一學期來，在組織教學工作的同時參加了學校的學校每週一下午的政治學習，學習資料規範。結合學校教育教學工作實際我深深感受到作為一名人民教師擔子很重，同時也感到很光榮。
一、思想認識上
透過學習，我們就應愛崗敬業、獻身教育，熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，為人師表是教師的美德。
二、業務知識上
我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神聖的職責。
其一，透過學習，我們教師在教學實例中找到自己今後努力的方向，更新了知識結構和潛力結構。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。
其二，更進一步瞭解到，在當今知識經濟時代，教師隊伍的發展和素質的提高，不僅僅是教育事業發展的要求，也是教師個人幸福之所繫。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師，既需要有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，瞭解學生髮展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創造性，培養學生健全的人格。
三、努力方向
在教學中就應不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。
我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業，解惑。耐心是教師就應具備的職業道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫忙，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生應對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利於弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。
總之，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人。這次的學習讓我進一步認識合作與奉獻。這次學習是一次靈魂的洗滌，心靈的淨化，使我感受到教師神聖使命是多麼光榮。
推進兩學一做學習教育常態化制度化，是中央在總結兩學一做學習教育取得顯著成效和積累重要經驗基礎上作出的重大決策部署。全省各級黨組織要從政治和全局的高度出發，充分認識推進兩學一做學習教育常態化制度化是鞏固兩學一做學習教育成果的內在需要，是推進全面從嚴治黨向縱深發展的迫切需要，是加快建設五大發展美好安徽的現實需要，切實把思想和行動統一到中央要求上來，推動兩學一做學習教育融入日常、抓在經常，推動全面從嚴治黨向縱深發展，確保全省各項事業始終沿着中央確定的正確方向闊步前進。
要從全面做好規範動作出發，深入推進兩學一做學習教育常態化制度化。要堅持目標導向，緊密聯繫安徽實際，把思想教育作為首要任務，確保中央提出的目標任務落實到位。要堅持原則導向，強化問題解決，強化以上率下，強化分類指導，強化內生動力，強化典型選樹，強化持久用力，確保中央提出的基本要求執行到位。要堅持問題導向，把聯繫思想工作實際、經常查找解決問題作為兩學一做學習教育的規定要求，敢於直面問題，勇於自我革命，做到有什麼問題就解決什麼問題，什麼問題突出就重點解決什麼問題，確保找出的問題解決到位。要堅持效果導向，從嚴從實落實責任，從嚴從實督促指導，從嚴從實考核問責，確保工作責任壓實到位。
要從求實創新具體化動作出發，認真開展講政治、重規矩、作表率專題教育。這是我省聯繫實際的務實創新舉措，是推進兩學一做學習教育常態化制度化的具體化動作。要強化黨員幹部旗幟鮮明講政治，堅持基礎在學、深入學習系列重要講話特別是視察安徽重要講話精神，要旨在樹、牢固樹立四個意識，關鍵在擔、堅定不移勇擔當、敢負責、有作為，切實做到五個純粹，努力建成向絕對看齊、讓黨中央絕對放心的五大發展美好安徽。要強化黨員幹部堅定不移重規矩，堅持從遵守黨章黨規黨紀做起，從規範黨內政治生活嚴起，從加強黨內監督抓起，真正讓黨的紀律和規矩立起來、嚴起來、執行起來。要強化黨員幹部以上率下作表率，堅持嚴字當頭、實字託底，注重在政治合格、執行紀律合格、品德合格、發揮作用合格上作表率，以令人信服的表率行動，深入實施五大發展行動計劃，從嚴從實推進管黨治黨，不斷開創安徽各項事業新局面，以更加優異的成績迎接黨的勝利召開。
有的同學感到，知識背過了，但做題時卻不知如何下筆，成績提高不快。這涉及如何駕馭和運用知識的問題，對知識的掌握不能僅僅侷限於“背過”，要將理解和記憶結合起來，才能真正提高運用知識的能力。
興趣是最好的老師。我想大家都聽説過這句話吧。如果你對一樣東西感興趣，你就會很有動力地去挖掘更多，瞭解更多。相反，如果你對自己所要學習的東西一點也不感興趣，那麼你必將會極其痛苦，並且所學的知識也不能很好的吸收。那麼，與其天天痛苦，為什麼不積極培養自己的興趣呢。
有的同學會基於自己對人的厭惡而排斥某些老師的課。這樣的想法也是很不好的，並且很幼稚。所謂眾口難調，不是每個老師的教學方法都可以適合你的。我們可以做的事只能是儘快的適應他們，而不是排斥。學習是一件自己的事情，與他人無關。試着耐心一點，你會有意想不到的收穫。
有時候老師要收練習冊了，可是太忙了，沒做完。怎麼辦?有很多同學就會選擇抄答案了。那些答案又長又繁雜。抄了也未必有用。其實，我覺得這個時候，抄答案不如自己認真的看一下答案，參考一下答題格式和答題的要素,我想老師會理解你的。
很多同學花了比別人多一倍的時間，可收效還是不明顯，甚至成績很不理想。我只能説，或許是效率太低了。花費了兩倍的時間，卻只掌握了別人所學到的一半。那麼如何提高自己的學習效率呢。首先，我覺得一定要認真聽課，一般來説，老師的閲歷都是比我們豐富的，尤其是政治老師，他們能比我們更深層次地看清一些事物本質，社會現象，他們會舉一些例子來幫助你們理解知識點。其次，我覺得做筆記也是一件很重要的事情，有些知識點你剛學完的時候會比較容易懂，但過了一段時間後，你就會遺忘很多。這時候筆記就很重要了，它可以幫助你回憶與理解。但是本人很不贊同做很繁華的筆記，就是那種花費了很多時間，抄得工工整整，一字不差的那種筆記。這樣子做筆記會很容易錯過老師接下來所講到的重點。所以我建議做筆記是在書上劃劃知識點，再稍微做些註釋，或某些需要注意的東西。最後，就是要專心一點吧。專心是效率的保證。我一直都覺得做一件事就要專一。不要在做政治練習的時候，又去翻一下物理書，或者聽一下歌。這很容易使你的注意力分散的。
政治是在於理解的，不是説你不停的背就可以弄懂的。當你理解了每一個知識點的時候，你會發現你已經基本上可以背出來了。多看一些報紙，多關心一下時事會更有助於你的理解。
開展警示教育是當前一項重要政治任務。我們要迅速把思想和行動統一到中央和省委決策部署上來，將警示教育作為貫徹中央及省委有關會議精神的實際行動、整治形式主義官僚主義的重要舉措、開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的提前預熱，有序推進、務求實效。
要提高政治站位，增強開展“三個以案”警示教育的思想自覺和行動自覺。形式主義官僚主義不是簡單的作風問題，而是嚴肅的政治問題，其根源在於對習近平新時代中國特色社會主義思想學習上不用心、貫徹上不務實、落實上打折扣，本質上是“四個意識”不強、“兩個維護”不堅定。我們要始終把習近平新時代中國特色社會主義思想作為各項工作的“定盤星”，堅持原原本本學、持續深入學，真正做到學懂弄通做實。
要聚焦重點環節，推動“三個以案”警示教育有力有序開展。要突出“以案示警”，切實從形式主義官僚主義突出問題中汲取深刻教訓，做到警鐘長鳴，教育引導廣大黨員幹部知敬畏、存戒懼、守底線，在思想深處亮起紅燈。要突出“以案為戒”，真正把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，從政治站位高不高、宗旨意識牢不牢、實幹精神強不強、工作作風實不實等方面全面開展問題檢視，努力實現自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高。要突出“以案促改”，着力整治幹事創業精氣神不夠、患得患失、不擔當不作為的問題，把乾淨和擔當、勤政和廉政統一起來，激勵黨員幹部勇於挑重擔子、啃硬骨頭、接燙手山芋，推動經濟社會和黨的建設各方面工作更好發展。
警示教育中沒有旁觀者。各級黨委(黨組)應認真履行主體責任，黨委(黨組)書記應認真履行第一責任人職責，把“三個以案”警示教育作為黨建重要內容研究部署、統籌調度;紀檢監察部門應加強統籌謀劃和組織協調，切實抓好學習教育，強化督查檢查，一級抓一級、層層抓落實。每位黨員幹部應自覺從身邊人身邊事中汲取教訓，以刀刃向內的自我革命精神，撣去思想上的灰塵，剷除作風上的積弊，永葆共產黨人的初心使命。
近年來，北京朝陽法院高度重視思想政治工作對隊伍素質提升、集體精神凝聚的滋養、支撐和推動作用，在一切工作都是思想政治工作的理念指引下，不斷完善工作格局、深化工作理念、創新工作方法，總結提煉出有的放矢、見縫插針、潤物無聲十二字訣，為進一步取得工作實效提供了方向指引和方法支撐。
有的放矢強調前期調研，旨在提高思想政治工作的針對性及對整體推進的掌控度。思想政治工作要始終堅持調查研究和羣眾路線，不能主觀空泛、脱離實際，因此，對隊伍成長和思想變化規律要有深刻理解和敏鋭洞察，對隊伍思想狀況及其變動要全面、準確、及時把握，確保底數清、路數熟、基礎牢;同時，在各類主題實踐活動和專項教育活動開展前，要有針對性地開展調查研究、準確把握各類幹警的階段性思想狀況及實際需求，確保工作開展有指向、主題策劃有方向、方案落地有實效。近年來，朝陽法院廣泛採取調查問卷、座談交流、談話談心等方式，全面掌握隊伍情況，並針對調研中發現的隊伍理想信念不牢、思想狀態不穩、成長需求迫切等問題，有針對性地開展朝法魂大討論、政法幹警核心價值觀主題演講比賽等活動，幹警思想引領工作逐步深入。
見縫插針強調方法創新，旨在提高思想政治工作的靈活性及與其它各項工作的融合度。思想政治工作並非專屬領域、切忌思路侷限、最怕形式刻板，因此，在具體工作中，要拓寬工作覆蓋面、找準工作結合點，通過獨具匠心的工作安排和形式設計，使每一個領域都成為思想政治工作的陣地，使每一項工作都成為激勵凝聚隊伍的抓手。近年來，朝陽法院在年底總結、調宣會、法官講壇等會議和活動中，均採取製作宣傳片、舉行頒獎典禮、進行自由訪談等形式，於形式創新中將集體精神凝聚、隊伍形象塑造、司法理念培養等內容自然融入，使幹警從不同側面受到思想教育和激勵提升;在政工聯繫點以及黨組定期訪、機關黨委定點訪、職能部門對口訪、支部領導經常訪等機制的運行過程中，朝陽法院強調形式多樣、方法靈活，遇重大節日、取得優異成績、幹警生病或家庭困難等情形，及時組織不同層面、不同方式的關懷慰問，其中重要節日黨組向全院幹警發送祝福短信，於細節之處傳遞集體温暖，受到幹警好評。
潤物無聲強調確保實效，旨在提高思想政治工作的實效性及幹警對該項工作的接受度。思想政治工作要取得實效，潤物無聲是最高境界，因此，必須擺脱硬性灌輸的思路，要善於通過多層次、多角度的啟發引導和日常細節的潛移默化，使正確的思想理念自然內化於心、自覺形成習慣，實現思想理念在幹警心中的軟着陸。在上述思路的引導下，近年來，朝陽法院在三引領四融合黨建工作模式下，始終堅持以人為本、務實創新的工作思路，不斷強化有的放矢見縫插針的工作意識，切實轉變工作作風，努力使思想政治工作接地氣有人氣，成為激發內在精神動力的有效抓手，成為推進黨建工作、文化建設、人才建設等各項工作的重要助力，成為提升法院整體工作效能的有效途徑。經過多年努力，全院上下，開拓創新、民主決策已經成為工作習慣，社會主義法治理念、朝法精神不斷深入人心，隊伍凝聚力、戰鬥力不斷增強，隊伍活力、創造力不斷激發，形成了隊伍素養有效提升、各項工作科學發展的良好局面。
新的學期又開始了，通過本次政治學習，我再結合我的教學工作，將一小點心得總結淺談如下：
如今的教育提倡學生全面發展，在學校不僅要傳授給學生知識，最重要的還要引導學生學會學習的技能、生活的技能和社交技能。這首先就需要我們教師改變舊的教學觀念和模式。
第一，充分給予學生主動權。
以往，我們總是在課堂上不自覺的低估學生的學習能力，其實在生活中孩子們就已經潛意識地學會了很多技能。比如今天走進教室我小小地測試了一下學生的識字能力。先帶學生背誦一篇課文(邊背誦邊做動作，讓學生自己去猜測和體會文章的大概意思)，然後讓他們拿出今天新發的語文書，找出老師帶背的是哪一篇課文，四十個學生，有三十五個以上在一分鐘內找到了這篇課文。然後讓他們數一數這篇課文一共多少個字，有二十個以上學生在一分鐘內告訴我正確數字。之後我讓他們用自己喜歡的方式讀一讀課文，然後數一數自己認識多少個漢字，通過考驗，學生反饋給我的數字就參差不齊了，有的能全部認識，有的能認識一半，也有的一個字也不認識。要知道，這些孩子還沒有進行過正規系統的學習，剛踏進一年級的課堂，課本也是今天新發的，僅僅憑我帶背了幾遍課文，但他們所認字的能力卻出乎我的想象。難道這説明他們聰明異常嗎?當然不盡然，這是因為在平時生活中，他們已經在看電視、讀兒童讀物、廣告牌等等出現過這些文字的地方留下了漢字的印象，老師只需要稍加引導，就能挖出潛藏在他們記憶深處的那個符號。漢字學習，説起來困難，其實只要老師掌握得當的引導，實則容易得多。
第二，減輕學生心理壓力，發展學生個性。
教育文件新規定，低年級教師不給孩子留書面作業，不進行單元測驗，不以成績鑑定學生。聽到這裏，有的老師直搖頭，認為這在我們農村國小不可行，不佈置作業，那學生還不得無法無天?不進行單元測驗，我們怎知道孩子學了多少?不以成績鑑定學生，可家長要以孩子成績鑑定學校啊!我認為，文件精神要實行，但也要結合實際情況，逐步達到文件精神。傳統教學中，老師在孩子心目中是神，老師説1是1，學生就認為1是1;老師説1是2，學生就會認為1是2，盲目相信老師。如今我們要改變觀念，不僅僅是學生尊敬的師長，還要成為值得他們信任的學習中的夥伴，生活中的朋友，瞭解每一個孩子，讓他們發揮自己的個性，輕鬆學習，在快樂的學生氛圍中健康成長!
第三，常聯繫家長，建立一個絡。
幾十個孩子是一個班集體，只有一個老師，老師教得再好，也有漏網不到之處，然每個孩子卻有兩個家長——爸爸和媽媽。老師常與家長聯繫，讓父母幫助有效輔導學生課前預習課後複習，強過老師在課堂上重三遍四的講效果來得好。這樣學生的學習途徑也會更寬闊，知識來源更廣，自然見識也會更長。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出："教師的人格是進行教育的基石。"所以，從某種意義上講，教師的職業道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。它關係到千百萬青少年一代的健康成長，關係於祖國的未來。今天，在改革開放和社會主義市場經濟的新形勢下，在深入進行教育改革、全面實施素質教育的新形勢下，進一步加強師德建設顯得極為重要。
加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有"塑造人類靈魂的工程師"之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那麼，如何提高自身的師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標誌。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的温暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。瞭解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生着想，從思想上、學習上、生活上全面瞭解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生採用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的讚美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話氾濫。多一點微笑，多一點讚美，多一點信任，你會得到更多的回報。
2、熱愛祖國，愛崗敬業
熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關係，不計較個人得失，發揚"紅燭"精神，甘做"人梯",安於"粉筆生涯",以"捧着一顆心來，不帶半根草去"的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，"身在曹營心在漢",必定不能把工作做好。
3、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地説服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，"不能正其身，如正人何?""其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。"這説明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模範行為，影響教育學生。
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