“天宮課堂”觀後有感

【概述】

結合當前工作需要，本站的會員“生命季節”為你整理了這篇“天宮課堂”觀後有感範文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑑作用。

【正文】

屈原在《天問》中疑惑：“陰陽三合，何本何化？圜則九重，孰營度之？”宇宙的奧祕，太空的奇幻，吸引着航天人揭祕遠古以來樸素的天之疑惑，也吸引着越來越多的青少年把目光聚焦太空。

繼2021年12月9日天宮課堂第一課後，2022年3月23日，我們迎來了天宮課堂第二課，翟志剛、王亞平、葉光富三位老師集體授課。第二課中，我們欣喜地看到一些新實驗：液體球結晶能迅速成為“冰球”；水在表面張力下可以搭建一座“橋”；經過旋轉可以使水油分離；被拋出的冰墩墩沿原有方向勻速向前；神奇的實驗台和無容器實驗櫃等。

奧妙太空，樂趣無窮。失重環境下各種有趣的實驗現象，讓地面課堂裏的同學們，和全國收看直播的無數中國小生們，緊盯屏幕望向天宮，疑惑重重接連發問。看得見的偶像，聽得見的鼓勵，增強了青少年前進的自信和動力。天宮，可望也可及。只等少年站在“巨人”的肩膀上，探索更多未知，讓更多的“天問”在航天人的太空行走中得到科學釋疑。

奇妙天宮，與地有別。神奇可視之天宮，不止是在進行有趣的實驗操作，航天知識的科普與傳播，更是國家高精尖科技的精彩展示；如此天地之互動，不止是跨越時空的交流對話，更是對青少年興趣的激發；開放全球直播，不止是播放精彩絕倫的節目，更讓全球看到中國航天的快速發展。

幾代航天人一步步書寫着中國航天事業的波瀾壯闊和宏偉藍圖，展示着中國人的築夢工程和逐夢精神。今日之中國，日益強盛與壯大；而明日之中國，更需要薪火相傳。有位同學問得好：“我有沒有機會能成為一名到空間站裏做實驗的科學家呢？”葉光富不僅給他點贊，還高興地回答：“同學們，你們現在要做的是好好學習，鍛鍊好身體，要勇敢追夢，相信未來，一切皆有可能！”

青少年是繼往開來的一代，作為青年教師，要陪伴、引導他們勇攀知識高峯，接過前輩航天員的接力棒，勇敢踏上征程，努力追雲逐月，實現他們的航天夢！

（作者系深圳市龍崗區龍城高級中學語文教師）