時光荏苒，轉眼間，已是步入大學的第二個年頭。有幸成為學生幹部大集體中一員的我，也經歷了不少次工作上的喜悦與挫折，每一步都是一次成長。在這個週末，通過校團委組織的學生幹部培訓，我更是受益匪淺，並學到了很多課堂上學不到的東西，比如與人的溝通交往，團隊的合作觀念，日常工作的細節和學生幹部的形象等，同時也讓我們學會了如何在社會上立足，更好的展現自我。這是一次讓人難忘的培訓，讓我們對如何做好一名學生幹部有了更進一步的瞭解。
在這次培訓中，老師與學長學姐們談了很多問題。其中我覺得最讓我有所感觸的是如何更好的表達自己的觀點，在管理部門成員的同時妥善協調好人際關係這個問題。通過這次學習，我對這個問題有了更深入的瞭解。作為一名學生幹部，要想更完滿的完成工作，就得學會與時俱進。要有預見力，能察於未萌，見微知著；有應變能力，能隨之應變；有創新能力，能不斷自我否定，自我更新，自我發展。這就要求我們不僅必須具有紮實的基礎與專業知識，有基本的學習能力，能應用學過的知識來分析問題和解決問題；而且必須具有自我調控能力，能夠適應社會發展所帶來的多元化、多變性、發展的外部世界。這兩天，根據各位老師和各位優秀的學生幹部前輩們的講述，我們深切體味到了身為一個學生幹部身上所肩負的使命與責任。
首先，作為一名學生幹部，我們要有起碼的政治素質，即要有堅定的政治立場，堅持政治為經濟服務；要有高度的政治敏感性，能主動積極地學習各項方針政策，關心國家大事，瞭解世界格局，提高自己的政策水平。社會知識的瞭解，是終身都有裨益的我將在以後的工作學習中，在課餘生活中不斷加強自身的政治素質培養，拓寬知識面。
加強思想素質培養也同樣至關重要。做到誠實、正直、公正、無私，能吃苦耐勞；做到言行一致，敢於對自己所説的話所做的事負責，遵章守紀，爭做表率，樹立好學生幹部的形象。通過這次的學習培訓，我也深刻的體會、反省，認識到了自己思想上的問題，我將不斷反省自己，以十分的熱情和飽滿的情緒去對待工作，努力養成一絲不苟的工作作風，認真對待自己的責任和義務，提高效率，把工作儘快盡好的完成，不斷的追求完美。我會牢記自己是一個學生幹部，培養樸實的工作作風，真誠的對待每一個人、每一件事，保持良好的精神風貌。
同時我也要注重自身能力素質的培養。包括分析問題的能力、調研能力、組織領導能力、語言表達能力、自制能力以及創新能力，要學會主動分析，迅速反應，工作嚴密，大膽創新。對於各項工作，我會盡量的安排好時間，有計劃的完成，避免忙亂中出錯，並在務實的基礎上勇於創新，開拓思路，放開手腳，敢想敢做。
我們還要加強關於部門特色的素質建設。不僅要學好自身的專業知識，還要多讀書以拓寬知識面，並不斷髮揮部門特長，提高自己的書畫水平。學習是學生的天職，學生會幹部在工作之餘仍不能放鬆學習，要合理配置時間，學會學習、工作和休息，學會協調自身的時間和精力，調整狀態，以促進自身綜合素質的全面提高。
最後，學生幹部在工作中要有團隊精神和協作意識。團隊精神是一個集體是否有吸引力的標誌，而個人主義是這個時代年輕人需要克服的障礙。在工作中，團隊精神和協作意識將能充分發揮出全部人的潛在能力，更加高效的完成任務。作為學生幹部，我們還需要有較好的領導能力和責任心。具體來説，首先主要是策劃能力。要做到這一點首先要善於思考。學生幹部是協助學校管理好學生的助手，許多重大活動都是由學生組織實施的。學生幹部要思考如何開展工作，怎樣才能幹得更好，這樣才能控制、改進和創新。其次是協調能力。這如同潤滑劑一樣可使你和領導、老師、同事及學生關係更融洽。要善於真心地微笑，因為這樣可能會受到意想不到的效果；要虛心聽取別人的意見，以人為鑑可以知得失；及時幫助學生解決問題，那怕是一件很不起眼的小事，細微之處總關情啊！然而責任心也是最重要的一點，沒有責任心的幹部絕對不會高效率、高質量的完成工作。
初步的培訓結束了，可是遠方依舊長路漫漫。只有將這次從老師前輩們的發言中所獲得經驗運用於實際的工作中去，我們才能真正有所收穫有所成長。以後的日子，我會努力做得越來越出色，不辜負肩上所揹負的責任與使命…
一、學習情況及體會
按照教育局學習安排，通過集中學習和分散學習，我深刻認識到：這次開展的全市教育系統“幹部作風建設年”活動，是新時期貫徹落實三個代表重要思想，加強學校幹部建設的重要舉措，是一次學校幹部肌體自我修復、自我完善的創新過程。自己經過學習、反思，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，政治素質有了進一步的提高。
二、個人存在的問題和不足
1、全局意識不夠強。有時做事情、幹工作只從自身業務出發，對學校作出的一些關係全局的安排理解不透，儘管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。
2、創新意識不足，有自我滿足情緒。有時想着自己參加工作二十多年了，拼也拼過，幹也幹過，貢獻過，輝煌過，光榮過，經驗有的是……有了這種想法，以致放鬆了對自己的要求，缺少了以前那種謙虛好學，嚴格要求自己的標準，對新知識、新課程學習上熱情不夠。表現在工作作風上有時有散漫、鬆懈現象;工作上有時不講方法，憑經驗辦事，不夠科學，幹工作不能精益求精、盡善盡美。
3、在學生教育的可持續發展上做得還不夠好，太看重成績，有時在思想深處還摻雜着私心雜念，有一些患得患失的情緒等等。
三、下一步整改措施
開展全市教育系統“幹部作風建設年”活動對我市教育來説意義重大，是關係科教興國的頭等大事，對個人來講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，是讓自己進一步增強責任感、壓力感，增加榮譽感、自豪感，提高自覺性、保持良好發展的一次重要機遇。
1、加強學習，提高素質。全面系統學理論，把有關教育路線、方針、政策學深學透，及時掌握新知識、新教法，努力探索與學校教育和諧發展密切相關的新思路和新方法，與時俱進謀發展，開拓創新展形象。
2、振奮精神，再立新功。首先樹立強烈的自覺意識和責任意識，牢記全心全意為人民服務的宗旨，牢記科學發展觀，更新觀念，科學地不懈地工作。
3、從自身做起切實落實教育效果。注意日常學習、工作和生活中的一點一滴，時時處處嚴於律己，規範自己的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準差距;工作上牢固樹立爭一流的思想，為學校教育教學工作的和諧和可持續發展作出個人的貢獻。
本人有幸參加這次中層幹部網上培訓，在整個學習過程，能做到認真看視頻，細心聽專家的講座，思考和分析每一個專題，通過學習，本人獲益非淺。
就拿學校教學管理改進這一方面，本人也有所感悟。一所學校，或大或小，但基本“五臟俱全”，教學管理由校長開始，到抓教學副校長、教導處主任，科組長，科任教師，形成一條完整的教學線。但如果設置的崗位只限於形式，只做表面的工夫，那就無法真正開展有效的教研。因此校長必須作帶頭人，把學校的教學管理制度和教學措施，在教學大會上詳細宣讀，並作一些解釋，讓每一位教師都明白自己的角色和承擔的責任。在開展教研過程中，由各科組進行相應的教學研究，科組長必須組織老師認真開展討論，多發表意見，在評課過程中，給予中肯的點評，同時可以提出自己的教學方法，讓其他老師參考，科組長綜合所有老師的意見，歸納一個較完整的授課過程。負責分管科組的領導也要經常巡查科任教研活動的開展情況，並給一些指導性意見。教導處也制定教師教學調查方案，每學期兩次檢查老師備課本的備課情況和教學反思，檢查老師有沒有根據本班學生的實際對教材進行的二次備課。每學期組織一次學生對教師的教學評價。教學調查主要是對教師進行管理和督促。期末根據調查的結果在教師大會上宣佈，表揚工作積極，成績優秀的老師，同時也對教學存在問題進行提出要求，讓老師們引以為誡。教學的宗旨是想辦法提高教學質量，所以對教師在教學方法有誤的時候，教導處是以正面的態度對其進行幫助與指正，而不應用責備的方式。整個教學線圍繞着教學質量的提高，互相探討，互相促進。
本人的一些個人見解，如有講得不合的地方，請提出整改措施。讓本人在教學管理改進的做法中有更明確的指引。
從10月13日開始，我參加了為期四天的市組工幹部培訓班學習。四天的學習生活，給人以深刻的感受，那就是整個辦班體現了理論與實踐的充分結合。她讓人覺得：本次辦班不僅僅是常規的組工業務知識的培訓，更是一次新時期黨校開展科學培訓活動的創新，體現了與時俱進、科學施訓的精神實質。
一、破解工作難題交給“金鑰匙”
“授之以魚”，不如“授之以漁”。培訓業務目的是為了讓學員更好地運用業務，完成好業務工作。這就要求我們必須在學好業務知識的前提下，注重掌握好落實業務工作的方法和本領。過去開展培訓活動內容是唯業務而業務。辦班完了，工作水平在推進業務落實方面進展不大，效果不佳。原因是學員們缺乏實踐工作經驗，找不準落實工作的突破口。在本次培訓班上，各位授課教師都傳授了豐富的業務知識。特別是夏部長用18個字——“抓班子，帶隊伍；抓落實，打基礎；抓創新，求實效”，把組工業務的基本內容進行了高度概括，在學員腦海中留下了深深的烙印。讓學員們很快掌握了組織工作的根本任務簡明扼要的答案。更為重要的是，夏部長就如何推動組織工作的落實，提出了“開會是工作的開始”，“戰略上重視，戰術上具體;感性上生動，理性上深刻；目標上明確，手段上準確”等富有深意的工作思想，給人以強烈的震撼力。他深刻地指出了過去培訓目標不佳的癥結之所在，就是我們往往把工作落實停留在會議上，安排在表面上，知其然不知其所以然，知其為不知其所以為。強調了在掌握基本業務知識的基礎上，在實際上要深入的極端重要性。他還列舉了組織理論學習，過去讀報、讀文件是因為學員文化程度低，文件傳閲面窄的必然要求。新時期則要適應新形勢，採取新的學習形式等。這都是教我們用敏鋭的思維方式去總結只有運用“實踐上深入”這把鑰匙，才能更好的推動各項工作。
二、教育管理方式凸顯新變革
過去黨校的教學方法，一般是“滿堂灌”，學員一味的受“師長管”，課程全部是純粹的理論課。這樣，往往形成的局面是學員被動地學和枯燥地學，鬆散地學。此次培訓，在變革教育管理方式上有新的突破，使學員在黨校學習變成了主動地學、生動地學和嚴謹地學，為新時期黨校培訓如何開展教育管理探出了一條新路。
一是考試督學。組織學員先系統地培訓，後結業考試。把全體學員的考試成績進行排名公示，有助於學員把培訓的壓力變為動力，從培訓開始就要端正學習態度，必須以嚴謹的學風認真學習，準備接受學習成果的檢閲，轉變了原來部分學員認為來黨校培訓，就是一種給予“修養”時光待遇的思想觀念。
二是課堂檢學。授課教師先授課，後檢查學習效果。檢查學習效果的方法有教師提問，隨機點學員作答，以及學員分組互問互答等。課堂檢學方式，體現了課堂教學互動特色，活躍了課堂教學氛圍，提高了教學效果。從保證每堂課教學質量開始，保證了整個培訓班教學效果。如學員上《公務員法》培訓課的時候，授課教師先提六個問題，指明學員作答，然後再把整個學員分為左右兩組，前後兩片，互問互答，開展了生動的教學互動活動，場面十分活躍，收到了良好的教學效果。
三是民主治學。培訓班成立臨時黨支部委員會和班委會，賦予班“兩委”後勤服務、組織教學和班會安排等多種職能。班“兩委”從學員中來，到學員中去，起到培訓機構和培訓學員之間的橋樑與紐帶作用，暢通了學員反映班情民意的渠道，可以更多的讓學員參與到各種活動中來，真正體現了自我管理、自我教育、自我服務的辦班原則。如開展班會活動，具體採取什麼樣的組織方式，都是由學員自己做主，民主集中，儘可能保護了學員參與的積極性。
四是課後思學。培訓班安排每人撰寫不少於3000字的心得體會。要求學員重温培訓班開班以來的所學所獲，有助於學員把學習以來的感性認識上升為理性認識，將學習成果更加鞏固下來，有效地指導今後的工作與實踐。
三、課堂教學內容注重打基礎
整個培訓課程，均注重了對每個培訓課題所涉及工作歷史的回顧，給學員掌握各項工作規律奠定了輪廓基礎。同時，每堂課滲透了組工業務嚴謹性的特徵，強調了業務知識容易忽視的點點滴滴。《老幹部工作業務知識講座》就講述了老幹部工作的歷史沿革，老幹部工作的基本任務和內容，老幹部工作有關政策規定，對老幹部工作的要求，以及當前老幹部工作重點等。尤其是講到老幹部的政治待遇要堅持八項制度時，使我對各級黨委為什麼定期向老幹部通報工作情況，聽取意見，列席黨代會、人代會、職代會等，有了更深刻的認識，切實增強了安排上述活動的自覺性。還有《公文寫作基本知識》，講述了在引用文件時，寧可引全文件名稱，不引文號都可以。這給我這個從事多年組織工作的組工幹部確實填補了一個基礎知識的空白。
四、學習活動安排更趨合理性
以往開展學習培訓活動，培訓不是“照本宣科”，就是“滿堂灌”。學習氛圍比較沉悶，培訓方式比較單調，學員交流比較缺乏，以至於難以調動學員參加的熱情。一期培訓活動下來，學員基本上將所學的`知識還給了老師，學員之間基本上還是形同路人，沒能達到學習提高，互通有無的培訓效果。此次培訓活動，在周密設置教學內容基礎上，安排了才藝展示、籃球比賽、學習分組討論等活動。培訓活動既有室內教學和舞台，又有室外體育比賽場，儘量讓學員們能充當活動的主角，展示自己的才藝閃光點。同時，也緩解了學員學習的疲勞，加強了學員們培訓業務知識圈外的社會交流，營造了培訓學習活動團結、緊張、嚴肅、活潑的氛圍。把教育、鼓勵學員平時培養才藝特長，增強社交能力，變成了一項長期的班外社會培訓需求，樹立了新時期培訓高素質綜合幹部人才的導向。如在開展才藝表演時，有的學員平時深藏不露，此刻竟顯風采，讓人刮目相看。有的學員則覺得全身乏術，倍感自己須補綜合才藝課的必要。
領導經歷崗位多、講話機會多，口才都很好，還各有特色。領導口才不是天生的，經過多少崗位反反覆覆歷練潛修終成正果，才能在各種場合侃侃而談，表達觀點、傳達意見、安排工作。同志們學習領導講話，不妨做到五會：
首先，會聽話，就是注意多聆聽領導講話，揣摩體會領導講話的角度選擇、思路提煉、重點把握、修辭技巧，能夠聽出規律、找出風格、獲得心得，聽有所悟，聽有所感，不能這耳聽那耳出。
其次，會記錄，就是善於記錄領導講話要點、閃光點，然後找時間反芻品味，增加印象、深化理解；對於一些好句段、好觀點、好事例，還要及時整理成電子檔備案，建立講話資料庫，既作為起草領導講話材料之用，又可滿足潛心習練之需。
第三，會比較，就是善於從領導講話差異性中學習講話規律。這種差異性主要體現在同一個領導不同場合、圍繞不同工作，針對不同對象、所處不同時間等情況下所作的不同講話，還有不同領導的講話差異。我們通過比較如果能對這種差異性有所感悟，有所心得就會收穫很多寶貴的講話經驗。
第四，會總結，主要是能夠抓住關鍵、突出重點，學習領導如何運用提綱挈領、綱舉目張的概括本領，如何從雜亂無序工作中理出頭緒，拎出條路清晰、輕重緩急、主次先後的講話提綱；學習如何科學精當地遣詞造句、恰如其分把各類工作關鍵環節、主題思想淋漓盡致傳達給別人；特別是學習那些大會小會不要稿子就能把事情説得清清楚楚、讓人心服口服的領導講話藝術。
第五，會討教。祕書與領導朝夕相處，千萬不能錯過當面討教的難得機會；如果發現領導哪次講話精彩，可以在領導空閒時候討教講話經驗。韓愈先生説過：人之患在好為人師。這句話對領導來説也非常適用。領導們在公開場合不苟言笑，但跟身邊工作人員交流工作經驗則屬於時有之舉。如果能有機會在領導面前坐下來，聽聽領導講講自己講話經驗、心得的話，那麼這就很可能是同志們講話水平突飛猛進的拐點所在，當然需要牢牢把握、誠心討教。
10月31日，作為剛剛新任的基層醫院團支部書記，我有幸參加了秀洲區基層幹部培訓班。簡短的開班儀式過後，由李益模老師就關於“黨的十九大精神與青年工作”開展講課，他指出，十九大報告中提及頻率的一個詞就是“青年”，詳細講解了青年工作發展的重要性，青年強則國強，青年是未來的和建設者，世界的未來屬於年輕的一代，黨中央將大力扶持青年創新工作，就在座的基層幹部都是共產黨的後備軍，大家需要多多開展社區、街道、鄉鎮活動，為民族復興貢獻一份力量。隨後，由杭州市團校於倩芳老師主講關於“基層團務實務工作”，於老師強調：作為基層幹部，帶領團結共青團員，展開一系列愛國青年文明活動，提高基層團員的凝聚力，如志願者、義診、為弱勢羣體獻愛心捐款捐物等，眾人拾柴火焰高，不積跬步無以至千里，腳踏實地的為人民做實事。
培訓結束後，田凱書記用自己的親身經歷告誡，人不能得失心太重，往往越是吃虧、越是無償奉獻，機遇才會降臨在你身上。最後給全體基層幹部提出了兩點要求：一、每個人要有夢想，或者説人要有目標，3年一個小目標，5年一個大目標，給自己定個位，這樣的人生才會有進步，靈魂才不會空洞。二、新一代的基層幹部，空閒時間多讀些有歷史厚重感的書籍，開拓視野，淨化心靈，感受我國千年文明的厚重感和世界歷史之林的精彩。
通過培訓，使我明白，無論在哪個崗位，趁年輕、能吃苦的時間，努力學習、鍛鍊，使自己成長、進步，我也相信，在康安醫院的團支部書記的位置上我能成為團員心中的好書記，醫院領導的好幫手，病人心中的好醫生。
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