參加命題培訓活動心得體會

高屋建瓴，方可水到渠成

——參加命題培訓活動心得體會

我有幸參加了在《命題培訓》學習活動。兩天的學習，我有諸多的收穫，對試卷的命制也有了更為全新的理解和認知。現將個人學習體會彙報如下。

教授，作為資深的高中語文命題人向我們傳授了命題的方方面面。他從考試的重要性説起，進而引出試卷的非一般性。意在告誡每一位學習者，都不能馬虎命題，命題要有方向性、時效性、科學性。緊接着，侯教授從七個方面給我們講授了給如何命制一套合乎要求的語文試卷。

教授，作為精深的高中語文教研員更是給我們撥開了命題中的雲霧，給我們一片湛藍的天空。他從語言文字的重要性談起，講到一字一句皆有情，一言一行都達意。學語文首要的是在文字上下功夫，教語文首要的也是在語言文字上下功夫，試卷上的語言文字沒看出你的功夫。意在告誡我們弄懂了語言文字，別的也就會迎刃而解了。張教授從十一個方面破解了參訓者心中的重重迷團，解放了參訓者的思想，放開了參訓者的手腳。

從兩位高中語文命題的大咖的講授中，我再一次明白了命制試卷要始終以《中國大學聯考評價體系》和《中國大學聯考評價體系説明》這兩本書為依據。一旦脱離了這兩個依據，我們的命題就成了無水之源，無本之木，隨之而來的是失敗了棍棒。同時兩位專家又向我們講述了中國大學聯考評價體系中的“一核”“四層”“四翼”幾個概念以及它們之間的邏輯關係。讓參訓者能夠更加清楚地知道了“該立什麼樣的德，樹什麼樣的人”；“四層”的內容該如何去抓，如何去落實到教學中，如何體現在試卷裏；“四翼”又該如何去考察，試卷中所佔的比例為多少，平時的課堂如何去培養等問題。侯教授多站在理論的高度，宏觀上給我們指明方向，張教授更多的是結合歷年大學聯考語文試題，從微觀上教我們如何操作。“為什麼考”、“考什麼”、“怎樣考”的問題在兩位專家的講授中一一呈現給我們。

除此相關的命題方面的指路解惑授方傳技之外，專家們還我們講述了統編教材已經進入高中語文課堂，新大學聯考已迫在眉睫。專家講，當下，教考該如何銜接是我們不能繞過的任務，整本書閲讀是我們不能逃避的責任。專家們事無鉅細，細悉究本末，就這些旁代而出的問題也給了我們一個又一個的清晰可行的方案。小到一節課教學目標的設定，學生能力的獲得，再到周練月考的命制與檢測等等，也都給予了毛舉縷析。

逆水行舟用力撐，一篙鬆勁退千尋。處在當下的教育，我們沒有別的選擇。