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正文
第一篇：《不一樣的蟲蟲》讀後感
最近下載了一本小書房出版的童詩童話集《不一樣的蟲蟲》，真有一種與眾不同的童趣。
書的每頁都是非常可愛的兒童畫，典型的那種不規則的塗色、超現實的構圖，畫面看起來就有一種讓人快樂的感覺。而最讓我喜歡的，是裏面的配詩。這些以小朋友的蟲蟲口吻講述的故事，以新詩的形式出現在圖的旁邊，作為圖的配合。通過一幅幅的畫和一首首的詩，一個個頑皮的、愛幻想的、善良的、熱愛自然的小孩子的形象，跳躍在我們的眼前。因為配圖是不同的孩子畫的，所以在各幅畫中，蟲蟲一會兒是男生，一會兒是女生，不管是男是女，孩子眼裏的世界讓我們驚訝，讓我們歡喜，讓我們羨慕！
看得出來，小朋友們是根據詩在進行配畫，詩有些是對圖主題的説明，比如《雨傘啊雨傘嘟都嘟》，詩的內容就是媽媽送給蟲蟲一把傘，他一邊在房間裏打傘，一邊想着小朋友會怎麼評價啊？媽媽會批評什麼啊？而自己卻不管這麼多，“要是我的房間裏有一片烏雲就好了，哪怕只是屬於我的一小片”，一個很有幻想力的小孩子的形象一下子就出現在我們眼前。
也有些詩超出了畫面的表達，比如《玻璃杯》，講藍阿姨有一個玻璃杯，阿姨拿它來泡茶，不讓我們碰怕我們被燙到，可是在小朋友眼裏“我們才不會呢，我們只想像小魚一樣，圍着它游來游去”。畫面上是一個超大的佔滿了整個屏幕的玻璃杯，裏面有小魚在遊。詩的意境顯然更為豐富，表達出大人的想法和孩子的想法中的巨大差異，也讓我們體會到孩子的聰明、善良和趣味。
最讓我啞然失笑的是一首叫《李莎莎的表姐》的詩，裏面講了半天，説李莎莎的表姐這樣，那樣，最後末了來一句：“皮皮，你聽見了沒有，李莎莎的表姐是警察，快把髮卡還給我！”講了半天，原來是這樣啊！小朋友你真是太有才了！
也許最初我們會認為這種即像白話又像詩的童詩不符合詩的體制，但是最終我們都會為這種短小的、生活化的童詩所感動，這就是我們的孩子，單純、天真、可愛卻在一天天長大的孩子啊！讓我們多瞭解他們，讓我們跟他們一起成長！(轉載需註明來源：)
第二篇：作文 《超級笑笑鼠之蟲蟲大比拼》讀後感
這個暑假，我讀了《超級笑笑鼠之蟲蟲大比拼》，讀完後，我又氣又笑，作文 《超級笑笑鼠之蟲蟲大比拼》讀後感。
本書講了一件重要的事—蟲蟲們將進行一次大比拼，為夢幻島〈別名：鳥糞島〉選一個新主人，原來是毛卷毛夫人認為自己得了罕見的‘腹腔長樹症’，想為自己選一個繼承人。本書不折不扣的主角—毛毛知道了，又驚又喜，讓報名處驗了自己的dna之後，得知自己擁有了候選人的資格，拿到了通知書。他和他的主人—笑笑鼠滿心歡喜地説；“哇咔咔！我們已經邁向了通往夢幻島的第一步！一定能當島主”當他們剛剛説完，旁邊一個醜陋無比的女毛毛蟲—毛丫丫發話了：“説得倒輕巧，我最討厭口出狂言的蟲！”笑笑鼠提醒了毛毛，沒想到毛毛對毛丫丫有好感，讀後感《作文 《超級笑笑鼠之蟲蟲大比拼》讀後感》。 一轉眼，通過競選比賽、咬洞比賽、頂觸角比賽的幾經波折，毛毛終於當成了繼承人，也知道毛丫丫多惡毒，同時也查出了毛卷毛夫人得了罕見的‘腹腔長樹症’是假一事。
令我笑的是；文章中運用了合適的誇張句，例；好吃得讓人差點把舌頭都吞到肚子裏。令我生氣的是；毛丫丫惡毒的行為，例；為了繼承人的身份，竟然胡編謊言！
讀完這本書，我明白了壞人總能受到懲罰，不管犯了多大或多小的錯誤。 歡迎聯繫站長
第三篇：《山洪一樣的掌聲》讀後感
前幾天，我們學習了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，講了周總理平易近人，關心羣眾的高貴品質，讀完後令我百感交集、感動萬分。
這篇課文主要介紹了1966年3月8日，周總理不顧餘震危險去慰問受災羣眾。當時天氣十分寒冷，西北風“呼呼呼”地颳着。聽到周總理來的這個消息後，人們老師都不約而同地迎風坐着。在這感人的場面，周總理望着羣眾，他濃黑的雙眉擰成了一線，總理馬上讓羣眾揹着風坐着，就在這時，像猛然暴發的山洪一樣，會場上暴發出一陣熱烈的掌聲和歡呼聲，在村莊的上空，久久地迴盪着，迴盪着。。。。
這就是我們敬愛的周總理，在人們最無助、最需要幫助的時候，他來了，把他們心中的陰影除掉，我們偉大的總理，他愛民如子的精神讓我佩服，心中只有百姓，沒有一絲一毫的位置留給自己，為別人着想。而就在這時，羣眾們已經把他記下，內心深處已經埋下了對他的尊敬。這不禁讓我想到了十里長街送總理的感人場面。長安街上，所有的人都在為總理送行，與總理做最後的告別。整條街上，只有一陣陣哭聲，而沒有別的聲音，周總理用他的一言一行博得了全中國人民對他的尊敬和愛戴。
周總理與羣眾親如一家的魚水深情與他那博大無私的情懷永遠值得我們學習。我一定要努力學習，成為祖國的棟樑。把祖國建設得更加繁榮昌盛。
老師評語：通過本文老師可以看出你被周總理平易近人，處處為百姓着想的好品質，感動了。並與出了自己的內心感受，結尾也表明了自己的努力方向，堪稱一篇佳作！
第四篇：不一樣的生活-讀後感
不一樣的生活
——《親愛的安德烈》讀後感
中國的家長在給了孩子足夠的自由後，覺得那是自己的“授權”或“施予”，他們並不覺得那是孩子們本來就有的天生的權利！對，這就是他們的心態啊。也就是説，他們到今天都沒法明白：他們的兒女不是他們的兒女，而是一個完全獨立於他們的“別人”! ――題記
讀了龍應台的《親愛的安德烈》，我有一種找到了知音的感覺，更有一種振聾發聵的徹悟，書中那些關於父母與子女的關係的描寫，那些在我這樣的中國孩子看來新奇無比的教育且見解獨到的方式，令我耳目一新，那個既有成人的老道，又不乏孩子的偏激，既睿智幽默，又不失天真爛漫的安德烈更是給我留下了非常深刻的印象。
書中的安德烈的生活充滿了樂趣，他喝酒、聊天、聽歌、開party、旅行……，簡直是五光十色，豐富多彩，再來看看我們現在的生活：早早地起牀、匆匆忙忙地上學、沒完沒了地做作業、上不完的各種補習班……，即使偶爾也有短暫的放鬆和娛樂，也大多是來去匆匆，蜻蜓點水，從來無法盡興，比起安德烈的自由和愜意差得何止十萬八千里；安德烈遇到了挫折，媽媽龍應台來安慰他，而當我們遇到這種情況時，卻往往收穫的是家長和老師的聯合斥責；安德烈成功時，媽媽、弟弟和朋友會為他送去衷心的祝賀，但我們取得的成功卻永遠是理所當然，不足為奇，甚至在老師和家長眼睛裏永遠是那樣微不足道，與
他們的期望相距甚遠。……這難道就是東西方教育理念的不同嗎？菲力浦在第34封信《獨立宣言》中總結歸納出一個非常精闢的結論：
歐洲人看人是看年齡的，只要滿十四歲了，連老師也要用“您”來稱呼學生。但是，中國的家長和老師卻往往忽略孩子的年齡，而是刻意的去強調輩分、尊卑，不管孩子是不是已經長大了，只要站在爸爸、媽媽或是老師身邊，他的身份就永遠只能是“孩子”，永遠不能得到尊重，永遠只能選擇服從。難道在中國人眼裏，孩子只能算一個成人們隨身攜帶的物件？中國人之所以不肯尊稱一個14歲以上的少年為“您”，僅僅是為了保全那點少的可憐的面子嗎？順着菲力浦的遭遇探究下去，我又發現了一點，那就是中國的父母在誇讚孩子時總是對他的父母説：“你的兒子真厲害!”，“你的女兒真棒!”……諸如此類，真是可笑，這到底在誇誰呢？別以為對方是“小孩”就可以剝奪他的努力和成就！“小孩”也是人，也是有資格獲得尊重的人，也需要平等的對待，難道所謂的“人人平等”在孩子身上就不適用了嗎？！由此看來，在東西方在對待孩子的觀念真的有着巨大的反差。多麼希望我們的爸爸媽媽和老師們也能靜下心來好好地讀一讀這本《親愛的安德烈》，看看安德烈們快樂的生活，學學龍應台那樣貼心的母親，把你們嚴肅的愛變得温情一些，把你們古板的關懷變得更加親切一點，給我們一點柔美的微笑，給我們一點應有的尊重，那樣，你們的孩子，你們的學生一定會變得比現在燦爛很多，很多！
第五篇：不一樣的人生——《灰姑娘》讀後感
不一樣的人生
——《灰姑娘》讀後感
不一樣的人，有不一樣的人生。不一樣的人生將演繹着不同的故事。每一個人的人生都是那麼的多姿多彩啊！
有人説，風雨過後，就是彩虹！我現在真的相信這句話了，當我看完《灰姑娘》後，我就在想，為什麼灰姑娘生在富裕的家庭，卻得不到與別人一樣的待遇呢？
帶着這個問題，我又重新看了一遍，這讓我總結出了兩個答案，一是灰姑娘繼母的刁難，與兇狠，而第二就是反映當時社會的黑暗。説到這些，我們可想而知，灰姑娘是怎樣生活的，她又經歷了怎樣的奇遇，最後當上了王妃呢！
提到這些，可以看出灰姑娘真的很堅強。之所以説她堅強，是因為她在繼母的百般刁難下，還是挺過去了，她積極樂觀地去面對每一天，堅強地活了下來。她不僅堅強，她還有一顆善良、純潔的心。雖然，她衣着破爛、沾滿灰塵，但是我們要記住這樣一句話“人不可貌相，海水不可斗量”。就像灰姑娘的姐姐們一樣，雖然外表華麗，但內心卻非常醜陋。然而灰姑娘呢？她並不華麗也不耀眼，也沒有人去注意她，但是她卻有顆純潔、善良的心。可以説，灰姑娘的人生就是這樣的多姿多樣，跌宕起伏。也正是因為這樣，讓她最終看見了彩虹！
“彩虹”，這意味着什麼？這意味這風雨已經過咯。是的，最終，灰姑娘擺脱了“惡魔”，她遇上了“天使”。但她並沒有因此而改變，她還是那麼堅強、善良、純潔。這些都值得我們學習，但並不是去模仿她，而是在自己今後的人生道路上，懂得這些道理，去演繹出與眾不同的人生故事，讓自己活的多姿多彩……
在暴風雨的洗禮下，我將學會了堅強，然而堅強過後，我看見了彩虹。在明淨的鏡子前，我看到的不是那華麗的外表，而是那質樸純潔的心……往往有些人的華麗外表後卻是一顆醜陋的心，然而那些不受關注、外表樸素的人們。卻有一顆質樸純潔的心……不一樣的人，有不一樣的人生，誰有會做到真正的十全十美呢？
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