教學副校長述職述廉報告

全心管理全意育人

——教學副校長述職述廉報告

春秋代序，夏雨冬雪，2022年，已成過往；時光流逝，汗水不幹，雖有荊棘，歲月可鑑；砥礪深耕，振楫篤行，歲月不息，奮鬥不止。

回首本年度的工作，結合我校“固本強基創特色，立德樹人育英才”的教學理念，我始終秉着“奉公、踏實、求索”的工作信念。在教育局黨組的領導下，在學校領導班子成員的大力配合下，更在全體教職工的熱情幫助和努力下，使我在本職崗位上認真履行了自己的工作職責。現將一年來的工作情況彙報如下：

一、恪盡職守、樹立正確觀念

在工作中，處處以身作則，恪盡職守，顧全大局，有較強的政治意識。坦率真誠，發現問題及時地提出自己的意見和主張。始終堅持堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，紮紮實實工作，兢兢業業履行職責。牢固樹立為學生服務，為教師服務，為學校服務的思想。

二、擺正位置、做好校長的助手

我作為一名分管教學副校長，就是一名校長的助手，我始終擺正自己的位置，當好校長的參謀，當好校長和教師的橋樑紐帶作用，踏踏實實地落實學校的各項工作，在“做”的過程中，我努力營造上與校長、下與老師、中與領導班子之間融洽的工作關係。

三、勤勉務實、做好本職工作

本學年，我繼續分管學校的教育教學工作。在各級領導的堅強領導下，在社會各界大力支持下，2022年大學聯考，我校取得了令家長和學生滿意的成績，達到了預期效果。參加大學聯考人數397人，單招92人，實際參加大學聯考305人，本科上線120人，上線率達到了39%。其中藝體類考生50人，本科上線42人，上線率達到84%。500分以上人數也實現了零的突破。成績的取得離不開教育教學工作的精細化管理。

1.聚焦“常規”管理，提升教學水平。

管理出效益，管理出成績。我心中牢固確立了“向管理要質量，以質量求生存〞的教育教學理念，狠抓教學管理工作，嚴抓過程管理和質量管理。結合學校實際，制定、健全、完善了學校教學的各項考核制度，從而使我校教學管理工作制度化、常規化、科學化。在科學標準前提下指導開展教育教學工作，嚴格備課、上課、批改、測驗、聽課、評課等各環節的管理，為教師創造一個良好的寬鬆的公平的工作環境，確保教學工作穩步進行，為全面提高教學質量提供了保證。我時刻將教學質量管理作為管理的核心，深入教學一線，掌握第一手情況，瞭解掌握教學動態，監控各年級教學質量，考試後及時召開質量分析會和師生表彰大會，加強質量分析，以保證教學任務的完成和質量的提高。

2.聚焦“教風學風”建設，提升學習動力。

教育是激盪心智、貞立人格、沐浴靈府、彰顯個性的活動。“學校要讓年輕人的心激盪，走進學校，應當讓人能夠感受一種神聖、魅力和詩意”，學校應該成為理想社會的雛形，教風學風建設是一個學校名譽優劣的關鍵，也是學校辦學生命力和競爭力的表達。我堅持從教師的教學行為標準和學生的學習習慣、生活習慣入手，從抓細節、抓標準做起，嚴肅考風考紀，務實進行教學質量考核，學校初步形成了良好的教風、濃厚的學風，我們的教師一個個充滿激情、自強自信、勤於學習、愛崗敬業，他們在忙碌着、收穫着並快樂着；我們的學生一個個體魄健美、陽光開朗、文明禮貌、勤奮好學，他們在拼搏着、追求着併成長着，廣闊師生追求的是一種生命的蓬勃，一種澎湃的激情，學校已慢慢成為學習知識的聖殿，師生成長的樂園。

3.聚焦“課堂”改革，提升學習興趣。

為了加強課堂教學改革的力度，構建新的課堂教學模式，提高課堂教學的實效性，學校實行了“先學後教，當堂訓練”的教學改革。通過同課異構、多教多評的磨課方式，形成各個教研組的課堂教學模式，在全校推廣。大大提高了課堂教學的實效，在全校範圍內營造了較好的科研氣氛，發揮了骨幹教師和老教師的引領和指導作用，促進了青年教師在研究中不斷成長。通過引導教師課堂研究，潛移默化中改變了教師的教學理念與行為，改良了教學方式，促進了“有效課堂”的形成。

4.聚焦“名師”培養，提升專業素養。

學校制定了青年教師培訓方案。召開一幫一師徒結對子會，並隨時檢查落實情況。組織跟蹤聽青年教師常規課和研討課，關注青年教師的提高與開展，對存在問題及時提出改良意見。通過開展一系列活動，向青年教師施壓，促使其成長。我跟蹤了每一位新教師的彙報課、展示課、講評課，建立了跟蹤培養記錄。

5. 聚焦“大學聯考”備考，提升教學質量。

從2022年8月份開始，多次召開高三畢業班教師工作會議，

為高三備考工作保駕護航。特別是總結了2022屆高三畢業班工作經驗，加強對新大學聯考模式的研究。加強了對高三體藝特長生的跟蹤管理。通過慰問、看望體育、藝術特長生，鼓勵他們努力拼搏，爭創佳績。

結合去年的備考經驗，繼續開展“優才培養”計劃，選定了目標生、臨界生的培養目標，建立尖子生髮展檔案，實施跟蹤培養。探索如何進一步提升培養效果，提高學生的學習體驗。下一階段，我們將整合學校最優秀的師資，組建學校“優才培養”的專班教師團隊，促進備考效率的進一步提升。

四、存在問題及努力方向

一年來，應該説我做了些事，也取得了點滴成績，但這離不開學校領導班子的團結拼搏，更離不開全體教職工的支持和奮鬥。我清醒地認識到自己還存在着諸多的缺點和缺乏：如個人的工作協調能力有待提高，學校管理統籌、決策能力仍需培養，教育教學管理的藝術水平與素養有待進一步提高等。

五、2023年工作思路

首先，是以教學評一致性實踐研究為突破口，開展教師隊伍建設工作，努力利用一年的時間，讓教學評一致性的教學策略深入人心，使其在課堂教學中得到有效貫徹應用，初步發揮其提升教學質量，發展學生核心素養，減輕學生學習負擔的功能。

第二，要在2022年會考備考經驗的基礎上，積極謀劃2023年的備考工作，對標工作目標，尋找差距，制定計劃，認真落實。

第三，繼續落實雙減工作，切實提升課堂教學效率，減輕學生學業負擔。

第四，以教育信息化2.0時代為契機，努力營造信息技術與學科教學的融合氛圍，為發展學生核心素養助力加油，為教師專業化發展搭建大平台。

積力之所舉，則無不勝也。風雨兼程中，我們“疫”路前行，度過了線上+ 線下的2022。工作中的歷練成長，使我信心倍增；同志們的關愛信任，使我備受鼓舞。展望未來，任重而道遠。我將百倍珍惜、繼續努力，為學校的開展儘自己所能。我也深信，2023年在旗委政府和教體局的關心和支持下，全體三高師生將不忘初心，永不止步，砥礪前行，加油啟航！