作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業，堅持四項基本原則，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表裏如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。 從19至今，本人一直擔任六年級的數學教學工作兼任數學教研組組長。能積極配合學校教導處開展各項教研活動，以身作則，帶頭參加各種業務培訓，潛心教研，鋭意教改。本組教師業務素質不斷提高，數學科目一直成為我校的優勢科目。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環節，深鑽教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕鬆活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理並創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對於數學方面的特長生，要不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習數學打下堅實的基礎。對於基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善於發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好數學。從而使整個班級數學成績逐步上升。一份耕耘一份收穫，我所帶的畢業班的數學成績年年居全處前茅，特別是近三年都名列第一。在繁忙的教學之餘，也筆耕不輟，撰寫了多篇有創新意識的教研、教改論文在校內和處內交流，自覺地將教學與實踐相結合，多次參加處內的數學公開課、優質課、教研課比賽並獲獎。
作為畢業班的班主任，我深感自己責任重大。因此我特別注重培養學生良好的道德品質，要求學生從小養成良好的習慣，樹立遠大的志向。對學生嚴字當頭，愛在其中，做學生的良師益友，及時瞭解學生的思想動態，解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。建立家訪制度，使學校、社會、家庭共同關心學生的成長，受到了學生及學生家長的一致好評。由於我的出色努力，班上工作井井有條，我班多次被評為文明，我本人也被評為優秀班主任。
能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失，正因為如此，我年年被評為學校的先進工作者，多次被評為辦事處優秀教師。
總之，學習是無止境的，在以後的教學中，我將更加努力，為黨的教育事業作出自己更多的貢獻，成為一名優秀出色的人民教師。
光陰荏苒，時光飛逝。我踏上工作崗位已有八年。這八年，小小的三尺講台讓我感受到的是教師職責的重大，要想做好工作，做好一名教師，首先要有高漲的工作熱情、高度的`職責心;時代的日新月異，讓我深刻體會到自身素質提高的迫切，只有身正、學高的教師才能教育出合格、優秀的學生。下方我分別從四個方面來彙報我的工作：
一、思想品德、職業道德方面
我擁護黨的領導，政治上與黨持續高度一致。努力學習法律法規，教育理論和業務知識，不斷增強法律意識，依法執教，不斷提高理論水平和綜合素質。在工作中遵守學校規章制度，教學工作認真負責，用心進取，為人師表。以學校工作為重，從不計較個人得失，尊重他人，甘於奉獻，認真履行了一個教師教書育人的職責。在三次年度考核中被評為優秀。
二、教育教學潛力和工作業績
1、信息技術教學工作
教師的從教之日，正是重新學習之時，我至從教開始擔任了3年的信息技術教學工作，新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新狀況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我用心投身於學校教科研，協助教科室開展教學研究工作，平時都用心參與各項教學研究比賽和各種論文的評選活動，我撰寫的《突破信息技術教育的瓶頸》一文在中國教育教學研究會主辦的“中國教育系統(基礎教育)年度論文”評選中榮獲二等獎，同年被參加衡陽市電子教案製作比賽榮獲二等獎，在衡陽市年度“青年教師信息技術公開課”評比中榮獲二等獎，在衡陽市信息技術優質課評比中榮獲一等獎。
2、語文學科教學工作
我擔任了5年語文學科教學工作，5年來，我用心投入新課改實踐，根據當前教學目標和教材資料，瞭解學生的實際狀況，認真鑽研教材、教參和課標，認真備課，備教材、備教法、備學生。力求上好每一節課，在教學實踐中，摸索體會新的教學方法和形式，培養自我嚴謹、科學的教學態度和體系。在課堂上我追求以豐富多彩的語文課堂活動、靈活多樣的授課方法，調動學生探究、合作和自主學習的用心性，提高學生的綜合潛力，體現學生的主體作用，努力在教學中求創新，在活動中促發展，讓學生學得容易，學得愉快。平時虛心向前輩、老師們學習，多聽老師們的課，取長補短。
此外，我力求適量、科學地佈置作業，及時批改、講評作業，並做好課後輔導工作。歷年來，我班的教學成績名列前茅。共計獲得期末考核同年級同學科前三名3次。最近5年來成績尤為突出。在完成教學工作之餘，我用心參加業務潛力競賽，上示範課6次，青年教師優質課競賽2次，計獲得青優課競賽一等獎1次，二等獎2次。
2、班主任工作
我連續5年擔任班主任。在班主任工作中，我能始終持續一顆“愛心”，理解學生，尊重學生，及時處理繁瑣的，融於日常生活中的班主任工作，任勞任怨。我透過推行班級民主，培育得力有效的班幹部隊伍，改革班級管理體制實現班級精細化管理這三點來努力實現優良班風的構成，培養學生的羣眾榮譽感，與學生建立“師生+朋友”的關係，堅持以生為本，盡力以豐富的班級活動着力培養、提升學生的心理素質、理想情操和道德品質，注重學生行為習慣、學習方法的培養。這些年來，我所帶班級有必須凝聚力，學習成績能持續穩步提高，學風和班風較好，獲校級優秀班級四次，並兩次在學校班主任工作經驗交流會上作經驗交流培訓發言。在文藝活動、體育競賽等方面也表現不俗。20____年被評為“先進工作者”及“優秀班主任”稱號。一向都受到校領導及學生家長的一向好評。
3、教學科研和繼續教育
在平時的工作中，我注重教育教學理論研究，用心參加學校組織的教科研課題研究。我注重理論和業務的學習研究，閲讀了不少素質教育和新課程改革的書籍，撰寫讀書心得，努力使自我的教育教學理念得到更新，更好地服務於教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎。幾年來，國家級二等獎1次，市級一等獎1次，市級一等獎1次，市級二等獎1次等。
8年來，因為本身不是師範專業畢業，所以用心參加各類教師繼續教育學習培訓。參加初級中學信息技術教師資格考試並獲得資格證書，參加普通話培訓測試達二級乙等;參加了教育基本功培訓，新課改教師上崗培訓，教師信息技術高級培訓並獲得高級證書，班主任培訓，心理教育學培訓等均考核合格。
回顧這幾年的工作，如果説我取得些進步和成績，那也是在各位領導的關心指導下，在老師們的幫忙支持下取得的。我還存在許多不足，如：眼界還不夠開闊;對新問題、新事件敏感度不夠高;事情做得多，總結得少等等，我會努力克服這些缺點，不斷超越自我，本着對學生的愛心、對教育事業的職責心、對未來的信心，一如既往地努力工作、學習，爭取更大的成績。基於過去的一些成績和經驗，我認為自我貼合國小高級教師的任職資格。期望各位領導和老師給予支持和透過。
我是____，男(女)，__年__月__日出生，__族，中國共產黨員。__年7月畢業__學校，__年__月取得本科文憑。__年__月參加工作，__年12月獲得一級教師職務資格，任現職至今已有__年。本人任現職以來，作為一個教育工作者，我憑着一顆赤誠的心，一份真愛，在平凡的工作崗位上兢兢業業，認真負責，成績突出，年度考核任職期滿評為優秀(合格)，本人曾多次榮獲港北區“優秀教師”(優秀班主任)和“優秀共產黨員”等稱號。
一、為人師表，彰顯特色。
本人一貫堅持四項基本原則，遵紀守法，忠誠黨的教育事業，認真履行崗位職責，有良好的教師職業道德。作為教師，我深深意識到"教育的藝術在於鼓舞和喚醒"，教育的過程是創造性很強又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話："捧着一顆心來，不帶半根草去"，全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。我尊重學生的人格，不歧視差生，採取“結對子”、“一幫一”、“自我激勵”、“小組互助”等方式，注意做好學困生的轉化工作;對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細緻的瞭解工作，從多方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。我也十分注重課堂教學的有效性，特別教學二十幾年來，每年所接的班級都是同年級中的差班。每接一個班，無論之前的學生成績好與差，經過我的努力，都會有很大的提高。因此，每年均獲區級教學成果一、二、三等獎;__學年度評為港北區"優秀教師";__度被評為港北區“優秀共產黨員”。
二、愛崗敬業，踏實工作。
(一)教育方面
我從教__年，都從事班主任工作。在班主任工作中，我十分注意鑽研教育理論，虛心向有經驗的班主任學習，勤於總結工作中的得失，不斷提高帶班的藝術。我堅持以人為本，用科學、民主的方法育人，逐步摸索、掌握而最終形成了一套行之有效的班級管理方法，與所帶班的學生建立了深厚的友誼。在工作中，我注意做到了以下幾點：
(1)關愛每一個學生。常言説：“熱愛是最好的老師”。是的，對於教師來説，只有以摯愛為奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給它所熱愛的事業和學生。不論是優生，還是學困生我都一視同仁，對一些表現不太好的學生，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時地走近他們，耐心地做他們的工作，並主動和家長聯繫，與家長密切配合教育好學生。在我們學校，有不少學生是“留守兒童”，比如我帶的班的學生中就有十多個。他們的父母遠離家鄉外出工作，他們幼小的心靈過早地承受着生活的重壓。有的常處於自卑、緊張、困惑和迷茫之中，因而性格比較孤僻、敏感，成績也不太理想，如果得不到班主任特別的關愛，他們的心理、行為可能會發生嚴重的缺陷和偏差，從而成為班級中的“弱勢羣體”，“被遺忘的一族”，甚至成為問題學生之一。所以我對班裏的“留守學生”特別的關心，除了其學習、生活方面之外，我還常與他們的家長電話聯繫，建議家長們常打電話回來和孩子交流，鼓勵他們努力學習。在我和家長們的密切配合下，這些學生都很懂事，上進心強，成績良好。
(2)增強班級的凝聚力。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的班集體，是班主任工作成功的體現。集體是在活動中產生的，我在班級內組織互幫互學活動。學習上優生帶學困生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，加強了同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能使班級紀律及常規管理收到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣。學校豐富多采的文體活動，也是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳選擇。
(3)重視班幹部的培養工作。我選拔一些膽大心細、能説會做的學生做班幹部，培養他們成為我班級管理的得力助手，對班級工作中的一些事務，如衞生、紀律、體育比賽、集體活動等放手讓班幹部去組織實施，培養他們的獨立的工作能力，幾年來培養了不少市區級的優秀幹部和三好學生。
(二)教學方面
我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，紮紮實實地備課、上課、複習、鞏固，營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。
備課時，我不但備學生，而且備教材、備教法，根據教材內容和學生的實際，設計課的類型，擬定適用的教學方法，並對教學過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄，注重課堂的預設。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課後及時對該課做總結，寫好教學後記。
授課時，利用多媒體上課，努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想。大膽創設情境，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法，注重課堂的有效生成;以學生創新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業嚴格要求，培養良好的作業習慣。平時要求學生作業書寫必須清楚工整、規範，作業做完後，要養成自覺檢驗的習慣，培養獨立思考的能力。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導學困生;重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，我從學習思想、學習態度入手，通過各種途徑激發學困生的求知慾和上進心，首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒，樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，並不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折後，對自己失去了信心。因此形成"自己腦子笨"這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什麼都學不成，什麼都不想學，作業不會做，造成成績低下。學困生他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。每年所教的班級期末考試均獲全鄉前三名。
三、勤於學習，與時俱進。
現代社會是需要終身學習的社會。教師更是需要不斷學習的職業。陶行知先生説過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。我深深地感受到了作為一名教師必須成為學生的源頭活水，必須通過不斷的學習，向書本、向實踐、向各種信息渠道學，引千道清泉、聚萬座富礦、集百家之長，豐富自己，充實自己，才能用自己淵博的學識激發學生的求知慾，發展學生的興趣。因此，我在取得中師、大專學歷後仍在中央電視廣播大學(貴港站)繼續進行大學本科函授學習，於__年7月畢業，進一步提高自己的學識水平。我每年積極參加自治區、市、港北區及學校的繼續教育培訓，堅持自學教育理論知識和業務知識，每年均超額完成繼續教育學分。通過學習，我的教學理念有了很大的轉變，善於總結和積累經驗，大膽進行教學改革，不斷改進教學方法，力求把每個知識要點以最佳方法傳授給學生，使自己的教育教學水平邁上了一個個新台階。
四、積極主動參與教研科研(教學改革)。
任現職以來，我積極參加教師業務學習。積極參與教育科研，提高科研能力。在面臨課程改革和教學革新的挑戰中，我積極參與課程改革實踐，不斷更新教學理念，敢於探索，大膽實踐。憑着我多年豐富的教學經驗，經常指導青年教師備課，親臨課堂聽課，課後組織教師認真評課，分析與總結、反思，不斷提高他們的教學能力和教學水平，使青年教師儘快成為我校教育教學的主力軍，成為教學骨幹。在“傳、幫、帶”一系列活動中，起到骨幹教師作用。我帶頭給教師上示範課、優質課，任現職以來，我在校內校外共上了22節示範課或優質課，能起到帶頭示範作用。
五、認真做好控輟保學和扶貧攻堅工作。
每個學期臨開學時，我都會有針對性的對學困生、留守兒童、問題學生進行家訪，虛寒問暖，鼓勵孩子們要對自己有信心，讓學生明白：知識能夠改變命運，多一點知識就多一次機會。根據上級分配給我的扶貧任務，我每次都能按質按量完成任務，並且千方百計的為貧困户出謀劃策，指點他們加大種植和養殖，送技術送原材料……
六、辛勤耕耘，業績顯著。
任現職以來，我勤奮努力的工作，取得了驕人的成績，本人__次被港北區人民政府評為“先進教育工作者”; __次被評為港北區“優秀共產黨員”;x__被評為港北區“優秀教師”;x__獲得貴港市、港北區教育教學成果一、二、三等獎;所寫論文在國家級刊物發表x__;獲市級獎勵論文3篇、區級獎勵論文3篇。自己主持X__課題一個，已經結題並獲一等獎。回顧本人任一級教師X__來，我認真履行一級教師職責，又按照副高級教師職責和任職條件嚴格要求自己，對本人所教的學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，嚴謹治學，積極投身教育教學改革，教育教學能力強且水平較高，教育教學效果顯著，勝任數學科大循環教學;開展和組織教研活動，指導和培養青年教師，以及參與教育教學課題研究能力強，效果顯著;積極參加繼續教育，學分達標，在教育教學中起到了骨幹教師作用。
對照副高級教師職責和任職條件，我自認為符合申報副高級教師職稱資格，所以我申報20____年副高級教師職稱資格。
本人於20____年7月畢業於唐山師範學校，同年9月進入楊義口頭國小工作，擔任五年級語文數學及班主任工作。現已參加工作十三個春秋。參加工作後，我努力工作的同時還用心主動地參加學歷進修，於20____年1月取得唐山師範學院教育學專業本科畢業證書，20____年12月被評聘為國小一級教師，現已經到達了參評國小高級教師的基本條件。下面就被評聘為國小一級教師幾年來的工作狀況述職如下：
一、傾心教育，為人師表
身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”的重要性和艱鉅性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，在工作中，具有高度的職責心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫忙學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每一天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作;甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從羣眾利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和良好的教師形象。
二、精心施教，構成特色
在教學方面，我能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得簡單，老師教得自然。
首先認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，做好教學設計，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序作詳細的記錄，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，並根據教學資料製作搞笑的教具，課後及時對該課作出總結，寫好教後反思。
其次增強上課技能，提高教學質量。力求讓教師的講解做到邏輯化，教師的語言做到精煉化，教師的表情做到生動化，教師的板書做到示範化。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得簡單愉快。同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。
我是教研組長，我帶領同組人認真研究教材、教法，然後虛心請教其他老老師。在各個單元的學習上都用心徵求同組老師的意見，互相學習方法。同時，多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改善工作。
當然在認真備課，增強上課技能的同時，我還抓住一切機會鍛鍊自己，提升自己。20____年我參加了豐潤區教師素質大賽，20____年我又參加了豐潤區班主任素質大賽，均取得較好成績，受到領導好評。除此之外，自20____年以來，我執教了語文、數學、科學、心理健康等6個學科的區級優質示範課共11節，20____年被評為“豐潤區數學教學標兵”，20____年又被評為“豐潤區數學學科帶頭人”，同時用心參加教育局組織的為外鎮教師送課活動，受到了局領導及教研室老師的通報表揚。
三、精心哺育，培養新人
作為一名新時代的教師，應是全面發展的教師。在任何工作崗位上，我都能服從學校安排，盡職盡責，虛心求教，幹出自己的特色。從20____年到此刻，我一向擔任班主任工作。我堅信“愛是教育的靈魂，是教育的生命”，愛心教育是我做好班級工作的宗旨。在工作中，我從不歧視差生，而是在生活中和他們做朋友，想方設法瞭解他們，做他們的知心姐姐，尋找根源，讓他們端正學習態度，明確學習目的。我還利用家訪，與家長取得聯繫，家校配合共同教育好他們的子女。在我的影響下，我所教的班級逐漸構成了團結友愛、用心向上、有凝聚力、有愛心、樂於奉獻的班風。幾年來，我所帶的班級先後兩次被評為“豐潤區先進班羣眾”，我本人先後三次被評為“豐潤區優秀班主任”。同時，我還先後兩次被評為“唐山市先進教學工作者”，今年又被評為“唐山市優秀教研組長”“豐潤區德育先進工作者”，這些榮譽都是領導和同事對我工作的肯定，也是對我努力從工作的一種激勵。
四、綜合提高，完善自我
平時，我除了認真教學之外，我還經常寫一些東西，例如我的《8和9的認識》、《10的合與分》等6篇教學設計分別獲唐山市教學設計大賽一、二、三等獎。與此同時我還參加豐潤區教育局組織的説課大賽，我的《火災中的自救與互救》、《學會讚美別人》均獲得豐潤區一等獎。
當然提高自己的同時，我還指導學生寫作，我指導的多篇作文獲得“華人杯國小生作文大賽”一、二、三等獎。我還組織學生參加豐潤區組織的各項徵文比賽均獲得較好成績，這些成績給孩子們帶來了喜悦，同時也讓我從中感受到了育人的快樂。
尊敬的領導，各位同事：
大家好!
當我卸下學生裝，來到金色童年幼兒園，開始了作為幼兒教師的新的歷程，我心裏有掩飾不住的激動、興奮和緊張。
作為一個第一次踏上工作崗位的“半社會人”，我貧乏的社會經驗一度讓我迷茫，面對紛繁複雜的社會，我恐懼的不知所措。然而，我是幸運的，在金色童年幼兒園的三個月讓我在充實、忙碌的工作生活中找到了前進的方向。三個月的時間雖説不長，可工作、生活中的點點滴滴卻像電影膠片一樣深深烙在了我的心上。我覺得我應該記錄下來，作為經驗總結，時刻告誡我，前方的路還很長，只有踏踏實實的走好每一步，才能走的平穩，走的坦蕩。
第一天來到這裏，我除了新奇、激動以外，還有些忐忑。因為我不知道該怎樣去面對這些孩子。可當我踏進中A班教室的時候，是孩子們的笑容打消了我所有的顧慮，他們給了我所經歷過的最熱烈的歡迎，我所有緊張不安的情緒都消失了，那時我便確信，這一次的選擇沒錯!
隨着時間的流逝，我和孩子們也從不認識、不瞭解而到現在變的熟悉、親近。早晨入園時，看着孩子們飛跑着撲進我的懷中，我心裏盪漾着暖暖的幸福。孩子們像依賴自己的父母一樣依賴着我們這些老師，我還有什麼理由不愛他們呢?他們像一個個小精靈，給我的生命注入新鮮的活力。
來這裏的第三週，我開始正式給孩子們上課了，雖然教的是美術，可是在課堂上，在簡單的線條與平面的建構搭配中，我看到了每個孩子不一樣的思維方式，也看到了在大部分成年人身上消失已久的奇特的創造力。
他們可以用簡單的線條表示很複雜的故事情節，比如《金鋼葫蘆娃》這個故事，我們都耳熟能詳，一根藤兒長七朵花，七個不同特點形象的葫蘆娃如果讓我們來畫，一定會嚴格按照動畫片裏的形象來畫，因為我們的創造力已經被形象化的人物所禁錮，可孩子不會。他們會根據自己的想象，將看到的、聽到的結合起來，用簡單的線條表現出來，只用七種不同顏色的彩筆畫出了七個葫蘆，不同的葫蘆不同的形態，讓我看到畫面時不自禁的想起了曾經痴迷的一個個故事，在畫紙的空白處，孩子們還畫上了蠍子精和蛇精的模樣，當所有的線條構成一個完整的整體時，他們還會給我講述其中發生的故事。醜惡與善良在孩子的筆下表現的那麼清晰，那麼鮮明。原來在孩子的心裏，善與惡有着如此分明的界限，在孩子的世界裏只有單純的好壞，沒有偽善與偽惡，沒有披着羊皮的狼，更沒有披着狼皮的羊。
三個月工作期間，我學到了很多很多，熟悉了班裏的工作常規，掌握了班裏的工作流程，懂得了該如何去配合其他老師的工作。除了在課堂上組織孩子們以外，我學會了組織孩子們的室內活動，學會了組織孩子們有序的進行入廁、喝水、用餐等。在和保育老師共同處理完善教室環境衞生灑掃工作時，我明白了怎樣的環境才是安全的、健康的。大到整個教室的消毒，小到每個幼兒的杯子、毛巾的清潔、擺放，每一點我都努力按照要求去做，踏踏實實的做好自己該做的。
在這裏，我明白了教育孩子不是件容易的事，單純的口頭説教起不了多大作用，只有身體力行，親自嘗試，才能明白箇中的滋味。孩子是要學會很多東西的，但不是老師教會的，是孩子在自己的動手操作實踐中發現的，探索的，掌握的。正如我們徐園長所説過的：“我聽到了，我知道了，我看到了，我學會了，我操作了，我記住了!”
園裏經常會組織一些培訓，我每次都積極參加，作好記錄，認真觀摩學習，學習其他老師授課的方法，學習如何組織孩子，學習如何調動孩子的積極性，學習如何激發孩子的興趣，學習怎樣更好的理論與實踐相結合。並將學到的知識經驗記在日記本上，以提醒自己，只有真正理解了這些經驗，才能為自己消化吸收再利用。
有過這麼一段時間，我分別去了大四班、小B班、小F班、大A班幫忙輔助工作，湊巧的是這些班級都不是一個年齡階段，所以對於我來説，這是一個絕好的學習機會。因為我所在的班級是中班，這是一個由具體性形象思維向抽象邏輯思維轉化的過渡階段，怎樣使孩子更快的接受新知識，是這個年齡階段孩子面臨的重要問題。在這些班級的學習中，我感受到了不同年齡階段的孩子不同的理解能力、接受能力，學到了很多易於孩子接受新知識的教學方法，這對我的工作幫助很大。而且通過教學實踐以及與其他老師交流，我發現了自己教學中的很多不足，也逐漸摸索出一套有效的教學方法，來進一步完善我的教學工作。
每個孩子都有自己的長處，這就要求我們老師要努力去發掘孩子身上的閃光點，在三個月的工作中，我向其他老教師學習，去鼓勵孩子發揮自己的優勢，表達自己的意願，展示自己的才能，孩子們臉上滿足的笑容，就是我的慰藉。
夜深人靜的時候，躺在牀上，睡不着覺，一個個孩子的影子浮現在腦海，聰明好動的冰冰，調皮搗蛋的小魯，乖巧聽話惹人愛的天天，還有多才多藝的多多，繪畫天才寶寶……我已經深深愛上了這羣小天使，是他們給我的人生增添了五彩繽紛的亮麗顏色。和這些小天使的相處也讓我明白，關愛孩子，不僅是要滿足孩子一定的物質需求，還要多給孩子一些鼓勵，多給孩子一些體貼，多給孩子一些叮嚀，多給孩子一些囑託，多一點耐心，多一點細膩。這樣才能趕走浮躁，靜心呵護這些幼苗，讓孩子在這裏的每一天都健康快樂。
在這裏，我感覺自己的腳步是越走越堅實的，因為我不再覺得生活沒有前進的動力，因為我覺得在這裏，每一天的太陽都那麼鮮紅，那麼温暖，那麼朝氣蓬勃。我知道，我接下來還有很漫長的路要走，但我不再恐懼，我會繼續努力，堅持不懈的走下去，繼續做一個別樣的“園丁”，讓這些“祖國的未來”在這片充滿金色希望的土壤上，綻放最絢麗的花朵!
謝謝大家!
述職人：______
20____年____月____日
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