學風建設演講稿 優選25篇

【導語】

學風建設演講稿 優選25篇 由本站會員“linzongde”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：學風建設演講稿篇2：學風建設演講稿篇3：學風建設演講稿篇4：學風建設演講稿篇5：學風建設演講稿篇6：學風建設演講稿篇7：學風建設演講稿篇8：學風建設演講稿篇9：學風建設演講稿篇10：學風建設演講稿篇11：學風建設演講稿篇12：學風建設演講稿篇13：學風建設演講稿篇14：學風建設演講稿篇15：學風建設演講稿篇16：學風建設演講稿篇17：學風建設演講稿篇18：學風建設演講稿篇19：學風建設演講稿篇20：學風建設演講稿篇21：學風建設演講稿篇22：學風建設演講稿篇23：學風建設演講稿篇24：學風建設演講稿篇25：學風建設演講稿

【正文】

篇1：學風建設演講稿

尊敬的教師、親愛的同學們:

你們早上好，今日我演講的主題是:建設良好學風，構建禮貌學校。

學校是我們的家，我們將會在那裏度過人生中最完美的三年。作為學校的一員，我們有權利有職責有義務為我們的學校做出應有的努力。學風的建設正是我們所能奉獻給我們學校最完美的禮物，也是對我們三年的人生之路最寶貴的財富。

學風，是讀書之風，是求學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂，也是一所學校的立校之本。學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習進取進取;良好的學風是凝聚力，有利於培養我們的團體主義精神。良好的學風能夠鼓舞鬥志，培養改革創新的時代精神;良好的學風能夠磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。

倡導良好的學風，我們學生是直接營造者，也是最大受益者。從當前我校學生整體來看，大部分同學有着遠大的抱負，他們進取進取，注重全面發展。可是，學風不正的問題仍然存在:在課堂上，有的同學發呆走神，不能認真聽課;在作業上，有些同學不能按時完成作業，抄作業現象時有發生;部分同學思想上只重視文化知識的學習，團體觀念淡薄;還有的同學貪圖玩樂，缺乏夢想。同學們，大家都正是青春年少，時光正好，這種缺乏勤奮精神，不思進取，渾渾噩噩混日子的行為，能夠説是白白浪費了青春時光，嚴重影響了學風建設。

所以，我總結了以下兩點優良學風的基本要求:

第一，我們要確定遠大的人生目標，為服務社會，奉獻自我為學習的目的。

第二，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的求學精神。勤奮是一切事業成功的前提，是我們創造優良學風的基本條件，古今中外學校問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鑽研、持之以恆的榜樣。勤奮謙虛的自學精神是體現學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不捨，努力獲取知識;謙虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調整治學方法和態度。知識和本事的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發現，文學上的宏篇鉅著，無不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。作為許昌市一中的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅僅展現着你自我的素質與修養，更深刻地影響着一中這個整體的學風和榮譽。

那麼我們該如何從身邊的小事做起來體現優良學風呢首先，我們要樹立“創優美環境，建優良學風，從自我做起”的意識，明確學風建設的重要意義，進取行動起來，以創立優良學風為己任，進取參加學風建設，嚴格要求，做一名貼合時代要求的優秀中學生。培養禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控本事、公德意識、團隊精神和團體觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的班級環境。

其次，我們要端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，進取參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立進取主動，自覺獨立的學習意識和精神。

而作為一名教師，我們更需樹立優良教風。端正教風，首先應當注重完善師德、師儀、師藝等。而具有良好教風的教師必須會認真教學，對學生負責，讓學生學得紮實，以提高學生綜合素質為己任，能夠結合實際將知識與學習方法融於教學。教師經過教學方法的改善，從而培養學生的學習興趣，使得學生自然而然地愛上學習。

同學們、教師們，建設良好學風需要我們大家持之以恆的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起夢想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優良學風吹進書聲朗朗的課堂裏，讓禮貌之花盛開在一中的每一個角落!願我們帶着優良的學風去點綴我們的成功，分享我們的未來，規劃我們完美的明天!

多謝大家!

篇2：學風建設演講稿

學風建設，人人有責

尊敬的各位領導、各位評委：大家好！

我xxx，來自xx班，電子應用技術專業。很高興能站在這兒和大家一齊分享這濃濃的職教人的人文氣息。眾所周知，我們職教中心的前身是職業高中和教師進修學校，那裏以往輸送過無數的職業人才，也是我縣教師成材的搖籃。因為無數成材的人們在那裏孜孜不倦的學習過，才有了今日濃厚的學習氛圍；有了職教人團結勤奮的作風，才贏得了當前學校的盛譽；有了職教人不斷的求實創新，才贏得了“國家級重點職業中學”和“省級示範教師進修學校”的聲譽；有了職教人自強不息，才有了職教中心學子颯爽的精神風貌。

於是，做職教優良學風的繼承者和建設者，不是別人，是你，是我，是他，是每一個職教人義不容辭的職責。回想自我在那裏的學生生活，眨眼間已近兩個月。年華似水，我們應當在歲月裏感受到學生生活最真實的一面。清晨，朝霞因為有我們朗朗的讀書聲和匆匆趕往教室的腳步聲而美麗；課堂上，教師的孜孜教誨因為有我們座無虛席和全神貫注而更無價；自習室外，沉靜的氣氛因為我們輕輕的翻書聲和沙沙的寫字聲而愈發讓人感到愜意……我們擁有青春，永不言敗。秉承職教中心的優良傳統，我們同心同德。從我做起，進取投身到學風建設中來，關注我們的團體，幫忙我們的同學，共同營造一個進取向上，比學敢幫的優良學風。

記得以往有一位領導説過：“學風體現一個學校的辦學觀念和理念、校風和精神、歷史積澱和教學傳統，反映了一個學校的教育質量和管理水平，同時折射出一個學校的學生思想品質、學習精神和綜合素質。建設優良學風是學校建設研究型、開放式學校的需要，是保證和提高學校教育質量的需要，是學生健康成長的需要。”這一席話充分體現了領導對學風建設的高度重視，也反映了學校傳承優良學風的重要性和緊迫性。

做職教中心優良學風的繼承者和建設者，就是要端正學習態度，勤奮刻苦，紮紮實實做學問，以飽滿的熱情投入學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力使自我成為德才兼備的複合型人才。

做職教中心優良學風的繼承者和建設者，就是要有創新精神和創新意識，培養獨立思考、自主學習的意識和本事，提高學習的進取性、自覺性和主動性。做職教中心優良學風的繼承者和建設者，就是要有科學的學習方法，充分利用學校學習資源與設施，拓寬知識、提高素質，完善自我、充實自我。

做職教中心優良學風的繼承者和建設者，就是要牢記我校“修身立德、苦練本領、開拓進取、服務社會、報效祖國”二十字校訓及“誠實、刻苦、靈活、進取”八字學風，做到上課不遲到、不早退，不曠課、不抄襲作業，考試不作弊，嚴格遵守學校的各項規章制度，加強自律意識。

同學們，優良學風是我們戰勝學習困難的不竭動力，是指引我們邁向成功的光輝燈塔，是我們實現學習目標的根本保證。自覺參與優良學風建設，我們責無旁貸。增強學習動力，弘揚刻苦學習、頑強拼搏的精神和求真務實、明理誠信的道德風尚，我們責有所歸。讓我們攜起手來，從我做起、從點滴做起，用我們每一個人的實際行動為我校的優良學風建設貢獻力量。

篇3：學風建設演講稿

後面還有多篇學風建設演講稿！

尊敬的各位領導、教師，親愛的同學們：

大家好！今日，有機會在那裏發言，我感到十分的榮幸和激動。五年的大學生活裏，我得到了院系領導及各位教師的教導與關懷，得到了同學們的幫忙和支持，使我從中受益匪淺。在此，我向各位曾幫忙過我的教師、同學表示衷心的感激！

自數學系開展學風建設以來，繫上本着“以學風建設促發展，以學術科研創特色”為宗旨，經過對活動的認真學習，廣泛開展互幫互助、相互學習等交流形式，對加強學生的學習起到了進取地促進作用。

十年寒窗苦讀，讓已是大學生的我們明白：學習是學生的天職。學生以學為主，注重學習是成才的前提保證。要使每一位同學都成為有用人才，營造優良的學習氛圍，樹立端正的學風就顯得十分重要。俗話説：“授人以魚不如授人以漁”。多年的大學生活，讓我懂得學生要學會學習。呆板地吸收知識、單一地操作練習和被動地理解灌輸，這是學生自主學習的弊端。然而有意識地培養自我的思維本事，有目的地歸納自我的學習方法，有針對性地進行查漏補缺。對所學的知識能質疑，對所學的資料能總結，對所學的方法能反思，對未知的領域能探索，是學生創新本事和實踐本事培養的要求。[由本站網友投稿]

在兩年的本科學習中，我多次參加過大學生數學建模和大學生挑戰杯等比賽，這對我論文寫作奠定了必須的基礎。本人於xx年承擔了《基礎教育的數學研究》獲安康學院大學生科技創新項目，並先後以《不等式的姐妹花》在中學數學教學參考等期刊上發表論文六篇。這些成績都是在系學風建設中取得的。下頭就論文的寫作方面和學習感受，我願意和大家做一點點交流：

第一，要善於瀏覽和收集知識。知識是淵博的，大學生涯所學所用是相當有限的，需要自我主動的積累。那麼如何收集和收集什麼是值得思考的。其一，要廣泛閲讀自我未知的知識；其二，收集自我喜好的、感興趣的的知識。做到這兩點的前提是，這些知識是值得你去學習和研究的，這一點十分重要的。

第二，要善於整理和整合知識。把收集的材料按類型加以整理，比如本人喜歡不等式，對各種類型的不等式認真揣摩，着重分析它的結構特點和變化規律，還要善於把巧妙的方法和優美的結論記錄下來，同時還要具備學以致用的洞察眼光。

以此為契機，進取開展班風、學風建設，努力打造禮貌班級和學風建設優秀班級。所以在學風建設活動中，我們要努力做到：

一、自覺樹立“營造優良學風從我做起”的意識，以主人翁的姿態進取參與學校的校風、學風建設的各項活動，行動起來，從我做起，從此刻做起，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的構成。

二、培養自學本事，學會獨立思考，端正學習態度，養成良好的學習和生活習慣，牢固樹立終身學習的理念。

三、全面提高自身的綜合素質與創新本事，進取參加科研活動、讀書活動和社會實踐活動，完善自我。

值此畢業之際，我忠心地期望我係全體同學以數學系學風建設為目標，堅持不懈，艱苦奮鬥，發揚我係優良傳統，將數學系各項工作推向新的台階。正所謂：“不是一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香”。

最終，讓我們以最熱烈的掌聲向我們的教師表示衷心的感激。同時，也祝願各位領導、各位教師工作順利，身體健康，祝同學們學習提高。

多謝大家。

篇4：學風建設演講稿

尊敬的領導、教師，親愛的同學們：大家好！很高興能代表全系同學在本次學風建設動員大會上發言。開展學風教育活動和禮貌修身活動有助於樹立和培養良好的學習風氣，端正學習態度，是構成濃厚學習氛圍的重要措施。學校是每一個同學學習生活的場所，學習是我們每一個同學的首要任務。所以營造良好的學習氛圍，創造優良的學習風氣，端正學習態度，紮實學習的文化和專業知識，充分發展自我的智力和本事，每一個同學才能不斷地提升綜合素質，早日成人、成才。我覺得每個同學要想抓好學習，應當明確以下幾點:

第一，要確定合理的學習目標;把目標分解成了許多個組成部分，長遠目標，近期目標，並細化到每一月或是每一週，然後將這些目標轉化為具體步驟，制定出相應的學習時間表。

第二，合理安排時間;大學的學習不一樣於高中，我們要學會做時間的主人，充分、科學、合理地分配時間。誰能駕馭好時間，誰就贏得了學習的主動權，誰就能奔向成功的彼岸。

第三，要鍥而不捨，持之以恆;學習貴在堅持，能夠堅持到底的人，才能取得最終的勝利。

我們大學生走在社會發展的前沿，也正一個人意氣風發、敢拼敢闖敢的階段。所以，今日請允許我代表全系同學表態：

一、我們將進取參加學風活動周和禮貌修身月，進一步明確學習目標，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

二、我們要深刻理解學風建設的重要意義，進取行動起來，以創立我係優良的學風、創立優良的班風為己任。並且要配合教師組織同學們開展好學風建設主題班會和制定班級個人學習規劃。

三、樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣，刻苦專研，不斷提高專業知識水平和實踐動手本事，提高學習的進取性、自覺性、主動性、創造性。

四、堅持每一天早鍛鍊，強健體魄，增強體質，養成良好的生活習慣和學習習慣。

五、嚴格遵守學生守則，增強自律意識，做到遵章守紀、誠信考試。

六、我倡議在座的各位學生黨員、學生幹部、共青團員要在學風建設活動中發揮表率作用，帶動全系學生為“創立和諧學校，建設優良學風”而努力。

請領導、教師們對我們進行監督。秉承着“厚德篤學，實踐創新”的精神。我們將以主人翁的身份投入到學風建設和禮貌修身月的中去，並以我們自身行動推動整個學風的建設的進程。

最終，祝同學們博理天下、力拓未來，一路拼搏、一路精彩。祝教師們工作順利、身體健康、桃李滿天下。祝願建工系明天更加輝煌。

篇5：學風建設演講稿

尊敬的各位領導、教師，親愛的同學們：

大家好！

學風是一縷清風，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它猶如寧靜的藍天，莊嚴而凝重；它彷彿飄逸的白雲，清雅而透徹。學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習進取進取；良好的學風是凝聚力，有利於培養我們的團體主義精神。良好的學風能夠鼓舞鬥志，培養改革創新的時代精神；良好的學風能夠磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。

倡導良好的學風，我們大學生是直接營造者，也是最大受益者。從當前我校學生整體來看，學風的主流是勤奮上進、刻苦認真的。大部分同學有着遠大的抱負，他們進取進取，注重全面發展。可是，學風不正的問題仍然存在：在教學上，過分着眼於就業，使得大學生片面追求“證書”、趕場“套讀”的現象十分普遍，喪失了人文素質；在學習上，少數同學平時學習散漫，考試作弊屢見不鮮；部分同學思想上只重視專業知識的學習，團體觀念淡薄；還有的同學貪圖玩樂，追求享受。處事以自我為中心，沉緬於談情説愛、網上聊天、玩遊戲，只求活得瀟灑、歡樂。這種缺乏勤奮精神，不講誠信，奉行享樂和拜金主義的行為，能夠説是白白浪費了青春時光，嚴重影響了學風建設。

我們盼望學校迎來良好的學風以營造濃厚的人文氛圍，但同時又深感學風建設的艱苦性與長期性。良好的學風如春風化雨，潛移默化地引導着每個學子奮勇向前，所以我們有職責來建設它，維護它，發展它。學風建設要求我們在抓學習的同時，更要注重營造一種學會做人的氛圍，讓大學生懂得做人應具備的基本品質和基本態度。就是學會求知的本事，學會在各種場合善於應變的本事，學會關心、學會合作、學會競爭、學會團結。

同學們、教師們，建設良好學風需要我們大家持之以恆的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起夢想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優良學風吹進書聲朗朗的課堂裏，讓禮貌之花盛開在學校的每一個角落！

篇6：學風建設演講稿

尊敬的各位領導、教師，親愛的同學們：

大家好！

我們都明白，學習是學生的天職，也是大學生活中最重要的組成部分。剛走進大學的時候，我們都在摸索適合自我的學習方法，在摸索和調整的過程中慢慢適應大學生活。大一時候，由於剛進入大學，對一齊都充滿好奇，在學業上，態度不端正，導致部分同學有重修補考現象比較多，經過系領導的教導，同學學習態度的端正，在大二開始，隨着專業課的開設，同學認識到專業知識本事提高的迫切，認真學習，互幫互助，總體成績得到明顯的提高。在這兩年裏，每年都在提學風建設，那什麼才是學風建設，估計要是不舉行這次主題班會，很多同學都不清楚，包括我，那麼接下來就由我對學風建設做一個闡述：

學風是一所大學的靈魂，是學校生存與發展的根本支柱。良好的學風是學校的寶貴財富。學校的根本任務是培養德、智、體等各方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。所以，大學學風建設的一項重要資料是引導學生樹立正確的學習目的，養成科學嚴謹的治學態度，同時使學生完成自我人格的塑造。學風，通俗地講是學習的風氣。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業務學習上的具體體現，是學生在學習過程中所表現的精神風貌，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。

學風問題，無論對團體或個人都是一個重要問題。各級各類學校是培養多種人才的場所，要多出人才，出好人才，提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質，對個人來講，要實現全面發展，早日成才，優良學風的培養是其重要保證。怎樣才算是優良學風呢？

優良學風要包括以下的基本要求：

第一，為振興中華而學習的治學目的。樹立正確的治學目的是治學的首要問題，它確定學習的方向，決定學習的動力，給治學精神和治學態度以強烈的影響。

第二，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的治學精神。勤奮是一切事業成功的前提，是我們創造優良學風的基本條件，古今中外大學問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鑽研、持之以恆的榜樣。勤奮謙虛的自學精神是體現學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不捨，努力獲取知識；謙虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調整治學方法和態度。知識和本事的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發現，文學上的宏篇鉅著，無不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。作為仲愷農業工程學院的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅僅展現着你自我的素質與修養，更深刻地影響着仲愷農業工程學院這個整體的學風和榮譽！

第三，嚴謹、求實的治學態度。嚴謹就是嚴肅謹慎；求實即實事求是。嚴謹求實進行治學是學風直接而具體的體現，是學習目的、治學精神的着落點。嚴肅認真，一絲不苟，是治學應有的態度。治學要敢於質疑，遇到事情要多問為什麼？怎樣辦？嚴謹治學還要勇於修正錯誤。正確反映，是實實在在的，來不得半點虛假，絲毫不能馬虎。

第四，開拓創新的作風。就是要求從實際出發，敢於提出新問題，善於解決新問題，敢於開拓新局面，做到“四有”——有所發現，有所發展，有所創造，有所前進。

以上四點為優良學風的基本要求，那麼我們該如何從身邊的小事做起來體現優良學風呢？

首先，我們要樹立“創優美環境，建優良學風，從自我做起”的意識，明確學風建設的重要意義，進取行動起來，以創立優良學風為己任，進取參加學風建設，從嚴要求，做一名貼合時代要求的優秀大學生。培養禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控本事、公德意識、團隊精神和團體觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的宿舍、班級環境。

我們在具體的學習過程中應做到哪些最基本的呢？

端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，充分利用學校學習資源與設施，拓寬知識面，不曠課、不遲到，不早退，進取參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立進取主動，自覺獨立的學習意識和精神。進取參加社會實踐及公益服務活動。

班級學風建設是一個需要班級同學的共同努力，相信班上的每一位同學都是有職責感與團體榮譽感的優秀的同學，我們是一個團體，我們要擁有團隊學習的精神與共同進退的意識在那裏，期望全班同學拿出我們的職責感和使命感，為建設一個良好的學習環境和班風學風而努力。

篇7：學風建設演講稿

實事求是，一切從實際出發。“這是21世紀我們黨在建設社會主義初級階段的一次偉大的創舉。它必將帶領我們實事求是，從實際出發，戰勝一切困難。

我校將在47天之後迎來建校以來最最重要的一次考驗——評估。作為該校的學生，我們倍感職責的重大。所以我們每一位師生都應當理論聯繫實際，實事求是從實際出發迎接這次評估。

為此我們應當緊抓學風，提高自我的禮貌程度，嚴行律己。這一切必須要我們每一位師生共同努力，從我做起，樹立從我做起的觀念。

既然要從我做起，我們應當充分了解什麼是“學風“禮貌是什麼何為自律等等。這一點在座的評委和觀眾應當無任何疑義因為我國自古有句古訓“知己知彼，百戰不殆。”這短短的八個字不僅僅成就了許多顯赫一時的帝王，同時也摧毀許多信心百倍的王朝。

然而什麼是學風哪

也許大多數的同學會認為是學習和風氣，其實這些只是學風的一小部分，並且只是很小的一部分。我認為學風乃是指學生與風氣。學生才是學校的主體，倘若哪個學校不把學生放在這一位置必將被淘汰。就以我們身邊的事情為例，最近我校要搞評估，學校不惜化重金買了許多先進的設備，新建了許多基地與實驗室，並且我們教師也加班加點的工作，其實這些都是表面文章，真正的精華還是我們學生。專家來的重點還是要放在我們學生身上，假如學校不把重點放在我們學生身上打勝這一仗簡直不可能的，因為學生才是學校的主力軍。還好我們學校已經認識到這一點。學生和風氣也就是學生的風氣，一個學校要有他的特色，這一點我們大家也是能夠肯定的。可是有一點不變的是我們學生要有風氣，要有朝氣。大家不妨想一想，高中時的我們是一副什麼樣貌除了幾個不學習的學生能夠花枝招展之外，其他的同學就像在烈日下備受煎熬的小草奄奄一息。那麼讓這樣的精神面貌去迎接專家組的評估，後果怎樣我們可想而知。所以我再次提倡我們系乃至我們院的學長學弟們要打起精神，盡情釋放我們的朝氣迎接47天后的評估。

那麼“禮貌”又什麼哪

其實禮貌的範圍很廣，從人類的出現到此刻為止，人類在進化而禮貌也在不段的提高。它的範圍很廣，我在那裏就不做過的的解釋。下頭讓我向大家講一講，當代大學生應有的禮貌。其實我要説的這些不難做到，但不容易堅持做下來，我們大多樹的同學也以不入成年。為什麼一個人的成長過程要被劃分為兒童，青少年，和成年哪大家肯定明白，不一樣年齡段有其不一樣的特點。小孩子做錯事了，我們能夠原諒他，畢竟他們還很小。青少年做錯事我們也能夠原諒他，因為他們正處在一個易衝動的年齡段。然而到了我們這些成年人再犯錯，有的人會辯解説：“我不明白或我不懂這件事，這些我們也能夠理解，也能原諒他們。可是成年人卻做青少年甚至是小孩子就懂的錯誤的事，你們説還能原諒嗎比如在公共場所抽煙，隨地吐痰，説髒話，休息時間打擾別人休息，破壞公物等等這些連小朋友就明白是錯的事情，我們這些人還要做，並且還是大學生，這樣就不是一個合格的大學生，既然不是大學生了，那麼我們還有什麼資格進行評估哪

此刻我們再談一談自律照字面意思理解“自“就是自我，“律”就是法律或規範。連在一齊就是自我規範，反過來就是規範自我，也能夠理解為自覺規範。上頭我們剛剛談到了學風與禮貌。在那裏面我們大學生還存在很多不足的地方需要我們加以改正。所以我們應當嚴加規範自我的一言一行把我們身邊的陋習統統的丟掉，一切從我做起從實際做起。倘若每個能夠多説一聲“多謝“，”對不起“，多想一想別人的感受等等。我相信我們的生活會變的更加和諧與完美。

同學們，心動不如行動吧!從我做起，從實際做起，讓我們以創立禮貌和諧的學校而努力吧!為把自我培養成為“尊規首紀，禮貌*自律的大學生而不斷拼搏吧!

篇8：學風建設演講稿

尊敬的各位教師，親愛的同學們：

大家晚上好!

我是來自09統計班的***。今日我為大家演講的題目是“揚青春動力，倡優良學風”。當春日的陽光普照大地的時候，一股強勁的“學風鑄造”之風正翩然而至，以“神六”的速度吹遍了**學院，以“加強學風建設”為主題，開展了一系列活動，唱響了學風建設的主旋律...

學風是夜空的啟明星，在漆黑的夜晚，閃爍出灼灼光華，引領我們向着光明前行!學風是天上的浮雲，在高高的天際，作一個不滅的形象，象徵我們輝煌的前程。展望明天，重任在肩，催人奮進。在自由舒展的同時，你是否感受到學風潛移默化的影響呢不是疾風驟雨，卻能潤澤萬物，不是驕陽熾烈，卻能解凍生命;不是夏花燦爛，卻能撒播期望!

我們説，學風能夠鑄造品質。學風是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學校奏響學風建設的旋律，意味着學校的領導、教師以及同學之間能夠相互理解，團結和睦，構成一種催人向上的氣氛。不但能使學校的組織效能得到充分發揮，也能提高教師教書育人的進取性，更能促使我們學生勤奮學習、自強不息。

我們説，青春能夠承載使命!培根説過：“青春是易逝的，你揮霍它，時間也會拋棄你。”作為新世紀的青年，是我們最先觸碰時代的前沿，也是我們，心跳和着民族的脈搏。青春是完美的，沒有使命感的青春是貧血的青春。青年是祖國的未來，是民族的期望。在任何一個時代，青年都是社會上最富有朝氣、最富有創造性、最富有生命力的羣體。我們要怎樣才能實踐自我肩負的歷史使命，怎樣才能使自我的青春光彩照人呢作為新世紀的大學生，我們要樹立遠大夢想，我們要堅持勤奮學習，培養優良學風，立志成才!

正因為我們年輕，正因為我們朝氣蓬勃，正因為我們青春飛揚!所以在茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前!讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起夢想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。我們每一個人，都代表着**學院的形象。我們走進**學院，以**學院為榮;我們走出**學院，應當讓**學院為我們喝彩!**學院的發展，需要我們每位同學的共同努力!讓我們把懶惰等壞習慣通通丟掉，把和諧和尊重帶進課堂;讓我們把驕傲自滿的風氣趕跑，讓求真務實的優良學風吹遍學校!

我的演講完畢，多謝大家!

篇9：學風建設演講稿

尊敬的教師，親愛的同學們，大家中午好:

我是20xx級音教班的許嚴亓。今日我演講的題目是《學風建設從我做起》。

不知不覺，大學生活已過去快一年了。回想起來，自從來到重師音樂學院這個大家庭，我領略到了教師們妙趣橫生的授課方式，體悟到音樂會上渴求知識的炯炯眼神，感受到了學長學姐們因學業而匆忙的腳步……一切的一切都讓我都覺得，大學並不是能夠供人玩樂的天堂，它要求我們要用更多的職責心去理解未來的挑戰。

作為學生，學習是我們的天職。僅有掌握了專業的知識，我們才能擁有廣闊的天地，實現人生的價值。而良好的學風是創立夢想學習壞境的一個至關重要的因素。

倡導良好的學風，我們大學生是直接營造者，也是最大受益者。所以學風建設要從我做起。

在我看來，想要有良好的學風必須做到以下兩點:

第一，學會學習。注重學習，在學風建設中佔有很大比例。可是，也要注意學習的方法。大學生學習，不再是像高中生一樣呆板、單一。而是能夠對所學的知識提出質疑，對所學的資料作出總結，對所學的方法進行反思。一個人是否會學習決定了他以後能否再社會上生存、立足和發展、能否為個人增值、為社會貢獻。我院十分重視學風建設，一向進取開展學風建設活動。如開陣專業技能大賽，或邀請各大院校教授來我院講學，都是為了讓我媽主動學習，提倡我們全面發展。期望每位同學都能夠把握機會，主動追求自我學習本事和完善自我素質。

第二，學會做事。在大學，我們不僅僅要學會學習，還應當注重自我本事的培養。此刻我們最直接的體會就是在班級管理中，輔導員充分研究併發揮我們的自主能動性，跳動我們的進取性。我們感到班級不只是輔導員、班委的事，更是我們自我的事，這方面我作為宣傳部副部長深感體會，想讓學習與工作同時出類拔萃並不是一件容易的事，必須給自我制定一個學習計劃和方針，這樣才能實現自我管理和自我教育的目標。同時，我們深深感受到，獨木不成舟，滴水難成海。一項事業的成功依靠的不是一個人或者幾個人的力量，而是一個團隊，一個和諧合作的團隊。不論做什麼事情我們都不能埋頭苦幹，閉門造車。要注重與他人交往協作，互相幫忙，共同提高。我們也不能“兩耳不聞窗外事”要多與外界交流，，多關心社會和時代的發展。這樣才能讓自我不斷提高。

讓我們銘記“厚德、篤學、勵志創新”的校訓，努力營造良好的學習氛圍，從我做起，從每個人身邊的點滴做起。我堅信，我院學風建設活動的深入開展必須能夠使學風更上一個台階。在今後的學習和生活中，進一步明確目標，多問問自我“我想要什麼，我要為什麼努力”天道酬勤!只要我們努力，我們定然成功。

篇10：學風建設演講稿

尊敬的各位教師，親愛的各位同學：

大家好。

我是來自旅遊學院的童倩，很榮幸能夠在此次大會上發言。今日我演講的題目是“學風建設，從我做起”。

學風建設是衡量一所學校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，培養優良學風既是推進素質教育的客觀要求，也是保證教學質量的前提。學風是一種動力，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。

我們盼望學校迎來良好的學風以營造濃厚的人文氛圍，但同時又深感學風建設的艱苦性與長期性。學校不是滋生懶蟲的温牀，而是莘莘學子鋭意進取、奮發圖強的戰場。在這個戰場上沒有硝煙與戰火，但卻同真正的戰場一樣，在這個戰場上不進則退，容不得半點馬虎。所以，我倡議同學們從自身做起：

第一、我們應當自覺樹立“學風建設我先行”的意識，以主人翁的姿態進取參加學風建設的各項活動。行動起來，從我做起，從此刻做起，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的構成。

第二、我們應當培養自學本事，學會獨立思考，端正學習態度，養成良好的學習習慣，牢固樹立終身學習的理念。在平時我們能夠進取參加早讀和晚修，上課做到不遲到、不早退，認真聽講，勤做筆記。(在過去的日子中，我也一向努力學習，成績優異，直至圓了自我的大學夢。在大學期間，我也努力提高自身的基本技能與綜合本事，制

訂切合實際的學習計劃，不斷提高英語、計算機水平。)

第三、我們應當嚴格遵守學校各項規章制度。做到不晚歸，按時作息;健康上網，誠信應試;嚴格遵守校規校紀，努力營造良好的學習氛圍。(在生活中，我是一個性格開朗的人，堅持着樂觀大方、處事冷靜、進取向上的人生心態，並且始終堅持着一種有規律的生活方式。)

第四、我們應當全面提高自身的綜合素質與創新本事，進取參加科研活動、讀書活動和社會實踐活動等，完善自我，努力成為適應現代社會建設需要的合格人才。(在過去的三年裏，我也進取參加學生組織和活動，多次獲得“社會實踐先進個人”和“優秀學生幹部”的稱號，並且先後擔任了女生部部長和學生會主席。在2010年5月，我光榮的被選為上海世博會志願者，在世博期間獻出了自我的一份力。經過這些鍛鍊，我認為提高了我為人處事的本事、培養了團隊協作的本事和強烈的職責感。)

第五、我們應當樹立正確的學習觀和人生觀，始終不移的堅定共產主義信念，擁護黨中央的一系列方針政策。(在思想上，我也努力加強黨的理論學習，注重自身思想道德建設和自身修養。於2010年4月成為一名預備黨員，經過一年的考察，於今年4月正式成為一名中共黨員。我會更加努力完善自我，繼續發揮先鋒模範作用。)

在這場戰鬥中並不必須是強壯或是速度快的人獲勝;最終獲勝的必須是那些堅持到最終的人。

同學們，建設良好學風需要我們大家持之以恆的努力，茫茫學海

中，讓我們作為勇敢的水手，乘風破浪。把握此刻，用智慧做號角，用夢想作風帆，用青春奏響時代的最強音。拋棄迷茫，開始遠航。讓課堂書聲琅琅，讓禮貌之花盛開。

我的發言完畢，多謝大家。

篇11：學風建設演講稿

尊敬的教師，親愛的同學們：

大家好，今日我演講的題目是：學風建設，我們的職責。

作為學校的一份子，我們有權利也有職責與義務為我們的學校做出應有的努力。學風的建設離不開我們大家的支持與貢獻。

有人説：學校是一個温馨的家，有人説：學校是一條多彩的河，而在我看來，學校更應當是美麗的世外桃源。同學們，我們就是一個個洋溢着青春自然氣息的天使。學校是我們的家，擁有良好校風的學校才的是我們夢想中天堂。所以，我們要有一個好的學校就必須從我做起，建立起良好的學風，承擔起自我的職責。

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的構成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能為同學們的成長成才營造良好的環境，增強全校學生學習的進取性和主動性，促進同學們的綜合素質的全面提高。

説到這兒，我們每一位同學都會充滿了遐想，渴望着我們的學校就是這如詩如畫的天堂。有的同學會説，良好的校風不就是要求我們好好學習，遵守紀律，堅持學校整潔嗎這很簡單，我能做得到。可是，當我們靜心沉思，回眸再去認真地檢查我們過去的一些微小如沙般疏漏和瑕疵的時候，就會發現我們距離夢想中良好校風的天堂，還有很多的行為要改正。

在學校裏，經常會看到這樣的現象，個別的同學會不經意地隨意丟棄紙屑和廢塑料袋，因為他們認為這是小事情;而大多數的同學對這飄飛的垃圾卻視而不見，因為事不關己，便熟視無睹了。僅有很少的同學能夠主動的撿起來送到垃圾箱裏，因為他們明白，堅持學校的優美整潔，是一種職責。我們有職責為我們的學校做出自我應有的貢獻，它是我們的家，是我們生活的一部分。乾淨整潔的學校，讓我們賞心悦目，更能夠看出同學們的良好道德品質，我們有職責來保護它。我們更要清楚的看到自我的職責。

要樹立“創優美環境，樹優良學風，從自我做起”的意識，明確學風建設的重要意義，進取行動起來，以創立優良學風為己任，從嚴要求，做一名貼合時代要求的優秀大學生。培養禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控本事、公德意識、團隊精神和團體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規範行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。也就要求我們從日常的小事做起，嚴格要求自我，樹立起同學們的榜樣，帶動更多的同學。

反之，不能在同學之間帶來不良的影響，記得有位名人説過：“浪費自我的時間，是在浪費自我的生命;浪費別人的時間，就是在扼殺別人的生命。”沒有紀律性的班級猶如散沙，難聚成塔。沒有職責的人更不會成為中華民族的棟樑。所以我們要清楚的看到自我的所作所為，自我的職責。

不積溪流，無以至江海;不積跬步，無以至千里。學校的主宰者是我們，我們是良好學風的建設者。做小事，悟大理，注意細節，承擔職責。

篇12：學風建設演講稿

我們都明白，學習是學生的天職，也是大學生活中最重要的組成部分。剛走進大學的時候，我們都在摸索適合自我的學習方法，在摸索和調整的過程中慢慢適應大學生活。大一時候，由於剛進入大學，對一齊都充滿好奇，在學業上，態度不端正，導致部分同學有重修補考現象比較多，經過系領導的教導，同學學習態度的端正，在大二開始，隨着專業課的開設，同學認識到專業知識本事提高的迫切，認真學習，互幫互助，總體成績得到明顯的提高。在這兩年裏，每年都在提學風建設，那什麼才是學風建設，估計要是不舉行這次主題班會，很多同學都不清楚，包括我，那麼接下來就由我對學風建設做一個闡述：

學風是一所大學的靈魂，是學校生存與發展的根本支柱。良好的學風是學校的寶貴財富。學校的根本任務是培養德、智、體等各方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。所以，大學學風建設的一項重要資料是引導學生樹立正確的學習目的，養成科學嚴謹的治學態度，同時使學生完成自我人格的塑造。學風，通俗地講是學習的風氣。從我們學生的角度講，學風是學生思想作風在業務學習上的具體體現，是學生在學習過程中所表現的精神風貌，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。

學風問題，無論對團體或個人都是一個重要問題。各級各類學校是培養多種人才的場所，要多出人才，出好人才，提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質，對個人來講，要實現全面發展，早日成才，優良學風的培養是其重要保證。怎樣才算是優良學風呢

優良學風要包括以下的基本要求：

第一，為振興中華而學習的治學目的。樹立正確的治學目的是治學的首要問題，它確定學習的方向，決定學習的動力，給治學精神和治學態度以強烈的影響。

第二，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的治學精神。勤奮是一切事業成功的前提，是我們創造優良學風的基本條件，古今中外大學問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鑽研、持之以恆的榜樣。勤奮謙虛的自學精神是體現學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不捨，努力獲取知識;謙虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調整治學方法和態度。知識和本事的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發現，文學上的宏篇鉅著，無不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。作為仲愷農業工程學院的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅僅展現着你自我的素質與修養，更深刻地影響着仲愷農業工程學院這個整體的學風和榮譽!

第三，嚴謹、求實的治學態度。嚴謹就是嚴肅謹慎;求實即實事求是。嚴謹求實進行治學是學風直接而具體的體現，是學習目的、治學精神的着落點。嚴肅認真，一絲不苟，是治學應有的態度。治學要敢於質疑，遇到事情要多問為什麼怎樣辦嚴謹治學還要勇於修正錯誤。正確反映，是實實在在的，來不得半點虛假，絲毫不能馬虎。

第四，開拓創新的作風。就是要求從實際出發，敢於提出新問題，善於解決新問題，敢於開拓新局面，做到“四有”——有所發現，有所發展，有所創造，有所前進。

以上四點為優良學風的基本要求，那麼我們該如何從身邊的小事做起來體現優良學風呢

首先，我們要樹立“創優美環境，建優良學風，從自我做起”的意識，明確學風建設的重要意義，進取行動起來，以創立優良學風為己任，進取參加學風建設，從嚴要求，做一名貼合時代要求的優秀大學生。培養禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控本事、公德意識、團隊精神和團體觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的宿舍、班級環境。

我們在具體的學習過程中應做到哪些最基本的呢

端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，充分利用學校學習資源與設施，拓寬知識面，不曠課、不遲到，不早退，進取參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立進取主動，自覺獨立的學習意識和精神。進取參加社會實踐及公益服務活動。

班級學風建設是一個需要班級同學的共同努力，相信班上的每一位同學都是有職責感與團體榮譽感的優秀的同學，我們是一個團體，我們要擁有團隊學習的精神與共同進退的意識在那裏，期望全班同學拿出我們的職責感和使命感，為建設一個良好的學習環境和班風學風而努力。

篇13：學風建設演講稿

學風建設，人人有責

尊敬的各位領導、各位評委：大家好！

我xxx，來自xx班，電子應用技術專業。很高興能站在這兒和大家一齊分享這濃濃的職教人的人文氣息。眾所周知，我們職教中心的前身是職業高中和教師進修學校，那裏以往輸送過無數的職業人才，也是我縣教師成材的搖籃。因為無數成材的人們在那裏孜孜不倦的學習過，才有了今日濃厚的學習氛圍；有了職教人團結勤奮的作風，才贏得了當前學校的盛譽；有了職教人不斷的求實創新，才贏得了“國家級重點職業中學”和“省級示範教師進修學校”的聲譽；有了職教人自強不息，才有了職教中心學子颯爽的精神風貌。

於是，做職教優良學風的繼承者和建設者，不是別人，是你，是我，是他，是每一個職教人義不容辭的職責。回想自我在那裏的學生生活，眨眼間已近兩個月。年華似水，我們應當在歲月裏感受到學生生活最真實的一面。清晨，朝霞因為有我們朗朗的讀書聲和匆匆趕往教室的腳步聲而美麗；課堂上，教師的孜孜教誨因為有我們座無虛席和全神貫注而更無價；自習室外，沉靜的氣氛因為我們輕輕的翻書聲和沙沙的寫字聲而愈發讓人感到愜意……我們擁有青春，永不言敗。秉承職教中心的優良傳統，我們同心同德。從我做起，進取投身到學風建設中來，關注我們的團體，幫忙我們的同學，共同營造一個進取向上，比學敢幫的優良學風。

記得以往有一位領導説過：“學風體現一個學校的辦學觀念和理念、校風和精神、歷史積澱和教學傳統，反映了一個學校的教育質量和管理水平，同時折射出一個學校的學生思想品質、學習精神和綜合素質。建設優良學風是學校建設研究型、開放式學校的需要，是保證和提高學校教育質量的需要，是學生健康成長的需要。”這一席話充分體現了領導對學風建設的高度重視，也反映了學校傳承優良學風的重要性和緊迫性。

做職教中心優良學風的繼承者和建設者，就是要端正學習態度，勤奮刻苦，紮紮實實做學問，以飽滿的熱情投入學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力使自我成為德才兼備的複合型人才。

做職教中心優良學風的繼承者和建設者，就是要有創新精神和創新意識，培養獨立思考、自主學習的意識和本事，提高學習的進取性、自覺性和主動性。做職教中心優良學風的繼承者和建設者，就是要有科學的學習方法，充分利用學校學習資源與設施，拓寬知識、提高素質，完善自我、充實自我。

做職教中心優良學風的繼承者和建設者，就是要牢記我校“修身立德、苦練本領、開拓進取、服務社會、報效祖國”二十字校訓及“誠實、刻苦、靈活、進取”八字學風，做到上課不遲到、不早退，不曠課、不抄襲作業，考試不作弊，嚴格遵守學校的各項規章制度，加強自律意識。

同學們，優良學風是我們戰勝學習困難的不竭動力，是指引我們邁向成功的光輝燈塔，是我們實現學習目標的根本保證。自覺參與優良學風建設，我們責無旁貸。增強學習動力，弘揚刻苦學習、頑強拼搏的精神和求真務實、明理誠信的道德風尚，我們責有所歸。讓我們攜起手來，從我做起、從點滴做起，用我們每一個人的實際行動為我校的優良學風建設貢獻力量。

篇14：學風建設演講稿

各位教師、同學，大家午時好!

學風是一縷清風，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它像寧靜的藍天，莊嚴而凝重;它像白雲一樣飄逸，飄逸而清澈。學風是學生思想作風在學習中的具體體現，是學生在學習中表現出來的精神、態度、作風、方法、習慣等要素的綜合體現。

良好的學風是我們學習的動力，促使我們努力學習進取;良好的學風是有凝聚力的，有利於我們羣眾主義精神的培養;良好的學風能夠鼓舞士氣，培養改革創新精神;良好的學風能夠錘鍊學生的素質，培養誠信友愛的道德風尚。良好的學風是學校培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。

倡導良好的學習方式，我們大學生是直接的創造者，也是最大的受益者。

從目前我校學生整體來看，主流的學習風格是勤奮、刻苦、認真。大多數學生有遠大的志向，有進取心，注重全面發展。

然而，不健康的學風問題依然存在：

在教學中，過於注重就業，致使大學生片面追求“證書”、“追趕”現象十分普遍，人文素質缺失;在學習上，一些學生通常學習不認真，考試作弊是常見的;有的學生只注重專業知識的學習，羣眾觀念淡薄;有貪玩的學生，有追求享樂的學生，他們做事情要以自我為中心，沉浸在感情中，網上聊天，玩遊戲，只求活得瀟灑，開心。這種缺乏勤奮精神，不講誠信，追求享樂和拜金主義的行為，能夠説是浪費青春，嚴重影響了學風的建設。

我們期待着學校能迎來一種良好的學風，營造出濃厚的人文氛圍，但同時也深深感受到了學風建設的艱苦性和長期性。

一種好的學風，就像春雨，不知不覺地引導着每一個學生奮進，所以我們有職責去建設它，維護它，發展它。學風的建設要求我們在注重學習的同時，還要創造一個學習如何做人的氛圍，使大學生明白做人應當有的基本素質和基本態度。也就是説，學習尋求知識的潛力，學會善於適應各種場合的潛力，學會關心，學會合作，學會競爭，學會團結。

同學們和教師們，要建立一個良好的學習作風需要我們大家的不懈努力。在浩瀚的學習海洋中，我們是勇敢的水手，不畏風浪，勇往直前。讓我們抓住生命的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起夢想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的堅強的聲音。

摒棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓良好的學風融入課堂，讓禮貌的花朵綻放在學校的每一個角落。

篇15：學風建設演講稿

尊敬的各位領導、教師，親愛的同學們：

大家好!我是數學系08級專升本的學生，我叫趙克。今日，有機會在那裏發言，我感到十分的榮幸和激動。五年的大學生活裏，我得到了院系領導及各位教師的教導與關懷，得到了同學們的幫忙和支持，使我從中受益匪淺。在此，我向各位曾幫忙過我的教師、同學表示衷心的感激!

自數學系開展學風建設以來，繫上本着“以學風建設促發展，以學術科研創特色”為宗旨，經過對活動的認真學習，廣泛開展互幫互助、相互學習等交流形式，對加強學生的學習起到了進取地促進作用。

十年寒窗苦讀，讓已是大學生的我們明白：學習是學生的天職。學生以學為主，注重學習是成才的前提保證。要使每一位同學都成為有用人才，營造優良的學習氛圍，樹立端正的學風就顯得十分重要。俗話説：“授人以魚不如授人以漁”。多年的大學生活，讓我懂得學生要學會學習。呆板地吸收知識、單一地操作練習和被動地理解灌輸，這是學生自主學習的弊端。然而有意識地培養自我的思維本事，有目的地歸納自我的學習方法，有針對性地進行查漏補缺。對所學的知識能質疑，對所學的資料能總結，對所學的方法能反思，對未知的領域能探索，是學生創新本事和實踐本事培養的要求。

在兩年的本科學習中，我多次參加過大學生數學建模和大學生挑戰杯等比賽，這對我論文寫作奠定了必須的基礎。本人於11年承擔了《基礎教育的數學研究》獲安康學院大學生科技創新項目，並先後以《不等式的姐妹花》在中學數學教學參考等期刊上發表論文六篇。這些成績都是在系學風建設中取得的。下頭就論文的寫作方面和學習感受，我願意和大家做一點點交流：

第一，要善於瀏覽和收集知識。知識是淵博的，大學生涯所學所用是相當有限的，需要自我主動的積累。那麼如何收集和收集什麼是值得思考的。其一，要廣泛閲讀自我未知的知識;其二，收集自我喜好的、感興趣的的知識。做到這兩點的前提是，這些知識是值得你去學習和研究的，這一點十分重要的。

第二，要善於整理和整合知識。把收集的材料按類型加以整理，比如本人喜歡不等式，對各種類型的不等式認真揣摩，着重分析它的結構特點和變化規律，還要善於把巧妙的方法和優美的結論記錄下來，同時還要具備學以致用的洞察眼光。

以此為契機，進取開展班風、學風建設，努力打造禮貌班級和學風建設優秀班級。所以在學風建設活動中，我們要努力做到：

一、自覺樹立“營造優良學風從我做起”的意識，以主人翁的姿態進取參與學校的校風、學風建設的各項活動，行動起來，從我做起，從此刻做起，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的構成。

二、培養自學本事，學會獨立思考，端正學習態度，養成良好的學習和生活習慣，牢固樹立終身學習的理念。

三、全面提高自身的綜合素質與創新本事，進取參加科研活動、讀書活動和社會實踐活動，完善自我。

值此畢業之際，我忠心地期望我係全體同學以數學系學風建設為目標，堅持不懈，艱苦奮鬥，發揚我係優良傳統，將數學系各項工作推向新的台階。正所謂：“不是一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香”。

最終，讓我們以最熱烈的掌聲向我們的教師表示衷心的感激。同時，也祝願各位領導、各位教師工作順利，身體健康，祝同學們學習提高。

多謝大家。

篇16：學風建設演講稿

倡導優良學風建設，從我做起

如何建設優良的學風，是每個學校百年不變的話題，也是他們孜孜不倦的奮鬥目標。但現實又不盡如人意。因而不免會有人説，學校花那麼多精力建設學風，結果又搞不出一些實質性的成果，何必還要繼續這樣折騰下去啊？是的，的確此刻每個高等院校都在搞學風建設，也並不是每個院校都能取得顯著的成效，可是，學風建設不能就此止步，無論再多的、表面性的碌碌無為，都無法掩蓋一個本質：學風是一個學校的靈魂。學風建設的重要性自然就不言而喻了。

既然學風建設如此重要，那我們該如何開展學風建設呢？先讓我們來看一看關於“學風”一詞的定義。根據《現代漢語詞典》的解釋，學風即“學校的、學術界的或一般學習方面的風氣”；在百度百科的概述中，“學風”又名“學校的風氣”，從廣義上講就是學校師生員工在治學精神、治學態度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現。綜合這些，我們不難看出：學風建設應重點抓教與學，並且必須全校人員的共同努力。在那裏，我提議：倡導優良學風建設，從我做起。

倡導優良學風建設，從我做起，從轉變學習態度做起。有句話説得好，“態度決定一切”，沒有足夠認真的態度，就不可能有夢想的結果。古人有“懸樑刺股”、“鑿壁偷光”的優秀典範，我們現代學生雖不怎樣可能效仿他們的做法，可是，我們能夠學習他們的態度，那種求知若渴、堅持不懈的學習態度，把這種學習態度應用到我們此刻的學習中，必定對我們的學習大有裨益。

倡導優良學風建設，從我做起，從改變學習習慣做起。單是具備認真的學習態度是不夠的，還必須養成良好的學習習慣才能到達最優的學習效果。習慣是一個人行動的方向，所以我們每個人都會不知不覺地跟着自我的習慣走，一個好的學習習慣會在日常的學習生活中引導我們自然而言的按部就班，保證自我的學習在穩定中完成，學期結束後能取得如願的成績。倡導優良學風建設，從我做起，從幫忙身邊的人做起。既然要投身到優良學風建設中，就不能“獨善其身”。要明白，學校是一個羣體，其中的每一個人都避免不了會影響到別人，你在認真努力地學習時可能會帶動到其他人向你學習，可是，當有些人因學習不順而產生厭倦情緒時，那也可能影響到你和其他想認真學習的人。所以，我們應當主動幫忙他們，帶動他們一齊認真學習，共同建設良好的學習風氣。

倡導優良學風建設，從我做起，從進取配合學校做起。學校是學風建設的發起方，也是學風建設的總指揮，我們除了認真做好本分工作，還應當聽從學校的指揮，進取配合和落實學校的方針措施，為學校的風氣建設做全面的貢獻。

學校是學習和成長的地方，良好的學習風氣對於我們學生而言尤為重要。我們作為學風建設中的一員，應進取貢獻自我的力量。最終，我再次發起倡議：讓我們從自身做起，共同投身到優良學風建設中去吧！也祝願我們的學校越來越完美、人才輩出！

演講者：***

篇17：學風建設演講稿

各位領導、教師、同學們大家晚上好：

我是來自xx(2)班的xxx，今日我演講的題目是：從我做起，落實到位。學風，是讀書之風，是治學之風。我們同學是參與的主體，學風建設的根源在於學習的動力，首先我就學習的動力和大家做一下簡單的探討：

大學是學生走向社會的一個平台，在這段過渡時期內，我們應做好準備工作，為以後發展打下堅實基礎。我們所學專業是我們立身社會的資本，就拿我所學專業建築工程技術來説：工地施工學習技術轉變為自身的技能，為自我所用。這須用理論與實踐相結合。我們常看到的農民工，多年施工在第一線卻仍做着較重的體力勞動，技術含量很少，他們缺乏的是知識。在我看來，他們是沒有機會再學習，多數是上有老下有小的家庭頂樑柱。肩上的擔子很重很重，生活的負擔疲憊了身心，已經無力再去學習，有份工作，他們會很珍惜，踏實地做好。在他們身上最直接體現出樸實的風格。他們拿到工資時的笑容讓我感動，國家取消了農業税，農民的日子更好過了，更好的落實義務教育，我們應好好珍惜在校學習的機會，更多地儲備知識，創立更好的學風顯得尤為重要。

樹立“創優美環境，建優良學風，從自我做起”的意識，明確學風建設的重要意義，進取行動起來，以創立優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，進取參加學風建設，從嚴要求，做一名貼合時代要求的優秀大學生。培養禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控本事、公德意識、團隊精神和團體觀念，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。

我們在具體的學習過程中應做到哪些最基本的呢

端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，充分利用學校學習資源與設施，拓寬知識面，不曠課、不遲到，不早退，進取參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立進取主動，自覺獨立的學習意識和精神。進取參加社會實踐及公益服務活動。

在嚴格要求自我的過程中，自律就能體現出來。自律是人的一種內省活動，更多地依靠於人的自覺性，漸漸就構成了習慣和品質。

然而任何一種良好的行為習慣和品質都不是天生就有的，都需要經過來自家庭、社會、學校等各方面的薰陶、教育、培養來構成。

此刻我們最直接的體會就是在班級管理中，輔導員充分研究併發揮我們的自主能動性，調動我們的進取性。我們感到班級管理不僅僅是輔導員、班委的事，更是我們自我的事，實現了自我管理和自我教育的目標。點點滴滴的事情做好了，在生活學習中增強了我們的素質，那麼何為素質呢

我們從教師那兒學到的東西稱為素質。我們很直觀的感覺便是在課堂上教師傳授的科學文化知識，增加我們用科學來對待生活。再第二課堂上，比如在機房上機後，看到班委檢查凳子是否放整齊、門窗是否關鎖好，配合教師做好清理工作，恢復機房整潔，我很是敬佩這份職責心，也加入其中。在站台買票時，尤其是過節回家，一條條巨龍般的隊伍讓我等待。歸心似箭的心境甚是迫切，緩慢地挪動中有份躁動與不安，看到有人插隊更是憤怒，這個反例告訴我不能這麼做。這便是見賢思齊，見不賢而己內省，三人行必有我師的道理。取長補短，為自我所用。我們從內心深處意識到並運用到實際中，這便是禮貌的體現，社會就提高一大步。

我們大學生走在社會發展的前沿，也正是意氣風發、敢拼敢闖敢於創新的階段，我們應進取引導轉變成勇於拼搏勇於創新的實際中，願我們與城院共同奮進，祝我院迎評成功!我的發言完畢，多謝大家!

篇18：學風建設演講稿

大學生學風建設演講稿

各位領導、教師、同學們大家晚上好：

我是來自xx（2）班的xxx，今日我演講的題目加強學風建設.

高校的學風建設是衡量和評價一所學校的辦學品味、育人環境和社會聲譽的重要標誌。高校是拉動社會提高的源頭，高校學風問題，直接影響到社會的提高。

從狹義上講，高校的學風是指學習主體（學生）的學習目的、學習態度、學習本事、學習品質等內在人格作用於主體本身而產生的外部反映。這種潛移默化的過程必將外顯地或潛隱地指導着、支配着學習主體的物質生活與精神生活的價值取向、行為模式。它表現出獨立性、差異性、可塑性和非強制性的特點，

在深化教育改革、全面推行素質教育的形勢下，我校緊緊圍繞學生“成才”這一中心任務，提出加強和優化我校的學風建設，既是時代發展和人才培養的要求，也是我校實現跨越式發展的現實需要。

對我校開展的學風建設，本文認為能夠遵循這樣的思路或設定這樣的目標：以自主認知為起點，以誠信自律為根本，造就勤於學習、善於學習和勇於創造性學習的高素質學生羣體。自主認知是指在教育者的幫忙和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力，學風建設第一要務就是要理清和昇華學習主體的認識問題。

學風不是自發構成的，在教育者的幫忙和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知本事和認知水平：以成長成才為內驅力，構成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底藴；在科技大發展和激烈的人才競爭條件下，把個人發展與社會需要結合起來，構成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知，成就自我為基點，構成不斷學習、終身學習的觀念。

誠信自律是指在自主認知前提下，學習主體對經過學習獲得知識成果而構成的精神良知和行為操守。它不是終極追求，而只是最低要求。誠信自律要求學生主體在治學過程中理應構成：①知之為知之，不知為不知的開放性求知探索品格；②經過誠實勞動和獨立思考獲得知識、提升自我的品德；③言行律己，學而修身的品行，要尊重知識的輸出者和交流者，關注自身的學習習慣和學術規範。

勤於學習、善於學習和勇於創造性學習是一個逐步上升的學習發展過程，是理論知識來源於實踐又與實踐相結合的過程，是瞭解、掌握知識到應用知識的飛躍。“業精於勤，荒於嬉”，學習是一種艱辛的腦力勞動，勤為第一要素，學習者必須具有堅強的意志品質和持之以恆的毅力；“學而不思則罔”，“道也，進乎技矣”，學習者必須善於自主思考，並進取尋求最適合自身的學習方法和技能，在信息時代還必須善於利用快速反應的信息資源；勇於創造性學習，就是在學習過程中有創新意識，要融會貫通，學以致用，構成原創性學術成果，要大膽質疑，不唯上唯書，不僵化守舊。創新是知識的源泉，是智慧的象徵，是學習主體的一種高層次、高境界的追求和品格。

必須看到，學風建設是一項系統工程：在系統內部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在系統外部，必須依靠於教風改革，學校文化品味的提升和後勤保障的到位。學風的構成就是系統內外各要素相互作用的長期積澱，所以，學風建設必須綜合治理，內外兼治，必須持之以恆。

學校的發展離不開研究生教育，要在穩定本科教育規模、提高本科教育質量的同時，大力發展研究生教育，確立研究生教育與本科生教育並重的辦學思路，這是我校創立一流大學的重要基礎。

要推進研究生教育管理改革。改革研究生招生制度，重視複試環節，保證生源數量和質

量。注重招收和培養真才實學的學子、才華出眾的各級黨政領導以及出類拔萃的企業家。推行彈性學制，營造較為寬鬆的學習環境。完善三級學位評定的管理制度，逐步實現研究生教育管理權限下移。開發基於網絡的研究生教育管理信息系統，規範管理、提高效率。重視和加強研究生的思想政治工作、品德教育和學風建設，進取探索研究生管理的創新模式。要探索新的研究生培養模式。改革課程設置，根據研究生的學術特長、知識和研究需求，設置跨學科課程，以利於培養寬口徑、複合型、創造性人才。開展跨學科培養研究生，試行本碩、碩博連讀，加速撥尖人才的培養。加強研究生教材改革與建設，用學科研究新成果不斷充實和更新教材；提倡採用國外原版優秀教材，推動專業課程的英語教學。進取發展專業學位研究生教育，合理制訂培養方案，重視案例教學，保證專業學位培養質量。

要確保研究生的培養質量。建立健全質量保證和監控機制，對研究生培養諸環節實施監控，制定我校學位與研究生教育評估指標體系，對教育質量進行評估。加強導師隊伍建設，完善導師選聘制度，優化導師隊伍結構，每年進行一次導師的考核和資格認定工作，對無課題無經費的導師逐步淘汰。導師要不定期地面向全校、院、部、系或學科領域開設學術講座。實施導師負責制，導師對研究生的思想表現、學習成績、科研工作及其成果負責。進一步完善和規範博士、碩士學位論文的評審和答辯工作。博士論文要求全文評閲，學位論文由部分密封評閲向全部密封評閲過渡，要建立研究生優秀論文獎勵基金，對完成省級以上優秀論文的研究生和導師予以獎勵。

一、加強學風建設，充分認識新時期學風建設的重要意義

學風是一所學校治學精神、治學態度、治學方法和師生整體精神面貌的綜合反映。高等教育的發展不僅僅需要有量的發展，更要有質的提高，而提高辦學質量，學風建設是關鍵。目前，高校的學風總體上是好的，但也存在許多問題：

部分學生專業成才意識不強，缺乏遠大夢想，學習動力不足，學習目的不明確，具體表現為：不一樣程度的厭學情緒、課堂紀律鬆懈、抄作業等現象相當普遍；一些學生把很多的時

間和精力用到了上網、玩電子游遊戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。部分教師教書育人的主導意識不強，對教學工作投入不夠，平時忙於搞科研、寫論文、評職稱，上課則照本宣科，備課不充分，教學方法刻板單一；部分課程的教學資料陳舊、學生聽課感到乏味:；一些教師對學生上課遲到、曠課等違紀現象不聞不問；缺乏良好的職業道德。部分學校對加強學風建設的重要性和緊迫性認識不足，從思想上、價值趨向上忽視以學生為本的工作理念；“全員育人、全過程育人、全方位育人”的工作機制還未構成。

幾年來，我校在校生規模有較大增長，在京生源不斷擴大，以上學風問題也凸顯出來，一度阻礙了學校進一步上層次、上水平。針對這種現象，學校統一思想，深化改革，在全校範圍內展開了大討論，構成了共識：學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重要資料，緊緊把握住它，對學校求生存、創品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學風問題不僅僅是學生自身的問題，並且還是社會大環境、學校教育管理的問題，是教風潛移默化作用的問題；加強學風建設是我校常抓不懈的重要任務。

我們大學生走在社會發展的前沿，也正是意氣風發、敢拼敢闖敢於創新的階段，我們應進取引導轉變成勇於拼搏勇於創新的實際中，願我們與城院共同奮進，祝我院迎評成功！我的發言完畢，多謝大家！

篇19：學風建設演講稿

尊敬的各位領導、教師、親愛的各位同學：

大家午時好，感激你們的掌聲，我是郭鋭，來自計算機學院。千年之前孟子曾有言“欲平治天下，當今之世，捨我其誰”而今日的我擁有認真的態度，廣闊的眼界，敏捷、創新的思維，成熟的心態，使我有自信、有本事能擔當校會主席的重任。站在這個舞台上，我想要自信的對大家説：“欲光會，當今科大，我敢當先!”

學生會主席是個很神聖的概念。當一羣年輕人為了世界的提高聯合起來的時候，我們就有了足夠的理由對完美的未來充滿信心。而學生會主席無疑是這羣年輕人的優秀代表和行動領袖。主席代表的更多的是職責和義務，學生會主席負責主持開展學生會的全面工作，主席更多的是要去構思、計劃組織發展的方向，善於發現才能專長的人，讓更多有夢想，有信念，有活力的年輕人團結起來，自我服務，自我管理，自我教育，全新全意的為同學服務。

如果我當選主席，將堅持“虛的事情實做做實，實的事情精做做精”的做事原則，以自身建設為基礎，以學風建設，品牌活動打造為重點，努力把武漢科技大學學生會建設成為校外遠近聞名，校內學生擁護的品牌學生會。具體工作思路如下：

一、加強學生會內部建設

首要的是組建穩定的核心團隊

新一屆學生會將以學生會主席團成員組建高層核心團隊，核心團隊負責學生會的所有日常工作，強化分管副主席的職能和權力，工作和職責分配到人，千斤重擔僅有人人挑才能真正的高質量的完成每一項任務。

其次統一內部思想，加強內部交流也是內部建設的重點

俗話説“人心齊，泰山移”，僅有先統一學生會所有成員的價值觀和思想才能最大限度的增強學生會整體的凝聚力和戰鬥力，才能使每一項活動高效、高質的完成。

二、優化多方關係

學生會將更加註重加強校會與團委教師，校會與院會，校會與廣大同學的多方交流，僅有處理好各方的關係才能夠更好的組織、開展更多有意義的活動，服務廣大學子。

三、優秀學風營造

之於學生最重要的莫過於學習，莫過於學生綜合素質的培養、提高。協助學校建設優良學風便是新一屆學生會工作的重點、難點，也是以往學生會工作的薄弱點，新一屆學生會將經過各種方法和途徑建設真正的優良學風，讓更多的同學學會主動的學習、培養自我，規劃自我的大學生活和人生方向，使每一位同學都能夠真正在大學裏成長、成才。

四、品牌活動建設

學生會品牌活動建設是擴大學生會影響力的有力途徑，也是建設優秀學生會的必要條件，品牌建設將面向全省，走向全國。加強與兄弟高校的交流和合作。新一屆學生會將努力打造具有科大特色的全省，乃至全國知名的品牌活動。

最終我想要説的是充滿活力和職責感的我才能、學識、品德三者兼備，我有足夠的信心做一名出色的領航員。

起航，我們必將乘風破浪、勇往直前，駛向絢麗多彩的明天。

多謝大家!

篇20：學風建設演講稿

親愛的教師、同學們：

大家早上好！今日我講話的題目是《正班風、促學風、樹校風》。如果説一個班級是一個鮮活的生命，那麼班風就是這個生命的靈魂，班風是班團體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。一個良好的班團體對於我們每一個學生的思想形態的構成，對於個性的培養以及良好行為習慣的養成有着巨大的教育作用。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那麼，作為學生，作為學校和班團體的主人，我們應當怎樣做呢？我認為，應做到以下兩點：

一、遵守規章制度，是構成良好的班風、學風的基礎。

沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了禮貌禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。

二、培養團體主義感，是構成良好的班風學風的前提。

團體主義，也就是全班同學一條心，向着同一個目標前進。大家明白，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一齊成團。而在一個班團體中，同學們就像一粒粒沙子，團體主義則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一齊，齊提高，共發展。班級中構成好人好事有人誇，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護團體榮譽，向損害團體的言行進行鬥爭。僅有這樣，才能構成良好的班風學風，才能把班團體建設好。

班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！同學們，從此刻開始，從自我做起，做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等於抓緊了成功的鑰匙，就等於在為班爭光，為校添彩！為了自我，為了他人，為了實現我們共同的夢想，為了土小今日和明天的輝煌，讓我們把最完美的一面呈現出來，讓我們最純真的童年時光在土小的美麗學校中歡樂度過，讓我們的純潔心靈在土小聖潔的殿堂中自由地飛翔！

多謝大家！

篇21：學風建設演講稿

尊敬的各位領導、教師、親愛的同學們：

大家午時好！首先很榮幸有機會能站在那裏發言。

我是雲南農業大學人文社會科學學院科學技術史專業的一名普通研究生。今年是學校學風建設年，“學風建設”這個詞語對於如同我一樣的研究生同學來説早已不再是陌生詞彙。從主體上講它代表着一所學校的教學形象，從客體上講體現的則是一名學生的學習態度。通常意義上，認真聽講、進取思考、勤學好問、誠信考試等行為都是一名學生應當履行的本質工作。對於研究生來説，除了上頭提到的行為外，更多的便是學術誠信問題。

“學術誠信”是多年來的熱門話題，講學術的“誠信”，是因為有“不誠信”的學術存在。對於這樣的話題，用北京大學一名教授的話來説，“到此刻為止，不是光説不練，就是亂打一氣，大家似乎都不屑於做一步一個腳印的紮實工作。”（劉華傑，2007）其中的原因是很多的，外在內在或者內外兼有。如果這樣的學術不端現象不幸發生在你的身上或者周圍同學的身上，或者如果你也隨這樣的波而逐流，我想，這樣的同學真應當好好停下來補一補課，搞清楚作為一名研究生為什麼要誠實寫作業、為什麼要誠實做研究、為什麼要誠實發表論文這樣些基本的問題。

俗話説，“十年樹木百年樹人”。技能的獲得是一時之功，而德性的獲得則是一世之功。我們在學校學習的不只是具體的技巧技能，學習的不只是課內課外的知識，真正我們學習的，正是教育“樹人”所要求的如何做人。學術誠信體現的正是作為“學生”這樣主角的“人”所應當遵循的道德基線。不管你是學農的、學工的、學文的、還是學理的，遵循的這一道德基線都是一樣的。通常人們都欽佩那些有個性的人，何為個性？個性就是你在基礎性的事情上有原則性的表現。失掉原則的人，所謂的個性也只是一個空皮囊。一個學術誠信的人，必定也是一個個性十足的人。這樣的人，懂得在基線上的原則性。

為此，我們倡導誠實上好每一節課，不遲到、不早退；為此，我們倡導誠實遵循每一場考試，不投機、不取巧；為此，我們倡導誠實做研究、發論文，不抄襲、不剽竊。

這些都是“一步一個腳印的紮實工作”，你做，或者不做，基線就在那裏。“開學養正，耕讀至誠”，農大的大學精神詮釋的正是這樣的“啟發學者、培養正道，潛心耕讀、至真至誠”的深刻含義。農大的同學，你還記得嗎？

道德與法律最本質的區別就在於道德是自律的，而法律是他律的。自律強的人才能在德性上有所提高。作為雲南農業大學的一名研究生，讓我們自覺遵守《雲南農業大學研究生學術道德管理規定》，做一名學習上自律而非他律的有德性的人。

正如在生活中我們期望天空更淨一點，樹木更綠一點，空氣更清新一點一樣，在學習中，我們也期望學習的動機更純一點，學習的態度更正一點，學習的氛圍更濃一點。這樣的期望不是夢想，這樣的期望不是浮雲，這樣的期望得靠你我的共同努力。去掉一分投機，去掉一分僥倖，去掉一分躁氣，還書桌以質樸，還教室以温馨，還學校以寧靜。親愛的同學們，我們一齊努力吧！

最終，給推薦大家一本書，《誠實做學問：從大一到教授》，作者是芝加哥大學李普森教授。

多謝大家！祝同學們在質樸温馨而寧靜的象牙塔裏開闢出自我的一片天空！

篇22：學風建設演講稿

各位教師，各位學生：

大家好！

今日我演講的題目是：建設良好的班風學風從我做起。

通常學風是用來指一個團體的，而不是單獨形容一個人的，但團體又是由單獨的每一個人組成的。團體的好壞與團體裏的每一個人都息息相關，反過來團體良好的風氣，又影響着我們每一個人。如果説一個班級是一個鮮活的生命，那麼班風就是這個生命的靈魂，班風是班團體建設的核心，是引領我們前進的旗幟，對於我們每個同學的成長是十分重要的。那麼，作為學生，作為班團體的主人，我們要怎樣做呢？

我認為，我們應做到以下三點：

一、遵守規章制度，是構成良好的班風、學風的基礎。

沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才、思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守校規校紀，班規班紀，同學們才有了禮貌禮貌的言談舉止、努力奮進的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習秩序。

二、樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣。

首先，我們要樹立正確的學習觀、價值觀，構成健康向上、熱愛學習，增強學習動力，其次，做到上課不遲到、不曠課，專心聽講，勤做筆記，認真獨立完成作業，刻苦鑽研，努力拼搏，再次，我們注重培養獨立思考、邏輯分析等自學本事，掌握學習規律，提高學習效果，為我們以後的學習養成良好學習習慣。

三、向優秀模範學習，是構成良好班風學風的重要途徑。

我們每個同學從內心深處都渴望成為一個好學生，那我們就要付諸行動。每個班級都有一些優秀模範學生，他們有強烈的團體主義感，熱愛班級，遵守校規校級，有進取進取精神，在班級開展的各種活動和學習上都能夠起帶頭模範作用。我們應當向這些同學努力學習，學習他們好的學習習慣，生活習慣，爭取提高，對有損班級的事情堅決不幹，愛護班級就像愛護自我的家一樣。同時平時看他們是怎樣做的，學習他們，堅持一段時間後你會發現自我有了讓自我驚喜的改變，如果我們能堅持嚴格要求自我，那麼能夠想象，良好的班風學風也就不難構成了。

同學們，讓我們從此刻開始，從我做起，抓緊此刻的每一秒，做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，努力培養自身的良好學習習慣，我們就等於抓緊了成功的鑰匙，就等於在為班爭光，為校添彩！當我們告別那裏的時候，我們會驚奇地發現，在嚴格的校風班風的薰陶下，我們不僅僅學會了如何學習，學會了如何做人，更是得到了全面的發展！班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！多謝大家！

篇23：學風建設演講稿

各位教師，各位學生：

大家好！我很榮幸能夠代表班參加這次演講比賽，今日我演講的題目是班風，學風建設與我。在這一年的學習期間，我深刻的認識到一個具有良好的學風，班風和班貌的團體必須具有凝聚力，吸引力，必須會給學生供給一個良好習慣養成的環境氛圍！

就我們xx班而言，無論在思想上還是在學習上，總有人走在專業的最前面，給我們班樹立一個好榜樣，當然無形之中，也給我們班樹立了一個方向，一個目標，讓我們班從此有了動力，有了凝聚力！這當然是離不開我們這個團體的共同努力，無形之中在班上建立起了良好的學風和班風。

曾記得，著名的教育學家葉聖陶先生説過：“教育是什麼，往簡單的方面説，僅有一句話，就是養成良好的習慣……”一個人的行為決定一個人的習慣，習慣決定一個人的性格，性格決定一個人的命運。養成良好的習慣，是一個人走向成功的開始，而良好的學風班風是各種習慣養成的基礎，所以我們做為班級的一份子必須要為班級做到自我應當做到的！

在這一年的工作和學習中，我把習慣分為一般學習習慣和學習行為，在培養這兩種習慣時，我努力的服自我的缺點，將以前不好的行為儘量壓縮到最小，而將自我新構成的習慣放大到最大，並不斷的反省自我，提醒自我向好的方面去發展。一個良好習慣的養成能帶動其他習慣的養成，促進學風和班風的整體發展！

一般的學習習慣包括：上課習慣，課前準備習慣，作業習慣，預習和複習習慣及文具的整理習慣和使用習慣等等。但還要注意良好習慣的鞏固。這是一個重要的環節，從心裏學的角度看，學生對技能的構成會產生遺忘，所以需要反覆的要求自我用一些方式（比賽，竟賽，奪紅旗等）來鞏固良好習慣。這樣我們的學習行為和學習習慣才能得到及時提醒，使之構成行為的遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，學風和班風自然得到了發展。

在不久前，師兄師姐們拍畢業照時，我們都感觸良多，因為明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業壓力會是什麼樣的滋味呢？告別四年大學生活和開始另一種新生活又是什麼樣的心境呢？這些都是我們每個人將要應對的無可避免的問題。應對目前這個嚴峻的就業形勢，我們應當早點對未來有個計劃，給自我定下一個奮鬥的目標，把自我培養成為本事強、技術高的人才。

為此，提出加強和優化我院學風和班風建設，既是時代的發展和人才培養的要求，也是我校實現跨越式發展的現實需要。我們是一個團體，學風就是影響我們學習和生活的重要的環境因素。個人認為加強學風建設應以自主認知為起點，造就勤於學習、善於學習和勇於創造性學習的高素質學生羣體。自主認知是指在教育者的幫忙和引導下，學生作為學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力，學風建設第一要務就是要理清和昇華學習主體的認識問題。學風不是自發構成的，在教育者的幫忙和引導下，學生主體必須自主提高對學習的認知本事和認知水平：以成長成才為內驅力，構成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積人文學科的底藴；在科技大發展和激烈的人才競爭條件下，把個人發展與社會需要結合起來，構成理性的遠景性學習目標；以崇尚真知，成就自我為基點，構成不斷學習、終身學習的觀念。

必須看到，學風建設是一項系統工程：在系統內部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應的評估激勵機制；在系統外部，必須依靠於教風改革，學校文化品味的提升和後勤保障的到位。學風的構成就是系統內外各要素相互作用的長期積澱，所以，學風建設必須綜合治理，內外兼治，必須持之以恆。

在過去的兩年多裏，我們班有很多同學在學習上取得了優良的成績，並獲得學校、國家的獎學金，這些同學都是我們學習的榜樣，他們給我們創造了競爭的環境，讓我們不斷鞭策自我去學習。但我班的班風學風建設不夠，並且存在着許多有待於解決的問題。部分學生專業成才意識不強，缺乏遠大夢想，學習動力不足，學習目的不明確，具體表現為：不一樣程度的厭學情緒、課堂紀律鬆懈、抄作業等現象相當普遍；一些學生把很多的時間和精力用到了上網、玩電子遊戲等方面，僅僅把上大學作為拿文憑、找工作的途徑。

要明白，學風建設是學校教學基本建設和教學管理工作的重要資料，緊緊把握住它，對學校求生存、創品牌、提高整體核心競爭力具有重要的作用；學風問題不僅僅是學生自身的問題，並且還是社會大環境、學校教育管理的問題，是教風潛移默化作用的問題；加強學風建設也是我院常抓不懈的重要任務。

學習是我們的首要任務，在此次演講中，為加強我院學風建設，動員大家進取學習，把加強學風建設與自我緊密結合起來，我們大學生走在社會發展的前沿，也正是意氣風發、敢拼敢闖敢於創新的階段，我們應進取引導轉變成勇於拼搏勇於創新的實際中，願我們與學院共同奮進！我的發言完畢，多謝大家！

篇24：學風建設演講稿

尊敬的各位學院領導，教師和同學：

大家中午好！

首先請允許我作一下自我介紹。我叫彭湃，是軟件學院04級3班的學生。和在座的很多同學一樣，一年半以前揹負着前行的夢想，我來到了重慶大學。不知不覺我們已經走過了大學的三分之一，翻開塵封心中已久的日曆，不禁感慨萬千。在那裏我不是談什麼經驗，也不是宣揚什麼教條，我只是想和大家分享一下我這一年半來的心理歷程。

一。破釜沉舟

破釜沉舟這個詞也許有點言過其實，但它卻反映了我現時的處境。和一些同學一樣，我來自農村。我一向揹負着父輩們振興家族的期望，唯一的期望。可一年半前大學聯考的落敗一下自把我推向了絕境。夢想，職責，承諾，這一切都在剎那間破滅，一切都顯得那樣遙不可及。狼狽至極，重慶大學像一棵救命稻草給了我一絲光明與期望。在來到重慶大學以前，我的父母曾給我説過這樣一句話：就算砸鍋賣鐵，就算是死，我也要讓你讀完大學。我明白我已沒有退路，奮起反擊才是唯一的出路。踏踏實實，一步一個腳印，認真學習，打牢基礎，精益求精，過單純的學生生活，這便是我對自我的要求。在以後的學習生活中，我也在一向努力踐行和完善這些學習準則。

二。尋找榜樣

學習沒有榜樣正如在茫茫的雪地裏行走卻無目標，容易迷失方向。有一個好的學習榜樣，前行的路上便不會感到孤單。真的很感激黃際洲，因為他的出現激發了我前所未有的學習熱情。他給我指明瞭一條能夠看得見的成功之路，記得大一聽他的講座時，我完全被他的傳奇經歷給震撼了。我覺得生活充滿了期望，覺得我也能夠像他一樣成功，他的那些成就似乎觸手可及，但我明白這要靠不斷的努力才能實現，從那時開始我更進取地規劃自我的學習生活，以期做到更好。李開復教師也是我前進道路上的一位導師，他讓我懂得如何規劃以後的人生。如果説黃際洲給了我前進的力量，那麼李開復教師則為我指明瞭前進的方向。李開復教師的給中國學生的四封信我當作聖經讀了一遍又一遍，每次讀完我都感慨良多。在平時的生活中，我也進取地去發現學習的榜樣。在班上，張志成的領導風範，交際本事和職責心讓我折服；在課堂上，雷躍明教師，王開榮教師的為人處世的哲理讓我深思；在微軟俱樂部，楊世泉，楊暉的主動性讓我驚歎；在炙羽小組，李徵，周源，劉濤的團隊精神讓我感動。生活中處處有學習的榜樣，關鍵在於我們是否善於發現。

三。努力學習

千里之行始於足下。再偉大的夢想也只是夢想。一個完美的空想也不如一次有缺點的行動。努力是成功的唯一途徑，這是我一向信奉的真理。有人認為大學生理所當然的應當逃課，理所當然的應當掛上一兩科，似乎越發墮落的生活越發能成為我們驕傲的資本，越發能顯示我們大學生的身份。但大學生的這個稱號並沒有讓我放鬆對自我的要求。我高中的一個同學，此刻就讀於上海交通大學，他對我説過一句話：付出的太多，而收穫的總是很少；人們常常這樣抱怨，但若要成功，惟有努力。一如既往，我尊重上課的教師，尊重教師上的課，認真完成教師佈置的作業，及時複習鞏固，力求做好每一個環節，並尋求機會進取拓展。學習需要有平靜的心態和冷靜的頭腦。學習是單調的，這就是要求我們能夠安靜地坐下來做一點單調和重複的事。努力，踏實，穩重，不分心，這是高中時我常常對自我説的九個字。直到此刻這幾個字也鞭策着我進取的應對每一天的生活。

四。反省總結

孔子説：學而不思則惘，思而不學則殆。我常對自我説：做一個有思想的人。反省是必須的。吸取失敗的教訓，積累成功的經驗，這樣以後的路才能少一點坎坷。反省又是痛苦的。你必須應對一個完全真實的自我，毫不留情的剖析自我，不能半點心軟。此刻我堅持小到一天，大至一個學期都做總結，清醒地認識過去，更加明確的應對未來。

以上就是我的心理歷程。也許我們每個人都懷着不一樣的人生夢想，追求着不一樣的奮鬥目標，選擇着不一樣的人生道路，但有一點是共同的，我們要讓自我變的更優秀！奮鬥的路上多坎坷險阻，可為了實現自我的夢想，證明自我的價值，我們有什麼理由不付出更多的努力呢？

也許有的同學在為落下的沉重的學業而迷惑彷徨，似乎看不見前行的道路，努力的方向。其實只要自我努力，一切皆有可能實現。人最重要的就是要相信自我。也許有的同學為自我的家庭境況而困擾，踟躇不前。其實家境不應成為我們的累贅，成為我們前進路上的絆腳石，相反它應是我們奮勇前行的源源不斷的力量源泉。家境貧寒的同學，你們能夠經過自我的努力把握改變命運的機會；家境富裕的同學，你們也能夠經過自我的努力在父輩的基礎上創造更為輝煌的未來。不管什麼困難，都阻止不了我們永往直前的決心！年輕無畏，我們的命運掌握在我們自我手中，我們要主宰自我的未來。我們揹負的職責實在太多，我們沒有停頓的理由。

天道酬勤！只要我們努力，我們定然成功！

我的發言結束了。期望我的發言能對大家有所幫忙。多謝！

篇25：學風建設演講稿

各位教師，各位學生：

大家好！

“無規矩，不成方圓”，一個班團體如果沒有一套完善的班級管理制度，就不可能有強大的凝聚力。良好的班風對於班團體的成長十分重要。如果説一個班級是一個鮮活的生命，那麼，班風就是這個生命的靈魂；如果説一個班級是一個完整的圓，那麼班風就是這個圓的圓心；如果一個班級是一支整裝待發的隊伍，那麼班風就是這支隊伍會勇往直前的一面旗幟。對於一個班團體來説，班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、班風是引領我們前進的旗幟。

自我校開展學風建設以來，每個班都取得了優異的成績，尤其是我們國中部18個班的同學們，進取做好每一件事情，從認真完成每一天的作業做起，從聽好每一堂課做起，因為我們的一言一行都和國中部的形象密不可分，更和培育我們的一中密不可分！

我們八四班全體同學的學風有了明顯的提高，許多同學都進取學習，爭取提高，在那裏要異常提出的是劉儀瑩同學，他充分利用在校時間學習，課前準備充分，上課聽講認真，進取思考，到校後能快速進入學習狀態，與之前發生了很大的變化，經過家長反映，劉儀瑩不僅僅在學校刻苦用功，回家後也能夠自覺學習，認真完成作業，進取複習當天所學科目。自從她來到我們班成績在不斷提高，最可貴的是養成了良好的學習習慣。期望她能夠再接再厲，取得新的提高！

優良學風在我們班還有一大特色，兩點入室寂靜，入座即學，在良好的學習氛圍下，我們努力在兩點至兩點半數學作業，不浪費早到校的這段時間，在那裏還有一位表現突出的同學，蕭蕭是一位認真的同學，他進取思考不懂就問，經常能見到他與教師討論題的身影，他是學生中的榜樣，他是優良學風的展現者。

楊浩天深受我們班好多同學的崇拜，七年級時經過他的不斷努力他變得十分優秀，此刻的他依然堅持上課認真聽講，進取回答問題，作業認真完成，尤其是上課時他的狀態深受教師喜歡，他緊跟教師思路，勤於動腦，總會第一個大聲回答問題。並且他經常熱心幫忙同學，給學習有困難的同學講題，並且他也能做到不懂就問，有問題就去問教師，他是教師眼裏的好學生，他是同學眼裏的好榜樣。

説起來學風建設中最突出的同學還是趙宇，聰明的他以前在學習上還是投入太少，容易滿足現狀，在上次的寒假作業測試中，他的成績退步很大，為此他也感到難過。接下來的幾周裏他的學習態度大有轉變，尤其是書寫，雖然不是異常的漂亮可是看到了他在努力寫好。他的認真刻苦也換來了提高，在月考中取得了優異成績，一向較弱的語文和英語都上100分了。教師看了驚喜，他也高興，其實這就是他努力之後自我的實力體現。由此我們能夠看到一個人的潛力真的好大。

看着大家都在努力提高，一向進取的我更是不能落後，在校我能以十分好的狀態上好課，課下我勤於動腦，遇到不懂立刻問教師。由於受到媽媽的鞭策，每一天我在家認真複習和預習，因為我心中有自我的目標，有自我的定位，也就是這一點一向在激勵我前進。在今後的學習生活中我將努力自覺主動，做家長和教師放心的學生。

學風建設，是固校之基，學風建設是一項任重而道遠的工作，每個班委在學風建設這一方面擔任着重要主角，作為班委之一，我不但要自我起到帶頭作用，更要善於發現他人的優點，帶動全班努力提高。

在我們的班長楊浩天的帶領下，我們班湧現出了一大批提高的同學，有勤學好問的。進取活躍的。其實提高最大的，他以前上課總愛打瞌睡，此刻已經能做到上課聽講了……他的提高是他自我努力的結果，我們期望他能努力不斷提高！

雖然我們班取得了必須的成績，可是還有一些不足，比如我們的課堂氣氛還是稍稍有些沉悶，我們的學習還離不開班主任的監督，我們部分同學的學習還是缺乏自覺主動，在此我想借本次機會傳達班主任給我們的期望：每一天打起精神用飽滿的活力理解知識，多一份進取思考和交流不要讓難題堆積，多一份自覺主動就會少聽教師和家長嘮叨，多一份努力進取咱們才不至於落後。教師永遠對咱們充滿了信心。因為我們是團結的八四，是一個具有優良學風的八四！是一個不甘落後的八四班！

【小編簡評】

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【網友評價】

對我的啟發很深。