通過本週的班主任工作學習，讓我對於班主任的工作有了進一步的體會，班主任是學生成長中非常關鍵的角色，我們要耐心的陪着每一位學生成長。
教育一種緩慢的藝術：緩需要平和、平靜，慢需要耐心、耐性。正是因為這種緩慢，作為教師的我們更需要留足等待的空間和時間——從播種，到發芽，成長，開花，結果，每個過程都需要精心呵護，教育是“慢活”，也是“細活”。慢下來，逐本舍末；慢下來，靜待花開；慢下來，感悟生活，只有慢下來，我們才能品出這一路走來沁人心脾的幸福花香。
世界上沒有兩片完全相同的樹葉，學生更是如此。我們必須要承認，學生和學生之間確實存在很大差異，有的學生可能是真的不喜歡學習文化課，有的學生可能學習入門較晚，我們不能一概而論，更不能因為現階段某個學生表現的不好，就認為這個學生不會有進步，不會成功。每個人的學習過程都很長，成長的環境也不盡相同。有這樣一句話“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，就因為這樣，我們在面對一些特殊的孩子，不要心急，我們要去找到適合他們的道路，方法，更不能給學生過多的壓力。在這個功利浮躁的時代，唯獨教育不能功利浮躁，社會越快，我們越應該慢下來。
曾經聽説過世上有一種普雅花，人們為了她兩個月的花期，竟要等上100年。在默默堅持中等待她搖曳着百年一次的美麗。我們要明白，每個孩子都是一朵花，只是花期不同。有的花開在春天，也有的開在別的季節。當人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花會開在夏天，或者秋天，或者冬天。要有足夠的耐心，要減少內心的浮燥與不安，花開不在於一朝一夕，沉下心來，靜待花開，要深信這朵花一定會開，只是早開與遲開的區別，你要做的就是，默默耕耘，耐心等待花開！
學生的學習能力是有差異的，但善良的天性是無差異的，喜歡被表揚的心情是一樣的。所以老師要一視同仁，對每個孩子都要給一份相同的愛。差生要多鼓勵，優生要多激勵；殘疾的學生要在生活上多幫助，思想偏激的要多做思想疏導；家裏條件優越的學生要引導他們意識到勞動的辛苦；家庭條件差的孩子要幫助他們樹立自信自尊……在我們的班級管理中，不要心急，要慢下來，看到每一個學生的閃光點，要堅信只要我們對他們了精心的培育，就一定能迎來他們的盛開。作為班主任，給每一個同學機會，不要放棄任何一個人。
作為一名新醫生，這段時間我深刻的感受到了這一點，我也會能夠深刻的體會到這一點，在工作當中我還是需要認真去落實好相關的職責，作為一名新醫生我認真的積累工作經驗，認真搞好自己分內的職責，在工作當中我一定會認真做好相關的職責，我也感覺近期的工作有了非常大的變化和提高，同時經過這段時間的工作我也有一些心得。
在這段時間的工作當中我深刻的意識到了這一點，我保持一個好的心態，對自身各方面保持好的狀態在，工作當中努力發揮好自己的工作知識，也接觸到了很多過去沒有接觸過的東西，確實讓我有着深刻的體會，在實踐當中確實是進步的非常快的，剛剛來到xx醫院，在這裏感受到這一點，在這方面我有着非常明確的體會，在這裏通過實踐提高了自己的工作能力，作為一名醫生，還是應該要有一個好的態度，這一點是毋庸置疑的，作為一名醫生我也深深的明白自己職責，一切以病人至上，我深刻的明白到作為一名醫生應該要有的素養。
工作當中我也能夠意識到自己的不足，有很多時候我還是要認真的去做好，這一點是一定的，我也非常清楚接下來我應該朝着什麼方向發展，醫生的本職工作我是應該認真去提高自己，在以後的工作當中我也要繼續保持這樣的心態，把工作放在第一位，這一點是非常明確的，我也會更加的努力，未來爭取做的更好，剛剛來到xx醫院，我看到了很多優秀的同事，這些都是值得我去學習的，在這裏讓我感受深刻的就是，大家對工作的認真和負責，確實讓我感覺非常的好，我也是深刻的意識到了這一點，在這方面我有着非常大的進步，我也會繼續堅持做好分內的職責，堅持去搞好本職工作，讓自己成為一名優秀的醫生，我還有很長的路要走，但是我一定會認真的。
來到xx醫院這段時間我對這能夠有深刻的印象，近期在個當中還是讓我感覺非常不錯的，也能能夠對這一點深有感觸，在這個過程當中我得到了非常大的昇華，作為一名醫生應該以病人至上，認真做好本職工作，在接下來的工作當中我也一定會繼續保持好的狀態，認真搞好分內的職責，以後我也一定會努力提高工作，做一名更加優秀的醫生，讓工作進一步昇華。
班主任是班級的組織者和訓練管理者，是同學健康成長的引路人，是聯繫各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔當了班主任工作。下面是我班主任工作的幾點總結：
一、苦練基本功，努力提高自身素養。
班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素養，樹立班主任的權威。班主任，首先是老師，而老師是學問的傳播者，是才智的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用才智和才能在同學心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行'的效果。
（1）不斷用新的學問充實自己，做學問的富有者。老師的天職是”傳道、授業、解惑'，而同學最不能原諒的就是老師的一知半解。在學問更新加快，傳播渠道多樣化的今日，老師已不再是同學獵取學問的唯一途徑。因此同學並不由於老師年齡比他大就信服和敬重你，而是由於你的確有學問才敬重和信任你，班主任假如沒有真才實學是很難在同學中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟識所學專業的許多學問。
（2）是加強品德修養，做同學的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和詳細執行者。一言一行都對同學起潛移默化的作用，都會在同學心目中留下深刻的印記。留意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給同學以示範，做同學的榜樣。
二、做好同學工作，形成良好班風，組建有力班委。
首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，同學要在這個集體裏學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力氣和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源於班主任堅持不懈的思想訓練工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分熟悉思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜誌等多種途徑對同學進行思想政治訓練，關心他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義訓練是班級思想訓練的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還常常對同學進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共'的訓練。以此來增加班主任的向心力分散力和戰鬥力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強有力的班委會。做好同學各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應形成以班幹部為中心的同學骨幹力氣。有人形象地説，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班幹部在班級中起到核心骨幹的作用，他們是班級各項活動的組織者和提倡者。班級的興衰與他們的工作密不行分，利用他們的優勢做好同學工作，班幹部的工作包括幹部的選拔、培育、使用和推舉等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，願為同學服務，有肯定組織力量的同學選任為班級幹部。班委會組成後，加強對他們的培育和訓練。雖然有些同學擔當過班幹部，但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，關心他們處理好學習和工作的關係。
處理好力量的熬煉與為同學服務的關係，處理好乾部與同學的關係。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培育是使用的前提，不能光使用不培育，訓練是培育的連續，不能光使用不訓練，當班幹部有了肯定的工作閲歷後，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探究搞好班級工作的新路子，對工作中的不足準時指出。對工作中的困難予以鼓舞，對工作中的失誤擔當領導責任，對工作的成果要給以表揚和嘉獎。
再次，大膽管理同學，嚴格按校規校紀辦事，同時留意工作方法。常常在班裏講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批判。正面疏導的工作方法。不放縱同學，下肯定力氣做好後進生轉化工作，對生病的同學從生活上賜予關懷，讓他感到暖和。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做同學的知心伴侶。瞭解同學、熟識同學，同學也瞭解、熟識我，二者之間能相互敬重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
四、培育”特別生'的自尊心和自信念，消退阻礙其進步的心理因素。
蘇姆林斯基曾經説過，“讓每個同學都抬頭來走路。'這就是要使每個人都看到自身的力氣、價值、對將來都有盼望，佈滿信念。自尊心和自信念是同學進步的動力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或常常受到批判的同學都有一種態心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會説自己好，因而存在”破罐子破摔'的自卑心理。像這種同學我班上就有好幾個，那麼，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要仔細觀看，擅長髮覺他們身上的"閃光點'哪怕是一點苗頭，就賜予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的敬重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮勉向上的決心和力氣。
班主任工作任重而道遠，在以後的訓練教學工作中我將在不斷提高自身素養的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。
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