尊敬的學校領導、尊敬的各位老師
請允許我從課堂教學、課外活動、信息交流、已有成績這四個方面回顧這一學年的工作情況。
一、課堂教學
這一學年我教四年級八個班的科學課，每週兩節課，每學期二十週教學時間，除去節假日和學校組織的大型活動，每學期實際教學時間約有十七週。上課之前，我會提早準備充足的實驗材料和教學課件、視頻資料等，嚴格執行學校的相關規定、制度，如不隨意調換課，候課等。實驗課我們一般都在專用的科學實驗室（2）上課，實驗教學中我要求學生先清楚怎樣做實驗，如何記錄，然後分組實驗或個人實驗。非實驗課我通常要學生先自己閲讀課本和作業本上的圖文資料，然後提一些問題，大家來討論。我們每節課都有科學作業，我會及時批改，也要學生一一訂正，並要他們自己閲讀作業本中的“科學加油站”資料，還要留下筆記痕跡，等作業全部修改好、筆記做好了，我會在他們的作業本封面畫一個五角星。
二、課外活動
我們的科學選修課在每週一二三下午第七八節課，這一學年我們一共開展了20周次課外活動，其中有9周次是生物園種植活動，四年級八個班的全班實踐活動至少輪流了兩次，另外，405班部分學生，經常在週日下午去照看生物園的植物，403班部分學生幾乎每週一二三沒事的時候都會跟我去生物園活動。我們活動的照片都放在我的空間相冊和網易工作博客相冊中，校網曾經以“小農莊 大智慧 深圳市石巖公學開設公共生活教育課程紀實”為題專門報道過我們的種植活動。
三、信息交流
為了方便、快捷、高效的交流和溝通，除了使用學校提供的校訊通之外，我還建立了
一個面向四年級學生的qq羣：xx學科學探究羣（xxxx）。
一個網易工作博客，主要內容是科學探究活動資料和教學設計、科學測試題等，最醒目的是孩子們的科學探究活動照片：行走泰順——國小科學老師張一平。
一個針對四年級學生家長的討論組：孩子品性養成教育。
四、已有成績
1、xx年11月在xx區第27屆科技創新大賽中，我輔導的2人獲二等獎，還有2人獲三等獎。
2、xx年八月至十二月，我輔導的學生有5份作品在《小探索者》和《少年發明與創造》（國小版）及《國小科學》中相繼發表。我的一份科普作品也在xx年10月期《少兒科技》中發表。
3、xx年1月，我的教學論文獲得校級三等獎。
回顧過去這一學年，我認為自己必須在教學研究和家校溝通等方面要特別加強學習和改進！
各位領導、老師、家長同志們：
大家好。
我是***，1986年畢業於山東省**師範，國小高級教師，1991年——1993年在**教育學院進修。參加工作以來，先後任教語文、數學、體育與健康等幾乎國小所有學科。xx年9月來**任教。自xx年9月開始，擔任本班科學、品德與社會教師。本學期，又執教本班書法校本課程。
下面我向大家彙報一下自己近年來的教學工作，請給予批評指正。
任職以來，我不斷加強政治思想和教師職業道德修養，認真執行黨的教育方針，積極實施素質教育，安心本職工作，服從領導安排，遵守學校規章制度，愛崗敬業，教書育人，依法執教，言傳身教，對教學一絲不苟，對學生平等相待，與同事友好相處。
工作中，我努力全面瞭解學生，深入學習課程標準，精心備課，積極開發、整合課程資源，積極實踐自主、合作、探究的現代教學理念，注重聯繫學生生活，注重拓展延伸，注重優秀學生和後進學生的個別輔導，積極拓寬學生學習、訓練的途徑和手段，溝通校內外、課內外的聯繫，滿足不同層次學生的需要。
一、科學教學。
我在加強基礎知識教學的同時，更注重創設生動有趣的教學情境，激發學生對未知世界的探索慾望，充分利用小組的合作，通過猜想、觀察、實驗，引導學生親身經歷“預測猜想——動手實驗——整理信息——分析歸納——彙報交流——得出結論”的科學探究過程，從而突出重點，突破難點，更深刻地理解、更牢固地掌握科學知識，培養學生尊重科學、實事求是的科學品質，不斷提高學生愛科學、學科學、用科學的情感、態度、意識和能力。
教育，在一定意義上，就是培養學生良好的生活、學習習慣。為了培養學生良好的科學學習習慣，制定了《三年級學生良好科學學習習慣培養監測記錄表》，通過17個小指標着力培養學生的及時預習、專心上課、善於提問、及時複習、完成作業、認真實驗等六種習慣。每節課後立即組織評議，每月彙總一次。彙總時，要求學生寫出努力的方向和改進的方法。
二、品德與社會教學。
《品德與社會》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。教學中，我努力全面把握、正確定位課程目標，積極促進學生良好品德的形成和社會性發展，指導學生逐步認識社會、參與社會、適應社會，培養學生的愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。努力讓品德與社會教育迴歸生活，突出課程的開放性。引導學生用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，使他們逐步懂得社會生活規範，掌握參與社會生活的知識和能力。我積極轉變教師角色，轉變教學方式、學生學習方式和教學內容的呈現方式。努力成為學生活動的組織者、合作者和指導者。注重運用常規教學媒體和現代化教學手段輔助教學。注重指導學生通過直接參與各種實際活動，以調查、觀察、實驗、討論、製作、展示等多種形式進行學習和活動，以此與周圍的自然、社會等發生實際接觸，積累生活經驗和智慧，獲得對自我、對世界、對生活的認識和理解，發展其社會性。注重積極創設情景，把課上“活”；注重開發課程資源，把課上“實”；注重組織師生、生生互動，把課上“樂”。
如，上冊《快樂的鄰里生活》一課，課前，我要求學生調查自家與鄰居家友好相處的事例。課堂上，我先介紹小時候我家與鄰居相處的故事，接着指導學生説一説自己家與鄰居互相幫助的事，最後分組討論、模擬表演怎樣與鄰居友好相處，課堂氣氛熱烈。課後，我要求學生把每天“主動跟鄰居打招呼”作為延伸作業，打過了就在記錄表上畫張笑臉，鼓勵學生每天對照、每天小結。一星期後，讓學生誠實地反省自己：我是怎樣與鄰居相處的。通過教學，有了初步的羣體歸屬感，體會到了自己的生活、成長與周圍人的密切關係，初步掌握了與鄰里和睦相處的基本技能。
三、書法教學。
書法校本課程是我校為了適應創建特色學校、豐富學校內涵、滿足學生個性發展需要、培養學生特長而自行開發的一門課程。書法課課時較少，每週一節。為了充分用好每一節課，教學中，我注意結合學科特點和學生訓練的不同階段，循序漸進，合理確定教學內容和重點；注意充分利用書法家學書練字的趣聞軼事等資源，激發學生訓練興趣，豐富課程內容。上學期，我重點指導學生摹貼，本學期重點是臨帖。初學時，我首先向學生介紹筆墨紙硯的選擇、執筆的方法和永字八法（點畫、橫畫、豎畫、撇畫、捺畫、提畫、鈎畫、折畫等八種基本筆畫）的起筆、運筆和收筆；然後教學常用部首的寫法，獨體字和左右結構、上下結構等合體結構字的書寫規律；最後教學篇章佈局和創作練筆。
一節書法課，我一般採取以下教學過程：
1、指導觀察筆畫或字體的形態特點，掌握正確的運筆方法。
2、示範。提示學生看清每一筆畫的起筆、行筆、收筆以及運筆時的提、按、快、慢。如，教學垂露豎時：學生最易出現的有起筆過重或沒有逆鋒、頓筆過長或沒有頓筆或沒有回鋒，從而形成“枴杖”或“細棍”。為此，我提示學生中間部分（行筆）要寫得像青松那樣垂直挺拔，下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻，學生輕鬆地記憶住了該筆畫的形狀。
3、練寫。發現帶有普遍性的問題，立即在全班糾正。對寫字較差的學生及時給予個別指導。
4、批改。我注意及時批改學生的寫字作業。對寫得好的字打√，不規範的筆畫或字用紅筆圈出，並要求其重寫。
5、講評。
為了達到一定的訓練量，我要求學生每天都寫，至少也要達到兩天一頁，大約15個正楷字。每週的一、三、五早晨是收作業時間。為了督促學生及時交作業，我設計了《書法作業記錄表》（及時認真完成的得1分，忘記帶來的打○，帶來後再打1分，沒寫的打×），記錄表每月統計一次。
通過教學，學生的書法興趣越來越濃，湧現出了許多書法愛好者，他們中的佼佼者加入了學校書法特長隊，學生的書寫水平普遍有了明顯進步，各科作業情況都有了很大改觀。
為了更好地勝任本職工作，我積極實踐終身教育理念，認真鑽研現代教育理論，積極參加各級教學教研活動，多次執教辦事處教委組織的公開課，不斷總結教育教學經驗，積極撰寫各種教育教學論文、稿件，多次代表學校在辦事處教委組織的教育教學經驗交流會上介紹學校教育教學管理經驗，先後有《培養自評意識和能力，促進教師業務成長》、《〈坐立走，有精神〉教學案例》、《在觀察與實驗中培養學生的科學思維能力》等10餘篇論文、稿件獲得省、市、區級表彰獎勵。xx年5月，我順利通過了山東省書畫等級考試教師組二級，指導的王雲鳳、賈秋芳、王志娜、王佳強等同學順利通過了國小組二級、一級。上學期期末，辦事處教委組織的教學質量抽測中，我執教的三年級科學以56.19分（滿分70分）的平均分居全辦首位（超出第二名4.95分）。
教育教學是一門藝術，藝無止境，沒有最好，只有更好。今後我將繼續加強學習，不斷完善自己，積極進取，勇於創新，以優異的教學質量回報領導、老師、學生和社會各界的厚愛，做學生喜愛、人民滿意的優秀教師。
謝謝大家。
尊敬的學校領導、尊敬的各位老師
請允許我從課堂教學、課外活動、信息交流、已有成績這四個方面回顧這一學年的工作情況。
一、課堂教學
這一學年我教四年級八個班的科學課，每週兩節課，每學期二十週教學時間，除去節假日和學校組織的大型活動，每學期實際教學時間約有十七週。上課之前，我會提早準備充足的實驗材料和教學課件、視頻資料等，嚴格執行學校的相關規定、制度，如不隨意調換課，候課等。實驗課我們一般都在專用的科學實驗室（2）上課，實驗教學中我要求學生先清楚怎樣做實驗，如何記錄，然後分組實驗或個人實驗。非實驗課我通常要學生先自己閲讀課本和作業本上的圖文資料，然後提一些問題，大家來討論。我們每節課都有科學作業，我會及時批改，也要學生一一訂正，並要他們自己閲讀作業本中的“科學加油站”資料，還要留下筆記痕跡，等作業全部修改好、筆記做好了，我會在他們的作業本封面畫一個五角星。
二、課外活動
我們的科學選修課在每週一二三下午第七八節課，這一學年我們一共開展了20周次課外活動，其中有9周次是生物園種植活動，四年級八個班的全班實踐活動至少輪流了兩次，另外，405班部分學生，經常在週日下午去照看生物園的植物，403班部分學生幾乎每週一二三沒事的時候都會跟我去生物園活動。我們活動的照片都放在我的空間相冊和網易工作博客相冊中，校網曾經以“小農莊 大智慧 深圳市石巖公學開設公共生活教育課程紀實”為題專門報道過我們的種植活動。
三、信息交流
為了方便、快捷、高效的交流和溝通，除了使用學校提供的校訊通之外，我還建立了
一個面向四年級學生的qq羣：xx學科學探究羣（xxxx）。
一個網易工作博客，主要內容是科學探究活動資料和教學設計、科學測試題等，最醒目的是孩子們的科學探究活動照片：行走泰順——國小科學老師張一平。
尊敬的學校領導、尊敬的各位老師：
請允許我從課堂教學、課外活動、信息交流、已有成績這四個方面回顧這一學年的工作情況。
一、課堂教學
這一學年我教四年級八個班的科學課，每週兩節課，每學期二十週教學時間，除去節假日和學校組織的大型活動，每學期實際教學時間約有十七週。上課之前，我會提早準備充足的實驗材料和教學課件、視頻資料等，嚴格執行學校的相關規定、制度，如不隨意調換課，候課等。實驗課我們一般都在專用的科學實驗室（2）上課，實驗教學中我要求學生先清楚怎樣做實驗，如何記錄，然後分組實驗或個人實驗。非實驗課我通常要學生先自己閲讀課本和作業本上的圖文資料，然後提一些問題，大家來討論。我們每節課都有科學作業，我會及時批改，也要學生一一訂正，並要他們自己閲讀作業本中的“科學加油站”資料，還要留下筆記痕跡，等作業全部修改好、筆記做好了，我會在他們的作業本封面畫一個五角星。
二、課外活動
我們的科學選修課在每週一二三下午第七八節課，這一學年我們一共開展了20周次課外活動，其中有9周次是生物園種植活動，四年級八個班的全班實踐活動至少輪流了兩次，另外，405班部分學生，經常在週日下午去照看生物園的植物，403班部分學生幾乎每週一二三沒事的時候都會跟我去生物園活動。我們活動的照片都放在我的空間相冊和網易工作博客相冊中，校網曾經以“小農莊 大智慧 深圳市石巖公學開設公共生活教育課程紀實”為題專門報道過我們的種植活動。
三、信息交流
為了方便、快捷、高效的交流和溝通，除了使用學校提供的校訊通之外，我還建立了：
一個面向四年級學生的qq羣：xx學科學探究羣（xxxx）。
一個網易工作博客，主要內容是科學探究活動資料和教學設計、科學測試題等，最醒目的是孩子們的科學探究活動照片：行走泰順——國小科學老師張一平。
一個針對四年級學生家長的討論組：孩子品性養成教育。
四、已有成績
1、xx年11月在xx區第27屆科技創新大賽中，我輔導的2人獲二等獎，還有2人獲三等獎。
2、xx年八月至十二月，我輔導的學生有5份作品在《小探索者》和《少年發明與創造》（國小版）及《國小科學》中相繼發表。我的一份科普作品也在xx年10月期《少兒科技》中發表。
3、xx年1月，我的一篇教學論文獲得校級三等獎。
回顧過去這一學年，我認為自己必須在教學研究和家校溝通等方面要特別加強學習和改進！
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