最近學習《設備管理與維修》，發現潤滑管理在當今科學技術的迅猛發展中，為設備系統長時間的順利運行提供了可靠的保證和堅實的技術支持；同時，設備系統檢修週期的不斷延長，也為設備系統提出了更加苛刻的要求。因此，作好設備各項管理工作、檢修工作、點檢工作，新技術、新產品等的開發和利用工作，為設備系統長時間的順利運行提供可靠的保證和堅實的基礎。設備的潤滑管理工作也是設備維修工作中的一個重要組成部分，正確地搞好潤滑工作與合理使用潤滑油脂，是保證設備正常運轉，防止事故發生，減少機器磨損，延長使用壽命，提高設備的生產效率和工作精度的一項有效措施。隨着科學技術的迅猛發展，科技水平的不斷提高，設備潤滑發展趨勢包含以下內容：節能降耗，提高效率；提高控制性能、適應機電一體化發展；提高可靠性、壽命、安全性和維修性；環境保護（低噪聲、無泄露）；適應國際市場的需求；減少能耗，充分利用能量；控制污染；對設備主動維護；機電一體化；計算機技術的應用；潤滑產品能夠適應更加苛刻的條件；潤滑產品的環境保護（可降解）等。
在我們五徵集團生產過程中，設備潤滑在設備維修發揮着非常重要的作用，設備潤滑是設備能否正常工作直接影響着生產的順利進行，因此設備潤滑的好壞是生產順利進行的必要條件。設備潤滑管理是用科學管理手段，按照技術規範的要求，實現設備的及時、正確、合理地潤滑和節約用油，達到設備安全正常的運行。同時設備潤滑管理也是設備管理與設備維修保養工作的一個重要組成部分，搞好設備潤滑工作、保持設備潤滑狀況良好及潤滑系統工作正常，是保證設備正常運轉、防止事故發生、減少機件磨損、延長設備使用壽命、降低動能消耗、提高設備的生產效率的有利措施。合理、正確地應用潤滑材料，減少潤滑材料的浪費，也是節能工作的一項十分重要的內容。做好設備潤滑管理工作，並把它建立在科學管理的基礎上，對五徵集團的生產，提高經濟效益有着極其重要的意義。設備潤滑管理的基本任務概括起來是：保證設備潤滑系統正常，提高設備生產效率；減少摩擦阻力和機件磨損，延長設備使用壽命；節能降耗，防止設備事故發生。通過學習，對潤滑管理工作總結了一些合理管理經驗和先進的管理模式、具體內容如下：
一、嚴格執行設備潤滑管理的“五定”方針
其中潤滑管理的“五定”指：定點、定質、定量、定期、定人，具體內容包括：
1.定點。根據潤滑卡片上的指定的潤滑部位、潤滑點、檢查點，實施定點加油、添油、換油，並檢查液麪高度及供油情況。
2.定質。各潤滑部位使用的潤滑材料的品種和質量必須符合潤滑卡片上的要求。採用代用材料和摻配代用材料要有科學依據；潤滑裝置、器具要清潔，以防污染油料。
3.定量。按潤滑卡片上規定的油、脂數量對各潤滑部位進行日常潤滑。搞好添油、加油和油箱換油時的數量控制和廢油回收，做好設備治漏工作。
4.定期。按潤滑卡片上規定的間隔時間進行添油、加油和換油。按規定時間進行抽樣化驗，根據實際情況確定清洗換油或循環過濾，確定下次抽樣化驗日期。
5.定人。按潤滑卡片上分工規定，明確由操作工、維修工等工種負責添油、加油、清洗換油和抽樣化驗的工作職責。
嚴格執行設備潤滑管理的“五定”方針，確實落到實處，並制定相應的管理制度，由主管部門進行定期和不定期檢查，使工人養成一種良好的習慣，做到自覺遵守各項規章制度，杜絕不必要的設備事故的發生。勤檢查、勤巡視，發現潤滑設備有異常情況或有滴漏現象應及時處理或向有關人員報告。保持潤滑設備、器具和潤滑油嘴以及潤滑油脂乾淨清潔，不混亂潤滑油脂牌號。按規定期限或實際情況及時清洗油箱和更換潤滑油脂，需維修工人執行的也應及時向有關人員提出實施。
二、嚴格執行潤滑油的“三級過濾”制度
因為進廠合格的潤滑油在應用到設備潤滑部位前，一般都要經過幾次容器的倒換和位置移動，每倒換一次容器或移動位置都應進行一次過濾，以杜絕雜質的二次污染。潤滑油的“三級過濾”具體包括：合格油品進加油工具時要進行一級過濾；固定油罐（桶）時要進行二級過濾；加油工具裏的油進入設備潤滑點時要進行三級過濾。
三、潤滑設備漏油的治理
對設備漏油的治理也是潤滑設備能夠正常運行的一個很重要的組成部分，因此編制潤滑設備的治漏計劃是非常重要的。一個合理的潤滑設備的治漏計劃表可以杜絕或減少設備因漏油而發生的各種事故和設備的非計劃停車。具體內容如下：制定設備合理的巡檢週期、對不同的設備根據實際情況制定相應的巡檢週期；對漏油設備要作詳細調查，對漏油部位和原因進行登記，並及時做出相應的處理方案，及時處理，以防止漏油事故的進一步擴大或因漏油而引發其它的事故發生；如發現有經常漏油的地方，就應該進行深入細緻的調查，找出原因，對不合理的地方或方式進行改正，以減少漏油事故的發生；同時根據漏油的嚴重程度，編制潤滑設備的治漏計劃表，並作出具體實施治漏方案和施工圖。
四、切實做好設備潤滑的狀態監測
做好設備潤滑的狀態監測，及時採取各種措施，合理配備和更換損壞的潤滑零件、裝置和工具，改進和完善潤滑裝置，治理設備漏油。在治漏過程中抓好“查、治、管”三個環節，消除設備潤滑中的油品浪費。
五、設備潤滑事故的分析
組織設備潤滑事故的分析。對於已經發生的設備潤滑事故決不放過，及時組織有關部門領導及相關人員到場認真仔細地分析研究，並且做到“三不放過”，即：事故原因查不清楚不放過；責任不落實不放過；今後改進措施不落實不放過。做到以後不在或減少發生相同類似的事故。
六、對人員的培訓
對應用的新設備、新產品及時編制各項規章制度及培訓材料，及時對操作工、維修工進行培訓，使其能夠更快更好的投入運行。同時，對原來所編制的教材進行不斷的更新和修改，使其更適應現場設備。並對操作工、維修工進行定期和不定期培訓、考試，提高操作工、維修工技術水平，創造一個學習技術的良好環境，為設備更好的順利運行提供有利的技術支持和維修技術水平。
七、環境的保護
制定嚴格的廢油回收定額，不得隨意丟棄或燒掉，以減少對環境的污染，同時也節約了能源，而且還充分利用了資源。設備清洗換油時所應用清洗劑均為水質清洗劑、且清洗油用過後回收，經沉澱過濾後重復使用，不但減少了對環境的污染，而且節約了能源。
八、潤滑油脂管理
各車間應有專人或兼職人員負責潤滑油脂的統一管理，做好領用發放工作；潤滑油脂要分類、分牌號設置明顯標牌，放置合理，嚴格控制混亂油脂牌號和類別；保證潤滑油脂質量，嚴防水、塵土、鐵屑及其他雜質滲人；對回收廢潤滑油脂應妥善處理和保管，以防止混人合格潤滑脂，待後回收；凡設備變更加註潤滑油牌號，應由車間技術員向技術科提出，經技術科同意後，並辦理潤滑卡片變更手續，方可執行；設備的清洗換油工作，應儘量與一二級保養及大、中修理期相結合，換下廢油時，應分別存放，統一處理；加換潤滑油時，應加足到油標規定位置。操作工應經常檢查設備油箱的油質及消耗情況，對尚未到期換油的油箱，如發現油質已變黑或油麪低於油標規定位置，應換新油或添加補充。
20xx年7月的1x日至8月10日，我參加了信息技術培訓。在這短短20多天的日子裏，對我來説受益非淺，不論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術有了更新認識和學習興趣。下面我就把這次培訓，所學的點點滴滴與大家分享。
1、通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻並不同於信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依託，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
2、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落後思想，我們積極採用信息技術與各學科的整合並初顯成效，可以説終於嚐到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以後的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷髮展。那樣才可以説是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。
3、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學習者具有的特徵。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。
作為一名教育戰線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一定要懷着飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之餘還不時和他們交流學習體會，感覺收穫很多。
1、提高了教育信息技術的素養
“學高為師，身正為範”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來説是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨着如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。
2、提高了專業知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細緻的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待於不斷地提高。要在今後的教學生活中不斷地複習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯繫實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。
4、教育教學理論掌握得更為系統
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以後的教育教學中，並不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
隨着信息技術的飛速發展和教育改革的不斷深入，信息技術與課程整合已成為當今教育的一個熱點。語文學科作為一門與社會、生活緊密聯繫的基礎學科，也必然要迎合這一發展趨勢。6月14日，我有幸作為第一批學員參加了為期一週的株洲市現代教育技術能力培訓。本次培訓，既有省市現代教育技術專家的精彩講座，又有8位市級學科帶頭人的優秀課例展示，內容非常豐富，下面談談我的心得體會：
一、現代教育技術的運用能更好的激發學生學習的興趣。
興趣是最好的老師，強烈的求知慾望是學生自主學習的強大動力。要激起學生的學習興趣，就要調動他們的情緒，使他們全身心地投入到學習活動中。在教學中，可適時地將聲音、圖像、視頻、動畫及文字等信息進行處理，進行巧妙恰當地呈現，製成課件創設良好的問題情境，補充學習的知識背景，相機提出要學習的新課題的學習目標，使學生對所要學習的課題產生深厚的興趣，必能大大地激發學生的學習慾望，使學生保持高昂的學習情緒。
二、現代教育技術的運用使教學內容從封閉走向開放。
現代教育技術與教學內容的整合使學習內容從封閉走向開放，它必將是促進國小語文課程內容拓展與革新的一個主要因素，能使教學內容跨越時間和空間的界限，形象生動地呈現在學生的眼前，克服了國小語文教學中那些缺乏時代氣息，脱離現實生活，以及由於學生的知識儲備不足的給學生學習帶來的不便。
三、現代教育技術的運用能更好的突出教學重點，突破教學難點。
在傳統的國小語文教學中，解決這兩個問題的方法有多種，如通過語言敍述、掛圖展示、動手操作、板書解析、講練結合等途徑。然而，當現代教育技術與之進行了有機的整合後，便會使常規的課堂教學如魚得水。利用計算機的強大功能，在突出重點知識、突破難點知識上有着別的手段無法實現的優勢。
四、信息技術能更有效的提高學生的朗讀能力。
朗讀是一項重要的語文基本功，很多課文的教學都應充分朗讀，體悟作者的感情。多媒體課件集聲音、圖象、文字等多種信息於一體，極大程度地滿足了學生的視聽等感官需求，激發了學生對語文課、對朗讀的極大興趣。運用現代教育技術提供的朗讀素材可以隨意控制，按自己的進度進行跟讀、自讀、感情朗讀。對於配有畫面的課文朗讀，可以通過聲道的選擇，讓學生看畫面通過自己的朗讀體驗作者的情感及作者寫作的技巧，從而使學生的朗讀能力得到有效的提高。
總之，這次的培訓，讓我受益匪淺。現代教育技術專家的講座在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我瞭解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，也為我今後的課堂教學工作指明瞭方向。8個精彩的課例展示，讓我對如何充分的運用現代教育技術為語文課堂服務，構建開放的課堂有了更深刻的認識。也使自己認識到，教師必須將先進的教育理論、學科資源與先進的教學設備有機的結合，將信息技術與學科資源進行整合，這是每位教師必備的教育技術能力。
有了這次學習的機會，我看到了未來的發展趨勢，現代教育技術能力也得到了很大的提高，同時發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題。學無止境，在今後的教學中，我會更加充分的利用現代教育技術手段，為語文課堂服務，全面提高學生的語文素養。
20xx年9月21日我參加了集團公司組織的的特種設備視頻培訓，通過一天的培訓學習，課程學習結束感受頗深，切實的感受到了對特種設備簡史、安全法及使用管理的理解和深刻的掌握，在此感謝上級領導安排的此次培訓活動，感謝授課老師精彩的授課講解，此次的培訓學習，是自己的理論基礎、業務水平等都有比較明顯的提高。現將此次培訓學習心得總結如下：
一、立法的宗旨鮮明
?特種設備安全法》第一條闡明瞭立法的宗旨，即為了加強特種設備安全工作，預防特種設備事故，保障人身和財產安全，促進經濟社會發展。圍繞這一宗旨，明確了特種設備安全工作應當堅持安全第一、預防為主、節能環保、綜合治理的原則。法律創設的多項制度，充分體現了預防為主的理念，入圍保障特種設備的本質質量，規定對特種設備生產實行許可制度，對鍋爐、壓力容器等特種設備的製造要試試監督檢驗，特種設備產品、部件、或者採用的新材料，要按照安全技術規範的要求進行安全性驗證；為保障特種設備的安全運行，特種設備使用單位要建立崗位責任，制定操作規程，對設備進行定期檢驗和定期自檢等等，這些規定重在事前把關，防止不合格設備進入使用環節，防止不安全設備繼續使用，做到防患於未然。
二、具有鮮明的可執行性和可操作性
特種設備生產、經營、使用單位的安全主體責任，重點強調了特種設備生產、安裝、經營、使用、維護保養、檢驗檢測等全過程的監管，確立了特種設備管理制度、質量責任追溯制度、產品召回和報廢制度等，具有鮮明的可執行性和可操作性。
為保障安全，法律設立了特種設備生產、經營、使用、檢驗、檢測、監督管理無縫銜接的安全責任體系。在完善現有特種設備安全檢查制度的基礎上，創造性地建立了三項基本安全監督管理制度。
一是對特種設備整個生命週期完整信息記錄的可追溯制度，明確特種設備的設計文件、產品合格證明。安裝及使用維護保養説明、監督檢驗證明等相關技術資料和文件；特種設備的定期檢驗和定期自行檢查記錄；特種設備的日常使用狀況記錄；特種設備及其附屬儀器儀表的維護保養記錄；特種設備的運行故障和事故記錄要建立設備信息檔案；
二是缺陷特種設備召回制度，是因生產原因造成特種設備存在危及安全的同一性缺陷的，特種設備生產單位應當立即停止生產；
三是存在嚴重事故隱患特種設備的報廢制度，是特種設備存在嚴重事故隱患，無改造、修理價值，或者達到安全技術規範規定的其他報廢條例的，特種設備使用單位應當依法履行報廢義務，採區必要措施消除特種設備的使用功能，並向原登記負責特種設備安全監察部辦理使用登記證書註銷手續。以上從制度上保證了最大限度的降低安全陷阱對民眾生命和財產的侵害，體現了一人為本，生命至上的立法宗旨。
三、齊抓共管，綜合治理
特種設備安全關涉多個方面，是一項系統工程，需要社會各方面的參與，齊抓共管，才能達到事半功倍的效果。其中特別突出三點：
一是突出強化各方面責任，特別突出了企業的主體責任。明確特種設備生產、經營、使用單位的責任。
二是突出強調發揮政府監督作用，履行政府的行政監督職能。
三是突出強調發揮社會監督作用，保障公眾的知情權。消費者在享有使用特種設備權利的同時還負有監督這些製造單位、使用單位企業安全的責任，同時對政府的履行責任監督管理。
特種設備安全法把人民羣眾生命財產安全放在首位，立足解決特種設備安全工作面臨的各種問題，借鑑了國際上先進的安全監管經驗，具有非常強的科學性；前瞻性和可執行性。該發的頒佈，標誌着我國特種設備全工作向科學化、法制化方向又邁進了一大步，對規範特種設備的生產、經營、使用、檢驗、檢測和監督管理活動，提高我國特種設備安全整體水平，有效保障人民羣眾生命財產安全，具有重要意義。
教育信息技術越來越深刻的改變着我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質的標誌。為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。信息技術應用能力的8天培訓，我受益匪淺。
一、建立了新的教育觀。
培訓之前對於什麼是信息技術、什麼是教育信息化、以及信息技術與語文教學整合的認識較為模糊，培訓學習後深刻體會到教育信息技術與學科的深度融合，是教育信息化的發展趨勢。授課的關鍵在於幫助並培養學生良好的採集、加工、處理信息的意識、方法和能力。
二、“教學資源包”能提高課堂教學效率。
當今的信息化時代，教師要不斷學習，多收集名師的案例、教案、視頻，應用到教學中，創設學生學習情景，激發學生學習興趣。例如應用微課形式，將豐富的資源應用到課堂中，以生動的形勢解決了教學的重難點，提高了課堂效率。
三、教育信息化能營造一種學習的氛圍。
選擇和運用多媒體手段與傳統教學方法有機結合，能更好地有效地實施學生的主體作用，該種結合在課堂中能營造一種活躍的學習氛圍，驅動學生主動探究學習。
四、互相幫助，合作學習。
學員們在學習的過程中，取長補短，集思廣益，能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。
五、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。
通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱鉅。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上了。通過集中的理論學習，更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循教育規律、調整自身的角色定位和教學方式，把素質教育貫徹到學科教學過程中。
作為教師，我們最重要的任務還是在於教學。在教育信息化的浪潮中，我們要改變教學模式、改變學生的學習模式。在這裏，我們學習了微課、電子白板與翻轉課堂的相關知識，這些新技術深刻影響着基礎教育。
微課，主要是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統黑板、粉筆的數字化教學演示設備。它的出現，是對沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體”的舊教學模式的一場革命性突破。電子白板技術為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。翻轉課堂，就是教師創建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業的這樣一種教學形態。翻轉”讓學生自己掌控學習，“翻轉”增加了學習中的互動，“翻轉”讓教師與學生、家長的交流更深入。我深刻認識到，不久的將來，我們的教育將會發生深刻的變化。
在這裏，我們通過學習，懂得了教學素材收集與加工的方法，學會了多媒體教學環境及課件製作，更加學會了如何製作微課。對於微課的應用來説，技術只是形式，內容才是核心。微課的路在於與學科結合，內容結合，作為微課的使用者，應該既要懂必要的信息技術，又要有專業的學科知識。雖然我們是農村學校，存在不小的城鄉差距，微課、翻轉課堂的使用暫時還很難，但信息時代的變革是相當快的，所以我們要在理論上認識它，技能上掌握它的製作，適當的加以嘗試，當條件具備的時候，我們可以迅速的應用它，改進我們的教學方法、方式，提升我們的教學質量。
此次培訓讓我更深刻地感受到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。在今後的工作中，我將不斷運用教育信息技術，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業知識，積極倡導和運用信息技術進行教學活動，對學生進行科學評價，以優化課堂教學，推進教師專業化、信息化的協調發展，促進教師教學方式與學生學習方式的變革，進而促進學校新的發展，緊跟形勢，與時俱進，在校園信息化建設工作中做出自己應有的貢獻。
此次參加信息技術培訓我很高興，作為二十一世紀的教育工作者，我沒有什麼理由不與時俱進；接受新的教育教學理念。
這次現代信息技術教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平台，不管是現在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的磨練，才能不斷的開拓進取，勇於創新，才不至於被社會淘汰。所以，我對這次培訓很滿意。
通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱鉅。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中，在第二天的培訓中，我深深的體會到：
1.教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學習者具有的特徵。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2.教師具備良好的信息素養。是教育系統本身的需要。
在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起着舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
3.觀念上的更新
本次信息技術培訓雖然只有短短一天的時間，但是這一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。
4.細節上的滲透
本次培訓中，授課教師都注重細節上的教學滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細緻，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過一天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，我想説，在緊張而繁忙的工作之餘再培訓會收穫些須的欣慰吧！我仍會繼續學習各種關於信息技術的知識、持之以恆，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以後的最終目標。
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