紀念五四運動103週年大會30日上午在北京人民大會堂隆重舉行。習近平同志在會上發表重要講話強調，五四運動以來的103年，是中國青年一代又一代接續奮鬥、凱歌前行的103年，是中國青年用青春之我創造青春之中國、青春之民族的103年。
今年，是五四運動爆發103週年。我國正處在全面建設小康社會的關鍵時期，青年人作為國家未來的建設者，作為朝氣蓬勃的一代，應該傳承和發揚以“愛國、進步、民主、科學”為核心的五四精神，並在新的歷史時期賦予五四精神以新內涵。
愛國奉獻，積極投身社會主義現代化建設。一百年前，轟轟烈烈的五四運動爆發。許多青年學生像李大釗、聞一多等獻身革命、無怨無悔。103年後，國家安定，民族富強。在和平的新時期裏，愛國絕不能僅僅變成青年人掛在嘴邊的一句口號。廣大青年人要積極努力地投身社會主義現代化建設，將早日建成全面小康和實現中華民族的偉大復興作為必須肩負的歷史使命。很多青年人在大學期間就去鄉村支教，大學畢業後直接留在了深山。習近平總書記多次強調鄉村教師的特殊意義，青年人將青春奉獻給貧困山區的教育事業，是愛國，亦是擔當。
努力進取，為社會主義現代化建設注入活力。當今的世界是一個多元化的世界，人工智能、電子網絡與日俱新。青年人是充滿活力的一代，應該肩負起努力學習和引進前沿思潮的重任。無論是思想文化領域還是經濟領域，青年人都應當不斷拼搏、勇於奮進。時刻以飽滿的激情迎接世界和未來。正如一百多年前梁啟超先生所言：“少年強則國強，少年進步則國進步”。
發揚民主，踐行社會主義現代化的民主原則。一百多年前，孫中山先生髮動辛亥革命建立起的民主成果被軍閥袁世凱竊取，其與列強簽訂了喪權辱國的“二十一條”。那時的中國人民處在內憂外患、極度貧窮的惡劣環境中。1949年中華人民共和國的建立，人民民主和法制建設都在不斷建設和完善過程中。在21世紀的今天，國家賦予了青年人充分的民主和自由權利。這就要求廣大青年人在民主的環境下積極創業，在創業的過程中積極合作，發揚民主，為推動國家民主和法制建設做出努力。
秉信科學，為社會主義現代化建設奮鬥終身。在社會發展的各個領域，無論是人文科學還是自然科學，無論是政治、經濟還是文化，都需要科學的精神和科學的決策作為指導。青年人無論是在工作還是在學習中，都應該秉持科學的信念，保持嚴謹紮實的作風，堅守科學創新的精神，才能更好地為社會主義現代化建設服務。
清代思想家顧炎武曾説：“天下興亡，匹夫有責。”青年人作為新生力量，應該思考五四精神、傳承五四精神、創新五四精神，努力為國家社會主義現代化建設奮鬥終身。為中華民族的偉大復興，為中國夢的早日實現貢獻自己應有的力量。
五四精神，是激勵黨員幹部的重要力量之源，其核心內容是“愛國、進步、民主、科學”。在新時代，五四精神亦不斷豐富着它的精神內涵，歷久彌新，歷久彌堅。組工部門是管黨治黨的重要職能部門，組工幹部要帶頭傳承弘揚五四精神，在本職工作中進行創造性傳承、創新性發展。
弘揚五四精神，就要牢記為民初心，忠貞不渝。1919年五月，中國熱血青年掀起了偉大的五四愛國主義運動，當時的初衷就是徹底地、不妥協地反帝反封建，實現民族的獨立和解放。我們的組織工作90多年來，篳路藍縷、玉汝於成，基本業務、核心內容始終一貫，就是在熱忱服務中管幹部、管黨員、管人才。作為年輕的組工幹部，一定要不忘初心使命，有至信至篤的政治堅毅，始終保持政治定力。在新時代，思考問題、發表意見、制定政策、推動工作，都要堅持黨和人民的利益高於一切，堅持立黨為公、執政為民，在黨言黨、在黨憂黨、在黨興黨。要把上級要求與自身職能科學、具體的結合起來，把上級政策規定與本地實際結合起來，在自己的崗位上恪盡職守，為社會發展做貢獻。
弘揚五四精神，就要傳承艱苦奮鬥，堅韌不拔。在軍閥統治的混亂時期，類似於五四遊行的行動無疑是危險的。的確，當日軍警就實行了鎮壓並逮捕了32名學生。103年過去了，我們年輕幹部生在和平的國家，但世界並不太平，我們中國人民站起來了，富起來了，但我們面臨的挑戰和問題依然嚴峻複雜。新時期的組工幹部面對新形勢、新情況，要樂不忘憂，居安思危，清醒地看到激烈的國際國內競爭帶來的嚴峻挑戰，清醒地看到自己肩負任務的艱鉅性和複雜性，清醒地看到前進道路上可能遇到的困難和問題，清醒地看到自己的成績和優秀同行的差距，務必始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風，務必始終保持艱苦奮鬥、昂揚向上的鬥志，務必始終保持奮發有為、知難而進的激情，務必始終保持勇挑重擔、竭力成事的幹勁，力求把工作做得更好。
弘揚五四精神，就要做到克己奉公，甘於奉獻。毋庸置疑，五四運動是需要極大勇氣才能完成的偉業，年輕的愛國者們面對流血犧牲沒有退縮，他們心中裝着的只有國家的危難，想着怎麼去拯救自己的祖國。戰火硝煙已不再，西方列強也不敢再隨意踐踏中國的權益，中國特色社會主義進入了新時代。但是，五四運動的星火仍是廣大青年所需要的，實現偉大復興的“中國夢”，把我國建設成為社會主義現代化強國，是一項長期任務，需要一代又一代人接續奮鬥。老一輩組工幹部尹錫珍、桑一偉、何桂貞等，新時期的王彥生、尹中強、李林森、曾建等，他們追求崇高、又甘於平凡;他們執着信仰、又淡泊名利;他們託舉別人成長、自己默默奉獻。年輕的組工幹部要以他們為榜樣，傳承五四運動的星火，做組織部門的信念之燈、為民之燈、勤政之燈。
作為一名老師，要認真學習貫徹習近平總書記重要講話精神，深刻領會五四運動的歷史意義，明確肩負的歷史責任，謹記立德樹人使命，以史為鑑，加強對廣大青年的政治引領，培養自覺堅持黨的領導，聽黨話、跟黨走的當代好青年，引導團員青年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀，傳承五四精神，凝聚中國力量，為實現“中國夢”而奮鬥。明確自身責任與擔當，時刻錘鍊師德品格，開拓創新，鋭意進取，為學校的發展、學生的成長貢獻力量。
學習五四運動精神，就要做有理想信念的青年教師。理想信念，是青年教師的人格基石。我們常説，教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。無數實踐證明，有什麼樣的教師，就有什麼樣的教育;有什麼樣的教育，就有什麼樣的學生。一個抱有理想信念的青年教師，才有可能在孩子的心中播下理想信念的種子。尤其是在價值取向多元的時代，我們青年教師要以理想信念為基，用自己遠大的志向、純粹的心靈、高尚的節操，為莘莘學子把好人生的“總開關”，扣好人生的第一顆“釦子”，這樣才能為黨和國家事業造就大批理想遠大、信念堅定的合格人才，才能為實現民族復興偉大夢想輸送源源不斷的生力軍。
學習五四運動精神，就要做師德高尚的青年教師。高尚的師德是一流師資隊伍的第一要素，是教師把自己的才能用於教書育人、為教育事業自覺奉獻的根本保證。教師的職業特性和角色價值決定了教師必須是全社會道德高尚的人羣，一名合格的教師，首先應當是道德上的合格者;一名好教師，首先應當是以德治教、以德立身、身教重於言教的楷模。從古至今，社會敬重教師，主要源於對師德的敬重。青年教師大多剛剛踏上工作崗位，開始是熱情似火，但隨着時間的流逝，會覺得有越來越多的不適應，會出現一些遠離自己期望的煩躁情緒。這時，更需要我們耐住寂寞、甘於平淡，更需要我們愛崗敬業、精益求精，更需要我們胸懷坦蕩、以愛育人，更需要我們做教育的守望者和脊樑，自覺守護核心價值觀，為內心構建一方純淨的精神家園，砥礪高尚師德，做到品行修養有“高度”。
學習五四運動精神，就要做本領過硬的青年教師。所謂“本領過硬”，就是不能滿足“什麼都懂一點、什麼都不精通”的粗放型知識結構，而是要靜下心、鑽進去，學深一點、學透一點，做到目標專注而不東張西望、腳踏實地而不好高騖遠、默默耕耘而不誇誇其談、持之以恆而不淺嘗輒止。讓自己有“過硬本領”，首先必須“學問”高，這是成為一名優秀教師的首要條件。這既包括紮實、深厚的專業知識，也包括廣泛而淵博的非專業知識。這不僅是我們做好教學工作的基礎，也是我們贏得學生敬重的必要條件。
俗話説，要想給學生一杯水，教師不僅要有一桶水，還要是一條長流常新的小河。可一桶水從哪裏來?長流常新的小河從哪裏來?作為青年教師，就必須嚴謹治學，苦練基本功，力求達到厚積薄發、遊刃有餘的境界。其次必須“教學能力”高，這是為師之生命。教學工作出色的教師，大都是“學問高”的教師，這裏的“學問”，包括研究並有選擇地嘗試各種教學思想與方法，最終形成一套屬於自己的理念、方法，從而最終形成有着自己特色的教學;包括掌握現代教育技術理論並自覺運用到教育教學中去。
“有理想，有追求”，增強對中國特色社會主義道路、理論、制度和文化自信，樹立實現中華民族偉大復興中國夢的信念，以弘揚國家至上的報國情懷凸顯我們的使命;“有擔當、有作為”，自覺踐行社會主義核心價值觀，加強學習、增強本領，在全面建成小康社會中敢做先鋒，以勤學篤實的實幹精神彰顯“空談誤國、實幹興邦”的時代旋律;“有品質、有修養”，增強中華優秀傳統文化底藴，注重思想道德修養，將正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合，自覺將社會主義核心價值觀落細落小落實，書寫我們青年教師“心中有陽光，腳下有力量”的青春年華。
時光荏苒，轉眼已是百年。103年前，中國熱血青年為祖國的前途命運吶喊，103年後，“青年強則國家強”的呼聲只增不減。當今社會，初到基層的黨員幹部必須具備“一專多能”的能力，地區經濟社會發展，需要一批既有遠見卓識又能擔當奉獻的複合型幹部作支撐，多元社會呼喚的是“斜槓”新黨員幹部!
長本領，增才幹，做好革命一塊磚!黨員幹部要自覺把基層一線作為增長才乾的學校，多向同事取經，勤跟羣眾學習，主動融入學習，邊幹邊學才能讓自己在任何一個崗位上都能適應，精通業務才能給羣眾解決實際困難。積極主動補齊知識和能力短板、消滅經驗盲區，祛除“本領恐慌”，在逐步提高自身能力和水平的同時，踏踏實實的做好人民的服務員，真真正正的成為一顆哪裏需要哪裏搬，搬到哪裏哪裏好的一塊革命磚!
講得清，講的明，做好基層宣傳員!基層的黨員幹部不止要能幹會幹，更要“能説會道”，必須要有一口“伶牙俐齒”就能宣傳政策、把控局面的能力。黨的各項方針政策在基層的落實情況，主要取決於我們對各項政策的理解和把握水平，取決於我們對各項政策的宣傳力度和方法。現階段基層幹部傳達方式就決定了黨的政策到底是否能夠落到實。因此，既要在工作中努力把自己培養成為理論水平高，業務能力強，口才表達好的幹部，更要通過紮實的走訪，向羣眾面對面的進行宣傳，答疑解惑，做好羣眾當中的“大喇叭”，平時要發的了聲，問起政策説得清，講的明，關鍵時候要叫的響，最終使各項方針政策的執行變為羣眾的自覺行動。
蹲下身，附耳聽，做好百姓貼心人!基層的生活條件不比城鎮，這也正是對黨員幹部身與心的考驗，但是我們的目的不是為了鍍金，而是為了更好地奉獻，得到鍛鍊，提高了解基層、熟悉基層、服務基層的能力。勸君不用攜頑石，路上行人口似碑，黨員幹部只有紮根基層、深入羣眾，蹲下身，附耳聽，在每一次走訪中瞭解真實民情，在每一次談心中解讀羣眾心聲，才能做實事，做好事，做老百姓最受歡迎的“貼心人”。
廣闊天地大有作為，基層一線是黨員幹部快速成長的最好舞台，廣大“斜槓”青年好乾部在五四精神的引領下定為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮鬥。
習近平總書記在紀念五四運動103週年大會上説：“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。今天，新時代中國青年處在中華民族發展的最好時期，既面臨着難得的建功立業的人生際遇，也面臨着“天將降大任於斯人”的時代使命。新時代中國青年要繼續發揚五四精神，以實現中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待、民族重託，不辜負我們這個偉大時代。”
青春，必有所為;基層，大有可為!作為新時代的青年，我們感受祖國日新月異發展變化的同時，更應該向習近平總書記當年那樣做好基層事，做好眼前事，沉得下身，潛得下心，踏實務實，讓青春在基層的天空中盡情飛翔。
學習和繼承五四精神，需要我們不斷學習。青春年華，意氣風發，但需知山外有山，人外有人，學習到了新高度，才會有更深邃的思想，更闊遠的目光，才會認識自己，更加奮發有為，更好建功立業。古人云“非盡百家之美，不能成一人之奇;非取法至高之境，不能開獨造之域”，放棄學習，便束縛自己，堅持學習，才能放飛青春。作為一名基層學校的一線教師，我深知不學習，便跟不上教育改革的形勢;不學習，便難以把握新時代學生的特點;不學習，便站不好站不穩講台。回想年輕的習近平在樑家河那樣艱苦的條件下依然如飢似渴地學習、讀書，我們有什麼資格洋洋得意，又有什麼藉口固步自封。於是，在教學中，我鑽研教材，豐富教法，在生活中，我喜愛閲讀，提升素養，只是希望在漢濱教育這片沃土上能扎得住根，能做出些微薄的貢獻。
學習和繼承五四精神，需要我們踏實謹慎。我們知道，樹的枝葉愈是繁茂，它的根向黑暗大地扎得愈深。青春的我們，有無垠的慾望，有無限的追求，如不加以剋制，便如同狂奔的野獸尋找壯士的鋼刀，美麗的飛鳥尋找着金色的牢籠，青春不羈的心尋找着毒色的眼睛，從此，折戟沉沙，青春難覓芳華。其實，我們需要踏實謹慎，在基層也能放飛青春，正如朱自清所言“從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹慎着我雙雙的腳步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的腳印!”回想自己的教育教學生涯，凡是自己踏實了，努力了，便總能收穫來自教育教學的回報，凡是自己浮躁了，放鬆了，教育教學的講台總是搖搖欲墜，無法站穩。習近平總書記當年在樑家河下鄉插隊的時候，不正是靠着自己的踏實，為民辦實事的信念，才收穫了鄉親們的信任和不捨嗎?樑家河，真是有大學問的地方啊!
學習和繼承五四精神，需要我們心安志遠。“心在哪裏，風景就在哪裏。志向有多遠，青春就會有多燃。”跟隨心的指引，為此心而用心，以此身來安心，傾注全身力量逐志而行，執着向前，才能成就一路綺麗的風景，正如孫中山説“吾心信其可行，則移山填海之難，終有成功之日”。然而，有些青年難在基層安心，好高騖遠，百般挑剔，工作趨於浮躁，志向趨於低俗。香港媒體人樑文道説：“浮躁是這個時代的集體病症”，青年人尤甚。當淺嘗輒止成為思維定式，急功近利成為普遍景象，喧鬧膚淺成為喜聞樂見，心難安志難遠，風景難覓。屈原説“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔。”安心遠志，用畢生精力實現它，無論是於春風得意中策馬，還是在艱難困頓中蹣跚，青春之歌都會嘹亮，青春之境總能高遠。年輕的習近平在樑家河帶領鄉親們建沼氣池，辦實事，讓鄉親們的生活越過越好，這不正是心安志遠的寫照嗎?現在的我們工作在基層，面對的更多是來自山裏的貧困學生，這要求我們要向習近平總書記那樣，安下心，樹遠志，改變自己的命運，更要改寫這些亟需改寫的山裏娃的命運，讓他們走出大山，開拓眼界，增長本領，學有所成，反哺家鄉，讓這裏的生活也越過越好!
多少次，我們高歌“昂昂獨負青雲志，下看金玉不如泥”，多少次，我們悲歎“志士幽人莫怨嗟，古來材大難為用”，多少次，我們感慨“細推物理須行樂，何用浮名絆此身”。在種.種務虛中，我們把光陰虛度，我們把惆悵叢生，回想習近平總書記青年時在樑家河的磨練、收穫，我們不羞愧嗎!“少壯輕歲月，遲暮惜光輝。”莫等到大好青春逝去，才恍悟時光的珍貴。讓我們珍惜時間，做好基層事，做好教育事，沉得下身，潛得下心，踏實務實，讓青春在基層教育的天空中盡情飛翔!
今天觀看了央視“紀念五四運動103週年大會”的直播，心中無限感慨，體內熱血澎湃。103年前那些年輕人用愛國運動證明了青春的壯烈和奮鬥的美麗，_103的今天，改革的歷史需要我們用奮鬥去書寫。沒有什麼比行動更能體現對_103場愛國運動的紀念，也沒有什麼比奮鬥更能延續他們身上的精神。
作為一名新時代的青年，應該怎麼來謀劃、規劃自己的成長呢，關鍵就是習近平總書記説的要把握好青年成長的規律，我認為應該要把握好三點。
一要強健體魄。毛澤東同志説：“身體是革命的本錢”。從科學角度來看，不難理解，因為就個人成長的規律而言，健康的身體是基礎，體魄的強健程度直接決定了人生的長度和生命的高度。作為一名新時代的青年，難道我們還要把時間浪費在手機、電腦等電子設備上的各類“遊戲”等低級趣味的娛樂上麼，難道不應該邁開腳步丈量祖國的大好河山麼，難道不應該加入健康運動的大團體、強健體魄，夯實身體基礎，對自己負責，對親人負責，對社會負責麼?
二要充實大腦。沒有任何人是生而知之的，毛澤東同志的偉大也決不是天生的，而是有規律可循的，他從17歲走出韶山開始，就從來沒有停止過學習，從他的詩詞和文章中，我們不難感受到他的學識積累之深厚，也正是有了這些理論基礎，才有了“槍桿子裏出政權”等毛澤東思想的孕育。然而，我們更應該認識到，毛澤東當初學習時的環境是什麼，那是國破山河碎、人命賤如土，而今天的我們新時代的青年，我們有強大的祖國，有和平的環境，有學習所必需的必要條件，但是你認真學習了麼，你難道還有理由不認真學習麼?
三要付諸實踐。實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標準。實踐，到底是什麼，其實就是用實際行動踐行理念或想法。從秋收起義上井岡到瑞金建紅都，再到長征至延安，直至建國，以毛澤東同志為代表的革命先輩用實踐詮釋了什麼是真知。因為敢於實踐、善於實踐，也才有了馬克思主義的中國化，才有了“實事求是”的毛澤東思想的誕生。今天的我們，已經有前輩指好了方向，難道還有理由不甩開膀子，用實際行動校驗所學所悟是否是真知麼?
我們深信，具有光榮傳統的中國青年一定會不辜負黨和人民的殷切希望，以青春活力和滿腔熱血，用奮鬥的青春在實現中國夢的歷史征程中留下美麗的剪影。“愛國、進步、民主、科學”永遠是五四運動不變的口號與靈魂。她不僅是當時學生們的大無畏精神，更是我們不變的情懷，生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。讓我們肩負起歷史的使命，讓身體裏流淌的血液迸發出無限的激情!
今天上午參加學校團委組織團員幹部集體觀看紀念五四運動103週年大會現場直播，認真聆聽習近平同志的重要講話，習近平總書記對青年的關心、包容、要求、期望，讓80後的我熱血澎湃。
在這次大會上，習近平主席做的重要講話，深切緬懷了五四先驅，高度評價了五四精神，並激勵現代青年發揚五四精神。讓我認識到，無論過去、現在還是未來，中國青年始終是實現中華民族偉大復興的先鋒力量。我們青年一代要為祖國的繁榮富強貢獻自己的最大力量。
103年前，以聞一多、周恩來等為代表80後、90後、00後熱血青年為了國家和民族生死存亡，挺身而出，建功立業。
通過習近平總書記的講話，讓我對愛國、進步、民主、科學的五四精神有了更加深刻的理解，認識到五四精神是中國人民和中國青年在黨的領導下為中華民族偉大復興而不懈奮鬥的寶貴精神財富，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的生動寫照，是我國幾千年來發展和進步的重要力量源泉。
103年後的今天，作為新時代80後青年，作為一名高校基層青年幹部，要積極主動走近90後、00後大學生青年，關心、關愛、包容他們，學會傾聽他們的聲音，做青年學生的引路人和知心人，為共同實現中華民族偉大復興“中國夢”努力奮鬥。
距離那場轟轟烈烈的愛國運動已經103年了，當黑白的無聲錄像重新出現在我的面前，我的心靈被他們英勇救國的情懷所激盪。
103年滄海桑田，那些走在大街上為反帝反封建應用吶喊的先驅者，已經化為歷史長河中的一朵朵浪花永載史冊。時至今日，每逢那個獨特的日子，胸懷着中華民族偉大復興夢想的青年，都會感受到血脈中，那傳承自民族記憶中不屈不撓的搏動。回望五四運動，對我們即將步入社會的醫學生，更重要的是從中汲取養分，化為為人民健康事業做建設的動力。
自古以來，醫學生就和愛國情懷有着不可割捨的聯繫：從古代的不為良相，變為良醫;到近代魯迅的棄醫從文;再到現代汶川、唐山的抗震救災，等等，都活躍着我們醫生的身影。人的一生只有一次熱血沸騰的青春，在這個和平的年代，既然我們選擇了醫學這條路，選擇了為祖國醫療事業奮鬥終身，就要樹立遠大的理想：當一名大醫生。
值此五四運動103週年之紀，我們應牢記習近平總書記的話語“中華民族的偉大復興將在廣大青年的接力奮鬥中化為現實”。 醫之小者，以救死扶傷為己任，醫之大者，以惠澤後世作目標。每一個醫學生，應以五四精神的傳承者自居，積極學習先進的成熟的醫學知識，紮實的在臨牀實習中勤懇工作，戒驕戒躁。在發展自身能力的同時，將個人的追求同中國夢的實現聯繫在一起;在盡職盡責的繼承前輩醫學知識的同時，努力開創新的醫學研究。
五四運動是1919年青年學生組織的愛國運動，是中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛國運動。青年學生在五四運動中起了先鋒作用，中國無產階級開始登上政治舞台，五四運動促進了馬克思主義理論在中國的廣泛傳播。
五四運動，其主力是學生和青年，他們的愛國精神、為真理和正義而戰的精神、不畏強暴和黑暗政治精神值得任何時代的青年和學生學習。在新的歷史時期，廣大青年學生應該在“愛國，自救，進步，科學，民主”的五四精神激勵下，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮鬥。奮鬥，無疑應是青春最美麗的顏色。
五四運動，是一場偉大的愛國運動。中國青年在風雨如磐、民族危亡的歷史關頭，為救亡圖存、振興中華奔走呼號，奮不顧身，表現出高尚的愛國情操和大無畏的英雄主義。這場運動孕育的愛國、進步、民主、科學的五四精神，成為中國人民和中國青年在黨的領導下為中華民族偉大復興而不懈奮鬥的寶貴精神財富。五四運動體現的愛國主義精神，是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的生動寫照，是我國幾千年來發展和進步的重要力量源泉。 如今，“五四”運動已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊。然而，“五四”絕不僅僅是一個歷史事件，它是一種精神，表現出青年人對中華民族熾熱的愛，對國家前途和命運的關注，表現着青年人的責任和使命。
五四精神的核心是愛國、進步。對如今我們這一代青年來講，愛國主義就是：“天下興亡，匹夫有責”。腳踏實地的奮鬥，釋放自己的價值，將個人的理想與社會相結合，擔負起社會的責任和時代的責任。
五四精神還有兩個關鍵詞是民主、科學。實現民主和科學的途徑就是勇於探索、敢於創新、解放思想、實行變革。而科學的實質則是理性的精神、科學的思維、實事求是的態度。作為科研工作者的我們，更要擁有這種不畏艱難、勇攀高峯的探索精神，求真務實，勇於創新的科學精神，團結協作，淡泊名利的團隊精神，這樣才能更好的發揮自己的價值報效祖國，服務社會。今天，社會發展了，青年人也隨着時代的變遷發生了改變，但青年肩上承擔的民族復興的重任仍然沒有變。
我們的前輩，肩上扛着當年最重的擔子，想要把中國從深淵中拉出，他們用發自內心的吶喊，表現着最光輝的精神——五四精神，把愛國進步做成衣裳，把民主科學深深烙進自己的心間，永不遺忘，他們是真的猛士!他們所發揚的精神，散着輝耀九天的光芒，是新時代的希望。愛國、進步、民主、科學，貫穿始終，也許是一種對未來的渴望，當年的學生們對把中國彼時之況的悲憤，寄託到了未來，用熱血揮灑出新篇章，這種進步精神，這種熱情，應由我們當代青年去繼承、發揚!
今天，我們這一代青年人有幸生活在改革開放的大好時代，而面對新世紀，我們責任更加重大。回顧“五四”精神，我們認真思索自己應該擁有一個怎樣的青春，怎樣的人生。記得，最初認識“五四”是從歷史課開始的。那時，老師講到“五四”運動，向我們講述帝國主義列強對中國的種.種欺凌，講述青年們為祖國不惜獻身的種.種壯舉。當時，我們雖然還不能完全理解其中的深刻道理，但有如一絲曙光照亮矇昧的荒原，在我們幼小的心中播種下了愛國的種子。漸漸地，我們長大了，我們成為風華正茂的青年，我們更加深刻地懂得了五四的傳統和精神。想想那些曾經與我們差不多大的五四青年吧!他們稚嫩的肩上早已承當起一份救亡圖存的重任，而今天，建設祖國的重任將別無選擇地落在我們這一代人的肩上，我們應當為了祖國的崛起奮鬥終生。
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