雷鋒是我們的榜樣；邱少雲也是我們的榜樣——然而，在我的心中，她是我的榜樣。在一個風和日麗，陽光明媚的下午，因鬧鐘壞了，便起晚了。一想到下午有一場排球比賽等着我，我就從牀上飛躍而起。就在跑到樓道口時，只見有一堆垃圾，我因“剎”不住身子，便把這一堆垃圾踢散了，這時在一旁掃垃圾的小女孩説：“姐姐，下一次下樓小心點，這樣子不安全！”我聽了，便氣吁吁的説：“我還沒説你呢！你便説起我來了，你這個掃垃圾的小屁孩兒。”説完我便走了。
也許是因為早上沾了那個小女孩兒的一身晦氣，在下午的排球賽上連敗三局。在回家的路上，我感到一切是多麼的昏暗，感覺到連那花兒都在嘲笑我，就在這時，這個掃垃圾的小女孩兒又在樓道里掃起了垃圾，我便不懷好意的過去説：“你這個掃把星，害得我比賽都輸了，你説你該怎麼補償我？”這個掃垃圾的小女孩兒便吞吞吐吐的説：“對—對不起。”這時媽媽走了進來，一看見我們倆便説：“你們倆認識啊？走，到屋裏説去。”
坐在沙發上，媽媽便給我介紹起來這個掃垃圾的小女孩説：“她名叫倩倩，她家可有錢了，她以後就是我們的新鄰居了，你們以後可要好好相處啊！”這個掃垃圾的小女孩兒的媽媽便説：“以後倩倩有什麼不回的地方可要請教請教你啊！”倩倩好象當什麼事都沒發生一樣抓住我的手説高興地説：“一定會的。”我就心懷疑惑得説了聲：“對啊！”
現在我也跟她一起掃起了垃圾。
我認為她是我的榜樣，她雖然做的是不象雷鋒，邱少雲他們做的事驚天動地，但是對於她一個小孩兒能做到這樣，我認為已經很不錯了。
榜樣，就在我身邊。
説到榜樣，大家可能會不約而同地想到“大事”，其實不然。實際上，他只是盡力做了別人都不想做的“小事”而已。
在寒假前的最後一次教職工會議上，校長在提到我校的建築工程集資情況時，特別表揚了我校的付老師。大家都知道，在過去的幾年裏，付老師曾兩次換腎，身體很不好，但他仍堅持工作，為學校工作跑前跑後；一家幾口人，只靠他一人掙錢，為了治病，已經是負債累累。就是在這種狀況下，當學校集資建校的通知下發後，在自願的原則下，他卻想盡辦法籌集了資金，超額完成集資任務。我肯定這錢決不是他自己的，但為了給學校出一份力，他還是想盡了辦法。這就是我們學習的榜樣，榜樣就在我們身邊！
是啊，作為一名教師，學校這個大家庭中的一員，我們最應該具有的是主人翁責任感，特別是在學校需要你的時候，不要為自己找任何藉口，毫不猶豫，竭盡所能地盡到自己的職責，你就是大家的榜樣。也許，有的人對你的做法不屑一顧，有的人因你的做法而自感慚愧，也有的人會被你的做法深深打動。但我總認為，只要你盡心付出了，你的行為總會影響到你身邊的人，日久天長，你就會成為大家心中的榜樣，大家會因你而精彩！
學校是教師快樂生活、健康成長的樂園，學校的發展離不開每一位員工的辛勤耕耘、團結協作。我們無需驚天動地的壯舉，我們只需把平凡的小事做好。其實，做一名稱職的員工並不難，只要你把學校的事當做自己的事就可以。
媽媽自稱是長江邊長大的“野孩子”，今天她自告奮勇説帶我去江堤邊捉蟛蜞，我高興得一蹦三尺高。
我們來到了媽媽熟悉的小橋港江堤，她經驗豐富地對我一番指導，我們換上了雨鞋，套上手套，我提着水桶，小心翼翼地跟着媽媽下到灘邊的一片蘆葦叢邊，我仔細搜尋，根本不見蟛蜞的蹤影，它們藏哪去了？
正納悶時，媽媽示意我狡猾的蟛蜞就藏在那些大大小小的石頭下面，只見她迅速地翻動了一塊大石頭，頓時十幾只蟛蜞像是接收了指令一般一鬨而散，還沒等我彎下腰，它們就逃竄得無影無蹤了，動作之敏捷讓我傻眼了。
於是我蹲下身子，也學媽媽的樣子掀起一塊小石頭，底下的小蟛蜞瞬間如同踩着“風火輪”似的，看着無組織無紀律，卻又似乎早就商量好一樣，一溜煙地逃向四面八方，我眼疾手快，但緊趕慢趕還是撲了個空，這速度真讓我嘖嘖稱讚。接下來我也試着學習蟛蜞們的協作精神，媽媽掀石頭，我兩手左右開攻，一路緊逼，它們竟機智地躲進洞中，我索性找來一根小木棒，直搗它的老窩，“哇，一隻大蟛蜞耶！”我激動得捏緊它，歡呼起來，乍一看和螃蟹一模一樣，正方形的身體，一雙和芝麻差不多大小的眼睛，八隻腳上長滿了小毛，還有兩隻大鉗子。“嗷嗷……”在我猝不及防時，一陣鑽心的疼痛襲來，原來它開始反抗我了，我情急之下一甩手，它又藉機逃走了。天哪，這是哪路天兵天將呀？
媽媽見了哈哈大笑起來，“要是它們都像你寫作業的速度的話，你覺得下場會怎樣呢？”那還用説嘛，肯定成我的囊中之物嘍。媽媽的一句玩笑讓我恍然大悟，蟛蜞不怕困難、機智勇敢是我的榜樣，但它動作異常敏捷，驚人的走路速度，更是我的榜樣。以前我的作業總是拖拉，寫字慢，規定時間完不了任務，我很後悔，從現在起，我時刻以蟛蜞為榜樣，爭分奪秒，提高學習效率。
白駒過隙，歲月無聲；浮世變幻，斗轉星移。涓涓流水東去，何時才能復返。流水，我的榜樣，我的思想。
煙波浩渺的歷史歲月中，流水淘盡了多少人，留下了多少曼妙的回憶。一切走了，去了。唯有你—--流水，還在靜靜地流淌着，書寫着塵世的喧囂，人世的浮華。
我欣賞你的靜默，在這個浮躁多變的世界裏，你把自己隱藏得那麼好，以至於無人看到你的憂傷。有時候，我感覺我很像你，於是就更為熱烈地向你學習，把你當作我的榜樣。是啊，流水，而不是死水。在這塵世裏，因為你，我心靜如水，但不是止水。在靜靜地隱藏自己的同時，富有節奏地前進着。是為了積蓄力量，有朝一日，發泄出自己的全部能量！所以，厚積薄發。
你沉穩堅忍並有着一股不可言喻的力量。你一直堅持着，不為外物所動，保留原來的自己。無論別人怎樣踐踏、蹂躪，你依然如舊。磨礪自己，讓自己堅忍、沉穩。收放自如，力量源源不斷。所以，別人一直弄不清你的實力到底有多強。向你學習，不覺中，那靈魂已化作天地間一股元氣，注入那煙波浩渺的歷史雲煙的深處。
流水啊，我唯一的榜樣。因為太崇拜你，所以我太像你。你可曾知道，我潛默的內心和笑眯眯的臉很不協調。我微笑面對一切，所以他們一直不知道我有多痛苦，總以為我很快樂，是一個乖學生。然後壓力變為動力，讓我日益成熟。當成熟到一定程度，想放下這一切都很難。我只能繼續披上戰袍，努力維持自己的戰績。壓力不斷增加，動力不斷增大，才突然發現，自己愛上了這種感覺。但，已不能後退，那就努力拼搏吧，奮勇向前，運用你教給我的，在這刀光劍影的學海里奮戰。
你放心，儘管如此，我不會迷失自己，我依然還有一顆純淨的心。我知道自己該幹什麼，我只做我該做的事。
以你做榜樣，因為你沉穩堅忍，踏實有力，進退有度，收放自如。
若干年後，轉身回首，涓涓流水依然在淌着，無絲毫變化。只是我，已為歲月打上烙印。但流水，你依舊是我的榜樣，直到我也被你沖刷、埋沒……
炎炎之夏，原本應該是我休息娛樂的假期。因為參加了“國培知行”培訓學習，所以放棄假期，參加培訓。雖然是烈日酷暑，連續的高温，但我依然沒有放棄學習。在此學習中我收穫了很多。收穫 了知識、經驗和方法，懂得了要用愛心去工作。收穫最多的是感動。他們對忘我的學習精神一直在感動着我。
陶長啟是潤河回民國小教導主任，王傳娟是潤河國小教師。他們夫妻倆同時參加知行培訓學。從教十幾年，積累了豐富的班級管理工作經驗，獲得了無數的榮譽。一年難得一次的長假。原來可以出 去旅遊看世博；或者是在家輔導孩子學習；高温酷暑的天氣也可以享受清閒，可以幫助家人料理家務。但他們為了使自己更成熟，工作方法更完善，掌握更多的班級管理經驗，更好的管理好班級。他們 放棄一切全身心的參加培訓。同時家裏沒有電腦，夫婦二人每天一起到學校上網學習。為了能夠確保完成學習任務，他們制定計劃輪流上機。同時邊學邊研討，相互交換自己的看法感受。雖然高温酷暑 ，酷熱難當，從沒有間斷過。除了白天學，晚上還堅持學。每天都保證學習到10點30分確保第一段的學習任務優質完成。這樣的老師能不讓我們敬佩嗎？
陶長樂是潤河國小教導主任，學校業務繁忙，暑假其他教師放假回家，他還要把學校和老師的業務資料收集整理歸檔。一所上千人的學校，50多位教師資料收集整理要多大的工作量。同時還要考慮 下去的學校各項業務工作的安排。為了不耽誤這次培訓。他白天全天參加學習培訓。把資料收集整理放到晚上。靜靜的夜晚陪伴着他的是滿身的汗水、蚊叮蟲咬以及酷熱難熬他全然不顧。每晚都要工作 到深夜。其目的是為了不耽誤參加培訓學習。 這樣的老師能不值得我們學習嗎？
更讓我感動的是我們的輔導老師——劉海蓮老師，她親切、温柔，無時不刻地為我們的學習操心。她每天都在電腦面前解疑答難、用温馨的話語督促沒有趕上進度 的學員學習。同時發佈班級動態消 息、發起話題討論、評閲作業、進行“學情統計”、編輯班級簡報等。他時刻牽掛着每一位學員的學習。我們學習上遇到一點困難都隨時可以向她請教，她總是耐心地給我們解答；幾十天如一日，每天 都是這樣早早的上網，看到學員全部下線她才忙着進行學情統計，查看每位學員的學習情況，查看話題的上傳的質量以及批閲我們的研修作業等；為了工作，他忘記了吃飯；為了我們的學習，她忘記了 向孩子的許諾；由於她太疲倦，她有時就伏在電腦桌上睡着。愛人的關心和埋怨，孩子的期盼。但這絲毫沒有影響到她對工作的熱情，對我們還是一如既往地輔導支持，隨時是有問必答、有疑必解； 有 這樣敬業的輔導老師，作為學員的我們還有什麼可怕的，還有什麼理由不爭先？她即是我們的老師又是我們的榜樣。
在我們5班， 讓我感動的人實在是太多太多，他們有的放棄休息和家人團聚；有的家裏沒有電腦，到集鎮網吧去學習；有的為學習自費拉寬帶網線；有的中暑還堅持學習；有的因電壓不穩而長夜學習。他們對研修學習犧牲、投入、執着和無悔。這種精神一直鼓舞着我們前進，讓我們更有信心做好自己的工作。
我為我是阜陽潁上5班的一員而自豪，因為我身邊有這樣一羣讓我學習感動的人。在這次學習中，我不但收穫了知識經驗和方法，同時更讓我收穫更多的是他們執着、敬業、奉獻的精神。
水是山的榜樣，由於山看到了水，一路歡歌、博大精深；樹是草的榜樣，由於草看到了樹，披霜帶露、紅紅火火；月是星的榜樣，由於星看到了月，播灑清輝、胸懷豁達。孔子曰，“三人行，必有我師焉”。實際上，在大家身旁，每個人都是榜樣。
把身邊的人做為榜樣，起伏並不大，不容易過度不自信。塑造一個小目標，向比自身出色的身邊人學習，非常容易溝通交流，揚長補短，共同奮鬥，一起成長。殊不知，就在我身邊，就會有那樣的一個人，秦昭懿，是我學習的好榜樣。
秦昭懿坐着我的前邊，是大家的組長。她有很多優勢，體形雅緻，嫻雅難學，成績優異，助人為樂，是大家學習的榜樣。我羨慕嫉妒她，乃至欽佩她。她那心曠神怡、娟秀氣體的筆跡；她那乾淨整潔的卷子、鮮紅色的一百分；她那平靜的語氣、信心的小表情；她那助人為樂解困、温暖的兩手。乃至，乃至連她那誘人的頭髮，都要我羨慕不已。
自然，我不想濫竽充數，鬧個醜態百出。我想學習的，是她的書法藝術、她的學習心態、她的信心、她的邏輯性、及其她樂於助人的激情。人不可以一口吃成大胖子，向榜樣學習還要慢慢的來。相信，每日發展一點點，總有一天，我能追上她，跨越她。
近墨者黑，旁觀者清。榜樣的能量是無窮無盡。孟母三遷，造就千古大儒。向身旁的榜樣學習，也定會變成他人學習的榜樣。
在日常生活中，有許多值得我們去學習的人。他們的事蹟觸動了我們的心靈，他們的品質引導着我們的思想。他們這些人被形象地稱為榜樣。榜樣就如同黑暗裏的明燈，指引我們前進的方向。
在我的記憶深處，有這樣一個人。記得有一個冬天的早晨，天氣異常的寒冷，大雪像一張白色的地毯覆蓋着大地，北風簌簌的呼嘯着。我和我的同學王燕從教室裏走出來，猛然一陣寒風吹過，我倆不禁打了個冷顫。突然鈴聲響了，大家紛紛趕去操場集合。正當我們趕去集合時路過一個花壇邊，王燕頓時停住了腳步，好象發現了什麼似的。我連忙催她説：“快走吧，遲到了可要受罰的。”王燕心不在焉地應了一聲，心裏彷彿在擔心着什麼。但我並沒有想太多，只顧忙着去集合。
幸好沒有遲到，當我為此而有那麼一點沾沾自喜的同時，發現王燕不見了。難道她剛才沒有跟來嗎？我很疑惑，便探着頭朝隊伍的前前後後望了望，並沒有看到她的蹤影。這下慘了，一頓批評她是逃不掉了。過了好一會，王燕才姍姍來遲。果不其然，她被班主任狠狠地責備了一番。但她只是默默地接受着，沒有説明任何原因。我覺得很奇怪，就跑去詢問。在我的再三追問下，終於告訴了我事情的來由。
原來在路過花壇時，她看見了一隻快被凍死的小鳥正痛苦的顫抖。她實在於心不忍，就將這隻小鳥飛快地抱進了寢室裏，然後把小鳥嚴嚴實實的包裹在棉被裏。所以才遲到。這幾天王燕一直無微不至地照顧這隻小鳥，當我看着我們眼前這隻活蹦亂跳的小鳥，再看着王燕細心的樣子，不禁油然而生出一種敬意。幾天過後小鳥恢復了往日的神采，我和王燕把它送回了大自然。
其實如果仔細觀察會發現有許多這樣的榜樣值得我們學習，一句名言説得好：“世界並不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。”我們不僅要善於發現，而且要積極地學習別人的“美”。從而取長補短，不斷完善自己的個性。努力創造出屬於自己的輝煌。
我們身邊的榜樣其實有很多，正像孔子所説“三人行必有我師”每一個人都有我們需要學習的地方，而我們也應該多向別人學習，多剋制自己的`壞毛病。在我的身邊有着很多這樣的榜樣。
在班中王禕閣、班長和金奕霖是我的榜樣。王禕閣是以沉穩着稱，而且她的學習還特別好，尤其是英語，英語課文讀得特別快很快就能背下來。我在她的前面坐了有一段的時間知道那是心靜的成果，老師讓我坐在她的前面可能有一部分原因就是讓我學習她心靜與沉穩的優點。我是從一件事中看出她心靜與沉穩的優點的。
那是軍訓結束以後的第一二週棵活時大家都已經出去玩了可她還在那裏看着英語書，我走進去悄悄到了她身邊可是她沒有發現，我輕輕拍拍桌子她才反應過來到：“能不能別裝神弄鬼的？怎麼了？有事嗎？”我笑道：“是你太投入了吧，看看現在幾點，你不吃飯了嗎？”
她看了看錶道：“知道了，你先去吧我在看會書。”説罷便有埋頭看書沒有再理我。過了一會我吃了飯回來看見王禕閣在吵嚷的人羣中看書，我便走過去問：“你吃飯了沒？”她沒理我，我拍了拍她的桌子她才猛然抬頭看着我：“又咋了？”我不好意思的説：“沒咋，就是問問你吃了沒，沒吃要快點去。”她簡單的回答了一句：“吃了，謝謝你。”吵聲很大，我只聽清楚一點，但我沒有問下去，因為這件事讓我認識到什麼才是真正的沉穩。
班長的樂於助人，金奕霖的大方謙讓，都是我應該學習的優點，我會把他們的優點全部當成趕走壞毛病的法寶，讓我的成績蒸蒸日上。作文
他，年過半百，頭光亮光亮的，頭兩旁長着幾根稀疏的白髮；他，高高的鼻樑上架着一副老花眼鏡……他，就是我的鋼琴老師——方百里。
方老師是個幽默的人。記得有一次，方老師讓我學習《d大調奏鳴曲》這首樂曲，我看見了前面的f（強的意思），就立刻給了三個重音，當我還在為我“龐大”的力量而得意時，方老師卻一把按住我的手，“慢着，這兒雖説是f，但不能強過頭，風浪太大船會翻的，來，我們再來一次。”他用那略帶沙啞的嗓音説着夾雜着上海味道的普通話。還有一次，彈《莫扎特小奏鳴曲》的時候，有一連串的音要彈，方老師説：“像這種情況，你以後彈的曲子還會碰到許多這樣類似的，所以，我們要把它們當作學生來看，給它們每一個小組都選個小組長，但是小組長不能總是一個人做，小組長要輪流做……”“哈哈！哈哈！”音符也當作學生，還給它們分配小組長，方老師你真是太有趣啦！
方老師不僅是個幽默的人，還是個教學有方、實事求是的好老師呢！以前我彈《萊蒙》第20首的時候，左右手特別難，節奏不一樣，音也很複雜，我怎麼彈也彈不好。方老師聽後，笑了：“我們來分析一下這幾句話。你看，右手是在一個手位上的，所以我們就要看左手，也就是説，要先解放掉右手，在集中注意力去解決另外一隻手。”按照方老師的方法彈，我很快就把這一段給彈熟了。還有這幾天我的基本功彈得不怎麼樣，上課彈給方老師聽，他也只能失望地搖搖頭：“速度降下來吧，音階不變，琶音116，和絃126……”但這也不錯，在方老師的“改造”下，速度雖然降下來了，但是質量提高了，實事求是這個教風，看來一直在方老師的心中嘛！
在我的心中，方老師是我的榜樣，我將來也要當個老師，當一個像方老師一樣的老師！
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