金樂妍
“哈哈哈，”教室傳來一陣陣爆笑聲，女生們一個個笑得人仰馬翻，陸老師更是一邊捧着手機錄視頻一邊笑得直不起腰來，為什麼我們笑得那麼歡樂呢？還得從上週的一個突發奇想説起。
上個星期，我們正捧着語文書津津有味的學習《紅樓春趣》，突然，陸老師提議：“要不我們來演繹《紅樓春趣》的課本劇吧，但主角和配角都由男生來演！”頓時，女孩子們樂開了花，男孩子們卻一個個眉頭緊鎖，唉聲歎氣的，陸老師看着他們，幸災樂禍地笑了。
表演的日子如期而至，伴隨着“熱烈”的掌聲，男孩子們不情不願得走上了台，排好演出隊形，陸老師拿出手機準備拍攝，紅鍵按下的同時，表演就開始了。只見他們翹着蘭花指，邁着小碎步，掛着大家閨秀般嬌羞的微笑，在台上毫不怯場得演着，彷彿一比一真實還原了賈寶玉，林黛玉和小丫頭們放風箏的情景，逗得我們哈哈大笑。最後，章皓哲飾演的小丫頭一翹蘭花指，大喊道：“乾飯去啦！”於是，男孩子們一窩蜂衝出了教室，這個片段可真是經典，我們都笑得喘不過氣來了。
《紅樓春趣》圓滿謝幕，陸老師卻詭祕一笑，説：“我決定了，下週讓女孩子們演《草船借箭》！”頓時，一片哀嚎聲響起，我心中暗自一想：一場好戲又要開始啦！
我小時候經常聽爸爸媽媽給我講四大名著的故事。但是，對於《紅樓夢》，我只知道賈寶玉和林黛玉兩個人，他倆誰是男的，誰是女的，我都有點分不清了。
我以前抱起紅樓夢《紅樓夢》沒看一兩回，總覺得太瑣碎，情節也不夠吸引人，總覺得讀不下去。
但這一次《紅樓春趣》讀下來，感覺作者在用詞和寫法上都已經出神入化了。
比如，當寶玉的“美人”風箏放不起來時，急得頭上出汗，眾人又笑。這時作者描寫寶玉的'反應是“恨得擲在地上”。好一個“恨”字，把寶玉的那種尷尬、憤恨、還稍微有一點自我埋怨的神情，刻畫得淋漓盡致，非常有畫面感，活生生一個賈府少爺形象。這種寫法讓我印象非常深刻，用一個象聲詞就很貼切地寫出了一個人的動作和神情。
作者在描寫風箏飄走時，用的寫法是“那風箏飄飄搖搖，只管往後退了去，一時只有雞蛋大小，轉眼只剩了一點黑星，再轉眼便不見了”。這讓我感覺好像到了現場似的，好像親眼看到那些風箏一點一點飄沒了。代入感特別強，引人入勝。
作者在寫人物性格方面，也是手到擒來。簡單的幾句話就能把一個人的性格特點“交代”得比較清楚。比如，作者在描寫寶玉看到丫頭們抬來那個“美人”風箏時，是這樣描寫他的反應的——“寶玉細看了一會兒，只見這美人做的十分精緻。心中歡喜……”還有在描寫寶玉擲在地上的風箏時，指風箏道：“若不是個美人，我一頓腳跺個稀爛”。這些語言和小細節的描寫，突顯出了寶玉有一些花心和憐香惜玉的性格特點。
關於探春的性格特點，作者在這也有批露。當寶玉要放那個大魚風箏時，丫頭去了半天，空手回來説：“昨天晴姑娘放走了。”寶玉道：“我還沒放一遭呢。”探春笑道：“橫豎是給你放晦氣罷了。”寶玉道：“也罷……”
從這我能體會到探春的情商很高，她是在給在場的所有人找台階下。這是一種讓周邊人都很舒服的説話技巧，值得我在以後人際交往中採用和學習。
《紅樓夢》總共有一百二十回，第七十回中短短一段放風箏的情節描寫，就能把一個“放晦氣”的民間習俗，講述的很形象，還有人物性格的突顯，人物情商高低的展現。《紅樓夢》博大精深，能成為四大名著之一，絕非徒有虛名。看來《紅樓夢》我是讀定了。
《紅樓夢》你好，我來了！
費佳穎
“下面有請五一班所有男生為我們表演他們自編自導的紅樓夢！”隨着陸姐姐的宣佈，我們期待已久的演出終於要開始了！“都準備好！別笑場！”只聽見林導演那標誌一樣的大嗓門，眾男生閃亮登場。“不過最可能笑場的不是他自己嗎？”我心裏想着……
“好一個齊整的風箏！”幾個男生腰一扭、手一搖，好像台上不是國小的幾個男孩子，而是古代的大家閨秀啊！看着男孩子那一副滑稽的樣子，我忍不住笑了出來，可為了不影響表演，只好捂上嘴巴。
劇情很精彩，可那兩個男孩子是幹什麼的？我的目光定格在了默默站在舞台角落的兩位身上。他們用綠色的紙擋着臉，似乎不想見人。可不看臉我也知道那是施同學和人蔘娃……表演還在繼續，演寶玉的林子騫啊不！林導演正打發丫頭那風箏去呢！“丫頭”小吳跑了一圈又回來了，道：“昨日晴雯姑娘放走了，木得咧！”一聽他這標準的東北口音，我實在忍不住，捂着肚子哈哈笑了出來。
正笑得肚子疼，台上的林大哥也沒忍住自己笑了場。哈哈！不出我所料！
在一片歡聲笑語中，這部“喜劇”也進入了尾聲。“我請大家吃飯吧。”林導演唸完了他的最後一句台詞。“乾飯去了！”阿章一面跑一面喊，大家這才擠下台去。角落中的兩位還沒動，這是什麼情況呢？鏡頭拉近，那綠紙上寫了四個字“我是竹子”。我有點難以置信，竹子也算？
我保證這是我看過最搞笑的喜劇！也是最親切的表演，我愛這種寓教於樂的教學。
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