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湖北衞視同上一堂國家安全教育課觀後感

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湖北衞視同上一堂國家安全教育課觀後感

2017湖北衞視同上一堂國家安全教育課觀後感作文

今天是第二個全民國家安全教育日,下午的班隊會課上,老師組織我們觀看交通安全教育片,電視就開始播放時,教室頓時安靜下來,鴉雀無聲,同學們都瞪大眼睛集中注意力看起了電視。

這部交通安全教育片看完後,我的心久久不能平靜下來,電視裏的場面讓我們觸目驚心,那真是血的代價,是用生命來喚醒我們一定要遵守交通規則!這部教育片主人公是個朝氣蓬勃的中學生,追逐速度,為了搶一時之快,竄紅燈而付出生命的代價。讓疼愛他的爸爸媽媽等親人傷心欲絕。給雙方家庭流下了永遠無法彌補的傷痛。因此我們小朋友更應該自覺遵守交通規則,從小培養良好的習慣。 “紅燈停 綠燈行”不能只成為一句口號。要安全出行,又有好多中國小生能遵守交通法規呢?

爸爸媽媽經常會對我不厭其煩地在我耳邊叮嚀:過馬路一定要走橫行道,紅燈停,綠燈行等等一些基本的常識,可是生性頑皮的我根本不放在心裏,總是右耳進,左耳出,當作耳邊風。我想看過這部交通安全教育片我一定會遵守交通法規,在過斑馬線一定做到:“一看、二觀、三通過,寧停三分,不搶一秒”。 願生命斑馬線讓每個人都熟知、遵守,在每一個人的心中永遠生根、駐紮,代代做個遵守交通規則的好市民。

這部交通安全教育片給了我很大的觸動,我會引以為戒,從我做起。學習交通法則,自覺遵守交通規則,更想向所有人呼籲:人的生命只有一次,讓我們攜起手來重視交通法則,自覺遵守交通規則,珍愛自己的生命,讓悲劇不再重演!

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20xx年xx月xx日下午,吉林省暨長春市南關區第十七個全國中國小生安全教育日主題教育在長春市東四國小召開。本次活動的主題為“普及安全知識,提高避險能力”。今天,學校號召全校師生一起收看節目,我也及時把通知下發給所有家長和學生,希望他們也能在此次電視節目中學習到一些自護自救知識,提高安全意識。

晚上7點50分,吉林教育台準時播放。題目為“為孩子生命安全護航”。在主持人的旁邊還坐在長春市南關區的消防支隊副隊長和南關區某醫院的醫生,節目以主持提問與嘉賓互動和現場演練穿插進行的。在影片中先播放了近年來中國小生中發生的重大傷亡事故,如飲食安全、校車安全、火災、地震等,這些影片中提到的觸目驚心的死亡數字也是值得人們深深思考的。所以,我額外認真地收看了接下來的消防演練活動。活動中,在消防支隊的配合下,東四國小全體師生模擬演練了“火災逃生疏散”以及安全教育公開課。活動由省政府副祕書長李建華主持,副省長王化文,省教育廳副廳長席岫峯等領導參加了活動。活動特別真實,不但師生訓練有素,能夠彎腰、用濕毛巾捂住口鼻迅速撤離火場,保證動作的規範;還能聽從指揮,有序撤離,不亂、不散,而且師生都能夠在撤離過程中不忘清點人數,保證全員撤離,還有的老師在不斷撤離的過程中安撫着學生的緊張情緒,而最後撤離的是可敬可愛的人民教師。雖然有5名教師被困樓內,但是消防人員到達以後也能迅速把他們安全撤離出來,顯示了南關區東四國小師生的團結一心與消防警察的專業素質。令人可敬可佩,值得所有學生和家長學習。這次活動雖然是演習,但是非常真實,能夠教會學生在面對此種問題時的處理辦法,教會老師怎樣有序地安全地疏散學生。提高了我們的防險避險能力。

活動的後期主持人還問到了一旦發生踩踏事件該如何應對?消防警察和醫生也都一一作答。為觀看電視節目的觀眾提供了寶貴的答案,另外在南關區國小教師的安全課堂上,我們也學到了很多應急措施,遇到各種危險該怎麼正確處理。其實這些,我們作為教師,都在安全課上給孩子們不止一次的講過,但是,孩子都像聽書一樣聽過就忘,而真實的演練才是最好的檢驗,我也希望我們這樣的活動經常開展,最好能在我們學校真實的演練一次,孩子們才會有真實的體驗,以後遇到問題才能不慌、不亂,提高自我保護能力。

2017湖北衞視同上一堂國家安全教育課觀後感作文

既重視外部安全,又重視內部安全;既重視國土安全,又重視國民安全;既重視傳統安全,又重視非傳統安全;既重視發展問題,又重視安全問題;既重視自身安全,又重視共同安全。每一位公民,都應熟悉和把握這一“總體國家安全觀”的深刻內涵,以自己的一言一行踐行“國家安全法”,自覺成為國家安全法的模範遵守者和持久守望者。

2000多年前,古人左丘明就警醒世人:“居安思危,思則有備,有備無患,敢以此規。”面對“國家安全法”這樣一部事關國家利益、人民利益的大法,每一個公民都應知法、學法、懂法、守法。去年7月1日,全國人大會通過的“國家安全法”規定,將國家安全教育納入國民教育體系和公務員教育培訓體系,增強全民國家安全意識。

我們不僅要在全民國家安全教育日這一天參與、體會、感受國家安全這一高大上的主題,更要將國家安全與個人安全、家庭安全、社會安全、網絡安全、生產安全、環境安全、防災減災安全等等緊密結合起來,使全民國家安全意識內化於心,外化於行,成為每一天的記憶與實踐。

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