我有幸聆聽了教育專家關於班主任工作培訓的講座，這次講座給了我很大觸動，我學到了很多的知識。任小艾、魏書生、李萍等優秀班主任的工作藝術使我耳目一新，受益匪淺。我對自己的教育工作進行了反思，瞭解了自己的不足，我要向優秀班主任學習，科學管理班級，教育好學生。下面是我聽講座的幾點體會。
一、班主任要有愛心、責任心。
班主任是為學生服務的，對學生要有愛心、責任心。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。
師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，並使之昇華。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇蹟。愛學生就是尊重學生，對學生信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悦……教
二、班主任要提高自身修養，做好學生的表率。
學高為師，身正為範。班主任應不斷學習，提高自身素質，適應新時代教育的要求。學識高的老師很容易贏得學生的信任和尊敬。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行鍛鍊形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模範行為帶動學生、培養學生。
三、班主任要善於激勵學生。
賞識教育對於班主任工作非常重要，“數子一過，不如獎其一功。”教師應善於觀察學生，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵。每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步。
有句話説：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時，或許一句温暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會發現，學生個個都是那麼可愛、那麼優秀。
以上是我在學習期間的幾點體會。相信這次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。我會繼續努力學習，更好地投入到工作中，爭做學生喜歡的班主任，更好地為學生服務。
這學期我參加了區中國小班主任專項培訓，剛開始報名時，只是抱着這樣的想法：反正暑假我們也要參加繼續教育，週二又下午又沒課，倒不如現在報名，暑假可以少上。現在上了兩個半天，雖然我現在不是班主任，但覺得收穫頗多。這對我現在教學也增加了不少經驗。下面是幾個比較深刻的體會：
1、處罰式的作業，你佈置了嗎？
有時學生屢次沒完成作業，我很生氣，叫他要抄寫單詞50遍，100遍，但因為自己所教班級多，自己也很快忘記了，學生抄沒抄也不知道，而且學生抄以後真的有改變嗎？沒有，所以效果不大。
2、關於紀律。
優秀的學生已經不用抓了，對於調皮的學生，我們不要再班上公開批評，你越批評可能適得其反，越跟你鬧。這些“鬧將”需要市場，他在鬧的時候，誰的眼睛看他了，誰笑了，那“鬧將”就越得意，我們不批評“鬧將”要批評笑的人，讓這鬧的人感到無意思。因為你只要不看他，不睬他，不笑他，他保證不會找你，你的笑本來是好的，但你的笑間接助長了他的勢力，有些“鬧將”就是譁眾取寵，是要吸引別人的注意力。
3、關於後進生。
再好的老師，班上總有一兩個學生不買你的帳，那是上帝派來靠你修養的，我們老師不要被差生玩弄於股掌，不要給差生掌控了情緒。老師縱有三頭六臂，也抵不過學生的“車輪大戰”。
4、關於批評。
我們不要對學生的一點退步就馬上批評，要做到進步敏感，退步麻木。
5、建立互助的關係。
堅信地相信學生是你的助手，你也是學生的助手，凡是老百姓能幹的事，班委不幹，凡是班委能幹的.事，班主任幹，班集體不是一個人的，大家要分頭承包各個事物，這樣班主任外出時，也不用擔心班上會不會出事。魏書生又一句話我覺得特別好：當你把周圍人看成天使的時候，你就天天活在天堂裏，當你把周圍人看成魔鬼的時候，你就天天活在地獄了，作為老師我們不要一味看到學生的缺點，要發現學生的閃光點。，不盯住人家的短處，多發現人家的長處。
6、發現真、善、美。
諷刺、挖苦、對立、戰鬥，氣得臉色發青，最苦最累的還是老師自己，學生三年五載就畢業了，而老師還要繼續教，老師要解放自己，善待學生，是在治療學生的心靈，後進生也有很多感人的長處。
7、總結反饋。
引導學生髮現學習的樂趣，學生享受學習的樂趣，老師享受家屬的樂趣，各得其樂。
今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根鬚努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！
今天是在xx師範大學參加國培計劃的第一天，一天下來，收穫很多，感想很多，當然也疲憊許多！
因為第一次來北京，而且我是教歷史的，所以非常想迫切的去天安門廣場觀看升國旗場景，看了一下時間，上午培訓時間為8：00集合，算了一下時間，來得及，於是早上4：50起牀，衝忙洗涮沒有吃早飯就跑到外面打的去天安門，當出租車駛上長安街上時，我的心裏油然而生一種特殊的情感，到達廣場前，我快步的向廣場走去，大概用了15分鐘，廣場上人比較多，能有一萬多人，從5點40一直等到6：20，當看到護衞隊從天安門出來時，全場的人腳尖都踮起來，雄壯的國歌奏響，那感覺和從電視上看到的還不是不一樣，升旗結束後，我拍了天安門的照片和紀念碑的照片，然後沖沖忙忙趕回走，怕早上堵車，還好剛到門口就看到的士，上車，聽口音就知道老北京，特能侃，天南海北，以至於他忘了我的目的地，以至於耽誤了我的時間，以至於遇到了早高峯堵車，我急，因為我不能遲到，本來只要25分鐘的路他開了80分鐘，他很熱情，對我表示歉意，只收了我30元錢，一看時間還有10分鐘，早飯來不及吃了，只有喝點水！
言歸正傳，今天是國培的第一天，收穫比較多！
上午搞了個簡短的開班儀式，簡單而又熱烈，明顯感覺到xx師範大學特別是我們的班主任李彩英教授做出了大量的努力，昨天晚上她一直忙到夜裏3點，在此表示崇高的敬意！
開班儀式上各領導做了重要講話，他們的講話給我的最大的感受是實在和對班主任工作理解深刻到位，發自內心的沒有一句是假大空，務實，通過教育部領導的講話明顯感覺到教育部對班主任的培訓越來越重視，這是我們班主任的福音！
上午，xx師大的孟xx教授做了《迴歸教育的原點，國家中長期教育改革和發展規範綱要解讀》，報告非常地精彩，對我們現在教育的現狀把握很準，見解實際深刻，不愧是教育大家，非常地謙虛！
下午為我們作報告的是xx師大郭xx教授，做了《班主任的語言修養與演講藝術》，她給我最大的感受是對生活的自信激情，對教育事業熱愛奉獻！她説她愛人昨晚發病嚴重到夜裏3點，但是今天她全程參與，讓我們很感動！她對生活的熱愛更感動人，今年她61歲了，但是聽她説話一點都不像，非常地洪亮有激情，她就好像一朵美麗的花在盡情的綻放，當然報告內容很精彩，她一點架子都沒有，非常地平易近人，課間學員與她合影，她都一一答應，並每一次都喊茄子或小米！這或許就是大師的風範吧！
這次活動還安排了每個學員發言10分鐘，從她們身上我學到了許多，讓我深深體會山外有山人外有人這一句話！
週日有幸參加__班主任培訓，聆聽了專家的講座，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學的管理方法，領會了一些解放自己的管理理念，使自己對優秀班主任有了新的理解。
一個班集體的建立，一股良好班風的形成，僅僅靠班主任的力量是不夠的，因為班級裏發生的許多事情同學們最瞭解。如果能培養班主任的得力小助手，並把他們有效地利用起來，讓他們和班主任一起參與班級管理，既可以使班主任省不少心，又可以培養和鍛鍊學生的管理能力。
一個班級的好壞，小助手起着至關重要的作用。為此，我一直試着把班級還給學生，就是要為每個學生創造參與班級管理的機會，使他們在管理的實踐中學會自主管理，在自主管理的活動中培養自我教育能力。
為調動每一個學生的積極性，使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班級集體中不可缺少的一員。在實際操作中，應該除了常設的班級幹部崗位外，還應該增加若干個管理崗位，大面積、有計劃地設置了小幹部崗位。而我班現在班幹部不敢設太多。只讓幾個有威信的學生管理班級，聽了報告後頓時醒悟應讓他們人人都有表現自己的才能、為集體服務的機會。班幹部自己説了算，應多設置，提高學生參與管理的積極性，這樣也可能促進提高他們學習，提高他們學習的積極性。
在我班，學習大組長是核心人物，他們肩上的擔子最重。以座位為準，每四人為一個學習小組，一個學習小組中有一個小組長。四個學習小組為一個學習大組，一個學習大組配一個學習大組長。大組長既要負責作業的收發，每天負責對小組成員的各項作業進行檢查，又要協助值日班長管好小組紀律，配合紅領巾監督員監督自己小組成員的禮儀常規，帶領小組成員做好值日工作。對作業不認真的同學，學習大組長要要求他將作業重做，對於作業中有錯誤的，學習大組長要指導他及時改正。對於違反紀律或禮儀常規的，學習大組長要及時提醒他改正，如有不聽從勸告的，學習大組長要作好記錄，對於表現特別突出或有進步的同學，學習大組長也要作好記錄，並把當天的情況及時向班主任彙報。培訓回來我立馬把學習小組又分為兩個小組，又推選了一位小組長，既減輕了四人一組大組長的工作負擔，也提高了很多學生的積極性。從週一開班會以來，效果不錯。我將繼續堅持下去，並且要不斷創新，否則學生有厭倦感，效果就會減弱。
得力小助手就像班主任一樣，首先要嚴格要求自己，注重自己的言行，在同學面前起到表率作用。他們肯定會想班主任把這麼重要的事情交給我，説明班主任信任我。我不能辜負班主任對我的期望，一定要盡心、盡職、盡力為班級的工作服務。這樣，既鍛鍊了學生，又能幫班主任減輕一些負擔，何樂而不為呢？
_月11--13日，我們__全體班主任和部分老師在校領導的帶領下，在縣招待所聆聽了來自全國各地的教育專家和優秀班主任的演講報告。
雖然環境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。通俗易懂的語言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經驗，以及名師的成長之路。
通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期一個好老師應具備的技巧和素質。下面是我參加這次培訓後的一點感受：
一、注重智慧教育。
孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國教師用10秒教給學生一種開房門的技能，而美國教師用1分鐘讓學生嘗試開房門，教會孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學生需要的點金術，是一生髮展所需要的。教會學生思考的方法，培養學生的創新能力，教會他們蓋1棟大樓，就要使他們會蓋10棟大樓，這是當前教師的任務。
二、用真心去愛學生。
教師和學生是平等的，是可以談心的朋友，而不應該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動的，和諧的，而不是專制的，老師應以一顆慈母般的心去接近、體貼學生。
人無完人，教師要善於發現學生的閃光點，使每個學生都能夠認識到自己的價值，能夠在集體中找到自己的位置，並堅持以愛動其心、以言導其行，無論是在教學還是在日常管理過程中，都應切實落實學生的主體地位，立足學生，教師不要越俎代庖。用愛感人，誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。
老師要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。教師不僅僅是把知識傳授給學生，也不僅僅是讓學生老實聽話，更重要的是理解學生，愛護學生。
三、以德為先，師者，傳道，授業，解惑也。
教師應以傳授學生知識為己任，但更重要的是教給學生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生説：“千教萬教，教人求真;千學萬學學做真人;”作為一名老師應當用正確的世界觀，人生觀去武裝學生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學生的情操，這樣學生才會“親其師，信其道”，認可你，也就達到了教育的目的。
總之，兩天半的培訓，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經驗是我在今後的工作中可以借鑑的。因此我要將這次培訓學到的經驗、方法運用於自己的工作實踐中去，不斷的學習和進步，正如一句話所説，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
教育的路是漫長的，我將在這條道路中，用自己的愛心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個挑戰，力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀教師。
8月25日我有幸參加了班主任培訓。坐在十七中大禮堂裏，我聆聽着專家們那精彩的、一個個充滿智慧的教育理論，他們報告中那一個個鮮活的教育案例深深地吸引着我。使我的教育角轉變了。教育認識也更好也更全面，更深刻了。
原以為班主任工作只是瑣碎而繁雜的，但聽完省繼教授的講座，讓我明白了，班主任工作更是講究藝術性和語言技巧的。班主任自身的修養也很重要。當班主任出現突發事件或出現問題時更需要冷靜、温和地去解決問題。遇到問題，更應該注意技巧，既不傷害學生，又能解決問題。班主任工作的藝術性就在於此！
當王金濤主任講到面對兒子出現的問題，他在思考如何解決而努力尋找解決途徑，最終在網絡上找到了一張能解答的圖片，讓兒子通過辨認思考而明白孩子在成長道路中的問題。我不禁為這位父親教育的成功而感歎！當今又有多少年輕父親會注意到孩子在成長道路中遇到的問題呢？看來一位家長，一個老師只有懂得啟發引導學生，懂得教育，對一個孩子，一個學生有多重要，這樣家庭出來的孩子才會思考，更能理性的看待身邊的人與事，對社會更是如此。
想想自己剛接手棗小的這一個班時，我就遇到這麼一個衝動易怒的“刺頭”。一上課，當我走進教室時見他把作業本撕下來疊成飛機到處飛，我用眼睛瞪了他一下，他馬上收起了紙飛機，可我一看別處時，他又開始有小動作了。我不禁很生氣地問他：“你為什麼這樣，不知道這是破壞紀律的表現嗎？”他卻不以為然的回答：“不知道。”一聽這回答，我滿腔怒火，拉他站出座位，他像沒聽見似的。我再也忍不住了，用力地把他拖了出來，他卻把書包仍出了座位。我不想再對抗下去，對班上學生説：“今天，我們不上課，就看他了，聽到別的學生抗議，對他的議論，叫他站出去。面對大家的抗議，厭惡的目光，他無賴地站了出來。我雖錯以為學生之口壓住了他，抱住了我的尊嚴，但心中仍有一絲後悔，不該用這麼粗暴的方式來對待這個孩子。這事過後與他談過幾次，他也認錯了。可細想一下，如果當時冷靜下來，温和地對待這個孩子，下課後問明原因，好好找原因，分析孩子這樣舉動的原因，注意教育方法不傷害孩子的自尊心，而又不讓自己後悔呢？
作為班主任，師生之間的溝通時非常重要的，我通過許多事例也明白了這點的重要。只要在平時的班主任工作中講方法，注意與學生談話的技巧，和藹地糾正學生的錯誤，用智慧去化解尷尬，一定更能幫助學生。
通過這次的學習，我反思自己的班主任工作，許多地方做的不夠好，我需要反思，更需要成長，雖然一天很短暫，但是這一天學到的教育理念是長久的，在今後的工作崗位上，我還有努力用之於實踐中，創造性地開展班主任工作，努力做一個智慧型班主任，和學生共同成長！
經過四天緊鑼密鼓的培訓，在強大的壓力之下，用腦過度、精疲力竭之後，發現自己瘦了很多，雖然如此，但在知識的擴充和技能的提高方面卻不得不説還是受益匪淺的。其培訓模式分為集中講座、體驗學習、分組討論等部分，通過學員間的交流討論活動，充分調動學員的積極性，打造其團隊意識和奉獻精神。
第一天着重講述了中國小教師職業理念指引，主講人為王紅老師。為中華而教的口號響徹耳邊，貫穿其中的是愛、責任與價值。教書育人四個字作為教師的神聖使命，承載着太多的責任，排山倒海而來，初始時，還感覺到後脊背一陣發涼，不禁一身冷汗。以前都説，教師是一支蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。其實不然。苦行僧不是教師，教師不是苦行僧。惠人達己，立德立人，作為一種職業的基本哲學，同樣適用於教師行業，換言之，教師同樣需要打造互惠共贏的局面。惠人達己是我們為人處事、教書育人的價值追求，而立德立人則是我們如何達到上述價值追求的基本準則和途徑。我們在此種價值觀念的指引下，一步一步為成為一個成功優秀的教師而努力。
不積跬步，無以至千里，沒有一蹴而就的方法，只有堅持不懈的信念。當然，光有信念，喊喊口號是不行的。在培訓第二天，就進行了中國小課堂中的探究式教學的探索，以及學習一些上課的技巧和與學生相處的藝術。無論是教書育人的教師，還是全身心為學生服務的班主任，在與學生的交流和溝通的過程中，都需要藝術性。學習完理論過後，第三天就是實踐期。從模擬課堂到模擬班會，各分為不同的五個小組，組與組之間，各個組員之間，都進行了有效的溝通與探索，凝結了每個人的智慧結晶，展現了作為一名教師的風采。在實踐中還總結自己的成果，為下一次實踐做好充分的準備。這不僅培養了團隊協作能力，還強化了我們的師範技能。此外，經過了頭腦風暴式的強壓進攻，鍛鍊了靈活的思維能力以及快速的反應能力。
最後一天，是參觀珠江投資集團，體驗企業成功文化。這一天算是我們忙碌過後的小休閒，整個行程在樓房、別墅中穿梭，其中還有温馨生日的小插曲。邱基堂老師帶着我們幾十個大孩子，從廣州到從化，一路風雨兼程，在歡聲笑語中揮灑汗水，收穫紛繁複雜的體會。讓我們印象深刻的，便是那些別墅區了。隊員們樂此不疲地沉浸在各個角落裏，享受着每一秒的文化感染，感受其中的時空穿越。因為那些建築都是以古典優雅的歐洲風格為主，華麗閃耀的裝飾，讓我們有些分不清自己所處的時空了。感慨頗多，因其一聲聲的哇哇大叫，驚訝欣喜溢於言表。
四天，説短不短，説長也不長。理論與實踐相結合，忙碌與休閒兼得，可謂完全符合中庸之道了。無論如何，這些天來，還是經歷了一番歷練過後的成長的。在教師的成長路上，我們肩負的使命與責任很多，需要不懈的努力。年輕人不怕吃苦，因為我們收穫的將是一生的幸福。
因為愛，因為責任，因為價值，我們將共同撐起教育的一片天。
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