第一篇：我的爺爺
三年級作文
我的爺爺
曾羿維 我的爺爺今年60歲了，他的身材胖胖的。我每次叫爺爺減肥，爺爺總是笑笑説：“爺爺老了，減不下了。”我的爺爺現在還沒退休，只要哪裏起房子，他就在哪裏，他還經常去外地出差。無論他出差多遠，他總是放心不下我的學習。
爺爺對我的關心是無微不至的。每天早上爺爺就是我的鬧鐘，催我早起，還給我煮好了營養早餐。開車送我去上學，臨走時總不忘叮囑我：上課要認真。我現在讀三年級了，我的作業每次都要完成到很晚，爺爺總是耐心的在教室外等候我。記得有一次，我寫作業寫到10點，我走出教室看到爺爺在車裏疲憊地睡着了。我走過去輕輕地叫了聲：“爺爺。”爺爺連忙起來幫我打開車門，爺爺用充滿疲倦的聲音問我：“寫完了？”我忽然覺得像山一樣的爺爺老了，我心裏充滿了自責，爺爺年紀這麼大了還要擔心我的學習，明天他還要去工作…….想到這些，我不由得低下了頭，爺爺似乎知道了我的自責，爺爺伸出手拍了拍我的腦袋：“沒關係的，下次不要那麼晚了。”聽了爺爺的話，我用力的點了點頭。
我的爺爺就像一棵強壯的大樹，他可以讓我隨時依靠。我的爺爺有時就像一個超級機器人，可以隨時幫我解決各種各樣的困難。我愛我的爺爺，我一定要好好學習，長大了好好報答爺爺。
第二篇：我的好爺爺
我的爺爺
丁天
我爺爺名字叫丁家和，他今年66歲了。他身高171釐米，體重73公斤。我很愛看報紙，爺爺也很愛看報紙。奶奶也喜歡看報紙，每當我問爺爺：“報紙在哪兒呀？”奶奶會説：“又多了一個搶報紙的。”爺爺總會説：“看報紙是好事，看報紙和看書都是好事。”
我的爺爺喜歡下象棋，看報紙，去圖書館、新華書店看書。只要下午我不在他們家，他都會幹這些事，有的時候還會打一會兒麻將。不過，只要下午我在他們家，他就會和我下棋，打一會兒羽毛球，和我去新華書店看書。總之，我在那的時候，他都會和我玩一會。他還有一個“超級計算機”的稱號，是我給他起的。因為暑假的時候，我媽讓我做“同步奧數培優”，每天一頁。當我遇到難題的時候，他都會用不出半天的時間解答出來的。我給他起的還有很多稱號，如羽毛球健將、書聖等等。他還很聰明，事情是這樣的，我家門口長了兩顆高高的早子樹，爺爺害怕別人偷早子，他就做了一個打早子器，別太新奇，這只不過是根子上面加一個套子而已。只要把套子套上早子，再使勁一拉，就下來了。這就是我的爺爺，他很聰明，以前是軍人，後來是公安局長，再後來是法院院長。。。。。你看他的稱位高不高？
第三篇：我的爺爺
我的爺爺
我從小就在爺爺的懷裏長大，閉眼就彷彿看見爺爺那滿頭銀髮，由於多年操勞，手上有許多厚厚的繭子，粗糙的手背上縱m交錯的紋路像一條大河，分成無數的小溪。 我爺爺知道的事情可多着哩，上至天文地理，下至風土情。特別能寫一筆好字，畫得一乏手好畫。我四歲時，爺爺就我寫鋼筆字和毛筆字、學繪畫，冬練三九，夏磨三伏，一絲不苟，可嚴格哩！從點、橫、豎、撇、捺、鈎、折、挑練起，直到偏旁部首和各種字例。暑假特別熱，同樣堅持練，練懸筆要懸腕，要直腿站立，上午三小時，下午兩小時，我練得腰痠、腕疼、腿腫、汗流，仍然堅持練。爺爺已是古稀之年，同樣陪着，我練，手把手地教，同樣汗流、腰痠、腿疼、腦脹。功夫不負有心，人經過八年的苦戰，我已取得一些成績，我現在是東方藝術家協會少兒部會員，獲國家級書法七段段位，我的書法作品，獲國家級獎勵就有十二項，其中，我還兩次獲得了金獎，省、市級獎勵更多。看着閃閃發光的金獎牌，看着大紅的獎狀，我由衷地感謝慈愛的爺爺。 爺爺為了讓我寫出好文章來，寫景帶我到景點參觀，教我寫作重點和取捨技巧；寫事讓我身臨其境、參與活動，掌握第一手材料，終於使我寫出了受到老師、同學和家長好評的《遊房縣西河橋畔》和《祝爺爺七十大壽紀實》文章來。 在我的印象中，爺爺是一個喜歡助人為樂的人。記得我年級時的一天，上完書法課，我和爺爺一同回家，發現一小妹妹在院子裏玩，她不知道為什麼，忽然摔了一跤，哇！大哭起來，我從她的身旁走過，心想：她摔跤跟我沒關係，我才懶得理她哩！我埋着頭，就像沒看見似的，繼續往前走。一陣熟悉的聲音從我腦後傳來：小朋友別哭。我扭頭一拿看，原來是爺爺把妹妹扶起來了，最後爺爺讓我先回家，把妹妹送回她家。回家後，爺爺教育我説：人與人之間，要互相幫助，如果你要是遇到困難，沒有人幫助、你心裏難受嗎？雖然這件事過了許多年了，可這件事卻深深地印在我腦海裏，久久不能忘記。 我在爺爺身上受到了很多啟發，學到了很多知識，也學得了做人的道理。
第四篇：《我的母親》讀書筆記
一氣讀罷胡適的《我的母親》，我也不禁潸然淚下，深感它對每一個已為人父母的，還是那些即將為人父母的，或是那些將來為人父母的，都將是一筆彌足珍貴的財富。胡適的母親和胡適用他們的真愛和真情詮釋了這樣一個家庭教育的哲理——用真愛換取真情的一生。
胡適自幼失去了父親，母親用那瘦弱的身軀撐起了整個家。在家裏，母親一人擔當起了慈母和嚴父兩個角色——既要把母愛傾注給孩子，讓他們感受家的温馨，又要嚴格管束孩子，讓他們學會怎樣去做人。事實證明，胡母的慈愛和嚴厲，實踐了她作為家長的責職，也贏得了孩子對她的尊敬，這不得不讓我們對她肅然起敬，同時我們從中也悟到了成功的家庭教育的真諦：真愛等於愛而有度，嚴而有格。
人們常説，家長是孩子的第一任老師，是的，家庭教育既是啟蒙教育，又是終身教育。美國、英國、日本等發達國家面對新世紀的教育，明確指出“教育成功的主要因素在於家庭環境內”、“改革教育應從家庭着手”、“家長作為第一任老師”的系統工程早已開始全面實施。由此可見，家庭教育在現代社會教育中的重要地位。我國的家庭教育有着光榮的傳統，孟母、岳母教育子女的故事家喻户曉，但是現代家庭，大多是獨生子女，教育實實在在存在着這樣一個誤區：愛而無度，嚴而無格。對孩子的“溺愛”“寵愛”，使孩子從小失去了在艱苦環境和挫折中磨練的機會，形成任性、自私、自理能力差等;另外“棍棒教育”、“恨鐵不成鋼”，過高期望成泡影，使不少家長失去了教育方向，一種“看不見的災難”，嚴重的扭曲了孩子幼小稚嫩的心靈。種種跡象表明，家庭教育的現狀令人堪憂，因此我們期待着更多的“孟母”“岳母”“胡母”的出現，讓更多的孩子在健康的家庭教育中得到真愛。
胡適在《我的母親》中是這樣説到他的既是慈母又是嚴父的母親的：她每天催我早起、早學，要我學父親做一個完全的人;她從來不在別人面前罵我一句，打我一下，在我犯錯時，無論怎樣重罰，母親總不許我哭出聲來，她教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的;我母親待人最仁慈，最温和，從來沒有一句傷人感情的話，母親很剛氣，不受一點人格上的侮辱。胡母對孩子的早期教育的理念和做人原則堪稱先進，母親的言傳身教影響了胡適的一生，母親的人格魅力使胡適成為了一個大度、大氣、大智的一代名人，胡母用真愛換得了胡適的真情。在這裏，我期待着更多的“胡適現象”的出現，我更期待着成功的家庭教育不斷出現新熱點、新氣象、新模版，我真切希望“岳母”“胡母”的故事催生一個又一個，一批又一批新時代的好家長的成長、成熟、成功。
轉眼間,我們離開《我的母親》所記載的那個年代已經很久了,但是"愛"這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們,特別是教育戰線上的工作者，又其是教師，既是文化知識的傳播者，又是人類靈魂的塑造者，我們要全身心的去愛我們的每一個學生,關心他們的成長,為他們的每一點進步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!
第五篇：《我的阿勒泰》讀書筆記
讀完《我的阿勒泰》和《阿勒泰的角落》已經有一段時間了，思來想去，決定寫一寫自己的感想，算是對這兩本書的一個感悟吧。
其實我在寫這篇讀後感(更多精彩文章請關注好 範文網)的時候，我是挺擔心遭到李娟的嘲笑的。但我想最後她還是能接受的，因為我太可憐了，整天活在“害人之心不可有，防人之心不可無”生存經驗和謀生法則裏，活在被世俗的枷鎖套牢，身不由己、無法掙脱的世界裏。
阿勒泰沒啥，李娟羅羅唆唆地叨咕她那裏的那些破事，但我看着看着就樂，把樂都樂沒了，心理有哭不出來的痠痛。在哪個很容易讓人絕望的生存環境裏，她的筆繞開大苦大悲式的苦難控訴文學，直追戈壁灘上的歡聲、夏牧場上的笑語。
那片土地賦予了她天才般的靈性，戈壁荒原上的肌膚在泛着瑩瑩藍光的滋養下，大眾速騰迸發出一個天才般的信筆為之的書寫者，她讓我們發現了一個我們每個人身上都有而且無人認領的一個清新、快樂的世界。
而我們失敗就失敗在“當我們被羣體性的過度索求的慾望和慣性糾結纏繞得疲憊不堪時，我們為了配合心理那念無止境的貪婪成性而無暇審視和欣賞本該屬於我們的美，無法收穫那本該屬於我們的世界，這不能不説是一種遺憾，我們在拿到我們想要的東西的同時，也遺棄了另一個美好、温馨的世界。
她穿越了苦難、絕望、沮喪、寂寞、孤獨、的那強硬的陰暗層面的阻力，言語出了另一個世界的美。
荒原上的風、戈壁上的雲、河岸邊的氈房、峽谷裏的牛羊，冷得過分的寒冬、另人絕望的山野，該咋樣還咋樣，該不咋樣還不咋樣，沒人把她們咋樣，她們也沒把誰咋樣，大不了吐一吐舌頭，還不就是無所為嗎。
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