督學分層分類網絡研修項目學習總結

督學分層分類網絡研修項目學習總結

2021年12月10日--2022年3月10日，我有幸參加了榆林市人民政府教育督導室舉辦的2021年榆林市督學分層分類網絡研修培訓項目。此次培訓依託督學網絡學院平台，採取網絡研修模式,學員進行自主學習。通過聆聽專家講座，分享名校校長經驗，學習有關督學政策法規，感觸頗深，收穫頗多。

該項目圍繞“提升督學督導能力”培訓主題，精心配置了最新、最權威的政策解讀與相關主題的課程，設置了生動活潑的學習研討、交流分享等學習形式。通過學習受益匪淺，現將學習所得分享如下：

一、學習經驗，提升自己。

教育事業發展很快，教育教學改革成果顯著，教育督導工作力度較大，各方面工作走在了全國前列，給我們經濟欠發達、教育事業發展不夠均衡、不夠充分地區提供了樣板。我們要認真學習他們的開拓精神，學習他們先進思想、先進理念和先進管理經驗，開拓視野，解放思想，敢於創新，勇於實踐，追趕超越。

二、明確職責，轉變思想。

教育督導工作要樹立服務於教育思想，調整思路，轉變方式，變行政的工作方式為共生共榮的友好合作方式，明確自己站位，以學習者、研究者、服務者和指導者的身份，以真誠的態度，換位思考，站在學校的立場，為學校着想，為學校問診把脈，出謀劃策，排憂解難，幫助學校發展，推動教育工作。也只有這樣才能贏得學校接納，才能發揮教育督導的作用。

三、多學多悟，勇於創新。

教育督導工作要善於調查和研究，要善於總結和探索。在日常督導工作時，一定要俯下身子，親力親為，多深入校園，深入課堂，深入師生，深入家庭，深入社會。既要觀察，又要思考，既要有科學的思維和方法，又要有大膽的創新和實踐。領悟和掌握一定的工作方法和技巧，使工作事半功倍，取得成效。

四、積極宣傳，盡職盡責。

教育督導工作要積極宣傳，多方溝通，爭取更多更大的理解與支持。我們的工作除向社會宣傳政策，公開工作程序、方式和結果外，還要主動邀請社區羣眾、學生家長、人大代表、政協委員和社會賢達人士參與到工作中來，可以通過訪談、諮詢等活動讓更多的、各方面的人員自覺和不自覺的參與其中，以求達到溝通與交流和互動效果。我們更應將工作情況向教育行政部門和政府等上級機關彙報，提出工作意見和建議，以求得到重視和迴應，從而使教育督導工作實現應有的價值和功能。

通過學習，使我認識到建立督學責任區就是為了更好地完善教育督導制度，對基層學校開展常態化、實時性和全覆蓋的“督”和“導”，督促學校落實教育法規，規範辦學行為，引導學校內涵發展、科學發展，促進學校深入實施素質教育，切實提高教育質量。在今後的教育督導工作中，我們一定要將學習所獲轉化為思想，轉化為行動，明確思路，求得方法，力爭在教育督導中發揮自己所長，儘自己最大的努力幹好督學工作，提升學校的整體管理水平。