水明白答案，人是水做的，地球是“水球”，微笑去應對世界，世界也必須會微笑着對待你的。人與人之間也是如此，微笑對待別人，同樣的別人也會微笑的對你。下面由小編來給大家分享水知道答案觀後心得，歡迎大家參閲。
水知道答案觀後心得1
水能讀，水能看，水知道生命的答案，你相信嗎?
一個月之前，如果有人這樣問我，我會毫不遲疑地回答：不信!這怎麼可能?
現在想想，很難解釋，我為何會回答的如此肯定，如此自信，如此無畏。惟一可能的原因是，無知。因為無知，所以無畏。如同在年少輕狂的歲月裏，曾經對很多自以為憑常識就可判斷的問題上，所作出的斷然否定一樣，比如，宗教。一直以來，慣於以一個無神論者的優越感無視父母對於信仰的虔誠，卻沒想到，自已到最後，也會需要走上這條路，來尋求內心的寧靜。
站在現在這個時點，我已沒有當初的勇氣，可以斷然地一如繼往地回答這個問題。導致這種轉變的箇中原因，很複雜。但如果一定要把這個過程簡單化處理的話，也就兩點：
一.我與這本書結緣的過程，讓我相信，這本書絕非只是一本學術著作。最初聽到這本書的名字，是在朋友推薦的一套公益節目《和諧拯救危機》裏。從作為節目嘉賓的淨空老法師口中，我第一次聽到了江本勝和《水知道答案》。淨空法師曾經親自訪問過作者江本勝博士，並與之有過深入交流。作為當今世上佛教淨宗的一代高僧大德，淨空法師不遠千里，專程前往日本，拜訪一位選擇醫學博士，絕非是衝着江本勝先生的醫術而去的。事實上，當時淨空法師所感興趣的，是因為江本勝先生的實驗，在人類歷史上，第一次用肉眼可見的方式，印證了佛祖的一句話：一切眾生皆有如來智慧德相。這一切眾生，就包括了水。
二.在以少有的仔細通讀過這本書之後，只有兩個字可以形容我的感受：震憾!這種感受，絕非一本普通學術著作所能提供的。而我所震憾的，並不只是書中隨附的 122幅水結晶的照片所帶來的視覺衝擊，更多的還是來自於江本勝博士建立於水結晶研究之上的宏大想象和推理所帶來的心理衝擊。通過水結晶，不，準確的説，是通過水，眾多的學科如同萬江奔流，得以最終歸於大海，並和諧共存。其中包括，光學，量子力學，天文學，宗教學，,心理學，醫學，音樂，文學，海洋學，哲學，星象學等等。正如作者所言：水為我們打開的是通往另一空間的入口。
這只是一本薄薄的小冊子，看完它也許只需要三個小時。但我並不想在這裏試圖去説服誰付出這三個小時。以前我一直相信，人與人之間的相遇相識相知相愛相守，是需要緣份的(至於緣份是什麼，於我來説，是個隨着年齡含義不斷變化的玩意，説來頗費辭章，俺還是能省就省吧，免提了)。現在我相信，人與書之間，甚至乎人與周圍的環境之間，都是需要緣份的，有人或許在我之前，已經讀過這本書，而有人或許會因為我的這些話，而開始考慮去讀它。而更多的人，或許會選擇一笑而過。所幸的是，錯過這本書，太陽仍然會照常升起，季節也仍然會繼續更替。如果一定要説有什麼損失的話，我最多也只能説：你體內的水，失去了一次潔淨的機會。畢竟，人體之中，70%的成分是水。從物質的角度來説，人，就是水!
水知道答案觀後心得2
在課堂上，我們觀看了一部紀錄片，叫做《水知道答案》。
這部紀錄片我一開始看得津津有味，可到後來對它卻有了一絲不屑。
沒錯，作者的出發點是好的，他是想要呼籲人們多些關心多些愛。但是，他的説法太過於絕對，古人留下的的確是精華，只是歷史不可能重演，有些東西不能一味的去模仿，這樣下去，只會想袁世凱的“祭孔”醜劇般。時代在進步，我們需要順應歷史潮流的發展。一味地追尋所謂的修身養性是不現實的，因為我們都不相信“唸經”能拯救世界。
人非聖賢孰能無過?人類是羣居動物，人與人之間是需要互相接觸與溝通的。自然而然，肯定就會有一些摩擦，競爭以及其他的一些碰撞。既然這樣，那麼誰又敢保證自己百分百不犯錯呢?我們是需要去學習古人的智慧，但一味地追求所謂的世外桃源是不可取的。世界上沒有絕對的對與錯，也沒有絕對的正與負。就像死並非生的對立面。對與錯都作為對方的一部分生存着，我們不可能完全扼殺兩者即便是之一。
這也跟看事情的角度有着密不可分的關係。作者認為孟子的話很有哲理，對他的信仰也流露於整部片中。他聲稱在古代優美環境的薰陶下，冰晶會變得晶瑩剔透，他也過度地追求那個完美的世界。可我認為，他是在刻意刻畫過去的美好以及在宣揚信仰能改變一切，這讓人有一種在看某些教派的宣傳片。況且，在古代也不是如作者所説的那樣美好，也有一些封建惡習。作者同時也一直在強調現世的骯髒，在貶低着大都市的車水馬龍，而我認為，他只看到了現世不好的一面，卻未曾看到時代進步給人們帶來便利的一面。
還有作者提到的金屬搖滾樂，個人認為那只是審美觀的問題。如果説，人們一聽那類音樂血管就會扭曲，那豈不是意味着那類音樂的聽眾都在自尋死路?
雖然説這部紀錄片有很多違背科學的道理，但他的出發點還是好的。
它教會我們世界就像一面鏡子，你付出了，就會有一些回報，即使回報並非對等;它教會我們要用發現美的眼睛去看待世界，因為世界其實很美好;它教會我們要學會愛，愛人、愛物、愛生活……
只是，它不應該以這種形式呈現在我們面前。有些觀點太過偏激，有些結果也有違科學依據，這很容易扭曲一些未成年人的思想以及給他們灌輸一些不正確的知識。它應該換成另一種更柔和的姿態，告訴我們如何學會愛與奉獻，讓它們一泓一泓汩汩淌入生活的每一個角落……
水知道答案觀後心得3
初看《水知道答案》，是在今年的三四月份左右。這套書共有三本，裏面大部分是由圖片組成。作者把水結晶遇到的文字後或是一些情形後所形成的文字，用圖片的方式保存下來，向這個世界分享。
初初略翻，感覺很平淡：不過是一些圖而已嘛，有什麼好奇怪的。再翻，卻是另一翻滋味。你不會想到，水的世界是那麼的豐富，你不會想到，水也是那麼的有靈性，形狀和感受都是那麼的精彩。
我們的人體，有百分之六十左右就是水分，那是，是不是可以説，書裏的原理，也是可以應用到我們的身體裏的水分上?雖然這有點異想天開，但我知道，如果一個人懷着感恩的心，帶着愛去面對這個世界，那麼那個人一定很從容，很自在，而且他一定很美。
看完這本書的我，傻傻的做了一些形式而不實際的東西。我把我平時喝水的水杯(是一透明的塑料杯子)，在它的底座貼上“愛、感謝”的標籤。我滿心以為這樣子做，我杯子裏的水，裏面的水結晶，遇到這幾個字，應該就會變得很漂亮，很有靈性。那麼我喝了這個水，我應該也會很感恩，也會有所改變。當時不知道怎麼的，內心就是篤定會有改變會發生。可是，喝了兩三個月的“愛、感謝”的水以後，我還是什麼變化也是沒有。
到後來，再看《遇見未知的自己》，這本書我也是看過幾次了，每次看都會覺得有不同的收益。開始對“家庭排列系統”這個名詞關注，開始搜索這方面的資料。再到後來，遇到了網絡家排，遇到了單老師，做了網絡排列。再再後來，進行了網絡辟穀，再然後還去到了嵩山少林寺辟穀，還自己親身排列了兩次，一次是別人的個案，一次是自己的個案。到此，我終於，覺得把自己整合了。
如果説，以前我所做的感恩，我所要自己去接受的愛，總有一些分裂的因子存在，總有一些不知道的原因的因素令自己感覺並不由衷。那麼，現在的我，隨時所發的感恩，不時的湧現着內心的平靜的感覺，這些，都令我真真切切的體會到“愛、感謝”這兩個字的存在。
我現在已經沒有再在杯子座底貼標籤了，但是我把這兩個詞帶到了心裏面，存在了心上。
從最初的形式主義，到現在親身親心實行，整合自己，中間的過程，我體會到很多。如果當初我沒有那麼樣的想要獲得“愛、感謝“的信念，如果當初我沒有各種各樣的行動去讓自己擁有這樣的體驗，比如貼標籤，比如網上找資料，那麼我也不會有今天內心的真正的豐足，真正的寧靜。
那是因為我遇到了，然後，我去想了，再然後，我跟着我的思緒去做了。所以，我得到了。如果中間我少了哪一步：沒有遇到;或是遇到了沒去思考，沒去憧憬;再或是也遇到了，也去憧憬了，但沒有去做。那麼都沒有今天的我。
一路的前行，一路的變化，我現在回想，都感覺到很幸運。因着內心愛的指引，所以我找到了內在的自己，我獲得了內心寧靜的力量，我贖回了自己勇敢而豐足的心。謝謝這些際遇，謝謝我這一路遇到的每一個人，謝謝給我最多指引的單老師，謝謝勇敢追着自己的心跑的自己。
其實，不僅僅，《水知道答案》，你自己，也知道答案。
水知道答案觀後心得4
《水知道答案》是一位日本叫做江本勝的科學家利用幾年的時間，通過無數次的試驗，通過水晶體來詮釋水的情感的一本試驗著作。起初對這本書不是很感興趣，後經朋友的推薦，正好家裏有兩本，就隨意的翻閲幾章。
水知道答案?水能知道什麼答案?這本書中文字描述部分很是精煉，最精彩的是彩色插圖，作為學前班的幼兒老師，對插圖是比較感興趣的。插圖中有各種各樣的“水晶花”，通過圖片下面的文字説明，我才知道這些“水晶花”就是水的結晶，《水知道答案》描述的竟然是水可以聽不同的聲音和看不同的文字而形成不同的晶體形態，本書的關鍵點就在這裏產生誘惑，所以我迫不及待將它讀完。書中一共有122張不同情感的水結晶圖片，有漂亮的六邊形，有雜亂的結晶，給人的感覺便是水能聽，水能看，水知道生命的答案。
水能看：當水看到“愛和感謝”的文字時，水結晶的形狀非常漂亮，而惡意的文字如“混蛋”時，水結晶的形狀則顯得醜陋。
水能聽：當水聽到不同的音樂時，水的結晶形狀也會不同，例如：貝多芬的《命運交響曲》，水結晶顯現出非常浪漫的樣子，感覺有安撫人心，解除疲勞的無形力量;肖邦《離別曲》的水，水結晶顯現出形成分散的顆粒，它似乎聽出了離別的傷感。另外，江本勝先生還做了一個對比實驗：讓小孩在水結晶時對它説話。當水聽到孩子的讚美聲音—“好可愛啊”，形成的結晶就非常可愛，顯得靦腆而又害羞;當聽到“混蛋”的責罵時，它的結晶分子互相擠壓，形成不完全規則的形狀。這些試驗結果好像在告訴我們，每個人都應該懷有一份感恩之心，積極創造美好世界，這個世界需要愛的擁護。
水知道生命的答案：因為人的身體70%是水，每個人持有不同心態的生活，均會改變人體，並通過不同的形態中表現出來。所以擁有積極的心態，健康的心靈，人的體格就相對健康，也就是説健康的心態決定了健康的身體。
身為一名幼兒教師，當讀完《水知道答案》這本書後，第一感覺就是：自己簡直就是影響水形成結晶的因素，而這些天真活潑的孩子就是有靈性的水。在學校，我們教師就是影響學生的因素;在家裏，家長就是影響學生的因素;怎樣去引導孩子健康生長，均與教師與家長兩個主要因素密不可分，如何才能讓這些純淨的水(孩子)都能形成美麗的水結晶呢?我覺得應該從孩子的心靈教育抓起，要讓孩子養成一顆純潔的心、博愛的心。一位合格的教師底線是她是否對孩子付出愛心，而不是隻有一定學歷和能力。愛孩子可以表現在許多方面，在行為上要鼓勵孩子，在生活上幫助孩子，在學習上要教育孩子。要舉一反三，學會“海豚”樣的獎勵方式，適時獎勵對學前期的孩子來説，效果最為明顯。孩子固定行為的養成將決定今後個人發展性格，通過《水知道答案》這本書，可以瞭解孩子(水)善惡的形成，是影響孩子一生的。所以我們教育的不僅僅是知識，而且是靠“愛”去感動孩子們，讓孩子們懂得珍惜愛，懂的去愛。
回想，有幸讀到《水知道答案》這本書，感覺無比幸運，健康的心靈產生健康的身體;讓我們養成良好的心態去工作，去與孩子溝通，去引導孩子。我建議：所有的老師和家長們如有機會都要閲讀這本書，水結晶會告訴我們，讚美和鼓勵是我們教育孩子的基本。
水知道答案觀後心得5
也許你沒有辦法想象，水，其實是能夠隨着人們的觀念和思想改變的。
日本的江本勝教授拍攝的122張水結晶照片提出水不僅僅自我有喜怒哀樂，而且還能感知人類的感情。所有的這些風姿各異的水結晶照片都是在零下5度的冷室中以高速攝影的方式拍攝而成。在最初的觀察中，研究員發現城市中被漂白的自來水幾乎無法構成結晶;而只要是天然水，無論出自何處，他們所展現的結晶都異常美麗。當研究員在實驗水兩邊放上音箱，讓水“聽”音樂。聽了貝多芬《田園交響曲》的水結晶美麗工整，而聽了莫扎特《第40號命運交響曲》的水結晶則展現出一種華麗的美。聽了作者不喜歡的搖滾樂時，結晶就顯得醜陋。研究員進而在裝水的瓶壁上貼上不一樣的字或照片讓水“看”，結果不管是哪種語言，看到“謝謝”的水結晶十分清晰地呈現出美麗的六角形;看到“混蛋”或者“煩死了”的水結晶破碎而零散。簡而言之，作者認為只要水感受到了完美與善良的感情時，水結晶就顯得十分美麗;當感受到醜惡與負面的情感時，水結晶就顯得不規則且醜陋。
還引用了瑞士蘇黎世工業大學教授瓊安·戴維斯女士的觀點。從事河水研究的她認為，水結晶的實驗證明，“水其實對許多十分纖細而敏感的物質都能產生必須的反應，因此我們透過更進一步的對水結晶的研究，能夠告知科學家或有關單位，我們現有的水資源並未得到相應的保護。”同時，她還從水結晶出發號召“找回對水的崇敬之心”。
雖然這個實驗本身存在着許多的問題。
但是，裏面提倡的心存感恩、仁愛孝悌、傳遞正能量等確實我們此刻要學習的東西。我們要懷有善的東西，用自我的善去感染別人，改變別人，今兒改變自我的周圍。就像是用思想政治教育去教育，去引導別人是一樣的道理，我們用我們的思想，我們的道德讓他人的思想品行得到提升。讓他們像水一樣，在我們善的影響下變得更完美。
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