，很少出門，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機會接觸外面的世界。他們在福利院，一般情況下是斷然不準出去的？我問過他們，他們説偶爾有機會帶他們出去玩，大一點的孩子對__還是很熟悉的。
我們發現他們的理想也是繽紛漂亮的，我問過他們以後想幹什麼，他們有想當老師的，翻譯家的等。有的孩子，學習很認真，我告訴他們學習之改變自己的很好的出路。當然青春期的叛逆與煩惱，來不及讓他們想太多以後的事情。
十天時間很快結束了，我想，我來到福利院之前，是帶着好奇的眼光來看待這個為外界所不知的地方的，走的時候我才發現，其實，自己一直是一個以感情介入其中的人，即使寫這個實踐報告的時候，我還是如此。對他們的關照，也讓我重新審視了一下自身的成長過程，我曾經的煩惱，他們也會有，當然，也許回會有我所沒有經歷的苦難或者傷感，但我一直相信，他們，一定會健康地成長的，也會長大，談戀愛，上大學，找工作，成家立業，成為千萬普通人中間的一位。我相信的！
大學生參加社會實踐，對於瞭解社會、鍛鍊毅力，對於增強歷史使命感和社會責任感，具有不可替代的重要作用。因此我們制定了此次的社會實踐活動，以期能從其中獲得成長的經驗與教訓，並從中汲取社會的思考，促進自身的思想進步。
本次南山福利院之行的目的：一是給老人們送去快樂和温暖；二是通過走入社會，使我們大學生認識社會、增長社會經驗；三是培養我們的愛心、熱心和善心。
我們小組為這次活動做了充分的準備。從一次又一次的討論到往返聯繫福利院負責人，我們付出了很多，經過不怕麻煩的重複再重複，我們制定了完善的活動計劃，熟悉了路線，為活動的順利進行提供了有力保障。
下午兩點左右，我們小組參加該活動的17名同學在深大北門地鐵站集合完畢。我們滿懷激動地前往南山福利院進行公益勞動。
進入南山福利院，在領導阿姨的安排下，有的同學對牆壁、院落、窗户等進行了認真、徹底地打掃；有的同學與老人們親切、熱情地聊天，給老人們送上一份温馨和幸福；還有的同學攙扶老人下牀走路？？個個都很認真的學着、幹着。一些老人對我們讚不絕口。誇讚我們深圳大學的學生真不錯！聽到這樣的稱讚，雖然辛苦，但是我們感到無比光榮。
下午五點左右，活動結束了，我們和老人們一一道別，有的老人説：你們還要再來呀！我當時就被這句話感動了，這是對我們的褒獎。
這是我第一次和這麼多老人近距離的接觸，盡我的能力把快樂與温暖送給了他們，我真的很高興；作為該活動的一員，活動這麼成功，這麼有意義，我真的很欣慰。
我從中學到了一些深刻的道理：
首先，關心照顧老人是中華民族的傳統美德，是構建和諧社會的重要內容。作為一名大學生，我們理應繼承併發揚這種美德。
每個人都會經歷從年輕到年老的過程，老年人歷經風吹雨打，千辛萬苦地培養出下一代，現在我們理所應當去關心照顧他們。然而，在今天這個物質愈加豐富的時代裏，中年一代的人們工作日益繁忙，無暇顧及到身邊的父母，所以，現在的社會有了很多內心孤獨無依的老人。我們作為新時代的大學生就非常有義務來擔起這個社會責任，繼續發揚這個延綿千年的傳統美德。我們去敬老院看望老人家，和他們拉拉家常，傾聽他們的訴説，他們會感到很高興。我們可以通過自己的一份努力，給老人帶去關愛、歡樂和温暖。我們樹立榜樣，營造全社會尊老敬老愛老的良好風尚，培養和提升公民的社會公德意識。對此，我們感到很光榮、很自豪。其次，公益勞動是直接服務於社會的有益的無償的勞動，是不計報酬、不謀私利，為了公共利益而進行的勞動。參加公益勞動，對於培養我們大學生全心全意為人民服務、為社會主義事業服務的思想，自覺自願為公共利益而不計報酬的共產主義勞動態度，以及團結互助、遵守紀律、愛護公共財物等思想品德，都有重要的作用。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈，這些都讓我們覺得自己是另一個雷鋒。
市場經濟在促進社會飛速發展的同時，也造成了一系列的社會問題。一些人片面追求個人價值、個人利益和個人需求的實現，頭腦中裝滿了金錢的利益，做什麼事都講錢，一切向錢看。唯利是圖、坑蒙拐騙、假冒偽劣、錢權交易、浮誇虛榮等等醜陋現象，對尚處於思想認識形成期的大學生，造成了理想信仰上的迷茫和思想行為上的嚴重腐蝕。我們要認真學習“八榮八恥”，領悟其中的精神，堅決抵制這些不良的思想。
此次南山福利院義務勞動作為一次公益勞動，我們毫不嫌髒，踏實、認真地完成了領導佈置的任務，儘可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到温暖，並且沒有發生打鬧情況。這體現了我們尊重公益勞動、熱愛公益勞動的態度，體現了我們作為深圳大學的學生的良好素質。
第三，我們17名同學團結協作，共同完成了領導佈置的任務。我從中體會到了集體力量無窮，個人力量微小。試想，我們當中任何一個人都不可能把所有的牆壁都擦得一塵不染，把樓道的垃圾全部清掃，把每間屋子的地都擦得乾乾淨淨？？然而我們17名同學通過團結合作就做到了，這就是集體的力量。
我們大學生將來要步入社會、參加工作。在競爭激烈的年代，單位中的每個成員，若想把工作做好，想獲得成功，首先就要想方設法儘快融入一個團隊，瞭解並熟悉這個團隊的文化和規章制度，接受並認同這個團隊的價值觀念，在團隊中找到自己的位置和職責。
從現在起，我要培養自己的團隊精神，樹立大局意識、協作精神和服務精神，懂得通過團隊來充分發揮自己的才幹。只有這樣我才能在工作上作出秀的成績，為國家作出自己應有的貢獻。
第四，我體會到了社會實踐對於個人的無盡幫助。“紙上得來終覺淺”社會實踐讓我們把書本知識與實踐相統一是理論知識與實踐密切結合，發揮出了它的價值，完成了知識的真正使命，我們才能修補自身知識的欠缺！責任和使命不僅使我們忍受了從未有過的困苦，迸發出從未有過的熱情，而且，使我們體驗到一種從未有過的幸福感和成就感！
最後，總結這次南山福利院公益勞動的社會實踐，我覺得，雖然它是我真正意義上的第一次社會實踐，但我認為是一次成功的，有用的，受益匪淺的社會實踐。雖然我們創造的社會效益難以用用金錢來衡量，但其對我們的影響和鍛鍊是難以計數的。可以説，社會實踐是艱苦的，但收穫又是巨大的。它將成為我們人生中一筆寶貴財富，因為它讓我們開闊了視野，深入社會了解生活。
為了充分鍛鍊自己，磨練意志，更重要的是用志願者行動傳播愛心，讓志願者精神永放光芒，讓我們的社會充滿愛。我係青年志願者於舉辦了一次以“愛心傳遞”為文題的公益活動。
來到福利院，經工作人員的同意，我們進入了院內。福利院一座高樓房進入眼簾，樓前有一塊場地，供老人休息同時也看到了讓我們震撼的情景，他們有的痴呆；有的患有精神病症；有的肢體殘缺等等。這一幕讓每一位成員揪心，令人沉重！我們在院方的允許下，我們將人員分成兩隊，一隊負責打掃樓上的衞生，另一隊是我院書協的志願者到院子裏寫春聯，整個活動雜亂卻有序的進行着，大家都有乾得很起勁，有打掃老人的宿舍的、有打掃周邊環境的，有書寫對聯的在此同時，在大家的共同努力下，一會兒工夫，整個場所煥然一新。之後，我們和老人們聊天，這既增強了我們對老人們的瞭解，但更多的老人對寫對聯的志願者不斷的誇讚，老人們也述説了有關於對聯的一些回憶，個別遲鈍老人也勉強拿起了筆書寫了“世界最美漳大”。這是一次重要的活動，為今後的再次活動奠定了重要的基礎，同時也能擴大志願者在學院中的影響力，這次活動將增進我們學生和社會福利場所的聯繫，也將增強志願者對於公益事業的瞭解和行動的落實，最重要的是給老人帶去歡樂和祝福，來增進我們志願者與福利院的交流和聯繫。
通過這次活動培養了我們的社會責任感，提高了我們的自身道德修養，力所能及地幫助老人，體現了大學生奉獻社會的優秀品德，讓同學在奉獻中感受快樂。豐富了大學生的課餘生活，通過這些有益的活動，實現自我價值，培養了我們的愛心，動手能力，推進了校園精神文明建設營造良好的文化氣氛。
通過這次活動，進一步營造了和諧的社會環境，發揚了當代大學生樂於助人的精神。弘揚中華民族互動友愛的傳統美德，以我們年輕一代的激情，為這個社會盡我們的微薄之力。去幫助需要幫助的人，讓愛心的愉悦充實我們的大學生活。
蒙田範文網