《少年派的奇幻漂流》是一部深刻而複雜的作品，不同的人對它有不同的定義。它飽含勇氣與堅強，可真正叩開我隱祕心扉的，卻是片尾截然不同的現實。
這部作品講述了遭遇海難的男孩派和一隻孟加拉虎在海上漂流，最後登上墨西哥海岸的故事。可如果故事僅僅到這裏就結束，那麼我也不會如此思緒萬千，心潮起伏了。
成年的派緩緩吐露出那一段真實的經歷：在小小的救生船上，廚子殺死了水手和派的母親，悲憤的派則殺死了廚子，一個人寂寞地漂流。他問作家喜歡哪個故事。“有老虎的那個！”這句毫不猶豫的話揭示了主題。人們究竟是願意相信夢幻般的故事還是願意面對殘酷的現實呢？每個人的心靈都是脆弱的，有些事情，雖然如夢似幻，但必須相信。我們無法承擔殘酷，所以只能選擇迷糊。
還記得派説的那句話嗎？“我以為它會回頭來看我，可是它沒有。它只是稍稍停了一會兒，就躍進叢林深處。”老虎不願意面對海上的痛苦生活，所以它選擇了忘卻，它要以新生活洗盡過去的萬般“鉛華”。人何嘗不是如此？為了逃避現實，我們甘願把幻想駐紮在心間，明知道那不可能，卻一遍遍地對自己重複。這是人的可笑，也是人的可憐。
但是換作我，我也會如此，沒有人會願意趕走美好而留下殘酷。欺騙自己的策略，是麻痺自己的麻醉針，只要每天都打，就不會痛；欺騙自己的策略，是一貼貼在心上的創可貼，只要不撕下，就不會看到傷疤；欺騙自己的策略，是一面夢幻般美好的鏡子，照到哪裏，都是光輝燦爛。有時候忘卻不了，欺騙自己相信幻想，也不失為良策。
如果可以，我希望，真正的夢幻美好能降臨在每個人的心靈。
《少年派的奇幻漂流》一書是我一直以來夢寐以求的名著，在今年的暑假中我終於將他細細品讀了一番，那些唯美的畫面，奇幻的場景，逼真的現場，可怕的海難，瘋狂的暴風雨……都在我的腦海中留下了深刻的印象。
派地父親開了一家動物園，致使他深知動物的習性以及怎樣與他們相處。在派十七歲那年，為了生活，他的父母決定舉家遠航移民加拿大，然而夜裏發生了可怕的海上風暴，突如其來的風暴像一頭飢餓的雄獅一樣怒吼着吞噬了貨船。可派竟奇蹟般的活了下來，乘着救生船在一望無際的太平洋上漂流，而且還有一位令人膽戰心驚的同伴――理查德。帕克，一隻兇猛異常的成年孟加拉虎。就這樣，派和這位不可思議的同伴開始了一段同樣讓人不可思議的冒險旅程。
在那天夜裏發生海上風暴時，派竟不畏懼颶風大浪得去甲板上觀看暴風雨，他那無畏無懼的冒險精神使我非常敬佩。記得在上國小五年級時的一次體育課上，老師讓我們練習跳高。我看着同學們像猴子一樣一躍而過，再看看跟我差不多高的欄杆，生怕摔着的我不禁有些害怕了。到我了，我鼓足勇氣向欄杆衝去，但就在快要接近欄杆時，我又害怕了，膽怯使我最終沒有像其他同學一樣一躍而過，反倒把欄杆踢出去好幾米遠。這次跳高，我最終還是以失敗告終了。但這本書讓我知道了：生活中無論遇到怎樣的困難也不要放棄，一定要抱着必勝的信心去試一試，也許你不會成功，但如果你不嘗試就一定失敗。
在這本書中，老虎捕魚的那一段也使我大有感觸。在老虎剛開始自己下海捕魚時，派完全可以扔下老虎自己漂流，但他卻把老虎救了上來，一開始我認為派這樣做太蠢了，因為把老虎留在船上就像身邊有一顆定時炸彈，派隨時都有可能被老虎當作美味大餐吃掉。可想了想之後又覺得他這樣做是對的，因為靠他一個人是無法在太平洋中生存下去的，而且生存法則也説了：要給自己找事做。只有和老虎在一起，他才能保證每天都有事做，因為他要給老虎找吃的，不能讓它餓着。否則，老虎的最後一頓晚餐可能就是他。所以，比起老虎更需要他來，他反而更需要老虎。
我覺得，這本名著值得我們中國少年去好好品讀。因為他告訴了我們在生活中遇到困難應該怎樣應對。也讓我們和外國的少年做一個對比，看看如果換成我們中國少年，遇到這種要獨自於一個猛獸在海上漂流的情況，我們會怎麼做？所以，我認為《少年派的奇幻漂流》是以本很不錯的名著。
如果全片比作一棵大樹，那麼前述即枝節，下述為主幹。關於信仰與生存的思考，想必觀影之人都能領會並感悟的。
對於無神論者來説，宗教信仰是虛無縹緲的夢幻，而對有宗教信仰的人來説，信仰即生命。一個人心中若是無所神信，是否可以理解為是泛神論的種子在萌芽。反過來説，如果你什麼都相信，等於什麼都不信。這是派父親的原話。
在泛神論、無神論或者單一信仰之間，派到底做何選擇？若真要站隊，我可能會傾向泛神論一説。畢竟在少年時期烙下的印記在一生之中都是很難抹去的，且在派與作家的交流時，其禱告、吃素等細節也是可以支持這一觀點的。不過，電影中仍有諸多情節讓我很是迷惑，其一為派在暴風雨中發狂地高呼看見了神蹟，並解開帆布讓理查德拜見神，可當見到後者狼狽的躲藏及惶恐的眼神，派滿是憤怒地對着神吼道，你為什麼要嚇它。這不足以證明派的宗教信仰泯滅，卻能説明他確有所動搖。至於派在之後的情節中有殺生、食葷，那只是説明在生存面前，宗教的儀式感微乎其微，而不能佐證派已失去了虔誠、毀滅了信仰。
應當説，在派的奇幻漂流過程中，生存即最大的信仰。
活下去，是少年唯一的念頭，而如此強烈的求生慾望，實屬罕見，也可能是因為我從未預想過我會遇上少年派的經歷。誠然，僅憑這個念想自然不足以支撐整個意志，於是，出現了理查德，以及它帶來的恐懼與專注。這才完整了特別時期的特別信仰。
當你專注於某一件事的時候，時間會走得飛快，生活會變得充實，不論讓你專注的是恐慌、期待、希望或者其他。這種感覺其實我們都有過。比如説，大學聯考。在高三的大環境裏，每個人的世界充斥着與大學聯考相關的信息，你時刻被灌輸着一個觀念，這一年的生活就是為了大學聯考。大學聯考必然帶來擔憂與煎熬，你一再想着要把它趕出生活，可又不得不一再接受與之共生的現實，久而久之，你便習以為常，甚至會試着享受這段痛並快樂着的人生歷程。終於在那個六月，你擺脱了它，再也不見。可就是這個萬夫所指、人皆唾之的大學聯考，在告別後卻成為心中最懷念的老友。這不就是派和理查德的故事嗎？
之前寫到片中的唯美畫面讓我聯想起《小王子》，那麼，派與大海、與猛獸搏鬥的激烈場面不由讓人想到另一部文學經典，《老人與海》。《少年派》可謂是青年版的《老人與海》，派即聖地亞哥。《老人與海》最經典的話當屬“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”我卻一直覺得，“毀滅”與“打敗”兩個詞在中文的環境裏解釋正好與英文的意思相反，因而這句話必然是原版表述更為有力，“A man can be destroyed but not defeated”海明威筆下的老人，李安鏡頭裏的少年，都親身實踐着這個真理，且把這份人類生存的勇者氣概傳遞給每一個人與其交流的人。
書能使人豐富課外知識，書能給人們帶來愉快，書更是我們能吐痰心聲的好朋友。讀書正如冰心所説的：“我讀書奉行九個字：讀書好，好讀書，讀好書。”好的書籍猶如人生導師，啟迪着我們如何生活，怎樣做人。
今年，我看了楊馬特爾作者寫的文學作品中的《少年派的奇幻漂流》這本扣人心絃的書本尋找答案。
故事中，一艘孤單的小船，一個落難少年，一頭孟加拉虎，在南太平洋上進行的最艱難的生存考驗。他們在這廣大無邊際的汪洋中展開了一趟驚人之旅。七個月後，派和老虎從菲律賓漂流到了墨西哥。最令我印象深刻的一幕是：當那隻老虎着陸了下船後，頭也不回的邊往叢林深處裏走去，馬上消失得無影無蹤。這讓派十分難過，當他被當地“居民”救起時，悲傷的淚水滾滾流下。
這本名著《少年派的奇幻漂流》深刻地印在了我腦海中，同時也打動了我的心。並教會了我：就算在人生低潮，我們仍要抬起頭，永懷着堅強的心，努力地向前衝。也同時讓我學到了，原來兇猛的動物會攻擊人類，是因為它們也在困境中。還讓我明白了：“生於憂患，死於安樂。”這個道理。
我們生活在一個幸福和諧的世界裏，我們經歷的苦難很難與《少年派的奇幻漂流》裏面的主人公派失去家人、甚至失去一切相比。但是我們身邊也有一樣的人，例如：有一個叫黃美廉的女子，她從小就患上了腦性麻痺症。這種病的症狀十分驚人，因為肢體失去平衡感，手足會時常亂動，口裏也會經常唸叨着模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫生根據她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達能力與正常的生活條件，更別談什麼前途與幸福。但她卻堅強地活了下來，而且靠頑強的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學，並獲得了藝術博士學位……這種不向命運屈服、熱愛生命的人都值得我們去學習他們的品質。
楊馬特爾作者這本名著，讓我知道，一切皆有可能；只要你願意相信，你就是下一個少年派，在汪洋大海中找到了你的人生方向。
前路漫漫何所依，書香濃濃伴我情！
週末閒暇之餘，看了李安導演的經典作品《少年派的奇幻漂流》起先是驚歎於電影唯美的畫面，被緊張刺激的情節安排吸引。可是當我看完電影之後發現原來我看到的都不是真的，這讓我有一種被欺騙的感覺，但不會因此而記恨這部電影，反而是被這樣的安排所折服。這部電影最有看點的地方也在於此。
少年派的漂流是電影的主要內容，可以從三個層次去理解分析少年派的這次充滿奇幻色彩的漂流。
第一個層面就是我們可以從電影畫面中觀看到的漂流故事。少年派和小遊艇上的斑馬、猩猩、鬣狗、老虎、老鼠海上求生。第一個故事是講派的一家隨着父親的動物園裏的動物一同坐船遷往加拿大，所可惜中途遇到了沉船事故，一艘油輪里人活下來的只有派和四隻動物，分別是一條鬣狗、一匹斑馬、一隻猩猩和一頭老虎。在物資極度匱乏的狀態下，百獸之王老虎並沒有先挑起互相廝殺的情節，反而是那隻看上去就讓人生厭的鬣狗先後殺死了斑馬和猩猩，最後鬣狗又被老虎給殺死了。之後船上就只有老虎和派了。電影順理成章的就開始講派如何和老虎共處的故事。派為了不讓自己死於虎口，小心翼翼的對付着老虎。在漂流的期間還遇到了一系列足於致命的險境，在經歷了種種磨難以後順利登陸獲救。看到這裏我以為電影結束了，便抱着看片末彩蛋的心情繼續看了下去。電影畫面雖然很美，但是總覺得缺少了點什麼，心裏有一種説不出道不明的疑惑之感。直到派在記者的採訪之下説出了第二個版本的故事，才驚然發覺導演在之前的電影裏埋下了那麼多的伏筆。
在第二個版本的故事中是通過派口述得知的。這個版本的故事裏面沒有一個動物，活下來的是四個人。分別是一個廚師、一個水手、派的母親和派自己。如果和第一個故事一一對應的話，鬣狗就是廚師的化身，斑馬就是水手的化身，而母親是那隻猩猩，自己就是孟加拉虎。鬣狗剛上船就咬死了斑馬，殺死了猩猩，預示着廚師一上船就殺死了水手和派的母親，後來孟加拉虎殺死鬣狗預示着派殺死了廚師。雖然電影中只是通過派的口中講述了這個故事，電影中對於這個故事的着墨並不多，但還是讓我感到了不寒而慄讓人感到難忘。
那麼兩個版本的故事，你更願意相信哪一個呢，在電影的結尾，派也問了記者相同的問題，得到了第一個版本的答案，派回答他：“你跟隨了上帝。”明明大家都知道第一個故事不是真實的，但在心底卻更願意相信第一個虛構的故事，就像很多人都願意相信會有上帝的存在一樣，人是需要信仰的。我們現實的社會充滿了很多負能量，兩個同樣遭遇的人，有信仰的人會比沒有信仰的人更加堅強一些。
因為了有了第二個故事，所以觀眾們對電影的情節安排有很大的爭議。首先一個就是廚師在殺死了水手以後，是否有吃他的肉。其次是廚師殺死了派的母親，派憤然把廚師殺死，那麼在漫長的漂流過程中，曾經的食素少年是否也吃過人肉。細思極恐。
第一個故事很明顯是派自己的想象。第二個故事真假參半。於是故事有了第三個版本。
第三個故事裏將鬣狗的象徵意義改變了，認為鬣狗代表着父親，其他角色沒有變化。為了騙取動物保險，父親故意給食用動物打了安定劑，結果暴風雨來臨，船員們都昏迷。這裏的細節可從暴風雨來臨前夕他們在船上餐廳不吃肉食可以看出來，水手只吃了肉汁所以處於半昏迷狀態。船上父親給水手截肢導致水手感染，最後去世，父親吃了水手還拿肉釣魚。母親看不慣父親的做法打了父親一巴掌，導致父親失手推了母親掉進海里。男主同樣看不慣父親做法，要殺父親時，父親內疚沒有還手。女朋友是隨他們一家偷渡而上船，所以老鼠代表着女友，然而最後餓死在船上，被男主吃了。
看了很多的影評，每一位觀眾的看法都不一樣。然而大家都願意相信第一個故事，我也不例外。這部電影的成功之處就在於將殘忍的現實故事和主人公美化的假故事擺在觀眾面前，觀眾都能接受這些故事，並且願意相信美好的版本。
媽媽買來一本新書《少年Pi的奇幻漂流》，本來她是買給自己看的，我很好奇，先搶到手看了幾章，結果被揚。馬特爾的這個故事迷住了。
居住在印度本地治理市的派西尼。帕特爾是個16歲的小夥子，酷愛讀書，崇信宗教。在乘船去往加拿大的途中，海難使他獨自一人乘坐一隻救生艇漂泊在太平洋之上。一開始他認為人們很快就會找到他，但時間的流逝使他絕望，孤獨，恐懼。福無雙至，禍不單行，上天似乎在跟他開玩笑，把一隻孟加拉虎“放”在了救生艇上。當Pi發現那藏身在油布下的450磅重的災難時，他簡直嚇呆了，身上每一塊肌肉都不受控制地抖動起來。Pi明白，要是自己想不出對付這頭叫理查德。帕克的老虎的辦法，它遲早會因為飢餓把自己吃掉。Pi想把老虎殺死，但沒辦法實施。即使老虎死了，Pi也克服不了孤獨------那可是比老虎更可怕的敵人。所以，Pi打算讓它活着。他似乎成了老虎的飼養員，為它提供食物，並讓老虎認為他是自己的“老大”。Pi克服了重重困難，終於和理查德。帕克抵達了陸地。
派西尼是個勇敢的人，在汪洋大海上，他沒有喪失理智，用救生艇上的工具和自己聰明的頭腦獲得了食物和淡水。在決定讓理查德。帕克活着的時候，他擔憂過，怕自己的生命受到威脅。Pi是幸運的，神明保佑理查德。帕克相信了他。相依為命的過程中，Pi發現自己愛上了理查德。帕克，它已成為他生命中重要的一環。理查德。帕克會在危難的時候，咆哮欲撲，眈眈向人，卻又與Pi相依為命。因為有了理查德。帕克，少年Pi在海上的日子不再孤獨了，他嘗試着與它對話，對生命重新充滿了信心。要是沒有老虎，Pi很有可能堅持不到登陸。
我想説的是，精神力量和希望，是人性中偉大的組成部分。在任何困境中，都要懷有信心，才能擺脱苦難，獲得成功。
我們平常的學習生活中，會遇到很多大大小小的困難，面對它們的時候，可以想想Pi的種種艱辛。其實某種程度上，困難何嘗不是像理查德。帕克一樣，看似增加了我們前進的阻力，其實另一方面也磨練了我們的意志，是我們成長道路上不可或缺的寶貴財富呢。
這本書對我的影響很大，“要有勇氣活下去！”是少年Pi給我留下的堅定聲音。
晚上在網上找到《少年派的奇幻漂流》看了一遍，確實很不錯。
佩服創作團隊的想象力和聯想力，天馬行空一般神奇。整個故事就是一個比喻，且只見喻體，將喻體描述得惟妙惟肖，超越了本體，甚至讓人忘了本體，如果不是最後的提醒。
突然覺悟到莫言作品能受到西方認可的一個極重要因素，就是他們非常看好的想象力。
想象力，每個人本來都擁有的奇妙天賦，而我們身上的，在金錢、現實、制度等壓力下，越來越多地被磨滅掉。很可惜，很珍貴，要把它們撿回來！
在碧藍的太平洋上，初升的太陽將金色的光芒灑滿了海面，此刻沒有一絲風，整個海面看起來像絲綢一樣柔和，微蕩着漣漪。海面上的一隻白色小船正在漂浮着，我正愜意地躺在船上沐浴在陽光裏。突然，耳邊傳來一聲吼聲，呀！那兇猛的孟加拉虎又朝我走過來了，我一蹦三丈高，猛然驚醒了過來。看看手裏《少年派的奇幻漂流》這本書才回過神來，哦，原來只是一場夢。《少年派的奇幻漂流》是一本非常有意思的書，讀着讀着就會帶我進入另一個奇異世界，而其中的少年派更是時時刻刻牽動我的心。
男孩派的一家人住在印度，開了一個動物園。從小喜愛動物的他和家人帶着動物遷移到加拿大的途中遇到了海難，大風暴吞沒了派的家人和動物，只有他和一隻孟加拉虎僥倖存活了下來，在海上漂流的227天曆程中，他不僅時刻要和大自然搏鬥，還要想方設法和這個“朋友”和平共處。然而，正是這隻老虎激發了他的求生意志，讓他時刻保持清醒，不沉入絕望的深淵。派用他的機智和勇氣馴服了總想吃掉他的“朋友”，最終登上了墨西哥海岸獲救。事實上，在成長過程中，我們都是少年派，都在學習如何與困難這隻猛虎打交道，激發出我們的潛能。正如派説的：“沒有老虎，我早就死了。”是啊，老虎就如我們生活中的困難，它們會幫助我們成長，遇到了，不要退縮，不要恐懼，而是要正確面對和想辦法如何解決困難。我曾經最怕寫作文，只要老師佈置寫作文，我就一個頭兩個大了，每次盯着題目看，憋半天都寫不出幾句話來。想不出獨特的內容，寫不出優美的詞語，當時我好無奈啊，怎麼辦呢？是否就向寫作文低頭了？不行！我得想方法學會寫作文，提高自己的寫作水平，我平時多讀別人的優秀作文，多向老師請教寫作方法，自己多練筆，漸漸地，我喜歡上了寫作，拿到作文題不再無從下手了，還參加了學校的文學社。我想這和故事裏派和老虎“和平共處”的道理是一樣的，不要絕望，只要想辦法找到突破口，那麼你就會成功。
《少年派的奇幻漂流》這本書讓我學到的不僅僅是如何對待困難，還有很多很多，值得我去細細品味，認真思考……
一味地接受信息，卻不知咀嚼併產出，這似乎對思想很不尊重。因此，想趕在熱情消退之前，記下稍縱即逝的感觸。
印象裏自國小以後便沒再和媽媽一塊兒上過影院，把這十年來的第一次送給《少年派的奇幻漂流》也算不留遺憾。觀影期間，針對少年派和老虎在驚濤駭浪席捲時總能黏在船上這回事，媽媽説，這不現實。這一句玩笑話在我腦中迴盪許久。誠然，但凡影視作品，便不缺常理無解的設計。好片能夠把“不現實”的藝術效果轉化為“現實”的人生哲理，且進行得和諧得當；至於爛片，只是讓“不現實”的虛構情節停留在發夢階段。《少年派》理應歸於前者之列，至少它讓我有所觸動並意圖寫些什麼。
影片末尾，步入中年的派説，我的故事説完了，現在它是你的了。因而，我寫的是個人見地。自走出影院，一直在找影評及解讀來餵養疑惑，目之所及不乏各路精分帝。暫且不論其結論是否正確，他們讓我想起了當年無數次咒罵的語文閲讀的命題人。可必須承認，若想要更好地回味影片，還真是少不了這些洞察力敏鋭、想象力豐富且孜孜不倦的人們。
一望無垠的大海上，近在咫尺虎視眈眈的敵人，失去親人的痛楚，無邊無際的孤寂，渺茫的希望，生死懸於一線的恐懼，生命的渺小脆弱……這便是《少年派的奇幻漂流》帶給我的震撼與思索。
作品的主人公是一個名叫派的少年。在一次風浪中不幸遇難，被拋在了一艘救生艇上。艇上有很多充滿野性的動物，它們為了填飽肚子而廝殺……最後一隻孟加拉虎成為了勝利者。而派從開始的敬畏、想殺掉老虎，到後來的憐憫，相依為命，經歷大半個年頭，終於望見了大陸。
海上的生活十分艱險，當然那隻老虎也讓派花大部分時間來想怎麼避開老虎，怎麼活下去。而不是悲觀消沉。很難想象派是怎麼在這樣的環境下生存下來的……這是老虎在“協助”他。老虎使他時刻緊繃着神經，才多了一線希望。
故事的結尾，內容進一步昇華，意象更加豐富。這是在原來的基礎上又忽然拋出來的一個版本，一個沒有惡虎的版本。在一個小島上派的探索和準備。它更是我們人生的島嶼。
人生何嘗不是這樣呢？人生中有一葉小船，那是親人。人生中有挫折，那是惡虎。無論什麼時候，缺少了挫折的人生都是不完美的。它讓我們用生存的本能來面對當前。可以説，沒有老虎的派活不下去，沒有挫折的人生不會精彩。“不經歷風雨，怎能見彩虹？”著名的英國女作家夏洛蒂·勃朗特在貧寒的家境和詩人騷塞錐心的冷嘲熱諷中，昂起了頭，硬是用鋼鐵般的意志和努力，以《簡愛》一書，敲開了文學聖殿的大門；物理學家霍金亦是如此，面對殘酷的命運，不屈不饒地堅持抗爭，全身雖然只有三根手指會動，但是書寫了輪椅上的傳奇，成為了“宇宙之王”……這樣的事例比比皆是。的確，陽光總在風雨後！在漫漫人生路上，也許命運不可能公平，但只要心中充滿希望，以超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會創造奇蹟！
感謝這本書，是它讓我受益匪淺。這是一本值得擁有的書，更是一個讓所有人面對困難有所準備的寶庫！
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