精神心理衞生科，一提起這個題目，大家就會想到那些令人恐懼的精神病人。各種媒體對那些精神病人的描述也讓人不寒而慄。我院精神心理衞生科成立於94年，而我在這裏工作只有短短的五個月。問我有什麼感受，工作了這段時間，真是個中辛苦，一言難盡。但我要用充滿真摯的笑臉告訴大家，我愛我的工作，我愛這個特殊的科室，更愛每一個精神病人！
因為就是這些有精神心理疾病的患者，他們雖然有各種各樣的病症反應，有的發作起來對我們連踢帶打，有的對我們這樣的小姑娘簡直就是一種流氓性的騷擾，給他們洗髮臭的衣服是家常便飯，捱罵受氣更是我們的工作內容。但當他們通過我們的醫治和護理，病情一天天好起來的時候，儘管他們大多數都不記得自己曾經對我們做過什麼。可人性的善良，家庭般的温暖，病人與醫護人員兄弟姐妹般的親情，這在任何科室都無法體會。
絕大多數病人，剛入院時，對醫護人員是相當排斥的，但我們的宗旨是“視患者如親人，一切為了病人，為了病人的一切，為了一切病人，時刻注意自己的行業形象，使每一位病人感到温暖和親切。”這樣才能夠贏得他們的信任，才能保持護患關係的和諧健康。這種和諧的護患關係減輕了患者的精神負擔，打消了他們的顧慮，讓他們能夠對我們敞開心扉，重新燃起對生活的熱情，對未來充滿希望，更快地恢復健康。
説實話，剛把我分到精神心理衞生科，我也有過想法，並不是願意在這個科室長期幹下去。下面我給大家講述一個發生在我身邊的故事：下面我給大家講一個實例，相信大家聽後就會理解我們工作中的辛苦與幸福。曾經有一個不滿20歲的病人，來的時候簡直就是一座火山，隨時隨刻對任何人噴發他的憤怒與暴力，連陪牀的人都經常遭到他的突然的突襲。他用他強壯的身體襲擊周圍的每一個人，在傷害別人的同時也在傷害自己，為了其他的病人和他自己，我們有時不得不用束縛帶把他保護起來。可就是這位患者竟然咬開了束縛帶，揹着病牀在樓道里跑。
大家想一想這樣的病人誰不感恐懼，何況是我們這些正值妙齡的女孩子。作為一名護士，我們並沒有比別人更大的膽量，更強壯的身體。一次他病情發作就踹了我一腳，看到他如此具有危險性，護理他時我真是膽戰心驚，根本不敢靠前。然而主任、護士長卻對待他像親人一樣，不怕髒、不怕苦，那樣耐性細緻，那樣和藹可親，那樣不厭其煩。主任拉着他的手問寒問暖，護士長為他擦臉洗衣。我被他們所感動，所折服。我也學着他們主動和病人溝通交流，加強生活護理。在我們的精心治療和護理下，他很快達到了臨牀治癒，對我們醫護人員禮帽有加，感激萬千。
當這個病人出院時拉着我的手，動情地説“謝謝，謝謝！”那時我心中油然升起一種成就感，一種我從未有過的自豪！從那時開始，我更加安心本職工作，更加熱愛這個富有挑戰性的科室。我們精神衞生科全體工作人員都有一個堅定的信念，那就是：用我們的責任心換取他們戰勝疾病的決心，用我們的愛心換取他們的信心，用我們的耐心換取他們的舒心。就是這樣經過一天天的治療與護理，就是這樣一天天用我們的理解和愛心照顧着他。我們心中都有一個堅定的信念，那就是：用我們辛勤的耕作換取病人的身心康復，既便是再苦再累也只化做一個字“值”！
精神心理衞生科也並不是象別人想象中的是個充滿鐵鏈、鐵鎖和鐵籠的監獄和牢房。您去過嗎？那我告訴您，用病人的話説“很舒適、很温馨、很愜意、很家庭化、很有人情味”。因為我們突出的是人性化服務，科學的人文關懷融入在工作的方方面面。我們有包括乒乓球枱、cd、vcd機的多功能室，設施齊備的健身房。病房的裝飾處處體現了人性化的特點。先進的治療、人性化及個性化的護理、優質的服務、良好的管理、舒適的環境，病人和醫護人員其樂融融。
最具特色的是我們推出了“森田療法”，這是一項源自日本的精神療法，內容涉及相當寬泛。在森田班，許多學員經歷了人生的第一次，他們涉及了以前自己從沒接觸到的領域，象沙畫、毛筆字、拼圖競技比賽、美術、音樂等等。這些活動充分地挖掘了病人的潛能，讓他們對生活充滿了興趣，覺的生活是多姿多彩的。通過治療，使他們獲得了許多體驗性的認識，因而逐漸擺脱了抑鬱和焦慮情緒。我經常同大家一道積極參加森田治療活動中，同病人一起學習和勞動，就如同一個大家庭一樣。該項療法受到病人熱烈歡迎，也是我們的特色治療方法，使我們的治療效果和服務水平得到了提升。
尊敬的各位領導，各位老師，大家好！我叫李小彥，今天我演講的題目是《愛心與成長》。
愛如人間的春風，幸福之花處處開遍。愛是生命的源泉，在沒有愛的荒漠，死神也望而止步。教育沒有愛如同池塘沒有水一樣，沒有愛的教育註定是失敗的教育，後進生缺少了關愛，美麗的心靈也會變得扭曲，甚至會走上犯罪的道路。
青少年是祖國的未來，是民族的希望。但是近幾年來，侵害校園的案件以及學生犯罪事件時有發生，嚴重破壞了學校正常的學習、教學秩序。這就要求老師要適時地向學生講授法律知識，引導他們邁好人生的第一步。唐代大詩人韓愈説過：“師者傳道、授業、解惑也”。教師教育學生的第一目的是“傳道”，即傳授做人的道理。讓他們從小就明是非、識善惡，養成遵紀守法的好習慣。我們班有一名學生叫李偉，在我剛接手這個班級時，通過側面瞭解，我得知李偉之前，是一個特別聰明聽話的孩子，並且他的學習成績一直很優秀，近來隨着年齡的變大，膽子也變大了，再加上他的父母整天忙於打麻將，從不關心他的學習，他有時連飯也吃不上，父母只是給他錢讓他自己想吃什麼買什麼，時間長了李偉變了，他不但上課搞小動作，幾次逃課去網吧，而且還在學校里拉幫結派，甚至於偷偷向小同學索要錢財，嘗試吸煙。瞭解了這種情況後，我覺得我應該救救這個可憐的。於是課餘一有時間，我就主動和他談心，給他講做人的道理，“千里之堤，潰於蟻穴”。一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的。如果從小養成了各種不良習性的話，以後改正會很難。每次李偉聽了我的話後總是滿口答應，老師我一定會改掉自己的壞習慣，做一個優秀的學生，可是收斂幾天後，他就又管不住自己了。他的問題常常叫我頭痛、憤怒，我曾發過狠，也發過恨，怎麼辦呢？放手不管了嗎？愛和責任告訴我，不能輕言放棄，於是我又一次次把他叫到辦公室裏，我們又進行了一次又一次的長談，當我問他有什麼理想時，他説：“小時候我一直想當一名警察，但是現在什麼也不想了，已經不可能了”。説這句話時，我看到他的表情顯得很失望，這時我鼓勵他説：“只要你想，沒有做不到的事”。如果你有理想，並且一直朝他努力，總有一天你的夢想會實現的。我一次次的勸説終於打動了他，漸漸的他變得愛學習了，也懂事了，我對他的點滴進步感到高興，並及時鼓勵他，繼續加油啊！現在你距離成功又近了一步。他望着我期待而又相信的目光，堅定地點了點頭，臉上露出了自信的微笑。教師節，我收到了他的祝福：“老師，是您的不放不棄讓我重新找到自我，您就是我心中的那一縷陽光，讓我感受到了温暖，看到了光明，現在我重新找到了自我，放心吧老師，我會倍加努力。祝您幸福！看到這一幕時我的內心很激動，是啊！有什麼能比挽救一個孩子的前途更讓人欣慰的呢！
莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪迴，孩子們的命運就握在我們的手中，相信愛會使他們從此與眾不同。
為了讓犯罪遠離校園，讓每一朵小花苞都在愛心陽光的普照下美麗綻放，老師們，這就要求我們要在日常教學中發揮模範表率作用，以德修身，以法護教，以法執教，讓自己真正成為學生思想和靈魂的導師，讓我們用自己的愛點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程吧！
我的演講完畢。謝謝大家！
心，它是一個很廣泛的詞，它概括了我們一生中最美好，同時也是最重要的品德。其中就包含了愛心。善心。孝心。責任心，是它們成就了我們的一生。因此，我們要養成這些優秀的美德。
首先是愛心，在這個世界上，雖然不乏有愛心的人，但是更多的是在殘酷的社會中成長，從而泯滅了人的本性，也變的殘酷。也許，我們應該去質問，愛心，到底是什麼？在我眼中愛一棵草，就讓它萌發自己的綠意；愛一朵花，就讓它綻放美麗；愛一個人，就努力的去為他付出。在愛的路途中，給予與被給與，從來就不是該去論證的。因為，一切只在於你自己的本心。不管是大愛還是小愛，不管你是愛自己多一點還是愛他人多一點，不管你是付出的愛還是收穫的愛，其實，愛從來就在心中，就在我們每個人的身邊。心中若有愛，愛心便是會迸發，那是呼之欲出的一種感情。心中若只是冷漠，沒有愛這個世界，沒有愛生活，愛便無處安放，飄蕩在人羣的邊緣。
在愛心之中又包含着善心，善心實則就是善良，因為善良的人一定有着一顆善心。善良是人性光輝中最閃亮、最温情的一縷陽光。所以我們要常懷一顆善心，要有“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”，這種情懷就是在乎沙灘上每一條小魚的生命的那種人所擁有的情懷。而生活就是在真善美之間不斷地流動和循環，我們每個人都有責任和義務去參與及推動。其實，善良有時很簡單，她是一個人給予另一個人的真正發自肺腑的温暖與關愛。因此，讓我們都做一個善心如水的人吧。
然而，孝心就是最大的善心，作為孩子的我們一定要注意“孝，無論我們的年齡大小。孝與順又緊密相連，我們小的時候要多思父母工作的艱辛，父母生養我們十分不容易，十月懷胎艱辛異常，我們的成長是父母親千辛萬苦克服萬難的結晶，要長思父母的恩德，要順父母的心。孝是人之本，愛之本。古人云“孝悌也者天下之大本也”。“孝”是我們中華民族綿延五千年而不衰的道德根本。在我看來，責任心同樣的重要。就像亞伯拉罕·林肯曾説：“逃避責任，難辭其咎。”世上有許多事情是我們無法控制的，但至少我們可以控制自己的行為。敢於承認摔跤是自己失誤的人，就是勇敢的人；一個敢於承認自己錯誤的人，就是勇於擔負起責任的人。小的時候，我們就要把負責任的觀念灌輸到我們的內心深處。而我們長大些，懂事了，就要懂得為自己的行為負責，為自己的未來負責。只有勇於承擔責任，長大後才能獲得事業的成功。所以，我們要從小勇於承擔責任，要懂得自己的一切行為都是要負責任的，不做逃避責任的人。
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