對於井岡山，自小就有很多的光輝詞語教育在心中——星星之火、革命搖籃、井岡翠竹、閃閃紅星、八角樓上的燈、一根誰也拿不走的扁擔……不僅是歷史，而且是語文，甚至音樂;也不單是散文，而且還有詩詞、歌曲;也不止是在國小，而且貫穿到中學、大學;也不僅來自書本教材，而且來自電影電視;也不限於是真實的故事，而且有富含色彩的傳奇;也不光是硝煙瀰漫的戰爭，而且更有眾多光輝燦爛的人物……一切的一切都讓我對井岡山——共和國的第一塊基石充滿了嚮往與尊拜，有着一種特殊的歷史情結。從童年、少年，到青年，上井岡山對於我從某重角度上可以説是一種從小養成了的神聖吸引，是存心很久的夙願。所以當知道中心團委組織團幹部赴井岡山革命老區接受愛國主義教育活動時，心裏有一種按捺不住的興奮與喜悦。
巍巍井岡山，錦亙五百里。上山的盤山公路，高入雲端，似一條綵帶飄動在青山碧嶺之間，把人帶進了“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞”的神境仙界。汽車峯迴路轉地駛過了朱老總題寫的“天下第一山”大牌坊，首先映入眼簾的是四面環山、林木葱鬱、繁花似錦的茨坪。這座位於井岡山中部、海拔820米公園式山城，是現市政府所在地，也是當年井岡山革命根據地黨、政、軍最高領導機關所在地。它的名字與中國革命的光輝歷史和偉大業績聯繫在一起。
在井岡山我們參觀了黃洋界哨口、井岡山革命博物館、毛澤東故居、井岡山革命烈士陵園、八角樓、紅四軍醫院舊址等革命遺址。 經過這次教育活動讓我們重温了革命歷史，緬懷了死難先烈，但更重要的是我們領悟了一種精神——井岡山精神。這種精神不但是革命勝利的根源，同樣也是實行改革開放、現代化建設取得成功的一個根源。作為新世紀的團員、幹部要不斷繼承和發揚“井岡山精神”，努力做好自己的本職工作，發揮好黨的助手和後備軍作用。
正如人的一生中，總會有大大小小的病，而“愛國”，是我們一輩子必須帶有的。
舉一個不恰當的比方。如果你“治好”了它，是否意味着你最基本的道德觀念已經喪失？那你也就不具備作為“人”這種物質生活在地球上。
孔子提倡“不在其位，不謀其政”，這裏隱藏着另一個意思，“在其位，要謀其政”。什麼意思呢？就是每個人都要盡本分，做好自己，再指引別人。節目裏那個小男孩馬鵬飛不正是如此？他的本分就是照顧好奶奶。這樣一個人，怎麼會不愛國呢》我真希望能同他一樣，愛家亦愛國。我相信，這是能做到的。
還有另一種人，捨棄自己，保衞祖國。他們就是可愛而偉大的戰士。你能説他們不愛家嗎？不能。國與家都需要守護，只要大的集體牢固了，就不怕小的集體受到傷害了。所以，在我看來，國就是他們的家，他們正做到了人類靈魂最寶貴的價值。我雖不用像他們一般與親人分離，但我將來也要踏出新的一步。那我便一定將國提到第一位，用生命捍衞它！
前面的兩個愛國方式，都不如這一個那麼實際。那就是：時時刻刻都擁有愛國精神。我們唯有自身體會，才能真正明白“愛國”二字。同樣是吃飯，有人是為了充飢，有人為了美食；同樣是睡覺，有人是為了休息，有人為了美夢。那我們愛國是為了什麼呢？從我的理解，它就是為了人類精神昇華。怎樣擁有這種精神？十分簡單。你可以用一支歌來裝點青青草原；你可以用一支筆來描繪祖國山河；你可以用一顆心來抒發愛國感情．．．．．．無數的無數，我們只要執着，必能使這些匯成小溪，灌進每個人心中。
今天，我該怎樣愛國？努力、真心、執著、無懼，必將讓我成為一個真正愛國人。
人的本性，因“愛國”而變得閃亮無比。
愛國的內容十分廣泛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，關心祖國的命運，在危難之時英勇戰鬥，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現。在中華民族五千年的發展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由於對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創造了輝煌燦爛的文化。
肩負着實現中華民族偉大復興的大家，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整，祖國的領土寸土不能丟，不能被分裂侵佔;要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。今天，我國已步入新的歷史時期，加入世貿組織使我國與世界各國的聯繫更加密切，機遇與挑戰並存，大家將面臨越來越多的新情況、新問題。推進我國改革開放的偉大事業，加快社會主義現代化建設的進程，更需要大家不斷弘揚愛國主義的優良傳統。只有這樣，中華民族才能重振雄風，為人類文明與進步做出更大的貢獻。
少年興則國興，少年強則國強。大家要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心;弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，鋭意進取，自強不息，艱苦奮鬥，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量!
愛國主義教育是指樹立熱愛祖國併為之獻身的思想教育。是我們一直在進行並將長期進行的思想政治教育的重要內容。在認真閲讀學習教育部黨組印發的《教育系統關於學習宣傳貫徹落實〈新時代愛國主義教育實施綱要〉的工作方案》後，我對如何開展學生愛國主義教育有了更明確的方向。《方案》提出關於開展愛國主義教育的“八大行動”，“六大舉措”不僅給全國高校一個紮實開展愛國主義教育的工作體系，還列出了落實該行動的具體程序步驟和近期重點舉措。使愛國主義教育擺脱寬泛理論概念，正真做到了愛國主義具體化、行動化。
通過本次學習，我更深刻的意識到愛國主義教育的作用不僅僅在於對廣大師生從感性到理性、從自在到自為的思想政治方向的正確引導，更重要的是它對時代精神和思想文化的銜接作用。如今，時代快速發展，日新月異，愛國主義教育更不能停滯不前。如《方案》所述，與時俱進是愛國主義教育必不可少的、開展愛國主義教育不僅要有創新思維和模範引領，更要有組織保障，要建立落實到每個人的機制體制。同時，面對長期開展的重要思想政治教育工作，我們要以激發廣大師生愛黨愛國愛社會主義的熱情，培養社會主義的建設者和接班人為目標，朝着凝聚奮進新時代，實現民族復興的磅礴偉力的方向不斷努力。因此，開展愛國主義教育就不能作為一項任務去落實。而應將其看作我們的思想信仰，融入我們的生活。進而才能使愛國主義教育不斷深入和推進。為我們長久進行打下基礎。
最後，相信有教育部印發的愛國主義教育方案作指導，全國高校一定能更好的開展愛國主義教育活動，更完善的建立愛國主義教育機制體制。從而使愛國主義教育開展的更深入，更持久，更生動。
愛國主義是指個人或集體對祖國的一種積極和支持的態度，揭示了個人對祖國的依存關係，是人們對自己家園以及民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統一。集中表現為民族自尊心和民族自信心，為保衞祖國和爭取祖國的獨立富強而獻身的奮鬥精神。不僅體現在政治、法律、道德、藝術、宗教等各種意識形態和整個上層建築之中，而且滲透到社會生活各個方面，成為影響民族和國家命運的重要因素。愛國不僅是説説而已，我們既是愛國的行動者也是愛國的宣傳者，我們也要讓更多的人瞭解愛國主義。
近日，中共中央、國務院印發了《新時代愛國主義教育實施綱要》，併發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。《綱要》指出：黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視愛國主義教育，固本培元、凝心鑄魂，作出一系列重要部署，推動愛國主義教育取得顯著成效。黨的理論創新成果深入人心，全黨全社會思想上的團結統一更加鞏固，幹部羣眾的愛國情、強國志、報國行廣為激發，全體人民同
心同德、步調一致向前進的信念信心更加堅定，在舉辦大事要事、應對風險挑戰中，展現出朝氣蓬勃的精氣神。 制定《綱要》過程中的一個鮮明特點，就是堅持羣眾路線、問計於民，廣泛聽取和吸收各方面特別是基層幹部羣眾的意見建議。起草組多次深入農村、企業、社區和高校進行調研座談，瞭解基層幹部羣眾的願望和期待。《綱要》形成後，還多次徵求中央有關部門、各省(自治區、直轄市)黨委宣傳部門、相關領域專家學者特別是基層工作者的意見建議，並在修改完善中儘量予以體現。充分吸收1994年中央頒佈《愛國主義教育實施綱要》以來，各地各有關方面在
實踐中形成的好經驗好做法，並結合新時代加以豐富和發展。《綱要》的制定具有堅實的羣眾基礎，體現了羣眾要求，制定過程本身就是宣傳羣眾、動員羣眾、教育羣眾的過程。 青少年是愛國主義教育的重中之重。一是充分發揮課堂教學的主渠道作用，將愛國主義精神貫穿於學校教育全過程，推動愛國主義教育進課堂、進教材、進頭腦。二是辦好學校思想政治理論課，緊緊抓住青少年階段的“拔節孕穗期”，推動思想政治理論
課改革創新，發揮學生主體作用，在教育灌輸和潛移默化中，引導學生樹立國家意識、增進愛國情感。三是組織推出愛國主義精品出版物，針對不同年齡、不同成長階段，推出反映愛國主義內容的高質量讀物，讓廣大青少年自覺接受愛國主義薰陶。四是廣泛組織開展實踐活動，把愛國主義內容融入各類主題教育之中，組織開展豐富多彩的校園文化活動，豐富拓展愛國主義教育校外實踐領域，引導大中國小生更好地瞭解國情
民情，強化責任擔當。 《綱要》着眼營造良好氛圍，提出六個方面的具體舉措。一是用好報刊廣播影視等大眾傳媒，生動鮮活地開展愛國主義教育。二是發揮先進典型的引領作用。引導人們把對榜樣的敬仰和感動轉化為幹事創業、精忠報國的實際行動。三是創作生產優秀文藝作品，把愛國主義作為常寫常新的主題，不斷推出精品力作。四是唱響互聯網愛國主義主旋律，讓愛國主義充盈網絡空間。《綱要》還提出，要涵養積極進
取開放包容理性平和的國民心態，引導人們做到自尊自信、理性平和，推動愛國之情轉化為實際行動。要強化制度和法治保障，把愛國主義精神融入相關法律法規和政策制度，發揮約束和規範作用。 《綱要》提出，要切實加強組織領導，各級黨委和政府要承擔起主體責任，把愛國主義教育納入意識形態工作責任制，進一步健全工作格局和工作機制，抓好各項任務的落實。調動廣大人民羣眾的積極性主動性，把愛國主義教育融入羣眾性活動之中，引導人們自我宣傳、自我教育、自我提高。求真務實注重實效，更好地體現時代性、把握規律性、富於創造性，堅決反對形式主義、官僚主義。
“聽一節道德教育課，宣一次誓言，聽一首歌，看一段視頻，講一個故事，送一份祝福”。今年3月是自治區第十六個“公民道德建設月”。組織開展好“公民道德建設月”活動，是全面貫徹落實自治區第九次黨代會、州黨委工作會議和昭蘇縣十三屆二次全委(擴大)會議精神，是聚焦總目標、盯住總目標、落實總目標的具體體現。
3月21日上午，昭蘇縣國土資源局在單位四樓會議室開展以“愛國、團結、奮鬥、感恩”為主題的道德講堂，局全體幹部職工參加了此次道德講堂。
一節職業道德教育課，洗滌心靈，感悟道德。在講師生動形象的講解下，全局幹部職工深深被社會各界職業道德行為所感觸，陣陣掌聲迴盪在縣局四樓會議室。
一次莊嚴的宣誓，激發鬥志，昂揚精神。“我是中華人民共和國公民，我莊嚴宣誓......”全局幹部職工起立舉右手莊嚴的宣誓，誓詞振奮人心，進行了一次思想上的洗禮。
一首《感恩的心》，不忘初心，方得始終。縣局各科室代表在工作之餘組織排練，在道德講堂上為大家獻上了經典歌曲《感恩的心》手語表演。
一段簡短的視頻，觸動心絃，震撼人心。短片中莊仕華是和諧的楷模，是時代的楷模，是民族團結的楷模，是我們身邊的楷模。學習莊仕華就是要學習他對黨忠誠、甘於奉獻的政治品質和民族團結一家親的道德品質。
一個生動的故事，質樸無華，感人至深。故事的主人公姜雲燕崗位雖平凡，卻一直堅持去做，認真去做，在平中見奇、好中創優，幹出了一番令人羨慕的成績。讓大家深深領悟到細節決定成敗，平凡之中見偉大。
一份真摯的祝福，願厚德善行，吉祥相伴。一枚枚道德箴言書籤由縣局辦公室精心準備，併發放給了全局幹部職工。在相互傳遞互看各自的書籤箴言中，昭蘇縣國土資源局道德講堂圓滿結束。
道，源於教育;道，重在傳承;道，貴在堅持。通過本次道德講堂全局幹部職工紛紛表示在今後的生活中要傳揚中華民族傳統美德，做道德的傳播者，踐行者和受益者。
為認真貫徹執行全國人大制訂通過的《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關部門的相關文件精神，本學期我們學校通過各種不同形式，多途徑，全方位地加強愛國守法開展法制宣傳教育，不斷提高教師、學生自覺學法、懂法、守法意識及運用法律維護自身合法權益的能力。把法制教育視為學校全面素質教育的一個重要內容，抓緊、抓實、抓好。學法培訓活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規教育，收到了很好的學習效果。
在這次活動中，我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環境保護法》、《中國小幼兒園安全管理辦法》等法律法規等。通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：
一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質，不斷增強依法執教的意識，並把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。
二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內容。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業最大的特點是培養塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業的特質修養和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘於奉獻，為學生樹立起楷模的形象。
三、教師要愛崗敬業，關愛學生。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規，嚴格執行師德師風規範要求，有高度的事業心、責任心。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發學生學習的主觀能動性。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。
現代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合，課內外、校內外多種方法結合，調動學生主體參與意識，發揮各自的功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果。
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