第一篇：《傲世衍天》讀後感
《傲世衍天》總算是看完了，這段時間的我就這樣沉浸在不可一世的瀟灑與霸氣中，感受着他們創業的霸氣和豪氣，以及那種不可一世的狂傲。
想着或許作者本人也在嚮往着那種不可一世的世界，不可一世的獨傲，以及強者為尊的霸主生活吧。
雖説一切都是虛幻，但是那種不服輸的精神，那種任性，那種絕不言敗的孤傲，那種永遠將奇蹟當作挑戰的孤勇，永遠是那麼的震撼人心。
是啊，在這個世界上，沒有什麼不可能，俗話不是説：只要功夫深，鐵杵磨成針。
只要努力的付出，那麼收穫將離我們的夢想不遠，成功不是空想的，輝煌也不是天生的，只是這樣的機遇永遠是留給那些有準備的人。
不管在怎麼不切實際，只要努力了，都可以實現，就如作者，雖然一切都只是虛幻，但是他卻在書中實現了他的觀念，而且還是那樣的不可一世。
實現夢想的途徑很多，就看我們的選擇。
既然選擇了，就不應該就此放棄。
持久才是我們的目標，努力只是過程。
唉，大道理，小道義，在場的人或許都明白，因為我們都身在江湖，只是行動總是那樣的讓人為難。
或許這就是所謂的言語上的巨人，行動上的矮子。
唉，想想自己何嘗不是這樣的人呢？“時無英雄，使豎子成名。”這樣的年代早已過去了，不然這樣的年代或許我也能成為名人，只是這樣的名人就如蘇東坡被押解中的牽着繩索的小人，高揚的鞭子揮舞着，可是正如餘秋雨所説的，整個民族在那裏丟人，丟着時代的人。可悲可笑的成名，與其如此，倒不如安於現狀，默默的做着不為人知的平常人，平凡人，沙漠中的一粒，默默的沉默在無際的深淵！
第二篇：《童年》讀後感(王衍彬)
《童年》讀後感
以前，我總覺得自己過得一點也不幸福，因為每天都有一大堆永遠也做不完的作業，而且只要沒有完成作業就不能到樓下和小朋友一起玩“地球爆炸”遊戲。還有，我一直想買一個夢寐以求的“冰魄”悠悠球，爸爸媽媽總是捨不得買，每次都説價格太昂貴，還附加了很多要求……
我爸爸是一位税務幹部，媽媽是一位郵政局員工，屬於普通工薪階層，家裏每月所得的錢並不是很多，常常不能滿足我的願望。看到身邊的同學、朋友吃好吃的零食、穿好的衣服、玩好的玩具時，我的心裏很不平衡，經常抱怨自己過得不幸福。自從看了高爾基寫的《童年》這本書後，我才開始改變了自己的想法。
《童年》的主人翁阿廖沙是個十分可憐的孩子。他自幼喪父，隨着母親和外祖母來到外祖父家，這一切都是阿廖沙艱苦命運的開始。外祖父掌管着家裏的一切，視財如命，脾氣非常暴躁。阿廖沙常常因為犯錯而被痛打。後來，阿廖沙的母親改嫁了，他的繼父是個惡棍，根本就不關心家人的死活。這一切在阿廖沙幼小的心靈中留下了傷心的陰影。
阿廖沙受盡了人間的苦難，但他從不放棄，堅強地面對着生活。而現在的我，就像家裏的“小皇帝”，不愁吃，不愁穿，衣來張手，飯來張口，卻是身在福中不知福。雖然説不能和
家境富裕的同學相比，但我也是生活在父母的疼愛下長大的啊！
我想，今後我不會再進行無謂的攀比了，我應該珍惜幸福，加倍努力，好好學習，天天向上，長大以後成為一名對社會有用的人。
401班（泉港區莊重文實驗國小王衍彬）
第三篇：qq安全管家公益維護校園行活動策劃書--天衍計算機社
qq安全管家公益校園行活動策劃書
活動簡介
一、 活動主題
面向全校師生提供電腦免費檢測維護活動，幫助大家解決實際電腦問題，提高大家計算機基礎知識，促進同學們的對計算機知識的學習興趣，互相幫助，幫助他人的同時提高自我。
二、 活動宗旨
豐富大家的課餘生活，增長見識，激起大家對專業知識的興趣。提高同學們的計算機安全意識，普及計算機文化，同時促進團隊合作意識，也作為大家對自己進行鍛鍊和考驗，超越自我；同時服務大家，為同學們解決電腦使用中的相關問題，在解決和被解決中共同提高，獲得更多的計算機知識，奉獻我們的一份力量。實現qq安全管家校園公益維護活動，面向全校區師生提供電腦免費檢測維護活動。在為期一個月的中，提高同學們的電腦安全意識，增強團隊的凝聚力，提高隊員的計算機水平，全面提高自我。
三、 組織機構
主辦：
qq安全管家
福州大學天衍計算機社
四、 活動對象
福州大學銅盤校區全體師生
五、 活動時間
2014年5月1日-2014年6月7日
六、 活動地點
福州大學銅盤校區生活區
七、 活動開展形式
1、 為期兩天的現場維修與電腦問題解決
(1) 現場計算機問題解決
(2) 現場根據要求幫忙配置計算機
(3) 現場互動活動
2、 為期一個月的免費維修活動
通過電話、qq等方式聯繫，在公益宣傳2天后的一個月內提供免費計算機諮詢維修。
八、活動開展目標
屆時將先在福大通盤校區的生活區，面向三所高校的學生進行宣傳，由於銅盤軟件園內存在5所高校，屆時將通過各種關係網絡將活動擴大到軟件園校區，而不單單是福大銅盤校區的三所高校，讓身在軟件園區的各個校區同學及周邊羣眾加入到我們的活動中來。努力兩天內電腦維修申請的數量目標為300。電腦維修數目目標為100。在接下去的1個月裏突破500。將取得以下三個明顯的影響力：
安全管家公益活動受到大家的熱捧與愛戴。 2.社團受到更多的人關注，更多愛電腦的同學加入。 3.讓大家更加關注qq安全管家的相關線上、線下活動。
活動安排
一、
活動籌備
前期先將準備工作做好，如：申請展板、製作海報、宣傳單、登記表，成員的分工安排。且將在活動當日在生活區內擺設點全天候擺放海報以及桌椅，由兩名成員登記，另外兩名成員發放宣傳單。剩餘4名成員兩名留在現場維修維護需要的同學，剩餘兩名則跟隨有需要的同學去宿舍維修維護，兩隊人馬一天一輪換。以及請校廣播站在午飯期間播放3遍qq安全管家校園公益維護活動的宣傳。利用網絡資源，對校園bbs、百度貼吧、校園網等網絡手段對本次活動進行線上的宣傳。
1. 活動預宣傳：通過同學之間及校園網站進行活動預宣傳（4月25日-4月30日）。 2. 相關申請：海報展板、活動場地申請，手續辦理等（4月1日-4月30日）。
3．製作海報、宣傳單、登記表：四月二十八日前，分工完成海報、傳單、登記表的制
作，並完成噴繪工作（若官方提供相關物料，本部分可省略）。 4．現場活動：進行現場為期兩天的擺點活動（5月5日-5月6日）。 5．持續活動：進行為期一個月的免費維護活動（5月5日-6月1日）。
二、現場活動執行
海報和登記點將從早上8點半擺放到半晚5點半。安排8名同學在現場，兩名登記，兩名發宣傳單，最後兩名現場維護維修。另外兩名場外同學跟隨同學去宿舍維護維修。
現場維護：
負責登記需要電腦維護的同學，做成報表的形式提交到臨時辦公室。
傳單發放、海報粘貼：
負責在人羣密集地點、及用餐時間於生活區、及軟件園各大校區進行傳單分發。海報粘貼於各樓道，方便同學們隨時聯繫我們。
廣播：
利用廣播站，分時對同學們進行宣傳，讓同學們瞭解這次活動，並參與其中。
維修工作：
分為場內與場外兩個批次。場內批次，負責現場維修，主要針對於攜帶筆記本前來現場的同學；場外批次，前往宿舍為同學們服務，主要針對於不方便移動電腦的同學。
三、活動宣傳
將在活動當日在生活區內擺設點全天候擺放海報以及桌椅，由兩名成員登記，另外兩名成員發放宣傳單。並請校廣播站在午飯期間播放3遍qq安全管家校園公益維護活動的宣傳,在5月份期間不定期利用廣播站對本次活動做再一次的宣傳，並以橫幅的形式展現在生活區的醒目位置。利用學生會及輔導員在各個班級進行宣傳。
四、工作分工
擺點現場：
安排6名同學在現場，場外兩名同學跟隨同學去宿舍維護維修，兩隊人馬一天一輪換。並安排社團沒有加入qq安全管家團隊的人員在高峯期時幫忙去維護現場以及維修電腦。
活動期間：
安排一位同學在臨時辦公室負責接單與派單工作，其餘隊員前往各個宿舍，對電腦進行維修，維修的同時傳授相關電腦知識。
活動後期：
對同學們反饋回來的意見及建議，對自我及團隊做出評價，及努力方向，對活動做出總結。
前期準備工作
擺點期間
活動期間（5.6-6.1）
福州大學天衍計算機社 二零一一年四月十五日
第四篇：天路歷程讀後感
天路歷程讀後感
懷着虔誠的心情，我讀完了這則被譽為“英國文學中最著名的寓言”。這本名著是作者約翰本揚在獄中十二載心血凝成的傑作，其家喻户曉的程度僅次於聖經。本書講述了一個堅韌的基督徒為尋求永生而踏上荊棘遍佈的漫漫長旅，充滿危險，誘惑與災難的塵世被他一步步拋棄，只為負罪的靈魂在高天之上得到迎接。雖然這則故事在當今唯物主義觀點看來早已過時甚至有點愚昧，但是其魅力也正在於此，書中奇特的想象，豐滿的形象，以及時時刻刻透露出理想主義的熱情，都讓這本書超越了時代和信仰的限制，在歷史的長河裏熠熠生輝，至今仍光彩奪目。
書中的主人公天路客一開始便揹着一個沉重的包袱，接受傳道人的指引離開所居住的註定要滅亡的城市，去往錫安山上的永生之地，卸下身上的重擔。但是這條路充滿了危險，前方只有一抹光，那方向存在着他惟一的希望。人性的缺點，如固執、善變、偽善、虛榮…….這些都被作者想象成天路客在路途上碰到的路人，他們都在干擾着他前往正確的道路。正是在這過程中，他的信仰越來越堅定，人性的缺點被一一克服。他也遇到了兩個朋友，信實與希望，他們陪伴着天路客，人性的光輝被完美呈現出來。
從古至今，人性的醜惡與缺點就從未消失過，它們時時刻刻存在於我們之中。天路客走的那段路，其實也可以看成我們每個人的人生之路，我們都會有這樣那樣的缺點，這些阻礙着我們到達想去的目的地，只有懷抱堅定的信仰，勇敢的克服這些缺點，我們才能獲得最後的成功。或許在這路上你會孤獨，會恐懼，但正如書中所説：“引到永生的門是小的，路是窄的，找到的人也少。”
這本名著的主題便是讓人有堅定的信仰。人沒有信仰，那麼活着便如行屍走肉，沒有信仰就不會有前行下去的動力。天路客信仰基督，在路上的危難時刻，他都會虔誠認真的祈禱，他相信主不會拋棄他，所以他也沒有放棄，而是迸發出了強大的力量，信仰便是他力量勇氣的源泉。克萊爾曾經説過：“人是為(本站)了某種信仰而活着”。在當今這個社會裏，沒有規定必須要信什麼，但是每個人的心底都應該有屬於自己的那份信仰，在我們困難的時候，它可以為我們提供巨大的心理幫助，甚至改變我們的人生。
書中的另一個令人稱道的地方便是它教誨人們摒棄自己的缺點，不斷完善自己的人格。這個時代的誘惑太多，因此走上彎路的人也很多，其中一個很重要的一個原因便是他們不會自我淨化。走錯路在所難免，但是很多人卻一錯到底。天路客發現自己偏離了正確方向後懊悔羞愧不已，可他並沒有放棄，而是再次向主懺悔，並回到正確的道路上，到了最後，那些誘惑已經不能在讓他分心了。這便是成長，便是得到了救贖與解脱。
看着天路客走完天路歷程，我的心靈也跟着接受了一次神聖的洗禮，它引發了我太多感想，我的人生路，我會懷着堅定的信仰，無所畏懼的走下去，相信我會到達那最後的永生之地。
第五篇：天那邊讀後感
觸動
——觀《天那邊》有感
20140421-37孫佳奇 整部片子看下來，儘管笑聲不斷，但完結時第一反應是感動。沒有華麗的篇章，更巨大的演員陣容，然而，甚至連普通話都説不標準的演員，卻演繹了最真實的情感，讓人為之動容。
仔細想來，其實片子有太多令人深思的因素。城裏人的“高端”和水咕嚕村村民的質樸；城裏現代化的教育和鄉村落後的壞境；女主角的責任感和男主角的放棄；愛情和現實的抉擇；夢想和現實的距離，一點一點，深入人心，鮮明的對比讓心在笑聲中也感受到一絲絲的悲哀。
火車上的信誓旦旦和滂沱大雨中的離別，到底是誰錯了，似乎也説不清了。羅老師一開始的不配合與許小萌初來乍到的熱情和信心，一開始也讓我非常不理解，但當羅老師吐露真情時，也許我才真正明白了春秀那句“你覺得你們是對的，但我們覺得你們錯了”。差距是在的，再怎麼想消除，人走了以後呢？還會留下些什麼，只是給別人徒增煩惱罷了。有些事情也真的不是自己以為對就可以了，往往他人和外界的因素更是處理事情的關鍵。
後來，不明白自己在感動什麼，是感動羅老師為鄉村教育身先士卒，還是感動女主角許小萌最後放棄城裏的工作跑去鄉下代替羅老師的職責？或許更多的不該是感動，而是悲哀。同為老師，資質的差距，待遇的差距，讓我們深思；身在同一片天地的孩子本都應該擁有良好的教育，卻因為地域的原因，蒙受了太多的不公和冷遇。看着看着，我們都哭了。一方面我們感到很幸福，另一方面我們很難受：幸福自己有了良好的教育，考上了大學，有了多姿多彩的生活，難受中國還有更多的孩子在深山裏面渴望教育卻不能得以發展，還難受自己明明非常幸福了卻還整天自怨自艾，更難受自己只能看着這樣的影片卻幫不了什麼，甚至連跑去支教的勇氣都沒有。
我想看了片子的所有人都會沉默，會想，假如自己是那個支教的大學生，是會像許小萌那樣最終毫不猶豫將自己的青春奉獻給落後地區的教育，還是像江可可那樣承受不了艱苦回去過安逸的日子。一時間難以抉擇。許小萌的行為固然讓
人感動，但過慣了嬌貴日子的人，真的可以放下一切嗎？可能我無法做到那麼偉大，正因為如此，我相信很多人都不會像許小萌那樣，所以自責的同時也更加加深了悲哀。沒有人願意支援的地區，又怎麼能自己好起來？要知道，那是在遙遠的山村，受不到祖國優惠政策的光輝啊！
印象最深刻的是愛情、理想和現實的距離。當許小萌在大雨中幾近哀求江可可留下然而沒能成功時；當許小萌信心滿滿為了偏遠地區的教育而來大展身手卻被羅老師冷遇時，當最終羅老師為了教育事業獻出生命時，當許小萌毅然放棄城裏的優越奔向鄉村時，可能不僅僅是女主角，身為觀眾的我們也認清了現實，或許片中的孩子們還是幸運的，至少他們還有許小萌，然而真正的現實生活中，那些山裏的孩子們，也會有這樣好的老師嗎？想到這裏就一股心酸湧上心頭。
我們生活在不算繁華的湖州，但無論從校園環境，教師資源還是學生活動，從形式到內容，都是那麼精彩，我想我們不能再抱怨什麼了，也沒有什麼可以抱怨的了，世上還有那麼多不幸的人，我們又怎麼能不珍惜眼前的這一切呢？
最後，我還是覺得，讓自己變好的同時，也要儘自己所能，幫助一下那些艱苦的人們吧！向走在前線的記者、志願者們致敬！。
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