轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨着社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領着孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至於落後。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業道德
德高為師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
我們農村的幼兒園教師學歷高，但通常是由綜合性大學培養出來的。大部分在幼教工作之前還做過其他工作，瞭解幼教機構的目標和宗旨等有關狀況。幼兒園也為教師帶給培訓機會，幫忙她們獲得最新的知識，提高工作潛力。我們國家規定對幼兒園教師進行定期考核，幼兒園通常把考核成績優秀的老師聘為班主任，由她們負責安排班內其他教師的工作，管理整個班級。農村幼兒教育已經起步，我國幼兒園很少有男教師，主要原因一是受社會傳統觀念的束縛，二是因為幼兒園教師的待遇普遍不高。相比我參觀過的城市幼兒園、示範幼兒園以及培訓是老師提到的國外幼兒教育，那簡直是天壤之別。
在城裏幼兒園教師很重視幼兒園的環境佈置。從建築佈局到室內外環境創設，都很注意從幼兒的身心特點出發，讓幼兒充分感受到他們是那裏的主人。
發達國家的幼兒園的圍牆不高，場地很大，體育設施齊全。平衡木、蕩橋以及鑽、爬、攀登的器械等，大多是用木頭或者加上舊輪胎、鐵筒等廢舊材料做成的，放置在柔軟的沙地或木屑鋪成的場地上，安全係數大。球、繩子、塑料車很多，尤其是球類和各色玩具車品種較多，玩沙用具隨處可見。在樓道里，整齊地擺放着廢舊物品，有舊電話、舊鬧鐘、廢車胎等。木條、麥草、布條、舊鈕釦被製成了生動搞笑的卡通形象、幼兒喜愛的美術作品和各色玩具。牆上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕、貼、塗出來的作品，這些作品雖然粗糙但很可愛。
在我曾參觀的幼兒園裏，每個班都設有美術角，老師為幼兒帶給各種顏料、工具，讓幼兒盡情發揮。教室內還設有玩水玩沙的物品任幼兒擺弄。許多可供幼兒在操作中獲得數概念、圖形、歸類等知識的玩具一筐筐地放在玩具櫥內，孩子們能夠自由選取。教師還為喜歡在地上擺弄玩具的幼兒準備了許多小塊地毯。蒙氏班的每個班都有軟沙發、軟靠墊，幼兒能夠愜意地躺着，如果睡着了，教師也不會驚動他，而是給他蓋上毛毯，讓他睡個夠。教室的中間一般留有較大的空地，鋪上地毯，供幼兒進行羣眾活動，如聽故事、唱歌等。在羣眾活動時，老師不強調規範的坐姿，不強求人人都聽，只要幼兒不妨礙別人，教師允許他做自我想做的事。但是，老師在講課時也十分注重趣味性，教具形象直觀，表情生動幽默，對幼兒的發言給予正面的鼓勵，以吸引孩子們用心參與。
示範級幼兒園的活動區域的佈置充分體現出方便幼兒的觀念。如所有的用具都是根據幼兒的身高設計的，便於幼兒觀察和選用;同類的材料放在一齊，便於幼兒按序擺放，又能教幼兒分類;每個區域的玩具很豐富，能夠帶給多種經驗、作用於不一樣感官，以滿足不一樣幼兒的需要;熱鬧和安靜的地方被隔開來，防止互相干擾。幼兒在簡單愉快之中學習知識，發展技能，構成良好的個性等。幼兒享受着被尊重、被信任的樂趣。
城市的孩子在社會性發展方面比較突出。在室內，他們專心地從事自我的操作活動，無奔跑和大聲喧譁現象，幼兒互相攻擊與干擾的行為較少。他們自信、大膽，敢於表達和表現自我的思想行為，行為習慣好，規則意識強。他們會自主收拾和放置各類玩具、用具等。這與教師和家長重視兒童社會性的培養是分不開的。教師工作認真負責，對孩子耐心細緻，充滿愛心，經常鼓勵孩子，較少粗暴批評。她們與幼兒談話，都自覺地蹲下來與幼兒平視，沒有居高臨下的姿態。她們不要求幼兒務必做什麼，而是讓幼兒按照自我的意願選取活動，到自我想去的活動室去玩耍。她們認為開心玩耍正是幼兒需要的，因為它為幼兒健全人格的發展奠定良好的基礎。個性是對於剛入園的孩子，教師很有愛心和耐心，擁抱撫摸他們，圍繞玩具或娃娃家主題，搞些小組遊戲，以逐步加深孩子們對羣眾的感情。家長們反映，那裏的老師工作個性辛苦，對孩子們都很好。教師以自身的敬業精神得到了家長的尊敬與信賴。
相對於農村的幼兒園，我發現我們的教師要做到：
教師要充分尊重幼兒，把幼兒當作一個具有自主性、有自身內在要求與發展潛力的個性，而不僅僅僅是教師的附屬物或單純的理解者;同時要有意識地為幼兒帶給創造的機會，讓他們獨立做一些力所能及的事，而不是包辦代替;教師要有意識地利用實際生活，教給幼兒一些必要的解決問題的知識、方法和技巧，培養幼兒主動適應生活的潛力;做到尊重幼兒與嚴格要求相結合。教師尊重孩子的願望和需要，但不遷就孩子的過錯，而是用平等的口吻提出下方要求，激發幼兒改正缺點的願望，做到遵守規則，不妨礙別人。教師認為，放縱孩子，是對“尊重孩子”的誤解。
x月x日，我有幸參加了市教育局組織的外出參觀學習活動，與全市各代表幼兒園園長一同前往xx前後共參觀了六所幼兒園。能夠走出去，去了解外面當前的幼兒園教育思想理念，我覺得這種機會相當來之不易，所以倍感珍惜，此次觀摩學習的確讓我獲益匪淺，下面就我所看到的談談自己的幾點體會。在看幼兒園的環境時，他們各有特色讓我感覺耳目一新，眼前一亮。教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，佈局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。
他們利用生活中的許多廢舊物品做成裝飾，既是保護環境，也是合理利用資源，這一點非常可取，牆壁上還貼了許多幼兒作品（如繪畫、摺紙），從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展。而且周圍的綠化也搞的非常好。各個活動室所有的擺設從各個角度考慮都是那麼適合孩子，有鍛鍊孩子自理能力的值日生，有培養孩子早期閲讀習慣圖書角，植物角特別豐富，還設置有小小廚房，超市，來鍛鍊孩子的生活能力。我們每到一處幼兒園，都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，耐心而又富有才情的教師隊伍，這裏的每個孩子，都是健康快樂的生活學習，能夠享受自由與尊重，每個寶寶的潛能都能被髮掘和得到欣賞，我覺得這是所有老師和家長所期望看到的。
隨後的幾天裏，我們又一起在教育局領導帶領下，與各個幼兒園的園長相互談了各園好的經驗做法及園本教研的開展情況、工作中存在的困惑，我們藉助這個園際間共同體進行互相交流切磋。通過學習座談，讓我又一次學到了更多工作經驗。
一、打掃室內外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作
孩子要在良好的環境中學習與休息保育員每天一上班就要開窗通風，並且準備好適宜温度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然後用消毒水擦洗第二遍，最後再用清水擦一遍。最後打掃室內外和室內的清潔做到桌面與地面乾淨。活動區裏的書本與玩具因整理有序；幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進行消毒，確保孩子們在一個健康的環境中生活學習，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
二、培養幼兒良好的生活習慣
幼兒有良好的生活習慣，要從細小的事做起，一開始就要教育幼兒要先後有序，像排隊喝水、不要互相擠撞，有一次我發現孩子喝水排隊，喜歡插隊，這是我對孩子們説：“今天x老師也和你們一起排隊一組組一個個的來好嗎？”孩子們異口同聲説“好”！孩子在示範影響下，均很有次序排隊喝水了。又如，還要及時提醒幼兒飯前先入廁洗手；良好進餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衞生習慣是他們的身體能健康活撥的成長。
三、加強業務學習做好教師幫手
保育員老師不僅要培養幼兒良好的生活衞生習慣和自理能力還要提高自身的素質，學習各種理論與知識，多學習像“衞生保健”、“傳染病防治”、“食品與衞生”、等有關的理論與知識，這樣，當孩子發生意外就能及時做些處理並馬上向保健醫生或主管人員彙報。以便能發生的問題解決好，在教學上也應協助老師上好每堂課。
四、安全工作
不管什麼時候，什麼情況下，孩子的安全應該放在首位，因此孩子的一舉一動都應在老師視線的監控範圍內。好動是孩子的天性，所以隨時提醒不要到危險地方去玩耍一旦發現幼兒不小心摔倒應馬上扶起並問明情況，如有擦傷或別的什麼情況要及是處理。即將離園時一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。
五、密切聯繫，增進家園互動
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，瞭解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常温暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確瞭解幼兒保育方面的內容，瞭解孩子的一日生活，並向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關係。
時間在幼兒的成長中過去了，對於我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優秀的保育員。
短短的幾天參觀學習時間過去了，我真是感慨萬分，受益匪淺，看到了很多，開闊了眼界，增長了見識。最引人矚目的莫過於優美怡人的環境和現代化的硬件設施，聽到了很多，思考了也很多。對於他們兢兢業業一絲不苟的工作我們無可挑剔，作為一個教師對他們雄厚的經濟基礎深表羨慕，他們的活動場地、硬件設施、操作材料、環境佈置等，都需要有充分的物質基礎，有些是我們想不到但是能做到的，需要我們和借鑑，但對孩子的愛是一樣的。在今後的工作中，我們將認真這些優秀幼兒園先進教學經驗，大膽創新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬鬆、和諧、美麗的活動環境！
前一段時間有幸參加了山東省優質課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都十分的優秀，充分發揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在遊戲中快樂的學習，讓遊戲貫穿於整個活動過程中。下面我就聯繫我們的日常教學談一下我這次聽課的收穫，以及在日常教學中值得借鑑的地方：
一、教具簡潔，充分發揮教具的作用
以前上公開課的時候我經常會準備比較花俏的教具，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區。但是看到小班體育課《小布墊》這節課的時候我感覺眼前一亮。這節課的執教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們遊戲。比如讓孩子們捏小布墊，把小布墊捏成各種形狀，並且利用捏成的物品玩耍，既激發了孩子們對小布墊的興趣又鍛鍊了孩子們的小手肌肉;讓孩子們坐在小布墊上移動鍛鍊孩子們的手腳協調潛力;讓孩子們利用小布墊做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛鍊了孩子們的跳躍潛力等等。整節課，孩子們在簡單的音樂下一向玩弄着一個小布墊，玩的既高興，還鍛鍊了身體的各個部位，讓人看着也很舒服。我覺的不管是在日常的教學中，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則，充分發揮教具的作用，讓教具真正的在教學中發揮作用而不是成為擺設。
二、精選活動課題，讓教育與社會掛鈎
在聽課的時候有兩節課的比較很強烈，一節是大班的體育活動《抗震救災》還有一節是大班的語言活動《狐狸與烏鴉》。在抗震救災這節課上，老師與玉樹地震聯繫，讓孩子們為災區的小朋友們運送物資，透過不斷增高的木塊，來鍛鍊孩子的跳躍潛力。因為孩子們對玉樹的地震已有所瞭解，所以孩子們在活動的時候個性的勇敢用心，老師也藉機向孩子傳達了不怕吃苦，愛祖國，愛人民的思想。整節課上不僅僅孩子們活躍，就連聽課的老師也聽的津津有味。《狐狸與烏鴉》這節課則選了一個傳統的語言故事作為主題，由於孩子們對這個故事已經耳熟能詳了，上課的時候孩子們已經缺乏了新奇的想象力，故事發生的似乎理所當然。針對這一點老師把大部分的時間和空間留給了孩子，充分的發揮和發展了孩子們的敍述潛力。因此我覺得在我們的日常教學中，我們也要精選上課資料，讓每節課都成為孩子們發現新新世界的窗口，每節課都讓孩子們興趣盎然的進行。
二、把時間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯的機會
在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發揮自己的想象潛力和動手潛力。在《生蛋與熟蛋》這節課上，老師發給孩子們每人一個生蛋熟蛋，讓他們自己做試驗，雖然到最後孩子們的試驗結果是錯誤的，但是，經過老師的糾正以後相信他們必須會對正確的結果更加記憶深刻。有了這樣的活動經驗，孩子們也會對自己充滿信心，動手潛力就是這樣培養起來的。在《運動計劃》這節課上，老師與孩子們一齊制定運動計劃，在老師的提示下，計劃表中所有的資料都是孩子們自己的創意，包括幾怎樣表示，包括什麼運動，用什麼來表示的，這些都是孩子們自己的創意，孩子們為自己能夠給自己設計出運動機會而驕傲，要是把這份運動計劃貼在自己的班級中，孩子們還會不遵循、不熱愛運動嗎?
三、從孩子的角度出發，設計好活動流程
在我們的教學活動中經常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經沒有了剛開始的興致了。當看完了《抗震救災》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節活動課的時候我覺的很有啟發。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設計好活動流程。在《抗震救災》這節課上，老師就鍛鍊了孩子們爬和跳躍的潛力，整個過程就是爬，跳躍，跑，但是孩子們整節課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們明白，前面有更好玩的在等待着他們。老師一步步的從大山到小河，從矮橋到高橋，從徒手到舉着救援物資，能夠説每當孩子們完成了一個目標，老師就會適當的增加一下難度，因為自己上一步的成功，讓孩子們自信心滿滿，有信心和慾望來征服下一個困難，所以這節課，孩子們的興致很高。與此同時《小老鼠和泡泡糖》這節課上，老師從聽音樂，到識譜，到表演小老鼠，到逃避大貓的追捕，活動過程設計的十分的流暢，老師的引導語言也十分的到位，孩子們玩中學，學中玩，十分的盡興，老師簡單教，孩子簡單學，孩子們的興趣就是這樣被培養出來了，在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計，這就要求老師們在活動的設計上多下一些功夫，讓一節簡單的活動課變成孩子充滿驚奇的旅程。
四、培養孩子的社會自我
在聽課的時候有兩節課十分的注重培養孩子的社會性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節課在發展孩子語言的同時，發展了孩子們的社會性。聽完這兩節課，我覺的孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見解，有什麼問題也能主動的表達出來，同時讓孩子能正確的認識自己和自己的朋友，認識到自己的與眾不同，增強了幼兒的自信心。在日常教學中我們會發現，有些孩子羞於表達，這主要是因為孩子們對自己沒有良好的認識，對自己沒有自信心。因此在日常教學中，老師應注重孩子社會性的培養，包括正確的認識自己、認識自己的朋友、處理好自己與別人之間的關係，以及對孩子民族文化的培養等。
一天的聽課活動讓我受益頗多，感謝廣饒教育部門給我們帶給這麼好的一個學習機會。期望在以後的工作中，能有更多的機會參與到這種學習中來，向眾多在教育前線上工作的優秀教師們學習經驗，交流心得，努力提高教育質量。
通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：
1、教師在設計教案時，能根據孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略裏匹配策略幫助幼兒理解故事和重點文字，通過遊戲、動手操作來讓幼兒體驗閲讀帶來的快樂。
2、通過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現集體與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規較好，能認真聽課，積極回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。
3、在語言活動中能用規範、正確的語言帶領孩子，在細節方面能注意語速、語調、眼神的交流等，知道把書本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有xx幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養成較好，包括幼兒的説話的語氣，教師通過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的.年齡特點。特別是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。xx幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動，思路新穎，為此類活動開創了一個突破口。
這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今後的工作打開和拓寬了思路。
我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經説過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這裏開始了真正的社會生活和學習生活。對於剛剛脱離父母懷抱的他們來説，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、讚賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。康孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道温和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過於對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過於失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子繫好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利於孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在於如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般温暖；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋裏不斷茁壯成長。
這幾天全市有四所幼兒園開放，在園領導的關心下，今天，我和一位老師來到了實驗幼兒園，通過這次學習，使我受益多多，感觸也頗深，下面總結一下自己的一點體會。
進教學樓，走廊全是孩子們的作品，環境創設也是圍繞主題所展開的，充分鍛鍊了幼兒的動手、動腦能力。各個區域活動簡單明瞭，知識他們活動的東西有點少，種植區還是不錯的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。
實驗幼兒園的孩子們給我的感覺是思維活躍，想象力豐富，知識面廣，不管是哪個年齡段的孩子，他們在課堂上的表現都很好，思維都能跟着老師的思維走，而且能積極回答問題，紀律也很好。於是，我選擇了一節課，進行聽課，中班教室講解的《春天的電話》，老師語言流暢，富有親和力，深深地吸引着孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的.感覺很自然。故事《春天的電話》是個關於小動物間互相關心的一個故事，其中動物之間的對話時該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，教師在講故事時，就引發幼兒發現故事中電話號碼的規律，再者通過提問：“小黑熊被誰驚醒了？醒來後它幹了什麼？它是怎麼説的？”孩子們會根據故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來後它給小松鼠打電話，它説，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！”教師馬上根據幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話12345，教師根據幼兒在理解的基礎上，引導幼兒大膽猜想：松鼠按了電話，又會給誰打電話呢？同樣根據幼兒的回答，再貼上小白兔的電話23451，這時，教師又讓孩子們觀察比較一下，就不難發現其中的規律了，在教師的引導下，幼兒就很容易掌握下面學習小花蛇、小狐狸、小黑熊的電話號碼和對話的內容了。我感覺教師講解的很不錯，一環扣一環，讓幼兒很容易理解。
總之，這次外出還是學到了很多知識，在以後的教學中，我會將我所學到的應用到自己的教學當中。
我非常幸運地參加了洛陽市幼兒教師培訓，在培訓學習期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的衝擊，每一天都有新的收穫。
這次培訓不僅給了我一次難得的學習機會，也使我結交了一羣優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經過這一階段的學習，我受益匪淺，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大的提高。本人現主要談談個人在培訓學習期間的學習心得和學習體會。
這次培訓學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本”的科學內涵。
培訓學習也使我明白了要想成為一名優秀的人民教師不僅要具備精神的專業知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業道德修養。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤於學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業知識和道德修養水平。才能跟上時代步伐，勇於接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，採用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
“刀不磨要生鏽，人不學要落後”，在這個知識爆炸型的社會，信息技術的高速發展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今後的教學工作中，我會繼續努力學習不斷充電，好好鑽研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
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