20xx年，我加入了恆企這個大家庭裏，從一個會計盲到現在的初級職稱路，在這裏我由衷的感謝恆企的各位名師以及恆企的所有工作人員，是他們陪伴我一路走來，感激之情無以言表，我想有這麼好的名師團隊我的會計路會一路順暢而行。
俗話説：學習是件苦差事。是的，對於已經不再是上學年紀的我們來説，工作的忙碌，讓我們肩上的擔子更重；逐漸減弱的記憶力和繁多的事務更成為了我們學習的攔路虎，但我認為學習沒有什麼捷徑，必須靜下心來，堅持再堅持，人比山高、腿比路長。只要我們肯走，只要我們肯攀登，我們一定會勝利。
説實在話，我不是一個勤快的人，平時也不太喜歡看教科書，經常看着看着就容易睡着。加入恆企後，看着同班的優秀學員每天都花很多時間和精力在學習上，這也觸動了我，必須向他們學習。因為白天要上班，所以大部分學習都放在了下班後。我個人的學習方法喜歡先把書本知識先過一遍，弄懂後再做習題和單元測試，對做錯和不明白的知識點，再回到書本上來反覆琢磨直到弄懂。堅信一分耕耘，一分收穫，用80分的準備，收穫60分的果實還是能夠保證的。唯累過，方得閒，唯苦過，方知甜。所以大家要有信心，初級其實也並不是那麼難。在這裏我就學習談談自己的一些經驗和粗淺的看法:
1、我覺得學習是個循序漸進的過程，一遍是不可能達到融會貫通的目的的，所以要想學好、考好，要勤奮、一遍不行、兩遍，兩遍不行三遍……每學一遍，你會發現，都會有不同的收穫。即使是已經很理解的知識點，當你站在全局的高度，或是另一個知識點的角度去看它時，你會對它又有一個更深層次的認識。
2、加強基礎的學習，基礎的知識點是初級的基石，要抓好基礎知識的學習，把基礎打牢。雖然已經坐在初級的教室中，但我相信大部分的同學跟我一樣會計基礎的知識也差不多全還給老師了，所以我們要重拾基礎，不要急於強化。
3、最後，才是做題，大量的做題，初級考試更看重基礎和全面。所以不能只針對一個知識點，要從綜合題目中把各個知識點融會貫通，熟練運用。
最後，初級實務已經結課了，距離初級職稱考試還有將近三個月，但堅持到現在，我們已經勝利了一半。我覺得既然已經選擇了遠方，便要只顧風雨兼程，直達勝利的終點。機會把握在我們自己手中，我們要堅定信念，為了心中的夢想勇往直前。
《會計學》進入總服習階段，10天內就要進行開卷考試了。經過40個學時的系統學習，我的收穫很大，特總結如下：
1 會計學告訴了我一些企業經營中的一些原則和處理方法，這和我過去思考問題的方式並不一致，要適應市場，必須理解和遵守這些遊戲規則。
我羅列了其中確實對我有實用價值的7個知識點。
1)國有企業的股本小，資產負債率高的事實。形成鮮明對比的是目前國際資本低價收購國有優質資產，30年改革開放的成果被海外資本大量掠奪的現實。國有企業以自有資金經營，靠借貸流動，想生存問題就解決不了發展問題，這是原有的融資觀念在作梗。必須熟練運用財務知識，擴大融資渠道，加大對資源的掌控，多方增加對股東回報。
2)對帳中要求的證帳相符、帳帳相符和帳實相符的問題。我忽略了這一點，票據丟失很多，補起來麻煩而且個人損失很大。
3)新會計法中研發費用資本化的問題。這一點倒是很重要的。對於擴大公司資產是個很好的規則。也好確認智力轉化為資產的問題。
4)用EVA衡量經營效果。以前用發展速度、收入、利潤等指標衡量經營業績，現在我看到了一個好方法。另外一點，我以前認為借貸的資金成本高，公司也不做借貸；老師講股東的資金資本的成本更高，想想這是對的。
5)收入和費用確認問題。公司開會就這個問題業務老師婆婆媽媽的説個沒完，用權責發生制和配比原則，一解釋就可以了。
6)庫存資產的處理。這讓我找到了閒置物資讓售業務的理論上基矗
7) 歷史成本和公允價值。這是規則與習慣的差異問題。
以上知識點，有些很簡單，屬於基本概念，聽一下就知道怎麼做了；有些很重要，需要堅持不懈的去應用和實踐。
2 會計學的本質是面向管理與決策的經濟信息處理，而實際上是面向領導和審計的數字堆砌，這個局面要改變。
我從小就不認為會計是一門專業，主要因為我爸在供銷社當過2年會計兼統計，後來不幹了，再後來對會計認識深了一些是因為我岳母是燕大沖壓件廠的老會計，我家領導上學學會計找不找工作，我以後就一直認為會計是找不找工作的，即使找着工作，沒別的本事你就當會計吧。這次學會計學改變了我的這些不正確的看法。
會計工作給外界的印象就是5件事：報銷、出納、出報表、報税、應付審查。以現金為主線，打理證帳表，會計循環，也就是工作循環。要一個業務數據，你得等下週再説。
管理與經營決策關心的是收入、費用和利潤，如何提高收入，降低費用是業務經營決策者面臨的問題。3年來，公司和事業部能夠了解到的財務信息就是按項目、差旅、補助等科目分類的，而每條業務線的經營情況、每個業務單元分攤的市嘗銷售和服務的費用、單個業務和每個員工的具體的收入貢獻度等信息都是業務部門去重新組織分析，做一次業務分析至少還需要事業部負責人2天的工作量去對數，機會成本很大。有序的信息是有價值的，公司的財務信息按業務需要的科目做一下分類，按費用配比原則進行適當的分攤。
改善的方法。從業務與會計融合的角度看，可選方案有兩個，一是會計人員學業務，二是業務人員管理會計。前者費點勁，後者簡單點。
3 會計學告訴了我財務報表是經過主觀處理的經濟信息，不可信，經營的本質是現金流不能斷。
我近3年的總經理助理和副總經理崗位上，記憶中只在2004年1月看過一次公司的財務報表，其餘沒有機會看到公司的財務報表，所以一直不瞭解公司的經營情況，也沒有對財務信息認真思考過。
現在想，不看也無所謂，認真提高現金流就可以了。
現金流是公司的血脈，血脈暢通是公司健康的基矗搞好公司，第一要務就是源源不斷的獲得現金收入，許多工作都要都要圍繞創收展開。
4 頭腦中建立了《會計學》的知識體系，並對結構性思維方法有了更深的理解。
五層結構知識體系的內容。
第一層分會計學知識點、會計學要點、提升三個階段。
會計學知識點分到第二層是十章內容。每一章下分的第三層就是幾個節的內容。每個節下都分第四層就是基本概念、基本原理和基本應用的三基內容，三基內容下分的第五層就是內容的演變、基本特徵和相關聯繫。這樣算下來，會計學的知識點大約是270個左右。
會計學要點是抽取十章中10到20個知識點。這些點能抽取出來，應付考試，應付工作就都沒有問題。
提升就是能用一兩句話概括個人對這門課的理解。當然，內容白紙黑字的寫在那裏，理解的深度和表達的高度就看個人投入的精力和悟性了。
第一層耗時最多，是基礎，是把書讀透的工作；第二層需要有判斷力，是把書讀薄了，最有實用意義；第三層需要靈活性，是把人從書呆子中區別出來的標誌。
寫到這裏，心情忽然沉重起來，往事不堪回首：大學聯考前不懂知識結構這東西，知識點都會，不懂得抽取要點，一味追求偏難怪炫耀智商，費力沒討好；上大學不懂知識結構這東西，知識點也會，還不會抽取要點，考試得不了高分；參加工作前十年不懂得知識結構這東西，幹體力活技術活不在話下，要點也會總結一些了，不會概括提升的問題又明顯了。學海無崖。我認為，已經建立起的結構性思維能幫助我更好的適應學習和工作。
另一個相關的小問題是，我意識到我溝通中思維跳躍的原因了：過於關注細節，過多表達細節，忽略了溝通時點上內容演進的方向。這個好聽的講叫發散思維，這是我的特長，但是在公司具體的工作中，不需要這些飄的，撈乾的，説咋幹就得了，言多語失。如果我從事藝術類工作這就了不起了。
5 荀子在《勸學》裏講：吾嘗終日而思，不如須臾之學也。我以前知道這個道理，但現在體會更深。做好管理工作，沒有MBA的知識結構，是很難系統思考的。
經營團隊，要貫徹終生學習的理念。
會計學是經濟管理學科的重要組成部分，該學科是在商品生產的條件下，研究如何對再生產過程中的價值活動進行計量、記錄和預測，在取得以財務信息（指標）為主的經濟信息的基礎上，監督、控制價值活動，促使再生產過程，不斷提高經濟效益的一 門經濟管理學科。當前，隨着經濟全球化的發展和我國市場經濟的日漸成熟，會計學在維護市場經濟秩序的過程中發揮着越來越重要的作用。而信託作為四大金融工具之一，隨着居民收入水平的提高，信託市場規模將不斷擴大，信託業迎來了良好的發展機遇。此時，會計學在信託業的管理中便顯得尤為重要，因此，要想成為一名優秀的信託業工作者，就必須要對會計基礎知識有一定的瞭解。
聽完餘蒙同學的課後，我回去仔細看了其製作的PPT，對裏面的會計基礎知識有了更進一步的瞭解。其中，我為了正確地瞭解其中的會計核算流程，特意去圖書管查閲了有關資料。從中我瞭解到會計核算方法只是三種會計方法中的一種，另外兩種會計方法是是會計分析方法和會計檢查方法。所謂的會計方法是指會計主體作用於會計客體的途徑、手段和方式或反映和控制企業、事業、行政、團體等單位的經濟活動所運用的業務技術手段。而會計核算方法則是指對會計主體發生的經濟業務進行連續、系統、完整地核算和監督所應用的方法，主要包括設置會計科目與賬户、複式記賬、填制和審核憑證、登記賬簿、成本計算、財產清查和編制財務報表等七種方法。
設置賬户和複式記賬
經濟業務編制財務報告 財產清查 成本計算
下面我將這七種方法進行簡要説明。
1、設置賬户，設置賬户就是根據核算與監督會計主體經濟活動的需要設置會計賬户的數量、名稱，每個會計賬户所包含的內容、計量、記錄和核算的方法與要求，以及各科目與賬户之間的內在聯繫。從上圖可知，設置賬户是進行會計核算的前提。設置賬户包括設置總分類賬户、設置明細分類會計賬户兩種。設置賬户的作用在於：能夠反映會計要素的增減變動及結餘情況。實際工作中，賬户格式的設計一般包括以下內容：賬户名稱、日期和摘要、憑正號數、增加和減少金而，在賬户的左右兩方中，到底哪一方記增加額，哪一方記減少額，取決於各賬户所記錄的經濟業務內容和所採用的記賬方法。
2、複式記賬，複式記賬是對每一項經濟業務，都要以相等的金額，同時在兩個或兩個以上相互聯繫的賬户中進行全面登記的一種記賬方法。複式記賬的理論依據是會計基本等式，即“資產=負債+所有者權益”，該等式所反映的是資金平衡關係。複式記賬的經濟內容是會計要素，它們是相互聯繫相互依存的，各自具有獨立的含義，並以不同的具體形式存在着，企業發生的經濟業務，都會引起每一個具體形式的價值數量變化，就使複式記賬組成一個完整的、系統的記賬組織體系。複式記賬按記賬符號，記賬規則、試算平衡方法的不同，可分為借貸記賬法，增減記賬法和收付記賬法。採用複式記賬法，可以全面地、相互聯繫地反映各項經濟業務的全貌，並可利用會計要素之間的內在聯繫和試算平衡公式，來檢查賬户記錄的準確性，它是一種比較完善的記賬方法，為世界各國所通用，目前我國法定的記賬法是借貸記賬法。
3、填制和審核憑證，會計憑證是記錄經濟業務，明確經濟責任，按一定格式編制的、作為記賬依據的書面憑證。對於已經發生的經濟業務，都必須由經辦人或單位填制原始憑證，並簽名蓋章。所有原始憑證都要經過會計部門和其他有關部門的審核。只有審核後並認為正確無誤的原始憑證，才能作為填制記賬憑證的依據並作為登記賬簿的依據。認真填制和審核憑證可以為記賬、算賬提供真實、可靠的數據資料，從而保證會計核算的正確性，還可以檢查經濟業務發生和完成的合法性、合理性，最重要的是可以明確有關部門和人員在辦理幾個及業務中的責任，通過會計憑證的填制和審核，使有關責任人在其職權範圍內各司其職、各負其責，並利用憑證填制、審核的手續制度。進一步完善經濟責任制。
4、登記賬簿，登記賬簿就是把企業發生的經濟業務，按其發生的順序，分類地記入有關賬簿，以便為經濟管理提供完善的數據資料。其中，賬簿分為總分類賬和明細分類賬，二者都是用以提供會計核算指標的賬簿。總分類賬對其所屬明細帳起着統馭和控制的作用。明細分類帳對其總分類帳起着補充和説明的作用。對於需要提供其詳細指標的每一項經濟業務，應根據審核無誤後的記賬憑證，一方面記入總分類賬户，另一方面，記入有關明細分類賬户，記入總分類帳簿的金額與記入其所屬的明細分類帳簿的金額應該相同。
登記賬簿的作用十分重要，首先，可以系統地歸納和積累會計數據資料，為企業高層管理企業提供數據參考材料，同時為編制財務報表提供資料，另一方面，可以利用賬簿的核算資料，為開展會計分析和會計檢查提供憑據。
5、成本計算，成本計算是指生產經營過程中，按照成本計算對象分類和分配發生的各項費用支出，以確定該對象的總成本和單位成本的方法。成本計算是現代企業進行經濟核算的核心環節。通過成本核算，可以確定物資採購、生產和銷售的成本，瞭解企業實際成本的高低，考核成本計劃的完成情況，以便採取措施，促使企業的成本降低，企業的經濟效益。
6、財產清查，財產清查是指通過實務、現金進行盤點，對銀行存款和債權、債務進行核對，確定財產的實存舒爾，並查明實存數額與賬存數額是否相符，有無物資短缺與毀損，及時發現管理中的問題，及時採取措施，保證各項財產物資的安全完整以及保正會計信息的真實性。
7、編制財務報表，財務報表是以日常核算資料為依據，全面反映會計主體在一定時期內財務狀況，經營效果和現金流量的報告文件，它是會計核算的最終成果。我國企業財務報表包括資產負債表、利潤表、先進流量表、所有者權益變動表和附註。編制財務報表可以給經營管理者或股東提供有關企業財務狀況、經營收益等信息歸納資料，以便管理層和股東作出經營決策。
在聽餘蒙講課時候，由於缺乏實踐經驗和理論基礎知識，使得我對七種方法以及會計核算流程只聞其名而不知其意。因此我去學校圖書館專門查閲約翰的《會計學原理》以及代義國的《會計主管業務實戰》這兩本書，以期能更深入地瞭解會計核算方法和核算流程。上述是我對會計核算的七種方法的簡單瞭解，作為一個會計學的門外漢，只能粗淺理解，要想進一步研究，需更多的時間積累。
日前，我院召開了學科建設大討論動員大會，通過學習與討論我受益頗深感想頗多，結合我們經濟管理學院會計學科的教學理念與特點，有如下心得體會與大家分享：
一、師資方面：
應吸收優秀財會高級人才加入，塑造一支能適應應用型人才培養的高素質師資隊伍。科學技術的競爭，是人才的競爭。學科建設的第一因素也同樣是人才。縱觀國內外知名大學，他們的突出學科都有一批重量級的人才隊伍，除此以外，學院還應創造條件對現有教師進行培訓，如安排中輕年教師到大型企業（最好是上市公司）掛職學習，鼓勵中輕年教師到企業兼職，另一方面積極引進具有豐富實踐經臉的註冊會計師、註冊審計師、評估師等高級專門人材，只有精通會計理論知識和國際會計準則，掌握現行會計制度變化的因果關係和企業會計核方法，在課堂上傳授知識才能得心應手。
二、課程設置與教材建設方面。
課程設置應緊緊圍繞“應用”兩個字，除了教育部規定的公共課程外，專業課程與教材的選用應圍繞現行會計準則與會計制度，做到學以致用，採用以現行會計準則為基礎依託、引進國際會計準則，將案例實踐與課堂理論教學作為一個整體來考慮模式。做到既精通理論知識，又具實戰能力、創新精神和國際視野的應用型複合型和外向型會計人才培養。
三、注重實踐，重視會計模擬實臉室建設。
應用型人才培養過程更加強調會計理論與實踐相結合，更加重視實習和實訓教學環節 。它的培養比研究型人才培養模式更需要實踐訓練，更要有良好實踐環境和氛圍的體驗。由於會計崗位特點：崗位重要、數據保密、人員需求量少，因而將大量的學生集中在某個企業實習的模式顯然是不現實的，畢業實習環節對財經院校來説屬薄弱環節這是不爭的事實，而應用型人才經常化的理論聯繫實際的實踐操練卻少不了這一環節，為此，行之有效的方法是建立自己的會計模擬實驗室，會計模擬實臉室由幾部分組成
①會計手工模擬實驗室
②會計電算化實驗室
③財務管理實驗室，用某個企業某個會計期間的案例為素材，運用現行會計準則和會計制度規定，通過真實的賬、證、表等進行手工會計賬務核算，在此基礎上，運用會計軟件進行會計電算化操練，會計模擬實驗室的實戰操作，解決了現行高校畢業實習環節流於形式的尷尬局面。在條件允許下，創新會計“實訓基地”，成立“會計記賬公司”，將其與會計憑證、賬薄模擬操作實驗室、會計電算化操作實驗室有機結合，從而根本解決困擾會計專業畢業實習人員分散、企業難以大量安排的尷尬局面。
四、成立“會計理論研究所”
研究會計理論和會計職業道德問題，把專業教育與職業道德教育有機地結合起來，這是因為會計對經濟發展的影響和會計的職業特點決定了會計德育教育的必要性，會計教育應把職業道德教育擺在重要的位工，轉變會計德育教育的觀念、完善會計德育教育的課程體系、拓展會計德育教育的實施途徑、創新會計德育教育的教學方法等改進途徑。以保證會計隊伍的健康和純潔。
五、進一步拓展與延伸會計學科的研究領域。
近代的三次科技革命促進了會計由簿記向近代會計、現代會計的質的轉變，最終使會計從生產的附帶職能中解放出來，形成一門獨立的管理科學。科技革命可以看作是會計學發展的源動力。現代信息技術革命對傳統會計的確認基礎、計量標準、報告內容乃至整個財務會計的理論框架都產生了巨大的衝擊。為適應科技發展的需要，會計學必須不斷地創新。以促進會計在社會實踐與應用的發展，現在已經有了綠色會計、人力資源會計、網絡會計、法務會計等研究領域與方向，我們作為會計專業的教學與研究工作者應奮起直追，與時俱進，深入研究，並發展突破，爭當學科、學術的帶頭人。
六、處理好學科建設和科學研究的關係。
學科建設首先要對該學科研究領域已經達到的水平有所瞭解，同時要汲取同行在該領域的研究成果。科學研究水平的高低，決定了一個學校學科的水平和層次。高等學校科研活動是知識的生產和應用過程的集中表現，其科研水平高低通常成為判斷學校整體實力的重要指標。學科建設與科學研究是互為基礎、相互促進、相輔相成的關係。
當然，學科建設不是一蹴而就，不是今天抓明天就能見效的事情。當前我國高校的學科建設已進入縱深化階段，而我校的發展已經處在一個新的關鍵時期，我們應解放思想，更新觀念，用心用力，只爭朝夕，為我們學院早日建成一流學科，早日成為“東方斯坦福大學”為努力！
安排了4天的課程，第一天是洗腦，由課程發起人來講內控的基本理念，把風險管理和內控建設的關係梳理了個透。尤其是關於內控自身的合理性，從最根本的地方對內控進行了剖析，有醍醐灌頂的感覺，內控能給投資人信心，能降低收入實現的風險，是風險管理實現的主要載體，最主要的是降低了成本：公司內部溝通成本，這一點我認為是最重要的。老師是北京國家會計學院的張慶龍，特能侃，這要是董事長或總經理來就好了，給他們也洗洗腦。
第二天是內控建設，除了最新的政策解讀、基本原理等一般內容外，下午開始進入細節，對內控建設的各個環節都過了個遍，尤其最後還提到了後內控時代的話題，即體系融合和信息化的落地。上午感覺講的像是在內控啟動會上給大家做個常識的普及，中間感覺才是真的乾貨來了，到高潮的地方終於推出了廣告，不過這家公司在內控建設的信息化上確實做得太棒了，第二道風險屏障的操作平台倒是次要的，但是按要素、內容整合形成的查詢功能，就已經爽得不行了，廣告就廣告吧，人家的產品代表了趨勢。老師是迪博公司的戴藝，也很年輕，理論和實務的經驗都非常充分。
第三天是風險評估和內控評價。風險評估能否成功，直接關係到內控建設的方向和範圍；內控評價的開展，更是對內控體系的持續更新。老師是皓舜的徐毅，美女老師一枚，總是保持甜甜的笑容，不客氣都不行。風險評估的課沒聽多久，大家就開始傻了，原來風險評估這麼麻煩啊！對比我們自己做的風險評估，真是覺得慚愧，需要改進的東西太多了，沒有開展資料的收集和分析，只是機械的加工風險評估問卷，問卷的內容和發放、有效問卷的回收以及對問卷結果的分析都是缺陷；沒有對中層和高層的訪談，更不用説召開風險研討會了，恰恰這個才是最有效的風險評估形式。
下午是內控評價，由於相關知識的儲備和實務經驗還算可以，聽起來還算能夠接受。但是沒有審計、財務基礎的人聽起來自然會變得吃力，畢竟主要的評價還是從財務報表出發確定重要性開始的，科目與流程的對應，再考慮到風險評估的結果，確定個評價範圍已經夠吃力了。後面的穿行和控制測試，由於平常一直在看這些東西，接收起來還好。至於缺陷認定和整改方案，不是難，而是太不好認定了，目前唯一解決的辦法恐怕只能是溝通了。
不禁想到給我們做諮詢的垃圾會所，我就不點名了，做的東西真是，差的不是一星半點！課後問到內控自查的事情，解決了我最大的困惑：下屬公司和部門的自查需要換換形式了，要是按年度評價的這個模式來搞，大家都死得太慘了。
第四天上午是內部控制要點與財務案例分析，下午是中國聯通信息化環境下內部控制體系。上午是楊小舟教授講解，要點很突出，確實是內控建設中的難點和常見問題，但是講的問題層面要高一些，確實理解還不夠；下午是聯通財務部經理陳沛講解，説的是聯通的信息化建設，洋洋灑灑，但是對我來説還是超前了些。
蒙田範文網