丁園長的講座，讓我更加深入的理解班級管理的重要性，一個班級管理水平的高低，各項工作做的是否細緻，就能衡量出一個班級的保教質量，同時也顯示出了一個班級中的幼兒的發展水平，這三者是相互依存，相互聯繫的。
做好班級管理工作的關鍵人物就是我們幼兒教師，教師的工作品質直接決定着班級管理水平的質量，這就給幼兒教師提出了一些要求:
（1)提升自己的工作品質，做一個學習力強的老師，學習力強的老師，生長力必然強，並會自己尋找學習資源，比如一些好的學前教育網站和一些適合自己的專業書籍，只有不斷的加強學習，充實自己，讓自己更好地勝任這份工作。
（2):端正自己的學習態度，做一個勤快人，懶是幼兒教師最忌諱的字眼，手邊的事要及時做好，不拖延積壓，想要完成的工作要深入的思考，不馬虎，避免可能出現的錯誤，需要返工是進步的最大障礙，抱怨工作是自己的最大敵人，作為一名幼兒教師，只有不斷學習，不斷創新，不斷的充實自己，才能滿足幼兒那一條條嚮往知識的河流。
(3)建立>，見證自己的財富積累，給我的感觸也很深。
我所在的幼兒園也一直把培養幼兒的閲讀興趣，提高幼兒的語言能力，作為幼兒園工作的其中之一園裏投了巨資建立了圖書室，並有專人管理。領導和老師也一直在探討用各種方式加強這份工作，什麼“家長親子借閲”，“流動小書包”，“每週一本情景閲讀”，“製作小繪本”等形式，還定期評選“書香寶貝”和“書香家庭”等活動..更充分的調動了家長和幼兒閲讀的積極性。
我很喜歡丁園長提出的建立班級管理資源庫辦法，尤其是圖書類的，比如:根據節日投放圖書，根據主題投放圖書，讓幼兒在過節的同時，更深入的瞭解一些節日的信息，加深對節日的理解。我一定要把丁園長的實踐經驗運用到到教學中去，跟好的做好本職工作。
教師是一份神聖的職業肩負着為，祖國培養下一代的歷史重任，當一名教師不容易，要當一名好的幼兒教師更是不容易。通過這次培訓，我學到了很多，無論是在班級管理，組織教學，還是關注幼兒心理髮展等方面，都讓我獲益頗多它讓我懂得，把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡，對孩子而言，也許不經意間的一次小小的鼓勵，一聲輕輕的問候，就可以影響孩子的一生。在今後的工作中，我要不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒事業奮鬥一生。
轉眼間，這次的幼兒園教師即將結束，我很榮幸自己能夠參加這次的學習的機會，這次的培訓充實而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實踐結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。
在樊老師的講座中，我瞭解了幼兒一日常規的要求，樊老師的講座內容非常詳細，分別對幼兒園教學活動設計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細緻的講解，還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，指導教師如何對幼兒進行管理，如何建立良好的家長關係。俗話説得好一年之計在於春，一日之計在於晨，晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。樊老師的講座針對幼兒園的育人環境提了很多好的建議，還指導老師們如何進行區域活動等等。通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中。
幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同於國小，孩子的`自我保護能力差，是一生品德行為形成的時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。
總之在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。
教師是一個神聖的職業，肩負着為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，暑假裏教育局組織xx市全體幼兒教師培訓,培訓分為四天, 通過這四天的培訓,我的收穫很大.讓我記憶猶新的是蔣相忠老師的精彩講座. 《陽光的心態,智慧的教師》分為三個大點:
一、加強學習和研究，探索師德教育新路子;
二、加強師德教育，提升就業教育新路子;
三、關注教師心理健康，做教師的貼心人;
聯合國世界衞生組織對健康的最新定義是：健康不但是指沒有身體缺陷和疾病，而且還要完整的心理狀態和社會適應能力。在講到這塊內容時老師還特別提到三個立足：一是立足於教師職業理想的追求和敬業愛崗精神;二是立足於學生成人的追求和關愛學生的熱心;三是立足於為學生服務的追求和一絲不苟的教學心態;還提到了開展以“德高為範學高為師”為主題的師德專題教育活動，通過組織教師開展“六個”活動：
(一)、提煉一句教育格言;
(二)、提寫一篇教學經驗總結或論文;
(三)、讀一本教育理論專著;
(四)、每天保證一小時讀書時間;
(五)、參加一小時體育鍛煉;
(六)、課後寫一點教學反思;
蔣老師在最後還談到了要以陽光心態對待家庭，對待生活，何謂陽光心態?陽光心態就是知足，感恩，達觀這樣一種心態是一種健康的心態，他能讓人心境良好，人際關係正常，適應環境，力所能及改變環境，人格健康。陽光心態能締造三個層面的和諧，第一是你自身的和諧，第二是自己和別人相處的和諧，第三是個人同組織的和諧。蔣老師還説保持陽光心態有四個好處：
一、保持陽光心態，有利於我們正確對待自己;
二、保持陽光心態，利於我們正確對待金錢;
三、保持陽光心態，有利於正確對待人生;
四、保持陽光心態，能帶着好心情去競爭;
我覺得蔣老師的這堂課對我受益非淺，對我以後的工作會有很大的幫助，他最後的結束語也非常有意思：努力工作，爭當領頭羊，事業成功，臉上喜洋洋;多幹家務、學做小綿羊、生活幸福、心裏暖洋洋;凡是能衝上心，能發出火光的都是美麗的。
章羣弟老師的講座更符合幼兒園的實際需要，她主要講的是對當前幼兒園實施主題課程的思考，她第一個講到的是：什麼是主題課程，第二個講到的是關於幼兒園課程園本化。課程園本化就是教師從幼兒園的實際出發，根據本園本班幼兒的發展現狀創造性地使用現有的課程方案，在實踐中不斷地調整充實，更新着現成課程。章老師講到了幼兒園主題牆的創設：能展現主題內容，並隨着主題的進行和孩子的需要不斷豐富與變化。幼兒能主動參與並積極“對話”的牆面裝飾稱為主題牆。
一是利用主題牆開展資料收集和記錄，引發幼兒主動探索;
二是利用主題牆與幼兒積極產生“對話”;
三是利用主題牆展示幼兒的作品，使牆面成為幼兒展示自我的平台;
四利用主題牆展現主題開展的線索;
主題牆的主要來源是：1、老師發起的倡議書，蒐集的資料，對兒童作品加以關注等等。2、孩子回饋的。3、活動過程中的記錄。
章老師最後還提到，主題包的反思與整理：主題的整理就是主題包，主題包是老師對主題課程實施的各種相關資料進行全面的收集，整理，製作而成的資料包。主題包全面記錄了主題的計劃，脈絡，主題的實施過程，以及主題的相關評價等等，主題包能為以後同一主題的備課提供參考，並實現資源的再利用。
第二天上午林玲老師的講座同樣也讓我記憶深刻，區域活動，在講到區域活動的功能時候林老師特別提醒我們區分集體活動和區域活動，集體活動是在同一地點，同一時間有教師發起組織，統一指導進行的。區域活動是幼兒園的另一種教學組織形式，教師將活動室分為若干的區域，創設各種區域的環境，準備各種區域的材料是一種幼兒自由選擇的自主活動。同時也談到了區域活動的優勢和劣勢。優勢在於注重幼兒發展的需求出發，考慮，尊重幼兒的不同學習特點，能動的安排教學內容，有機的創設環境，針對不同幼兒的不同意思選擇適合自己的方式進行自我調試的學習。它的劣勢在於在準備環節和創設構思上並不簡單，解決隨機的出現的新問題，新情況對老師的能力也是一種考驗。最後章老師還讓我們寫案列，這對我們的幫助非常的大更貼近實際的教學活動。
社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。通過這次培訓，我有幾點體會 ：
一、教師必須具備創新觀念與創新思想。
教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在於促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性;尊重學生個性，善於發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能;
二、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
三、教師要有敬業精神。
能否成為一個好教師,首先在於有無敬業精神,是否喈歎這項職業。要有“捧着一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。
四、力求成功教育。
成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的願望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
這次在河西培訓了八天，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活”。致力於每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基礎。”認識到幼兒教師是生活在“鏡子”裏的，時時刻刻都有孩子在注視並模仿着我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
我們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。對幼兒園生成主題教學有了新的認識，知道主題的展開有:任務驅動式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應該做一個有心人，善於觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”,更應學會“學”,學會反思、學會研究、學會做人。
通過學習，我們清楚了執教能力建設藴含着豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規範，迅速提高自身的思想道德素質;明確在教育過程中應該以什麼樣的職業道德思想、情感、態度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們願意做兒童世界的守護着!
通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質:(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的感情。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
總的來説，我非常感謝園方領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，尤其是王進老師為了我們一再的奔波，處處為老師着想，最後感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!
1.2016幼兒教師暑期培訓心得體會
2.2016暑期師德培訓心得體會
3.幼兒教師暑期培訓心得體會（共3篇）
4.幼兒教師師德培訓心得體會
5.幼兒教師培訓心得體會
6.班主任暑期培訓心得體會1000字
7.2016教師暑期培訓心得體會
8.國小教師暑期培訓心得體會
9.國小數學教師暑期培訓心得體會
201x年8月2日在金江影劇院分別聽取了甘肅省酒泉育才學校教師李曉蓉――《讓幸福來敲門》，安微省特級教師陳金龍――《生命成長的美麗相遇》等專題報告。短短一天的培訓卻讓我收穫了很多。兩位教師以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。下面我具體總結如下：
一、踐行師德規範，履行教書育人職責，彰顯為師的德性魅力
所謂“學高為師，身正為範”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示範去塑造、教育學生。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們人格、教她們學會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導她們。
現實生活中，孩子接觸的社會越來越複雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學生終生難忘。蘇聯教育家加裏寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那麼這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。”比如魯迅先生能成為一個筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學時受藤野先生的影響有關;而作家“三毛”的自殺，則很難説那個給她陰影的教師沒有很大的責任。
教師是個特殊的、被賦予光輝責任的工作者，角色示範性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現良好的職業道德，奉公守法、愛崗敬業，在教學和平時的生活中做一個正直、富於愛心的人，從內心深處關愛學生，平等對待學生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業默默奉獻自己，昇華自己。
二、精心鑽研、打造高效課堂
課堂教學是教學的主陣地，課堂教學是教育教學工作中的一個重要環節，課堂效率既是教學的生命線。教師只有深入鑽研教材、認真備課、精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果。
為了提高課堂教學效率，我們應從備教材、備學生、備教學方法、創設課堂教學情境和準確把握課堂教學節奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導，應精心準備、認真分析教材，並結合學生實際和現實中與生物教學有關的例子，對教學進程進行精心編排，設計中堅持在課堂上以學生為主，全方位、多渠道為學生創造學習條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動她們的積極性、主動性，激發學生的想象力、創造力，發展她們的發散思維，順利完成教學任務，讓學生確實學到了知識並提升了能力。
高效課堂的實現，不光靠教師自己設計，這樣是閉門造車。備好課後應積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進，以使設計達到最優。另外，課下還應及時收集反饋信息，並及時結合自己的反思，不斷優化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節課，實現高效課堂，完成“三維”目標。
三、樹立終身學習理念，永葆教師職業活力
時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想。自省之後我明白，作為一名教師，應不斷學習，不斷完善知識結構，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我們的知識內存是有限的，通過對專業知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應手。
記得最早的説法是“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習的理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨着教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學習，從中總結更多經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質量，取得更好成績。
現代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變着我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰性的機遇，樹立終身學習的新觀念.要趕上發展地區就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現實的社會。
此外，教師的職業幸福不僅關係着教師的專業發展，也關係着教師的生命質量。如果教師感到很苦、很累，不能夠感受到生活的幸福和美好，不能夠感受到職業的內在尊嚴，體驗不到從事這一職業的幸福，那要想把學生教好也是不太可能的。只要有一個樂觀平和的心態，你會發現生活是那麼美好。
通過這短短培訓使我們有了很大的收穫，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今後的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略,最終學會學習。
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