當認真看完一部影視作品後，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認真地寫觀後感，下面是小編為大家帶來的高中觀後感，希望你們喜歡。
高中觀後感1
在我們的人生中，挫折是不可避免的。那麼，我們應該怎樣去面對這些挫折呢?是悲觀頹廢，還是樂觀積極?一生經歷了艱難困苦的黃永玉的故事會給我們一些啟示。那一年，黃永玉大師來到北京後，住進了京新巷“芥末”故居。然而，這間房子一扇窗户也沒有，住在裏面，壓抑、黑暗、憋悶可想而知。黃永玉並沒有厭棄這間小屋，他拿出一張紙貼在牆上，畫了一扇窗子，如同真窗。頓時屋外的陽光彷彿湧入了小屋。畫扇窗給自己，這是多麼豁達超然的人生態度啊!
由此，我想到了一位科學巨匠——霍金。在他二十多歲時，病魔將他永遠地固定在了輪椅上。他卻從不向命運屈服，樂觀向上，憑着頑強的毅力、超羣的智慧，為人類開闢了一片新的星空。當一位記者問他：“你不認為命運讓你失去的太多了嗎?”時，他微笑地用唯一一根能活動的手指叩出：我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終身追求的理想。有我愛和愛我的朋友，對了，還有一顆感恩的心……頓時，掌聲雷動。霍金同樣為自己畫了一扇樂觀之窗。
在挫折面前，往往有兩種人：第一種人自暴自棄，迴避、退縮、不思進取，將光明之窗緊緊關閉，將自己困在黑暗裏，結果他們往往會被挫折打倒。另一種人，樂觀向上，尋找機會，積極進取，迎接他們的將會是美好的未來。這些人無不為自己的人生認認真真地畫了一扇窗，這扇窗使自己在挫折面前充滿了樂觀與勇氣，使自己具備了進取的精神。那麼，我們何不也為自己的人生之屋畫一扇窗?何不在挫折面前平添一點樂觀、豁達、進取的態度呢?畫扇窗給自己吧!只要心中有接納陽光的窗户，那麼黑暗就困不住你。
高中觀後感2
安永全在刻苦自學四年後，考上了陝西師範大學，他用自己的'刻苦改變了自己的命運。這部僅僅30分鐘的電視散文——《我的大學聯考》，讓我的思想彷彿經歷了一次狂風暴雨，久久難以平息。那拖着裝滿醬油、醋和雞蛋的平板車爬行在長長的石板坡上的沉重;那無數次遭人譏笑卻不知淚往何處流的屈辱;那效仿先哲“頭懸樑，錐刺股”的驚心動魄的愚昧;那沿着鐵路徒步幾十公里只為大學聯考的報名而執着……歷歷在目，揮之不去。
相比他而言，我是幸運的，我沒有他那樣困苦的生活，我可以衣來伸手飯來張口，我不用走遍街坊借書，自修自學，因為我有最好的老師。我不用深夜苦讀，“懸樑刺股”“鑿壁偷光”，因為我有寬敞明亮的教室。也許就是因為這些先天條件，而從未意識到，自己所謂的努力，與安永全相比，根本算不了什麼。因為，我沒有他那樣的意志和決心。
看完片子，我沉浸在巨大的震撼和感動之中。我捫心自問：像他一樣，白天干活，晚上苦讀至凌晨，只睡三四個小時嗎?沒有。那為什麼白天坐在寬敞明亮的教室裏學習，晚上作業寫到很晚還抱怨作業多，學業重?我有像他一樣背書背到汗流浹背，做題做到手腳抽筋嗎?沒有。那為什麼還抱怨自己考得不好呢?我像他一樣家裏沒錢，上不起高中嗎?不是。那我還有什麼理由不珍惜時間，不好好學習呢?我也可以不用那麼艱苦就成為一個學霸，因為對於我而言，我的機會比他多太多了。不過只是，我少了他的努力，意志和決心!“美好世界，花季少年，卻沒有了消閒，沒有了浪漫，沒有了歡唱，看到的就是那些冰冷的公式，單詞、試題、還有哪些也許除了應試而毫無用處的東西，它充斥着你，壓抑着你，戲弄着你，折磨着你。而且不是一天、一月、不是一年、二年，如果你能一刻也不減弱自己的努力，如果你能不間斷地把苦吃下，把苦嚼爛，把苦消化，能感到這是一種幸福，如果你能衝滿自信去面對難關，成功也許並不太難”——安永全《我的大學聯考》
高中觀後感3
愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆後繼，臨難不屈，保衞祖國，關懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。愛國的內容十分廣泛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，關心祖國的命運，在危難之時英勇戰鬥，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現。在中華民族五千年的發展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。
捐軀赴國難，視死忽如歸，正是由於對祖國的深切熱愛，勤勞智慧的中華兒女共同開拓了遼闊的疆域，創造了輝煌燦爛的.文化。肩負着實現中華民族偉大復興的我們，要熱愛祖國的大好河山，積極維護祖國的主權獨立和領土完整，祖國的領土寸土不能丟，不能被分裂侵佔;要熱愛祖國的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。
今天，我國已步入新的歷史時期，加入世貿組織使我國與世界各國的聯繫更加密切，機遇與挑戰並存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。推進我國改革開放的偉大事業，加快社會主義現代化建設的進程，更需要我們不斷弘揚愛國主義的優良傳統。只有這樣，中華民族才能重振雄風，為人類文明與進步做出更大的貢獻。
少年興則國興，少年強則國強。我們要適應時代的發展要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心;弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，鋭意進取，自強不息，艱苦奮鬥，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。
高中觀後感4
全體班主任和校長一塊觀看了電視散文《我的大學聯考》，隨後，我又和168班學生看了一遍。每一遍僅僅30分鐘，但我的思想彷彿經歷一次狂風暴雨，久久難以平息。那拖着裝滿醬油和醋的平板車爬行在長長的石板坡上的沉重，無數次遭人譏笑不知道淚往何處流的屈辱，效仿先哲頭懸梁錐刺股的驚心動魄的愚昧，沿着鐵路徒步幾十公里只為大學聯考報名的執着……歷歷在目，揮之不去。
回首二十一年前我的大學聯考，也咽過很多辛酸和苦澀，也有過很多堅韌和頑強，但和主任公相比，可謂小巫見大巫，羞於啟齒。如今為人之師，我發自肺腑地讚佩作者之餘，不由得催問自己：那麼惡劣的人生境遇，為什們他不放棄大學聯考?那麼坎坷的命運歷程，為什麼他能考上大學?我苦苦思索了許久，終於明白，他的執着源於他對大學聯考的理解——大學聯考在考決心，大學聯考是人生第一個轉折點，大學聯考考你有沒有信心做個有用的人，做個你所羨慕的那個人;考你有沒有決心回報愛着你的人等;他的進步源於他選擇了笨拙卻合理的方法——訂學習計劃和時間表，以弱不強，強項讓它更強，把題寫到紙條上，捲成紙捻子，抽題限時完成等;他的成功源於自強不息的精神和堅持不懈的追求——“沒上高中，我也要考大學”、“不考不行”。
現在的學生比作者要幸運幾十倍要幸福幾十倍，為什麼有些人學不進去關閉自己上大學的門?為什麼有些人想上大學卻考不上大學?不是不懂事，而是不懂得大學聯考的意義;不是腦筋不夠用，而是不想用腦筋;不是缺少智商，而是目標不明確意志不堅定。這給我的教學提出了一個簡單卻又複雜的問題：能不能單純強調智力因素，一味地抓學習?《我的大學聯考》呈現的傷痛和眼淚肯定地告訴我“不能”。死咬學生成績，不一定如願以償，可能會奪走學生的學習興趣，成績不進反退。仔細想想，常常被無情省略的非智力因素恰恰是激活智力細胞開拓大腦潛能的催化劑，恰恰是促進學生勤奮學習創造優異成績的加油站。因此，教學必須改變單腿蹦躂的方式方法，兩個輪子一起轉，傳授知識的同時，要特別重視學生理想、習慣、態度、勇氣、恆心、毅力的培養。
高中觀後感5
主人公那位學習，超乎凡人的毅力與耐力，就像在當下的青少年臉上狠狠地扇了一巴掌一樣，具有十分強烈的諷刺意味。作為一位活在當下的青少年，我雖然不能回到那個年代，親身體驗一下當時的條件，但影片那，淋漓盡致的展現了當時主人公抓住一切機會為了學習，考上大學!那小山一樣的書籍，他就這樣一本一本的背，沒人教，沒人管，他就這樣，終於證明了一件事：只要功夫深，鐵杵磨成針!終於在那人茫人海的參考人員中，他是唯一一個考上大學的!看完電影，我回想起了自己，我無地自容了，我慚愧了，我是連比都不敢比，那麼的能吃苦，那麼的專心致志。
哦，我也在分析其能做到這樣努力的原因，第一點，他的目標專一，心中有堅定不移的信念—我要上大學!第二點，由於家裏窮，長期的自卑心理，使他極其渴望出人頭地，改變現狀!第三點，也是最重要的一點，自身的品德十分的高尚，勤奮刻苦努力，是心裏成功越來越近，這也是他成功的決定性因素。其實我想説，第二個因素，也起到非常大的促進作用，這也是幾乎當代所有的學生都不具備的。更是對那些家庭貧窮，卻品學兼優的學生的最好解釋。當然，我明白，這是客觀原因，沒有，其在當下，看來近乎瘋了一般的學習就根本不可能有其這樣的成就。
如果説我能夠如她一樣，着魔般的學習，估計也不是沒有清華北大的可能，但是我相信看過影片的同學，誰又不長想擁有這樣濃厚的學習興趣呢?或者説，誰又不想目標像她那樣堅定不移呢?所以我想説，對我來説，我一定會更加努力的去學習，一步一個腳印去更好地實現人生目標，我相信在學習的道路上，我會以主人公為榜樣，奮力前行!
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