【關鍵詞】 建築 地基 注漿加固 靜壓注漿 探討
充填注漿、滲透注漿、壓密注漿和劈裂注漿是根據靜壓注漿對巖土層的作用方式而分成的四種方式。這幾種方式都是應用在不同巖土的方面。當然也可以在實際的土體加固的過程中，對於這幾種方式相互使用，這樣做的目的是提高土體加固效果。因此，下文詳細的闡述了靜壓注漿法的關鍵技術與應用，這樣做是為了在以後的實際施工程中，可以更好的應用和推廣此項技術，使其為我國的現代化建設和經濟發展做出一份應有的貢獻。
1 對於主要技術參數的探討
1.1 對於注漿壓力與注漿量的探討
注漿壓力是注漿過程中的一個重要參數，壓力過低，漿液攜帶的能量小，達不到注漿效果；壓力過高，將使地表出現冒漿，注漿量不足，也達不到很好的效果。因此，根據本工程地層確定注漿壓力為不小於0.4MPa，注漿量不小於195kg/m。當附近地面冒漿或壓力大於2.0MPa時，可以終止注漿。
1.2 對於漿液配合比的探討
漿液的水灰比受地層地下水力條件的影響甚大。地層地下水與外界聯繫密切，且水有流動現象，宜採用雙液注漿及時凝結。漿液由水泥+水玻璃調製而成，水泥應用325號，水玻璃濃度為40Be’，水玻璃摻入量為水泥量的2%～4%。水灰比為0.67，有利於漿液的有效滲透。漿液流量按每m注入195kg水泥計，冒漿時終止。
1.3 確定漿液擴散半徑人工填土層
取值：k=0.01cm/s；β=3.1；h=40m；ro=3.2cm；n=0.42；t=600s；求得：r=90cm。
1.4 對於鑽孔深度及直徑的探討
鑽孔深度設計為進入3層粉質粘土以下1.0m，上部注漿深度以構築物地下底板為準，底板埋深2.1m。孔徑32，花管長2m，管眼4mm，沉管到位後由下而上進行注漿。
1.5 對於鑽孔佈置的探討
為達到良好的注漿效果，可先在構造物設置一灌漿幕牆。一方面阻斷幕牆內外的水力聯繫，另一方面阻斷幕牆內注漿時漿液滲透出牆外。幕牆孔位按700×700間距沿構築物外軸線封閉佈置。幕牆內按長方形佈置孔位。
2 對於施工工藝的探討
2.1 對於施工順序的探討
根據多台機同時作業、現場施工條件、工程地質條件和灌漿方法等，施工順序可採取從裏往外的方式進行。施工程序是鑽機及注漿設備就位鑽孔放注漿管並孔口封堵攪漿注漿清洗成孔。
2.2 對於施工技術要點的探討
首先是成孔鑽頭（Φ110mm）對準孔位後，採取衝擊成孔的方法鑽進。在雜填土中鑽進時，若孔壁不穩，可下入導管護壁；當鑽進到淤泥或淤泥質土和粉、細砂時，下入導管護壁，然後採取撈砂筒取砂成孔的方法直至下卧粘性土層。其次是灌漿管安放及孔口封堵；灌漿管下端設置0.7m～1.0m長且下端封口的花管，花管孔徑Φ8，孔隙率15%左右；在花管外壁包紮一層軟橡皮，以防流砂湧進花管導致灌漿無法進行。當成孔達到預定深度後，將灌漿管下到位，再用水泥袋放人孔中水穩層底部包裹灌漿管並接觸孔壁即“架橋”，然後投入粘土分層夯實至孔口。再次是攪漿：先往攪拌漿筒內注入預定的水量並開動攪漿機後，再逐漸加入425#普通硅酸鹽水泥直到預定的用量，攪拌3min—5min後將漿液通過過濾網流到儲漿筒內待灌。還有灌漿：灌漿採用自上而下孔口封閉分段純壓式灌漿方法，即自上而下鑽完一段灌注一段，直到預定孔深為止。灌漿段的長度以雜填土和淤泥或淤泥質土、粉、細砂厚度來確定；灌漿壓力採取二次或三次升壓法來控制，即灌漿開始採用低壓（小於0.1MPa）或自流式灌漿，對雜填土而言，當吸漿量較大時採取間歇灌漿或用砂漿灌注，終灌時的壓力要達到設計值；灌漿結束標準嚴格按設計執行。最後是封孔：灌漿結束後及時封孔，即第二灌漿段灌漿結束過半小時後，排除孔口封堵物，再往孔內投入砂石直到水穩層頂面，過24h後，若漿液下沉，再補充水灰比0.5的漿液至水穩層頂面。
3 結語
通過以上我們對於建築物地基靜壓注漿法的關鍵技術與應用的詳細探討，我們可以發現，建築物地基靜壓注漿法的技術是在建築地基加固當中一項非常重要的技術。因此，作為一名工作在建築施工一線得我們來説，一定要掌握好這項關鍵的地基加固技術，只有這樣，才能在原有的基礎上更好的對建築建設施工，更好的發展我國的建築施工技術，縮小我國與國外先進的建築施工技術的差距，為我國的社會發展和人民羣眾做出應有的貢獻。
參考文獻：
[1]閻明禮。地基處理技術。北京：中國環境出版社，1996：378—389.
關鍵詞：校企產學研 建築工程專業 認識實習生產實習畢業實習畢業設計
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（a）-0057-02
近幾年，建築業從業人員接近0.6億，儘管我國建築行業形勢良好，但是我國高校尤其一般本科院校尤其職業學院土木工程專業學生實習問題存在很多困難[1]。一般院校土木建築工程專業實習包括認識實習、生產實習和畢業實習三個部分，其中認識實習主要是使學生增加專業感性認識，為進一步專業課學習奠定基礎[1]；生產實習原則是要求跟班勞動，熟悉並掌握相應的專業技能；畢業實習是為畢業設計收集相關資料，併為即將走上工作崗位的實戰演習。由於學校擴招學生多，實習時間侷限性（按學校統一安排），且實習經費十分有限，統一組織十分困難，再加上安全問題，很難找到理想的實習單位和實習項目，項目部多處於安全考慮一般不接待大批學生實習，存在建築工地多與學生實習難得嚴重問題。
校企產學研合作是教育部為了加強高等學校創新型人才培養精神：一方面，不僅是為進一步貫徹黨和國家的教育方針，更好的培養具有實踐能力和創新精神的社會主義事業建設者和接班人，充分發揮高校人才培養功能的基本功能；另一方面，也有利於加強高校與企業的結合，利用市場需求與科技應用導向，促進企業科技進步和社會經濟的發展，充分發揮高校的科研功能和社會服務功能，促進高校科技創新和科技成果的轉化。同時，也有利於企業充分利用高校的科研人才、教學實驗研究設備、科技創新成果等一切資源，進一步推動其自身的建設、發展和創新[2]。
本文基於高校土木建築工程專業實習過程中存在的一些問題，提出高校如何發揮作為產學研基地施工企業一方的優勢，有利於培養具有較強實踐能力的、應用型、開發性高級專門人才，對提高我國土木建築工程實踐環節的教學質量，且促進經濟建設科學發展具有重要意義。
1 深化校企產學研合作模式，健全配套的校企合作制度
校企產學研聯合培養需要採用“學習+實踐+學習”的培養模式，增加學生尤其土木建築工程這類工程類學生的實習時間，進一步提升學生畢業設計的水平，真正培養學生的實踐能力與創新能力。但是，目前高校科研評價體系及專職管理崗位缺編等從產學研管理體制方面導致產學研的合作存在方方面面的問題，一般情況下，高校科研評價體系注重重大項目、高檔次論文、各種科技獎勵及發明專利等，科研激勵措施很少涉及到校企產學研相關成果轉化、產業化等。這些評價體系引起開展產學研合作的教師喪失興趣，直接導致高層次科研人員如教授及博士對於投身產學研積極性不利。而高校管理能力滯後也或多或少制約高校產學研合
作的推進。高校經常收到大量名目繁多的產學研合作推廣會和各類產學研合作信息，信息量過大帶來的就是缺乏有效的交流溝通機制，對於與自身學科相關信息的篩選和利用也不夠充分。有限的產學研管理人員面對這種海量信息往往力不從心。企業往往重視高校在某個領域內的高水平人才，但是高水平人才往往有着大量教書育人的工作和科研工作任務，缺少足夠的時間和精力顧及產學研合作的工作[3]。
我校湖南省高校“土木工程施工技術創新”產學研合作示範基地對於這方面做的比較成功，以校企產學研示範基地為平台，實行校企“兩個培養主體、兩個階段”和“雙導師”制。校企合作基地需要建立一個穩定的權威性組織機構管理系統，建立專門的領導機構。該組織管理機構分兩個層次，第一個層次是建立合作示範基地的工作領導委員會，由學校副校長以上的領導和企業負責人以上的人員共同兼職擔任，以便充分消除各種障礙和壁壘，保證合作示範基地在利用雙方的人力、物力、財力以及科技資源上暢通無阻，實現對合作示範基地的宏觀指導。工作領導委員會下設產學研合作示範基地工作班子，由業務精、作風好、工作踏實的校企有關中層幹部擔任，具體實施合作的有關事宜，確保合作之途始終暢通。在基地的研發隊伍和管理團隊中，管理負責每年年初由主任和副主任召集並共同主持示範基地工作計劃與協調會，省建三公司（企業方）提出科研需求與任務，人員培訓計劃，湖南科技大學提出科研方案，學生實習計劃，經雙方協商制定基地工作計劃並落實到省建三公司各二級單位。通過以上措施，每年針對建築工程專業認識實習、生產實習及畢業實習雙方安排5個指導老師，每組分別分批指導5個學生，落實指導內容與任務，作為年度產學研考核的主要目標。
2 改革學生實習時間，促進校企雙方通過實習環節互利雙贏
2.1 生產實習
建議安排大學第5學期末，時間：3個月，從6月底到9月底，包括暑假時間，可到學院簽訂長期戰略性合作協議建築企業的具體項目部，和技術負責人或項目經理跟班實習，要求學生吃住在工地項目部，提供不少於1個月的施工日記和1個以上合理化建議論證書、製作多媒體彙報材料，要求技術負責人或項目經理對實習學生做出具體鑑定，並蓋項目部章；為減輕項目部對學生安全壓力，學院可為實習學生購置20～50萬意外安全保險，並告知家長，要求籤訂共同協管責任書（電子掃描件）；要求學院實習老師巡查（原則要求每個學生到巡查到，也代表學院慰問實習學生和感謝項目部）、調研，並提交調研報告；十一放假後，實習學生要求全部回校，專業系部按班級組織生產實習專題彙報會，專業教師對學生生產實習彙報進行點評，結合學生施工日記、合理化建議論證書，項目部鑑定書，最終確定學生生產實習成績。從6月底到9月底正是建築企業施工黃金時段，需要大量的人員，土木工程大學生（三年級末專業基礎課和主要專業課已完成）大有用武之地；長達3個月時間，有利於學生對專業課的理解與實踐，同時加深對行業和實習單位的瞭解，為畢業找工作奠定堅實的基礎；也有利於單位對實習學生的考察，選擇合適的苗子及時簽訂引進協議（即畢業協議書），避免招聘會上臨時的決策。
2.2 畢業實習
建議安排在大學第7期末，時間：3個月，從12月底到第二年3月底，包括整個寒假時間，可到設計單位或學院簽訂長期戰略性合作協議建築企業設計部門收集畢業設計資料，確定畢業設計題目；也可到學院簽訂長期戰略性合作協議建築企業大型項目部（要求是混凝土結構或鋼結構的，建築面積在5000平方米以上）進行單位見習，並就項目具體問題，進行專項施工組織設計，報畢業設計指導教師審查，可作為畢業論文（按學校要求不少於2.5萬字，雷同率少於20%；要有創新點或新技術或新工藝應用等），在指導教師同意的基礎上，實習時間可延長1個月。
2.3 畢業設計內容根據畢業實習情況
3月底完成確定畢業設計題目或畢業論文題目，5月中旬完成初稿，交指導教師審閲，5月底交評閲老師審閲，6月初提交答辯。建議每個專業舉行畢業設計公開答辯，每個指導教師選派1～2名學生參加，邀請和學院簽訂長期戰略性合作協議建築企業老總或技術總工來校參加，為了促進畢業設計與企業界、實際工程的聯繫，強化學生的實踐與應用能力，學校土木建築專業應該加強與企業合作，安排一些學生在企業進行“完成即用”的畢業設計，由企業技術人員和教師聯合指導。學生在企業實習，瞭解實際工程運作的全過程，設計成果的應用以及企業給予一定的津貼增添了學生的成就感。同時，在畢業設計過程中企業與學生相互考察對方，為企業招聘人才、學生尋找就業單位提供了平台，系企合作取得了雙贏的效果。“是驢是馬，拿出來溜溜”，這樣對學生、指導教師都有一定壓力，但對整體提高學生素質，對下屆學生的鞭策，和學校的宣傳都有積極作用。對於學校實踐環境培養質量而言，這樣的畢業實習和畢業設計或論文，才真正與實踐相結合，是學生走向工作崗位的演習。
3 結論
土木工程（公共與民用）建設是到為關係國民經濟整體利益和長遠利益，是一個國家和地區社會經濟發展的前提條件。產學研作為一種教育模式，能把理論學習和生產實踐有機地統一起來。它的最大特點就是充分利用了學校與企業單位在人才培養方面的各自的優勢，把以課堂傳授間接知識為主的學校教育環境與直接獲取實際經驗、能力為主的真實工作環境有機結合於學生的培養過程之中，它突破了在校內進行的單一的人才培養模式，既培養學生基礎理論和專業知識，又對學生進行實際訓練，是學校和社會共同培養人才的一種創新模式。
實踐證明，校企產學研合作推進土木建築工程專業的實習環節質量是高校提高培養創新型工程技術人才質量的一條有效途徑，通過我校湖南省高校“土木工程施工技術創新”產學研合作示範基地的實踐，產學研合作教育在培養創新型工程技術人才方面的優勢無可置疑，同時，這是一種集學習―實踐―開發相聯繫、理論實踐相結合的教育模式，將大大有利於培養土木建築工程方向具有較強實踐能力的、應用型、開發性高級專門人才。
參考文獻
[1] 鄒玉。地方院校校企產學研合作教育的探索與研究[J].理工高教教育，2010，29（3）：75-78.
[2] 孫家國，谷豔芳。應用型本科土木工程專業產學研結合教學模式的研究[J].武夷學院學報，2012，32（2）：86-90.
1.1壩體填築
壩體填築技術的關鍵就是壩面流水作業。在實際操作中要從以下幾個方面入手：第一，在完成流水作業後，要進行平料和卸料，並制定出相應的施工工序。第二，在壩體填築過程中要依據施工要求做好填築及鋪料工作。第三，在對壩體進行輾壓時要依據壩面的劃分進行，這樣做可使建築面積得到保障。同時在施工過程中為了減少熱量的損失對填築塗料時間做好安排，縮短工期。
1.2合理運用添加材料
在水利水電工程建設過程中，使用最多的材料就是混凝土，可以説混凝土的質量直接影響着工程的質量。目前常用的外添加劑有修理外表添加劑、處理外表添加劑、改善色澤的外加劑、增加外表強度的增加劑，此外還有一些可以提高混凝土抗變形的添加劑，合理的使用外加劑可以對混凝土的質量得到改善，從而保證水利水電工程的質量，但在外加劑的使用中一定要合理，不能為了添加外加劑而增添。
2技術管理的作用
在水利水電工程建築建設過程中，技術管理意義重大，主要表現在以下幾個方面。做好技術管理工作，使工程依照科學的發展規律進行，縮短工期，保證工程在工期內高質量完成。在水利水電工程中，受水利水電工程本身特點限制，技術管理是施工中的一個重要內容，如果在建築施工過程中沒有對施工技術進行合理的管理，不僅會導致施工的有效性受到影響，而且會導致工程的整體質量有所下降。因此，工作人員要加強對水利水電工程施工技術的重視程度，在合理的情況下，大力加強技術管理措施。加強技術管理工作，不但可以使水利水電施工企業的管理水平得到提高，同時也會提高工作人員的業務水平和技術水平。合理的技術管理能夠使工作人員及時地發現施工過程中存在的問題，並對問題進行相應的處理。尤其是在遇到技術問題時，通過有效的技術管理可以將一些質量隱患扼殺在搖籃之中，多個水利水電工程的施工經驗表明合理的技術管理能夠提高工程的質量。做好施工過程中的技術管理工作，可以在保證工程質量的前提下，通過對材料、人員以及設別的合理運用降低工程的成本。技術管理的一個重要內容就是成本管理，成本管理對技術管理起到的效果有着積極的影響。
3技術管理的措施
在對水利水電工程進行技術管理過程中需要結合工程施工過程中的實際需要，針對以下幾個方面採取相應的技術管理措施。
3.1重視程度不夠
在加強對水利水電工程技術管理的過程中主要可以從深化技術管理改革、加強執行力度、完善管理手段幾個方面入手，只有意識到技術管理的重要性，才能通過技術管理得到預期的效果。
3.2明確目標
水利水電工程建設中，必須要有明確目標，並以此目標為工作中心而展開相應的技術管理工作，使水利水電工程能夠在此目標的指導下，取得理想的效果。
3.3建立技術管理制度
制定相應的技術管理制度十分必要，可以滿足水利水電工程建設需要，提高執行效果。
3.4健全技術管理手段
要認真地對技術管理進行分析，對現有的技術管理方式進行不斷的完善和擴充，對已有的技術手段進行變更，探索出更加合理的技術管理方式，提高技術管理質量。
4結語
在水利水電工程建設過程中，對技術進行合理的管理意義重大，技術的探索對水利水電工程建設很重要，同時對項目的發展也有着獨特的作用，因此在工程建設過程中，施工人員要對項目進行綜合分析，多方面的探索，做好水利水電工程建設。
論文摘要：根據FIDIC合同條款中對建築工程中保險的要求，結合在建築工程保險理賠工作中所遇到的一些情況，闡述了建築工程保險與理賠的基本方法和一些注意事項。
隨着國民經濟的發展，建築市場規範不斷的完善，保險工作已成為工程招、投標、建設和管理中不可缺少的一部分。因為在承包商對合同履行過程中，由於施工週期長，所遇到各種情況複雜，為了保障承包商的利益不受到意外損失，所有的國際工程承包合同都強制的要求承包商進行各種保險，主要投保工程一切險。這樣當發生意外時可將部分風險損失轉移給保險公司承擔，本文就向保險公司投保，簽訂保險合同以及出險後理賠過程談
一談體會。
1保險合同簽訂
在FIDIC合同條款中，對工程保險有明確和嚴格的的要求。承包商在簽訂工程合同後，自開工之日起就有建設並照管工程的責任，直至業主發出最終驗收證書為止。因建築工程工期較長，受外界各種情況影響較大，為此承擔的風險也高。比如當雨季到來時，暴雨和洪水會導致山體滑坡、泥石流等災害，對路基產生較嚴重的損害。
業主為了保護工程項目的利益，往往在合同條款中要求承包商對所建工程連同材料和待安裝的工程設備投保，同時也要求承包商對人身或財產損害和第三者責任險投保。對保險公司的選擇可能是業主指定，也可能是承包商自己選擇。承包商選擇保險公司時，應特別注意其賠償能力和資信，並認真閲讀理解保險條款及有關細節，為更準確掌握理解保險條款，承包商可參加保險專家的講座。在對投保的險種選擇時，要分析施工過程中發生各種事故的可能性，準確的選擇合格的保險險種。有的合同條款已指定了承包商必須投保的險種，如建築工程一切險、第三者責任險等，在投保時就必須按合同條款指定險種進行投保。簽訂保險合同前，須與保險公司磋商的主要保險條款和應注意仔細閲讀理解的保險條款有以下幾點：
1·1保險合同的保險範圍
保險合同中規定那些責任和事故是在保險公司保險範圍內的，那些責任和事故不是在保險公司保險範圍內的。保險範圍將直接影響出現風險事故後保險公司是否受理索賠，所以要注意明確保險範圍。
1·2保險合同的免賠金額
在保險合同中規定的絕對免賠額和絕對免賠率，保險合同中規定了免賠額和免賠率在簽訂合同前要確定，出現風險事故後計算出的損失金額如在免賠金額內的，保險公司將不予賠償。
1·3合同規定的保險理賠程序和要求
出現風險事故後將按合同規定的保險理賠程序進行理賠工作。並按照合同理賠條款的要求執行。如：合同中規定出險後承包人需在一定的期限內以書面形式報案，超出期限需經保險公司書面同意等。在與保險公司簽訂了保險合同後，承包商應在合同規定的期限內向業主提供已按合同條款要求所投的各種保險已生效的證明，並向業主提供保險合同副本。所簽訂的保險單應與發出中標通知書前達成的合同總條款一致。
2出險後的工作
在承包商履行合同的過程中，發生了風險事故後，承包商的相關業務人員應立即趕到事故現場，瞭解事故發生原因，勘查事故現場，同時組織人力，機械對事故現場採取一切必要措施防止損失的進一步擴大，並努力將損失減少到最低限度。在保險公司代表或檢驗人員到達事故現場進行勘查之前，承包商還應組織人員保護好事故發生現場及有關實物證據。
承包商在對事故現場詳細勘查完後，應該在保險合同規定的期限內向保險公司報案。一般保險公司與承包商工地現場相距很遠，承包商在以書面形式通知保險公司出險情況時可以先進行電話報案，以最快速度通知保險公司。接着向保險公司報送書面形式的出險通知單。出險通知單的報送可用多種方式，如郵寄、電傳等，但要注意報送出險通知單要留有底稿，並具有法律效力的證明，以證明承包商是在合同規定的期限內報案的。出險通知單內應寫明事故發生的時間、地點、原因以及承包人為減少損失採取的措施，所組織人員、機械數量，因災害損失的金額等內容。同時在出險通知單的附件中要有全面、準確反映受災損失情況的證明資料，這些資料主要由以下幾方面組成：
(1)一份詳細描述事故發生過程，原因及時間、里程樁號和損失金額，並要求保險公司賠償的報告。
(2)由承包人繪製的事故現場平、斷面圖，在圖中應標明裏程樁號，原設計標高，原地面線標高，事故發生後測量的地面線標高，及大概的地形地貌變化等內容，以便於對比分析事故發生的範圍，並計算受災損失工程量。
(3)依據所繪製圖紙計算直接受災損失的工作量。也可列出因此事故間接受損失的工作量。例如，雨季發生洪水沖毀施工便道，施工車輛無法通行，導致工期延誤受到損失等。另外將承包商為減少受災損失，防止受災損失進一步擴大而組織人力、機械進行搶險的工作量也計算在內。統計計算完成後，彙總為受災損失計算書，計算書中要特別註明上述情況產生的費用，用以確定索賠金額。
(4)承包商對事故現場所拍攝的影像資料和照片。影像資料和照片要能反映事故發生後現場的情況，要全面、詳細的反映受災後的地形地貌，及有關細節的特寫。並在照片中能反映事故現場的里程樁號和時間，可在一張標示牌上寫明裏程和時間，放置在現場顯眼處一同拍攝入照片。
(5)當地水文、地質、氣象部門提供的有關出險時間當地水文資料或日時降雨量分佈圖等。
(6)根據保險公司的要求提供作為索賠依據的其它資料、文件、單據等。
3理賠工作
保險公司代表一般在收到出險通知後12h以內到達事故現場，協調有關索賠事宜。保險合同規定有如果保險公司代表在48h內未到達事故現場，將被認為保險人已認可被保險人所申報的事故發生屬實。在保險公司代表或檢驗師勘查現場並計算受災損失後，承包人應對保險公司代表認可的受損失範圍和理賠金額等進行研究，在依據保險合同的基礎上，雙方對有關賠款的一切爭議，都可以協商解決，直至達到一致意見。承包人在對保險公司提出理賠要求時要做到有理、有據、實事求是。證明資料要齊全，理賠款計算要合理，並根據保險合同的相關條款規定辦理理賠工作。
雙方明確受災損失工作量和賠償金額後，須簽訂一份賠款確認書，説明出險原因、過程、受損失工程量及賠款金額等情況。在保險公司支付承包商理賠款後就結束理賠工作了。在理賠工作進行中，承包商要注意整理、收集與保險公司的來往文件、通知書，出險的各類證明資料，並及時歸檔保存好。承包商對理賠工作要指定專人負責，負責人要有較強的責任心，業務精通，熟悉保險合同，並且能夠熟練處理好對外業務往來。
[關鍵詞]建築結構工程 未來展望 分析與總結
[中圖分類號]U448
[文獻標識碼]A
[文章編號]1672-5158（2013）05-0200-01
根據我國建築工程發展現狀來看，我國的建築結構工程主要從事房屋建築結構、地下建築結構、橋樑結構設計、施工管理、監理、房地產開發工程和項目管理，以及建築工程學科的教學、科研等工作。由此可以看出，建築結構工程牽涉到我國民用住宅建設、城市地下排水工程建設、道路交通橋樑建設、工程管理經營工作、學術研究等各個方面，可以説建築結構工程在建築工程裏是至關重要的，它是建築工程的主體，需要建築工程建設者和管理者共同重視這一問題，嚴格把關、認真研究、落實到位、檢查審驗。
1、建築結構工程自身堅持發展的方面
1.1加強建築結構工程安全質量
在居民住宅建築的建造中，建築結構工程關係到建築整體安全質量的問題，這是首要問題，是對居住者安全放心居住的必要承諾。建築結構的設計和實際建造，需要充分運用科學的結構理念、計算方法、合格建材來保證建築結構的穩定性、安全性。科學的建築結構設計理念，是基於科學理論和實際經驗，在建築結構的設計上進行經驗總結、方法彙總、理念改進和創新，主要目的就是為了保證建築結構設計上的準確、科學；建築結構的設計圖紙和實際建造過程中，要使用諸多專業化的計算公式和方法，從而使建築結構的每一部分都能做到安全可靠、科學合理，所以強化建築結構工程中計算方法的準確度和先進性，是今後建築結構工程領域必須不斷學習、改進的內容；建築結構工程所使用的建材也是影響建築安全質量的重要因素，我們經常談及豆腐渣工程，説明現今建築行業在建材的把關上還有所欠缺，總會出現因為各種貪污腐敗、省錢省料而出現的偷工減料、以次充好的現象，所以説建築結構工程中對建材的合格性檢驗是必須重點做好的工作。
1.2優化建築結構的合理佈局
不論是民用住房建築、公用辦公建築，還是道路橋樑建築、地下排水通道建築，都需要對其進行合理的佈局設計、建造。在人用房屋建築上，建築結構設計師，要通過專業的結構設計眼光、想法，進行房屋結構的設計，合理安排建築的內部空間，儘可能的做到建築空間利用的最大化。當然，同時也要參照人們的實際需求進行設計、佈局，兩方面結合的做到建築結構優化。在道路橋樑建築這一方面，一是要考慮到橋樑結構的穩定性、承重能力，二是要考慮到橋樑結構的實用性、外部結構構造，像很多地方在橋樑設計和建造上，都採用了高低層模式，在同一路線空間上，上下通行汽車和火車，做到了工程節約。在城市地下排水建築結構的佈局上，主要是對下水道的路線、空間進行設計和建造，儘可能的減少下水道的迂迴擁堵缺陷，使城市的地下排水網正常順利的工作。
2、建築結構工程人才培養、交流合作以及4.20雅安地震反思
2.1建築結構工程人才隊伍建設
我國在建築結構工程這方面的人才培養，主要還是在校教育的培養為基礎，建築工程類專業院校和建築工程專業單位對人才的培養目標如下：培養適應社會主義現代化建設和科學技術高速發展的需要，從德、智、體、美等全面發展，獲得工程師基本培訓，掌握紮實的數學和力學基本理論和基礎知識，具有建築結構工程的項目規劃、設計、施工、監理、科研及管理能力，能適應房屋建築結構、地下建築結構、橋樑結構等領域的要求，具有較強的外語和計算機應用能力，綜合素質較高，工程實踐能力較強的高級專門人才。開設的主要課程有：高等數學、英語、畫法幾何及工程製圖、理論力學、材料力學、結構力學、彈性力學、工程測量、工程地質、土力學與基礎工程、結構設計原理、有限元法應用、鋼結構、房屋結構工程、橋樑工程、道路工程、技術經濟學、建築工程施工、高層建築結構等。就業的方向是：具有廣泛的適應性，可到各工程設計研究單位、建築企業、工程管理部門、對外工程承包公司、交通工程部門與房地產行業等單位工作。在我國今後的建築結構工程中，對於打造具有專業化知識水平的建築結構人才隊伍，應該放在建築工程建設工作的顯要位置。
2.2建築結構工程理念、方法、經驗的交流與合作
建築結構工程在未來的發展道路上，必須進一步加強建築工程行業與行業間、學校教育研究間、國內與國外間的交流合作。建築行業在建築的實際建造過程中，積累了相當豐富的建築結構方面的經驗和方式，因此有必要加強我國建築行業間關於建築結構方面的經驗交流和合作，不要因為經濟利益上的問題始終保守自己的技術和經驗，才能加速我國建築行業的發展；在不同高校的建築工程專業研究工作團隊間，必須要加強相互間的交流和合作，將各自的經驗和成果分享，互相學習和進步，從而完善我國建築結構工程的理論體系；國內與國外在建築理念和建築風格上有很多不同之處，我國的建築結構研究工作者，要注意中外建築結構方面的學習和融合，壯大自身建築結構方面的知識、理論基礎，創新出具有中國特色和實際建造的建築結構模式。
2.3雅安地震後關於建築結構工程的反思
2013年4月20日早8點，中國四川省雅安市蘆山縣發生7.0級地震，造成眾多房屋倒塌，人員傷亡滲重。在這場自然災難中，我們發現蘆山縣老城區99%的房屋倒塌，但新建房屋相對保存完好，這是一個值得反思的問題。我們知道，自2008年“5.12”大地震發生後，國家對新建建築的抗震要求明確規定，就是為了以防萬一。通過這場災難，我們的建築結構工程研究專家們，應該更加積極努力的根據實際情況，制定和規劃建築結構，可以向地震高發的日本在建築結構方面進行學習和交流，儘可能的通過建築結構的改良來減少不必要的人員傷亡。國家在統一規劃市縣以下建築建設的工作中，需要明確提出建築結構的設計要求和建造要求。在民用居住的房屋中，是否可以設計地震發生時，可以進行躲避的防震空間，這點想法是因為很多較高層的人在地震發生逃跑中，確實不知道躲在何處，為什麼不能在家中就建造保留一個可避難的空間？希望我國的建築結構研究者，重視這方面的問題，國家政策也對此大力支持，這樣的話，地震損失才能儘可能的減少。
3、總結
我國的建築結構工程的發展方向，必須建立在保證安全質量的要求上，通過對建築結構的合理佈局，增加建築空間的利用率。在建築結構研究工作的人才隊伍建設上，要大力培養專業化人才，要積極對內對外交流合作。在國家政策的扶持下，要有統一的明文規定，要形成科學的建築結構理論體系。相信做好以上幾點工作，我國建築結構工程在未來的發展道路上，能走的更平穩，發展的速度和效率也能大大提高，我國的建築結構專業化人才也會越來越多。
參考文獻
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1.1以全過程經濟效益為主，結合階段性經濟效益預測
建築工程有效地開展，需要進行以下幾個工作環節，分別是：對項目目標的確定、技術方案的提出、方案的篩選、工程的實施以及經濟效益的分析等等。每一個工作環節都發揮着重要的作用。當然這些流程中也有所重點，經濟預測要突出全過程的經濟效益。然而，在以前的建築工程經濟預測中，往往忽視了工程技術的經濟效益，只重視施工階段，從而導致主次不分，很難有效的提升建築工程技術經濟效益。所以，建築工程技術經濟預測的首要原則就是立足於全過程經濟效益的預測。
1.2最優化預測與滿意度預測的結合
在進行建築工程技術經濟預測的過程中，要遵守原則最優化的處理方案，這種思想由美國經濟學家西蒙所創造，其中關鍵詞彙為“滿意程度”，因為人們在對建築工程技術問題進行分析、解決環節時自身處理問題的容量與問題本比較十分渺小，所以要想在實際生活中做到科學、有效的實施途徑十分困難。為此該經濟學家提出滿意程度一詞，用滿足度來替換最優化，在預測建築工程技術經濟效益期間合理的結合最優化與滿意度，這樣便能夠降低盲目追求高效率，卻事倍功半發生的機率。
1.3以主動預測為主，結合被動分析
建築工程技術的經濟預測就是要將系統處理問題時即將面臨的狀況進行評估，從而確保工程實施的高效性。以往的操作方式是將實際值與預期值進行對比，倘若實際值較預期值相差甚遠，便分析其內部因素，並採取進一步的改進措施。這種預測方式被稱之為被動分析，只能對已經出現問題的系統評估和改進，無法達到預測的效果。如今，建築工程技術人員已經將控制理論與體系理論融入到經濟預測的內容中，事前主動的分析施工狀況，避免不必要的損失。以主動預測為主，結合被動分析將成為今後實施途中的主要原則之一。
2建築工程技術經濟預測的方法
2.1定量預測方法
定量預測方法主要包含以下三種具體方法，分別是：平均移動法、平均簡單法和平均加權移動法。平均移動法對實際發生的數據信息進行求平均值，一般在時間週期方面要移動一個週期左右，所得數值即作為下一個週期的經濟預測值。平均簡單法通過對以往的數據信息分析來預測未來的經濟效益值，這種方法的操作較為簡單，適合處理短期的經濟預測情況。第三種平均加權移動法利用加權來反應數據信息之間存在的區別，該方法的經濟預測平均值比較準確。
2.2定性預期方法
定影預期方法主要由專家分析法與德爾菲法組成。專家分析法的經濟預測評估對象為專家所提出的建議，專家通過自身的豐富經驗和所掌握的建築工程技術知識，來從以往的項目中尋求規律，並對未來的發展走向做出判斷。判斷提出之後，還需要進行進一步的分析、整理以及歸納環節。專家分析法還分為個人分析與集體分析，個人分析的優勢在於可以充分調動專家的創造性和主觀能動性，集體分析的優勢在於專家能夠提出大量的數據信息，所涉及到的影響因素較為全面，有利於專家之間的溝通交流，經濟預測結果精準程度較高。德爾菲法通過匿名的形式對專家的建議進行分析、整理，可以算作專家分析法的一種延續。
3建築工程技術中的決策方法
3.1非確定性決策
非確定性決策主要包含以下幾種決策方法：第一，最大最小後悔值法，首先需要選定一種建築工程技術的施工方法，從而其最優化方法便得到確定，倘若一開始決策方法並不是最優化方案，實施人員便可能會後悔，為了避免這中現象的發生，在作抉擇時便應該採用最大最小後悔值法，後悔數值即為所應用方案的效益值與最大化效益值的差值。第二，最小最大效益值法，首先尋找出各個決策方案的最小效益值，然後在這其中選擇出效益值最大的方案，並將其作為最優化方案，這種方法在實施過程中一般不會出現操作失誤等問題。第三，最大最大效益法，顧名思義，該方法與最小最大小效益法正好相反，選取效益值最大的決策方案，即各個方案中處於自然狀況下收益值最大的方案。
3.2風險性決策
風險性決策也包含兩種決策方法，第一種決策方法為等概率方法，又稱之為合理性標準，該方法的實施條件一般是在統計數據資料不足或是參考資料缺失的情況，該方法假設正常狀態下的自然概率均相等。第二種決策方法為標準期望值法，通過對每個方案進行期望值的計算，選擇出損失最小或是效益最大的方案。期望值即某種方案在自然條件下所出現的損失值。由於該數值無法獲得準確性的數據，便將其稱之為期望值。
4結論
在建築工程技術實施過程中，要做好經濟預測，並選擇好決策方法，以保證工程的順利實施。由此不難發現，建築工程技術的經濟預測以及決策方法在各項工作環節中都起到了不可替代的作用，只有有效的控制工程的經濟效益，才能最大程度的降低成本，為企業的可持續發展做出貢獻。本篇論文主要從建築工程技術經濟的合理性與必要性、建築工程技術經濟預測的方法、建築工程技術中的決策方法等方面展開論述。
關鍵詞：工程管理專業 實踐教學 教學途徑
一、引言
工程管理專業是1998年由國家教育部頒佈《普通高等學校本科專業目錄》，將建築管理工程、基本建設管理工程、房地產經營管理、國際工程管理、涉外建築工程營造與管理等專業整合而形成的。隨着建築業、房地產業在國民經濟與社會發展中的支柱產業地位和作用日益顯著，對工程管理專業人才的需求量呈顯著增長趨勢，截止到2008年4月，國內高等學校中已經有600多所設置了工程管理專業。
工程管理專業以培養技術型、職業型、應用研究型人才為主，強調學生在掌握工程技術、管理、經濟、法律等四個方面的專業基礎知識的同時，加強學生實踐能力的訓練。《工程管理本科規範（討論稿）》中，對工程管理本科專業教育內容和知識體系做了要求，包括專業實踐訓練知識體系。但是如何實施專業實踐教學和訓練各個學校不盡相同，取得的效果也不一樣，因此，如何在工程管理專業學生的培養過程中加強實踐教學環節是專業培養過程中需要解決的問題之一。
二、工程管理專業的性質與加強實踐教學的必要性
工程管理本科專業培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，具備由土木工程技術知識及與工程管理相關的管理、經濟和法律等基礎知識和專業知識組成的系統的、開放性的知識結構，全面獲得工程師基本訓練，同時具備較強的專業綜合素質與能力，具備健康的個性和良好的社會適應能力，能夠在國內外土木工程及其它工程領域從事全過程工程管理並初步具備相關行業與領域工程管理類專業人員國家執業資格基礎知識的高素質專門人才。
因此，首先，從培養目標來看，工程管理本科專業首先是系統性和理論性都很強的專業，要求學生掌握紮實的土木工程技術知識、管理、經濟和法律法規等方面的知識。其次，工程管理又是一個具有很強實踐性的專業，應特別注重工程管理專業實踐教學體系的構建與完善；再次，學生應具有發現、分析、研究、解決工程管理實際問題的綜合專業實踐能力、基本的創新能力和專業研究能力。
近年來，工程管理專業得到迅猛發展，但是與企業需求和社會發展還是有相當的差距，比如：人才知識結構和人才類型不適應企業實際需求，課程設置和教學環境不合理，缺少實踐教學環節或者實踐教學內容偏少；畢業生到現場工作和專業技術人員相比，實施工程項目能力較低；而與管理人員相比，專業管理水平又不夠高，不能達到用人單位的要求。同時，學生在學校接受專業教育前，對工程實踐過程沒有較多感性認識，對工程中需要解決的管理問題缺乏基本和全局性的概念。因此，工程管理作為實踐性要求很強的專業，更需要通過實踐教學環節，驗證和鞏固所學的理論知識，從系統性和學科體系出發組織專業教學，以解決理論知識和工程實際需求脱節的問題。
工程管理專業實踐教學主要由課程設計、認識實習、生產與項目管理實習、畢業實習等實踐教學環節構成。實習環節有利於提高學生綜合素質，培養學生創新能力；還可以進一步鞏固課堂教學效果，促進課堂教學；並且可以培養學生工作實踐背景和職業意識。
三、工程管理專業實踐教學環節的現狀和存在問題
2007年由我校和四川大學、西南科技大學牽頭成立了四川省高校工程管理專業建設與發展研討會，根據每年各參會高校介紹情況，並對國內有代表性的高校和四川省內各高校進行調研，結果發現，實踐教學環節是各高校最為關心的議題之一。根據調研情況，發現在工程管理專業實踐教學過程中，存在的問題主要有：
1.缺乏長期穩定的實習基地，難以支撐實踐教學環節
實習基地是對實踐教學的重要載體之一，但是由於國家相關法律法規對施工企業安全生產的約束，施工企業接收學生實習的社會責任較重，風險較高；施工企業項目經理或現場管理人員出於安全考慮，經常不安排學生具體工作，甚至不讓學生去施工現場，只安排學生在辦公室看圖紙或者整理資料。因此，學生實習效果很差，實習內容也不全面。
一方面，由於很多學校多學科協調發展，因此對工程管理專業實驗室建設的資金投入不夠，實驗室的建設內容單一，不能滿足專業四大類平台課程專業知識的教學要求，更不能滿足開設研究性實驗課程要求。另一方面，實驗室建設的指導思想僅僅停留在為教學服務，除此之外，還應該圍繞科研工作和對外科技服務進行，圍繞提升工程管理專業的辦學水平和人才建設來展開。
3.實習教學方法和內容過於單一
工程管理專業的生產實踐教學環節應當鞏固和深化工程技術、經濟、管理和法律方面的基礎知識和專業知識，加強學生專業基本技能訓練，使學生具備一定的實踐能力和創新能力。不同實習環節有不同的目的，應採用不同的教學方法和內容。從認識實習到課程設計，再到生產實習和畢業設計，各個環節的內容和要求都不一樣，需要學生深入到項目現場，需要培養學生的動腦和動手能力，而不能只停留在參觀、講解，否則學生的參與意識不強，實習效果不佳。
4.畢業設計或論文與實際結合不強
畢業設計或畢業論文環節是對學生四年來掌握專業知識和專業技能的檢查，除了要求學生按進度認真完成設計內容或者論文內容以外，對設計題目和論文題目的選擇最好能以實際項目為主。而多數學校畢業設計環節的論文題目或設計題目憑空想象居多，畢業設計的效果不佳。
四、加強實踐教學環節的措施
在專業指導委員會的本科規範的指引下，結合近幾年我校工程管理專業在實踐教學方面的做法，對工程管理專業應如何實施實踐教學環節做一些總結和介紹。
1.以高等學校工程管理本科專業規範為指導，構建和完善工程管理專業實踐教學體系
本科規範指出：工程管理本科專業實踐教學的體系包括教學實習（包括課程實習、生產與工程管理實習、畢業實習）、課程設計、課程實驗、畢業設計或者畢業論文、專題講座與專題研討、社會實踐等環節。課程實驗由各高等學校結合自身實際情況針對工程管理本科專業核心課程、選修課程進行開設，應以設計性、綜合性實驗為主。另外，某些綜合教育內容，如學術與科技活動、自選活動（如大學生創新基金資助項目研究、學術性社團組織活動等），有條件的高等學校也可作為相應的實踐教學形式逐步納入工程管理本科專業實踐教學體系。
2.建立長效穩定的實習基地，使其成為實踐教學的載體之一
實習基地是工程管理專業學生理論聯繫實際重要場所，也是培養學生動力能力和創新能力的重要載體。實習基地建設應該作為專業建設的重要內容之一，常抓不懈。聘請實習基地單位的專家任校外導師，可以在學生進行實習時候對學生進行講解和輔導，也可以在學生畢業設計或者畢業論文時候進行指導。另外，實習基地是本專業認識實習和生產實習以及畢業實習的場所，通過實習，可以增強學生對工程管理的感性認識，並可能通過實習中發生的問題再強化理論知識，加深對理論知識的理解。
3.推進工程管理模擬實驗室建設，使學生對工程管理的相關專業課程有感性認識，從而進一步加深學生對理論知識的理解
由於教育觀念上的認識誤區，僅僅把工程管理專業等同於一般的管理專業，在教學方法上侷限於以課堂講授為主的專業課教學模式。因此，要改變這種現狀，必須建立工程管理專業模擬實驗室，強化人才創新精神和綜合能力的培養。實驗室是專業教學的有機組成部分，是學科創新研究的基礎平台。工程管理模擬實驗室是專業實驗室建設的重要內容，它的建設必須滿足設備配套、專人管理、制度完善、維護及時。在模擬實驗室中，可以模擬的方式開展教學與實踐，同時結合工程項目管理軟件，完成對相關課程知識的傳授，提高學生對知識的理解能力和對工程項目實際管理過程的認識水平。
實驗室可以分為教學型實驗室和研究型實驗室，教學型實驗室由專人管理，除了教學以外，還可以給學生髮放門禁卡，面向學生全天候開放；研究型實驗室主要是以教師為主導，結合教師的科研課題引導學生參與，使學生通過參與課題培養實踐能力和創新能力。
另一方面，模擬實驗室的建立要基於計算機多媒體、網絡及虛擬儀器等關鍵技術基礎上的開放式創新實驗模式，為案例教學的大力運用提供強有力的基礎。通過工程項目管理案例教學，可以強化學生對工程項目管理複雜性、風險性等特點的認識，還可以使學生在模擬情景中體驗管理實踐，通過學生個人及集體的分析與決策培養獨立綜合的項目管理工作能力，為今後實際工作打下堅實的理論及實務基礎。
4.聘請校外導師指導學生學習
邀請校外導師給學生做專題講座、專題報告或工程綜合案例講座。校外導師一般是工程界、實業界的專家，每學期結合某門課程的知識單元來安排講座內容，內容最好來自校外導師的實際工作，時間安排在課程學習到14周左右比較合適。通過講座，可以讓學生儘早接觸實際工作，加強學生對專業問題及發展狀況的瞭解，同時也是擴大教師知識面的一個機會。
5.教學方式多樣化、靈活化
教師的教學方式不應僅停留在理論教學，還應根據教學內容和教學要求採取靈活多樣的教學和方式和方法，比如結合教學內容採取案例教學，案例可以來自於教師的科研課題，也可以來自企業的實際項目；在教學內容方面，可以購買專業出版社的教學光盤，還可以根據教學需要，由老師到項目現場進行視頻拍攝，形成對某一單元教學內容的實際錄像資料，以增強學生對工程內容和管理過程的感性認識和理解。
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