由於此前對於“停課不停教、停課不停學”未有明確指引，部分學校為滿足“積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動”的要求，出現了一些形式主義或增加學生負擔的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學期內容併為所有年級的學生上課，要求教師、家長和學生每日在線打卡，亦有學生抱怨老師為了填充被延長的寒假而佈置了3倍的作業，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學進度和教學質量”的初衷。
當然，對於畢業年級的學生尤其是即將面臨大學聯考的高三學生而言，在畢業考試甚至大學聯考的壓力下，面對開學時間和教學計劃的不確定，焦慮和擔憂都是完全可以理解的，“停課不停學”也應該就不同年級、不同情況的學生採取不同的措施。例如，廣東省教育廳規定，針對普通高中和國中畢業年級，各地各校在原計劃的正式開學日之後，在保證全員參與和學習效果的前提下，可開展新學期課程網上教學；其他年級開學前原則上不講授新課，開學後按照“零起點”實施教學。而廣東省實驗中學則安排高一高二學生以在家自學為主，並讓老師拍攝針對高三畢業班的教學視頻，這樣可以令高三學生每人都有一個詳細的課程表，在家按時觀看視頻進行學習，老師亦將在線上對學生進行答疑輔導。
“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號，怎麼教、怎麼學應該有明確的規劃。對於驟然而來的網絡教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應明確，對不同年級、不同需求的學生有不同的教學方式與課程內容，在探索中能經由反饋動態調整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學質量。
通過這段時間的網課學習，我也逐漸適應了這種學習方式。
1、網課可以直接在自己家裏面通過手機或電腦進行學習，這不僅節約了很多花費在路程上的時間，而且更加增強了我們自主學習的能力，培養了我們自主學習的精神。
2、培養我自覺學習，主動尋找問題能力，為出國以後的學習打基礎。網課節省下來的時間我會用來背單詞或者預習複習，提高了學習效率。
3、網絡直播課有回放功能，上課聽不懂的知識點或者漏記的筆記，我會在課後看回放來學習和補充。
4、當我遇到了不懂的問題時，可以直接發消息問老師，這樣不會有遺漏的知識點，有利於我們更深層次地學習。
5、線上課程中學生與老師間的互動不及時，往往老師提出一個問題，需要等待一段時間讓學生打字才行，這樣一來效率就會比較低。
網課有利也有弊，我們一定要增強自己的自制力與自覺性，充分利用線上優勢，努力學習。
網課初體驗
2020，轉眼又是春風十里柔情。俗話説萬事開頭難，新的一年才剛開始，我們就接到了新的邀請卡——抗疫。
面對病毒，中國在教育領域迅速做出瞭解決方案。老師可以利用釘釘，QQ等軟件進行雲授課。這無疑為渴望知識的中國青少年帶來了福音。每一位學生，老師通過小小的屏幕進入知識的世界。線上教育不僅讓學生的問題可以及時得答解，更沒有在這些特殊的日子裏耽誤高年級的學生進行備考中招，大學聯考。我來自鄭州九中，進行上課的軟件主要是釘釘。上課，佈置作業，改作業，講錯題。學校生活的每一部分，在家也得到了實現。
燈火闌珊始末處，是我們藏在心底的期望。我相信只要團結一心，疫情很快就會過去。
由於新冠肺炎病毒的原因，20xx年寒假過後我們仍然無法按正常時間回校上課，但停課不停學，學校決定於2月9日開始施行網上教學，通過手機、電腦等方式，讓老師用直播的方式給全級學生傳播知識。
網絡上課比起在學校上課，效果似乎相差不多，但是心情卻完全不同。面對屏幕，我既興奮又好奇。不在老師的監管下學習，手拿課本想坐想站很隨意，不必遵守在校課堂的諸多規矩；而且老師的直播如果一遍學不會的，我們還可以進行回放，温故知識要點。但是我認為網上的學習真的全憑自覺，如果學習態度不端正，再失去老師和家長的監管，學習效果和成績真的就會一落千丈，正所謂“會湧現出一羣黑馬，也會隕落一片星辰”。
迫於形勢，我覺得上網課也有很多不便的地方，例如網絡卡頓、上課掉線、軟件打不開等問題隨着大中國小生的線上開學而不斷呈現出來，學生急，家長急，老師也急，但急也沒有好的辦法。另外，長時間用電腦或手機學習，對眼睛的傷害也非常大。最重要的是一個人在家看視頻，缺乏課堂氣氛，時間長了，心情也會不那麼愉快。
我希望這次疫情能早日結束，快點回到寬敞明亮的教室裏學習，和老師面對面的交流，和同學們一起探討研究。雖然現在還不知道回校的日期，我們還必須繼續這種的上課模式，但是我還是會繼續努力的！加油！
20xx年，一場讓人始料未及的疫情襲來，全國封城，所有人留在家中，嚴格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級的學生需要小升中，九年級的學生需要會考，高三的學生需要大學聯考。.。.。.而我們，八年級在校生，正值國中生涯中關鍵的時刻，要為九年級以至終考奠定基礎。
為了讓學生不懈怠，保持學習進度，我們已經進行了2個月的網絡課程。學校也很好地規定了我們的作息時間，什麼時間該起牀，什麼時間該睡覺，讓我們的一天充實，有意義，如同往日上學一樣，不會讓人鬆懈。我也收穫了很多。
老師們每節課在直播間裏以課件的形式向我們授課，整節課的知識框架變得清晰明朗了起來，十分有利於我們的理解和消化。
其次，這種方式突破了原有的教學方式。網課是可以回看的，線上直播課與線下面對面上課方式不一樣，我們有時不能及時將重點知識以及難點記錄下來，但網課的回看功能讓我們能夠反覆觀看，把每節課的筆記都認真整理出來，從而加深印象，提高學習質量。
另外，網課的一大半效果都取決於課前準備。我們要做好課前預習，課前做題，課前梳理等一系列工作，這樣才能更好地吸收課上所學。
網絡課程雖好，收穫也多，但是缺少了與老師和同學的親密接觸與交流。停課不停學，讓我們一起努力學習，共同等待疫情結束，重返校園！
因為學習需要，我們在家開始上網課，經過網絡學習，現在談談自己對網課的心得，這是我的觀點，有些不足，畢竟每個人對網課的觀感也都區別。
網課對我來説是非常新奇的一次體驗，畢竟以前沒有在網上學習過，而且看老師直播，也挺有趣的，最讓我感到高興的，我們可以不出門就能學到知識，在家裏也可以展開學習，減少了趕路時間，電腦很方便，只要一台電腦，就能夠看到老師的授課，雖然網課有些不完善，但是還是很有用的。
我感覺網課能夠跨空間，跨時間，讓我們可以在不同的時間學習，因為學校需要，很多老師都是在家中教課的，很多教學器材不齊備，導致教課時候不能準確的完成教課工作，而有的老師直接在學校直播，這也給我了我們學習方便。
我們學習中遇到的問題，也能夠和平常一樣，不需要擔憂不能夠提問，只要在軟件上輕輕點擊一下就可以，老師會在下課時給我們回答，也會直接在上課期間回答，這樣的學習方式特別，但是很有用，不會影響到我們學習。在學習時老師可以通過微信或者上課軟件直接給我們發送作業，很多作業任務我們都可以完成，不過都需要自己抄題。
很多時候因為想問問題的同學很多，需要排隊，但是自從上了網課，我就不需要在排隊向老師提問了，只要通過提問按鍵或者微信我們就可以直接得到老師解答，有時候老師會直接給我們把解題視頻發給我們，讓我們可以在同一時間很多人一起學習，不需要在擔憂自己因為做的不好老師不喜歡。
還有老師在家上班也非常認真，對待我們的提問都認真解答，老師還是原來那個負責的老師，我們自己在家中學習，需要按時上課，因為是直播，和平時上課一樣，就是以前盯着黑板，現在盯着電腦，而且更加便捷，如果聽不清楚還可以把聲音調大，不向在學校如果坐在後排，老師聲音不大，沒有帶擴音器，聽不到。我們都是坐在電腦前，可以清晰的看到老師教學的每一個步驟，非常方便。
當然最大的劣勢，就是網的問題，但很多人都已經在家中安上了網，沒有網絡的就用流量，對於這些問題，其實都不是大問題，很簡單我們就能夠解決了，我相信上網課有很多優點，我們以後上課網課也會是重要的學習方式之一，讓我們有更多的學習方法，可以學到更多的知識，我喜歡這樣學習，學習和在學校一樣，只要我管好自己就行，因為電腦拉近了我們之間的空間距離。
剛剛開始上網課時，同學們都感到很興奮，畢竟可以在家中學習了，再也不用因為新型冠狀病毒而無所事事了。但在我們高興的同時，老師們又要辛苦備課，還要學習網絡知識，也非常辛苦。所以在這裏，我要給全校的老師們點個贊！感謝您們的付出，我們才能夠繼續學習，收穫知識。但是，在上網課時，卻出現了不少狀況。比如手機加上電腦——邊“學”邊玩；再比如只打開直播，卻在旁邊看閒書，玩耍，不去學習的……
網課對這些同學來説，上與不上都是一樣，網課對他們毫無吸引力，他們對網課也毫無興趣，讓人惋惜。網課，本應是一個讓同學們受益的手段。上課時好好做筆記，認真聽講，不讓開學時出現“極端分化”，這才是網課的目的。所以，我們應該約束好自己，聽課時不開小差，不把網課當遊戲，讓這個寒假更充實，更美好！
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