經過十二天的培訓，我受益非淺，雖然時間很短，但培訓的內容卻非常的豐富，所學到的知識對我的教學有了很大的衝擊。培訓的內容有phonics語音教學、高校課堂的研究、起始英語教育的嘗試、pep國小英語讀寫教學、論文撰寫思考、做有幸福感的英語教師等，不僅有理論上的指導，更有實地的實踐教學展示，下面談談我的幾點體會：
一、學習到了名教師先進的教學理念和教學方法。
這次培訓，讓我開闊了眼界，特別是在新教材上的phonics語音教學方面，有了更深的瞭解。參加工作這段時間，我對於英語教學的理論還處在以前英語教學策略——單詞和句型的操練。通過這次培訓，我很明確的知道自己在教學理念和教學方的落後。課堂上，胡曉雲老師給我們展示了很多原汁原味的phonics視頻歌曲，這是我在上課是沒有想到的，這不大調動了學生的興趣，也為學生以後的拼寫打下良好的基礎。回校後，我馬上找到相關視頻在班級裏播放，學生興趣高漲，下課了，都在班裏跟唱，氣氛非常好。
二、做一名愛學習、有幸福感的教師。
都説“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話説的一點也不錯。教師要教給學生首先要自己不斷的學習，與時俱進。不僅要學習新的教學方法和理念，跟要通過各種渠道讓學生的英語學習變得有趣，不再害怕。劉美芳老師介紹的思維導圖，拓展學生的新舊知識，發散學生的思維，胡曉雲老師在一次次的賽課過程中始終堅持不斷的學習，學習發音、練習口語，一份耕耘一份收穫，只有堅持的學習，才會取得成績，也肯定是有幸福感的教師。餘勝秋老師説，一個幸福的.老師，才能培養優秀的學生。多閲讀，多學習，多一些腳踏實地，少一些抱怨，給自己正確定位，從中尋找自己的幸福。
三、英語論文撰寫：讀書+反思。
英語論文撰寫相信許多老師都害怕，我亦是。往往在寫之前，總找不到寫作的方向，而朱志明老師的一課讓我深受啟發。首先要“厚積”，堅持讀書，不動筆墨不看書;其次勤於反思，反思自己的教學，也反思別人的課堂。只要是學習，就會有反思，將學習與反思結合起來，就能及時發現問題。在聽過其他教師上的課之後，自己的所思所想就可作為切入點，從小方面入手;在看過別人的文章後，同一材料變可進行多角度的選題。這一切都要建立在多閲讀的基礎上，因為只有“厚積”才能“薄發。”
四、課堂設計目的明確、思路新穎。
在課堂觀摩中，每一個教師的發音都非常的地道，每一位教師的課堂素養和專業知識都非常的厲害。項國仙老師的複習課紮實，四線個的出示和書寫是她的亮點，這也是我在平時課堂教學中疏忽的。常常説學生的書寫不規範，殊不知老師自己沒能做好示範。王林珠老師的課更是印象深刻，新穎的設計思路，將枯燥的shopping設計設計成mrjust試穿一件件的衣服，來突破一個個教學難點，不僅學生興趣高漲，聽課教師也眼前一亮。看了這一堂堂，讓我深深體會到對自己的教材研究的重要性，同時也借簽了許多寶貴的經驗，在以後的教學工作中也要根據自己學生的實際，對教材內容進行科學地選擇和加工，探尋有效的教學方法，合理地組織教學過程。
能夠參加這次培訓我要感謝很多的人，這次的培訓把我的思想和教學都帶上了一個新的台階，希望今後還能有這樣的好機會來提升自己，我會踏踏實實的學習和實踐，一點一滴地積累經驗，在一線教學上提升技能，更好地提高教育教學質量!
今年暑假我參加了在鎮江實驗學校進行的暑期教師培訓。特級教師周林關於《英語教師專業發展新路徑探微—翻轉課堂與微課程教學》的講座和鎮江市英語教研員萬紅紅老師關於《國中英語閲讀課教學的失當案例及解析》的講座，給了我強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，並反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得：
1、傳統的教學模式是老師在課堂上講課，佈置家庭作業，讓學生回家練習。與傳統的課堂教學模式不同，在“翻轉課堂式教學模式”下，學生在家完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的教育效果。
翻轉課堂後，利用教學視頻，學生能根據自身情況來安排和控制自己的學習。學生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕鬆的氛圍中進行；而不必像在課堂上教師集體教學那樣緊繃神經，擔心遺漏什麼，或因為分心而跟不上教學節奏。學生觀看視頻的節奏快慢全在自己掌握，懂了的快進跳過，沒動的倒退反覆觀看，也可停下來仔細思考或筆記，甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。
這種模式更有利於學生進行自主的學習，進度可快可慢，理解的可以跳過，不懂的可以循環多次，靈活機動可以自己控制。翻轉課堂變被動接受為主動研究，從而也提高了學生學習的興趣和積極性。
2、萬老師結合本次鎮江市英語教學設計比賽中出現的一些案例，給我們非常形象透徹地分析了目前英語老師在教學中會出現的一些問題。分析非常貼近我們的實際，很多問題都是平常我們也會犯的錯誤，但往往我們都沒有意識到，還一直“堅持再犯”。通過她的分析，我領悟到很多。比如對於task，activity和exercise的理解，現在提倡任務型教學，所以我們一直在課堂中提到任務，但實際上什麼是真正的任務至今才弄懂。
本次培訓我收益匪淺，糾正了一直以來的一些錯誤認識，也瞭解了當今英語教學的最新趨勢，希望以後還能有更多這樣的學習機會。
這次培訓給我們中學英語教師提供了一次相當不錯的學習機會。通過這次學習，我覺得在教育教學方面收穫很多。有很多值得我學，感謝教育局領導，組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經歷，給了我這個難得的共同交流，共同學習，共同進步的機會；來自浙江師範大學的駱老師年輕有活力，而讓我感受最多、學到的知識最直接、最深刻、最實際的，她授課時總是一絲不苟，非常耐心地糾正我們的發音、鼓勵我們大膽説英語，她要求我們必須説英語，這樣才能培養自己的聽力和用英語思維的能力，她嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
我們每天都是在非常輕鬆愉悦的氛圍和環境中，去領略真正的英語，去暢談各種話題。“語言”這個詞，我現在才真正理解它的含義。語言——也就是交流的工具、思維工具、文化載體。教孩子學語言，不但要會看的懂、會寫，更重要的是會説，會用口頭語言交際，這才是真的學語言，用語言。所以，在教學上，我將會讓學生大膽開口説英語，用所學的英語句子對話，創設情景，讓學生在實際的情景中用英語對話，上完課後，要學生達到能馬上説的出的這種能力。在英語教學設計上，聽了教授的指導後，我才知道遊戲設計環節中要設計出高層次的活動，讓學生在玩中學，學中玩。
能通過遊戲，學到實質的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發生。最後，語言學習必須通過真實的體驗和交際才能獲得，讓學生有説的動機，有參與的必要，學語言不僅僅是學語言知識，更重要的是能力的培養。學生是課堂的主人，學生可以通過多種途徑學習。我們不僅要加強提升自身的專業素養，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
總之，此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今後的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
昨天，我去灌南第二中學參加了市高中青年教師成長論壇的集訓。一開始聽説在灌南，路途遙遠，還沒有東海直達灌南的車，要經過新浦轉車，又無同伴，有些打退堂鼓，但是參加了活動才知道，這種活動是實在的，能夠促進自己的專業成長，因此累一點也值得。
論壇的活動採取講座+筆試+即興演講+粉筆字的形式，現場做，現場打分。我雖然是第一次參加集訓，但是各項目的測試還是都合格的，但是看那些以前集訓過有準備的老師的精彩表現，我覺得自己要更加努力才好。經過一天的培訓，我有如下感想：
一、教師要有一顆熱愛這份職業的心，要有理想，有追求，有進取心，才能在個人的專業發展方面取得成就。比如趙繼光老師，年紀輕輕的，就成為名人，取得如此巨大的教科研成就，非常值得學習。我覺得趙老師之所以取得這些成績，與他對教科研工作的熱愛是分不開的，百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水絕對是取得成功的前提。
二、教師要有廣博的知識才能遊刃有餘。張芸老師的即興演講給我留下了深刻的印象。張老師不僅口語好，態度自然，思維敏捷邏輯性強，而且體態、手勢、眼神等都非常棒，在演講的過程中旁徵博引，針對時事，思路開闊，我覺得這與張老師的見識廣博是分不開的。我自己初次在很多人面前即興演講，因此有些緊張，表情有些僵硬，放不開，還有雙手抱在胸前有自我保護的意識，都是不自信的表現。知道了自己的缺點，才能對症下藥，期待下次有更好的表現。
三、教師要有對自己的專業的深度思考，演講要有深度、要有依據，要通透。只有經過深度的思考，演講的才能打動人、説服人，讓人折服。演講要通透，在這樣才有説服力，當然冰凍三日非一日之寒，這需要教師多讀書，讀書多了，自然就能厚積薄發，才能有征服人心的力量。
四、豐富的實踐是取得勝利的法寶。不論是即興演講還是粉筆字，只有經過反覆的練習和現場模擬，才能有現場感，真正臨戰才能不慌不忙，從容應對。
對於實戰，我雖然經過基本功大賽，但是成績並不令人滿意，現在我知道了問題的癥結，一定好好好的努力，尤其是在即興演講的體態、表情、邏輯、主題語音語調等方面下功夫，如果再有機會，爭取給自己交上一封滿意的答卷。
參加本次培訓的教師都是來自各個學校的骨幹教師，他們都擁有豐富的教學經驗，我身為一名年青教師，能與他們同窗學習，覺得十分榮幸。在這次培訓過程中，我們互相分享自己的教學經驗。我們一致認為在英語教學中，應注重與學生的交流，開展以學生為中心的互動式教學，才能真正達到新課改提出的要求，使學生在學習中體會成功，對英語學習產生濃厚的興趣。
短暫的培訓讓我受益匪淺，感觸頗多。參加這個培訓班，時間雖不長，但收穫卻很大，令我豁然開朗。通過這段時間的學習，在國小英語教學理念及教學模式上有了更深的認識。從lore精彩的講解中，我們更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。學習了簡筆畫、英語歌曲、遊戲、英語故事等幾個方面。通過簡筆畫、遊戲、英語歌曲作為輔助性的教學手段，再加上我們對教材的理解，我們一定可以搞好自己的教學工作，真正做到教師易教、樂教，會教，學生易學、樂學、速學、會學。
想想真的是非常難得，可以和這麼多的英語老師能夠聚在一起，大家一起學習英語，一起交流教學經驗，一起探討學習和教學上的難點，汲取各人的精華，同時也談各人對教學的想法。幾天的培訓讓我對教學有了新的思考。在這裏我瞭解了新穎的教學法，真真正正是學生喜歡學，學生愛學的英語課教學模式。真可謂不出國門，勝似出國。通過學習培訓，我認識到英語課如果增加生動性和趣味性，一定會大大提高學習效果。在這次培訓活動中，我們鍛鍊、培養了各方面的能力，也收到了一定的效果。培訓只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關鍵還是靠自己不斷的.努力！培訓時間裏，我能夠認真聽講，做好筆記，寫好心得，培訓後收穫很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。
幾天的培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。當我來參加這個培訓之前，只是抱着學到一些新東西的想法，可培訓結束的時候，我心中都明白，在這裏所收穫的遠超出預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學設計，上出高效率的課，從根本上激發孩子們學習英語的興趣，這才是我學習的最終目的。我會認真鑽研教材與教法，不斷地實踐和反思，爭取更大的進步。
通過前段時間教師培訓的參與讓我對英語教學工作有了更多理解，身為教師自然明白教學水平的提升與學生的成長息息相關，只有具備更高的教學水平才能夠在學生成長的過程中幫助到他們，因此我很重視培訓的參與並希望成為能力更優秀的學生，而且對於英語科目的教學來説教師的能力也是十分重要的，以下是我參加教師培訓以來收穫的心得體會。
想要教導好英語往往需要教師做好相應的引導，任何知識的學習都需要學生對此產生相應的興趣，至少在有學習興趣的基礎上能夠更快地將知識點掌握，但由於語言習慣的不同導致學生學習英語比較困難，所以我在平時的課堂上會放緩教學節奏從而幫助學生進行理解，而且我還會認真做好備課工作從而對知識點進行剖析，但是通過這次培訓才讓我意識到興趣的培養是學好英語的前提。得益於培訓期間的收穫讓我開始重視興趣培養問題，而且通過和其他老師的交流讓我借鑑了許多提升興趣的方法。
注重課堂上的互動能夠讓學生保持精力的集中，平時的英語教學過程中往往會有部分學生心不在焉，培訓讓我明白解決這類問題的方式便是加強課堂互動，即多提問並讓精力不集中的學生來回答問題，一方面可以警醒他們保持精力的集中以免錯漏重要的知識點，另一方面可以活躍課堂氛圍從而讓更多學生積極參與其中，而且下課前還需要檢查學生的書籍從而瞭解他們是否做筆記，這些都是教學過程中需要重視的細節從而需要做好這方面的工作，除此之外我還要反思自己平時教學存在哪些不足之處。
認真寫好工作日誌能夠及時認清自身的不足，無論多麼忙碌都需要寫好每天的工作日誌才行，至少通過對日誌的分析能夠對自身的工作有着準確認識，而且在教導過程中也需要對學生的成績有所瞭解，因此我需要對班上學習成績下滑或者成績差的學生進行標註，着重對這部分學生進行輔導從而做好培優輔差工作，多分析自己在教學工作中存在哪些不足，雖然得益於這次培訓讓我找到平時教學存在的不足，但我也要更用心地對待教學工作並努力成為優秀的英語教師。
隨着培訓的結束讓我對英語教學有了更深刻的認識，總之我會做好英語教學工作並努力提升自身的教學水平，希望憑藉着自身的努力能夠在英語教學方面有所建樹。
為全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，適應21世紀我國國民綜合素質提高的需要，提高我縣國小英語教師的整體專業素質和能力，按照上級教育行政部門的要求，結合我縣的教育教學實情，我縣教育局舉辦了旬邑縣20xx年國小英語教師暑期全員培訓。
這次培訓內容豐富多彩，語音課、國小英語教學教法課，示範課，英語新課程標準等。在各門課程中，一些優秀同仁老師們運用生動有趣的案例使我從內心中深處願意接受培訓的內容並儘可能加以內化。通過此次培訓，我個人受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。現將培訓情況總結如下：
一、教育教學理論的學習
上課時，一些優秀同仁精心製作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點講述了任務型教學法，結合國小英語教學的現狀，深入細緻的講解課堂教學的基本步驟和方法，以及備課的基本環節和要點。
有個老師講了國小語音教學，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，並能改之。一些老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學優勢、以及它在國小英語教學中的具體運用，全體教師深受鼓舞。
二、課堂教學實踐活動
為了提升學員們的課堂教學能力，授課教師組織了課堂教學實踐活動，開展聽課、評課活動。通過聽課，學員們都非常重視這次展示自己教學才能的活動。他們認真備課，教學思路清晰，設計合理，精心準備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學任務。有的老師的課真可謂深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之後確實獲益匪淺，為學員今後的教學指明瞭方向。
通過培訓，我們教師的成績和進步是顯著的。大多數教師都能以學生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過遊戲、表演等形式來操練和鞏固所學知識；都能利用圖片、各種教具進行教學。一些教師以前不大使用課堂用語，但通過培訓掌握了一些較常用的課堂用語，並能大膽使用。
此次教師培訓，更新了教師的新課程教學理念，提高了全體教師駕馭英語課堂的能力，為教師的英語新課堂教學打開新天地。在今後的工作中，我們教師都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
一、重新認識了自我
通過本次培訓學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一個英語教師，必須具備有淵博的知識，熟練的操作技能。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。即便我現在是一個非專業的英語教師，但是我也懂得，教師在教學中不是簡單地知識灌輸或是知識移植的過程。
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽王老師講的詞彙教學之三元變序的一些教學技能及課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識。讓我知道上好英語課的前提首先要去領會英語課程標準，上課的第一天就得到了遊老師的指導，讓我們認識到英語教學的基本理念，遊老師還展示了新課標下的國小英語課堂教學，這樣我們對英語教學有了一定的模式輪廓，找到感覺。田老師那甜美的歌聲及古靈精怪的遊戲也受到我們全部學員的熱烈歡迎，因為想把課上的生動，我們太需要這些教學技能了。總之，感謝這些老師們的細心精心的指點。
三、如何去上好一堂英語課
四、觀看優質課和學習優秀教師的教學經驗
觀摩課是學習別人的可取之處，這次培訓也安排了許多優秀教師的教學模擬課，讓我看到了這些優秀教師單詞呈現的新形式，使我知道，在單詞教學中，要求教師以遊戲、猜謎語、簡筆畫、實物等方式引出單詞，這樣既給學生帶來新鮮感，又使學生在新奇的同時無意識的集中了注意力，自然而然的進入到學習狀態中。後來就是進入了實際操練，就是看看自己如何去組織英語教學，這樣能更好地認識自己，哪方面還需不斷加強的，我感到自己有很多的不足，但也看到了自己在一步一步提高。總之，在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經驗和興趣為出發點，以提高學生語言知識水平，發展學生實際運用英語解決問題的能力。
以上是我經過15天的培訓學習後的心得體會。今後，我會多結合教授講的理論，多用在實際教學中去，努力上好一節高效的英語課。最後也希望我們這個培訓班的同學相互之間常聯繫，並且能夠學以致用，學有所成。
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