“治學三境”理論學習心得體會

政治上的堅定、黨性上的堅定都離不開理論上的堅定。然而，“理論學習還有待加強”“理論不學不夠深入、不夠系統”這樣的話語仍頻頻出現在批評與自我批評環節。子日:“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉!“在此，結合“治學三境”談幾點理論學習體會。

昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路

此為“＂默而識之”境界也。此句意喻治學之始，必須耐得住寂寞，登高望遠，不斷求索，同時要有執着的追求，明確目標與方向，瞭解事物的概。默而識之:識通“志”釋“記住”之義。在學習之初，一是要保持嚴謹的態度閲讀、“國小生式”學習心態，對會經典論述、重要論斷要多讀多記、強讀強記。二是要經常讀，反覆研讀，毛主席説:“馬列主義的書要經常讀。《共產黨宣言》，我看了不下一百遍，遇到問題，我就翻閲馬克思的《共產黨宣言》，有時只閲讀一兩段，有時全篇都讀，每讀次，我都有新的啟發。理論學習沒有捷徑，只有通過勤學苦讀才能弄通理論的精髓和實質，只有如切如磋、如琢如磨而後才能默默領會、銘記在心。

衣帯漸寬終不悔，為伊消得人

此為“學而不厭”境界也。此句應道情有所鍾，雖形容憔悴、衣帶漸寬，亦無怨無悔意喻治學之過程須堅忍不拔，孜孜以求，須有鍥而不捨的堅毅性格和執着態度。學而不意喻治學之過程，須堅忍不域，孜孜以求，須有鍥而不捨的堅毅性格和執看態度。學而不厭:努力學習而不知滿足。＂台積而高，學積而博”。一是要把書從薄讀到厚，一方面在學習過程中要用手用筆，手腦並用，入心用腦，用心思考，多做批註，多寫感想，不設限制，越多越好;另一方面要融會貫通，要善於把經典的書籍結合起來讀，習近平總書記在樑家河窯洞裏讀書就經常把哲學、歷史、軍事等書籍結合起來讀，經常把書越讀越厚。二是要從厚讀到薄，從薄到厚是“量”的積累，從厚到量”質”的飛躍。這階段要理清脈絡，形成體系，實現從零散到系統，從高處看整體，從整體看邏輯，要密切聯繫工作實際去讀，要聯繫黨的建設實際、脱貧攻堅的實際、基層治理的實際等具體問題來讀。

眾裏尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火珊處

此為“誨人不倦”境界也。此句言於燈火明滅閃爍之處於見到意中之人，自是大喜過望。意喻經過艱辛探索，終有所悟，猶如醐灌頂，豁然開朗。誨人不倦教導別人不知疲倦。在這裏“別人”亦是自己，“教導別人”則是指導實踐寫出來比説出來容易，一是主動與人交流討論，形成理論大學習，觀點大討論的良好機關學習氛國，二是要運用，理論學習貴在學用結合，要在知行合一要將學到的立場、觀點、方法運用到工作當中“在實踐中去學習理論”、運用理論，只有這樣，才能在學習的“眾裏尋他千百度中，最終然回首”，在“”領悟理論真諦。

學習是個“立、守、得燈火珊處”的過程，不捨得花費一番功夫和心血，是做不到學有所思、學有所信、學有所得的。理論學不可能一蹴而就，必須循序新進，進行長期探索和追求，是每個黨員幹部必須長期堅持的一項政治任務。