點燃團隊正能量，改變從今天開始感謝機關黨委、機關團委對年輕人的關心，為我們訂閲了《正能量》這樣一本排除負面情緒、傳遞正向能量的心靈成長之書。工作之餘，懷着激動的心情抓緊拜讀完這本世界級心理學大師理查德.懷斯曼的著作，心中感慨無限。
閲讀《正能量》這本書，是從疑惑、好奇和心中無限的期待中開始的，還沒開卷，便被書名所打動——《正能量》，到底什麼是團隊正能量？怎樣獲得團隊正能量？又怎麼樣才能運用團隊正能量打造全新的自己?隨着閲讀的一點點深入，跟隨着作者的文字，內心彷彿也變得越來越光明與積極起來。
書中所説的團隊正能量，就是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。通過種種實驗和數據，理查德.懷斯曼嚴謹又趣味十足地向我們闡釋了偉大的“表現”原理，運用“表現”原理激發出的團隊正能量，可以使我們產生一個新的自我，讓我們變得更加自信、充滿活力，破除了我們過去秉持的“性格決定命運”、“情緒決定行為”等認知，更好地去指導我們的工作與生活。
生活中，我們亦需要團隊正能量。團隊正能量的傳染力就像磁場，可以向外輻射積極和樂觀。不論遇到任何事情，都要往好的方面去想，無論經歷怎樣坎坷的生活，內心始終保持對生活的熱愛，始終用一顆温暖的心去面對人生。積極、樂觀、豁達、從容、樸素、簡單、寬容、善良……這些都是生命的團隊正能量，當你調整心態，用昂揚積極的姿態迎接初升的太陽，擁有團隊正能量的你就是自信、值得信賴的，用自己的灑脱和熱情影響身邊的人與事，團隊正能量幫你建立了良好的人際關係，你也能用自己的團隊正能量去塑造一個良好的氛圍，這是你擁有的無形的巨大財富。
工作中，我們需要團隊正能量來不斷激勵自己。儘管有時辛苦，有時沮喪，但是我們不得不承認，工作是實現自身價值的一個重要方面。而如何在工作中最大限度發揮自我的團隊正能量，實現自身價值，每個人都有自己的體會。就拿自己來説，在文書的崗位上工作將近一年，感受頗多。文書工作瑣碎且繁雜，集政治性、業務性、機要性於一體。雖然這項工作看似不太起眼，卻需要時刻繃緊神經，花費大量的精力與時間去完成，不能耽誤，更不能有差錯。壓力當然是有，責任也很重大。正因如此，就更需要自己抱着如履薄冰、如臨深淵的緊迫感與使命感，不斷學習業務知識，不斷總結工作規律，不斷向自己提出更高地要求。只有抱着這樣的態度，才能促使自己不斷地進步。這中間必定會經歷痛苦，如果把工作的壓力和挫折，轉變成了負能量，經常抱怨，越説心情越差，負面的情緒堆積最終會爆發，耗盡身體的團隊正能量，負能量蔓延開直至影響到周圍的同事和家人，如同病毒傳播一樣。但要是換個視角，當看到自己的勞動收穫成果，看到每一個公文的順利辦結，看到每一個工作任務的圓滿完成，看到每一點一滴進步的不易取得，都激勵着自己用更昂揚的鬥志，更飽滿的精神去迎接下一個更大的挑戰。我想，這也就是一個不斷積聚團隊正能量來激勵自己更好工作的過程吧。
人心中的“能量場”存在着正、負這兩種能量，當團隊正能量不斷被激發時，負面情緒會逐漸被取代，人的幸福感也會慢慢增加。在工作中，重視用積極的心態調整自己，摒棄負面的思想，遠離消極，堅持正向能量，持之以恆，還有什麼困難會困擾我們呢？每天給人一個微笑、一個握手、一個擁抱，傳遞的便是樂觀和積極，轉發一條温馨、積極向上的微博，也是向朋友傳達了團隊正能量的價值，促使社會風氣向着積極健康的方向前行。我想這也是理查德懷斯曼教授撰寫《團隊正能量》的初衷，只有我們每一個個人學會堅持團隊正能量、充滿團隊正能量，我們的社會才會充滿團隊正能量，國家才會充滿團隊正能量。
點燃團隊正能量，你的改變從現在開始！
青春是什麼?新華詞典上解釋説，青春是指我們的青春時期。如今的我們年輕氣盛，風華正茂，激情四射，用滿腔的熱血揮灑着青春正能量。
曾經我們我們不懂什麼是青春，曾經在作文中也傻傻的歌頌青春，但是一回到生活，我們保持着我們的三分鐘熱度，然後依舊三點一線，食堂.宿舍.教學樓，吃飯.睡覺.上課，甚至有人調侃説我們就比豬強那麼一點，如今，我們來到了大學，感受不一樣的教育方式，有了更多自己的時間.空間，可以在這段真正屬於自己的時間裏去學習那些我們曾經喜歡過的，甚至於是熱衷過的東西。年輕是我們的資本，更是我們的財富，我們該用它去創造更多的價值。 我們在青春裏談理想，談拼搏。如果我們將理想高高的掛在天上，那它就像一顆摘不到的星星，可望而不可及。一個切合實際的理想是青春時期的一盞引路燈，朝着它我們在迷茫時可以找到方向，可以和大家説一個大家可能都聽過的故事，小時候，當項羽的叔父問起他長大了之後要幹什麼?項羽的回答是統一天下，對很多人來説，這是一個想都不敢想的夢想，就像並不是每一個人都敢定一個未來像劉洋.楊利偉一樣遨遊太空的夢想。但是對他來説這就是一個目標，所以他從小苦苦習武，熟讀兵法，一直在朝着這個目標而努力，雖然兵敗垓下，英雄末路，他想不開，選擇了烏江自刎，但是他從小立志的精神卻值得我們永遠學習，現在的我們青春年少，人生路漫漫，從此開始，帶着我們的青春正能量出發還來得及。
著名的企業家馬雲曾接受記者採訪時説過“今天很痛苦，明天很痛苦，後天很美好。很多人就是在明天晚上放棄，看不到後天的太陽”，沒有人能隨隨便便成功，挫折則更是人生路上一道美妙的風景，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，正所謂“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。堅持是我們的正能量之一，美好的青春正在繼續，何不放飛我們的夢想，像我們所熟悉的愛迪生那樣，在發明電燈時，做了一次又一次的試驗。在每一次試驗失敗後，他總結經驗，又投入到下一次的試驗中，反反覆覆，直到成功為止。不只是愛迪生，很多的前人用他們的走出的人生道路告訴我們 ：青春年華可以説是在挫折和失敗中渡過的。但也正因為有了這些失敗的教訓，我們才能擁有無悔而精彩的人生。
青春需要正能量，正能量將為我們插上翱翔的翅膀，飛向廣闊蔚藍的天空!最後我想用梁啟超的話來結束今天的演講：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄於地球，則國雄於地球。”讓我們灑一路汗水，飲一路風塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續燃燒;願每一位青年都懷抱着自己的理想，在人生的航程上不斷乘風破浪，奮勇前進。
通過學習，我首先了解到：教師作為中華文明的傳承者和美德的傳播者，我們肩負着培養身心健康、全面發展的青少年的重任；我們肩負着振興民族、富強國家、幸福人類的重任。我們應該向學生們傳遞正能量。德為師之本，師德師風建設的狀況，直接關係到我們教師隊伍的形象，以及實現人民滿意教育的目標的達成度，是教育發展的根本保障。這一論述充分體現出教師職業的偉大使命和優良師德師風的重要作用。反觀自我，對於教育事業不能説不盡職盡責，但卻偶爾還會有無謂的抱怨和牢騷的小火苗出現。這樣一來，既影響我的實際教育效果，又在一定程度上影響了我的身心健康。今後我要提高對教師職業和師德師風的認識，進一步養成愛崗敬業、無私奉獻的品質和習慣，努力塑造自身優良的師德師風。我還了解到：我們要把愛與責任放在師德的首位，時常以“君子檢身，常若有過”的態度，以德修身、以德立威，內鑄師魂、外塑師表，在教師這一平凡而又神聖的崗位上，努力做一名有愛心、有責任心的老師，努力使自己成為一個品德志趣高尚、風度氣質優雅的人。教師職業任重而道遠，平凡而偉大。把平凡的事情做好，就是不平凡；把簡單的事情做好，就是不簡單。反觀自我，常常因為偷懶而缺少了“每日三省吾身”；多是關注了自身業務知識的豐富和專業技能的提高而淡化了對師德師魂師表的注意和自身綜合素養的提升；多是強調師道尊嚴而忽視了以德服人、以德立威；常常夢想卓越但不甘於從平凡人、平凡事做起，從身邊簡單的點點滴滴做起。所以，在實際上，我往往是容易重複出現同樣的失誤，事與願違，高不成、低不就。今後，我要進一步加強正反思，內鑄師魂、外塑師表，敬業愛生，大處着眼、小處着手，積極積累點滴的成功和進步。
通過學習，我認識到，在做到以上幾點之外，還要認真向報告團的師德先進學習，向身邊的教師先進學習：學習他們熱愛教育、忠誠於人民教育事業的崇高理想，他們熱愛學生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德；學習他們鞠躬盡瘁、艱苦奮鬥、勇於探索、開拓創新的敬業精神。要進一步樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀，不斷提高自我的思想道德素質和教書育人的能力。反觀自我，這些先進人物的優點和善根在我身上多少有一點兒，但多是我的正確觀念不夠堅定，實際行動不能有效堅持。今後，我要努力向他們學習，堅定正確的信念，大膽實踐、持之以恆。同時，我還清醒地認識到，我要認真學習體會國家教育部部長提出的他心中的教育夢和鄭州市教育局毛傑局長專門提出的我們的教育夢，設計和踐行自己的教育夢。雖然我能引導孩子們一起為同伴的出色表現而喝彩，但經常方式單一、不夠及時，又何談能在教室裏處處洋溢着笑臉？以至於有些孩子興趣盎然，有的則無所事事，兩極分化嚴重。所以，今後，我要在以上方面加以改進，並根據自身實際，設計和踐行自己的美好教育夢。總之，通過認真學習和反思，我發現自身在教師職業道德和師德師風方面還有許多不足和需要改進的地方。
同志們，讓我們一起永遠告別遺憾的昨天，加倍珍惜奮進的今天，共同創造美好的明天；讓我們從師德報告團的先進學起，從身邊的師德師風先進學起，在優秀教師師德精神的感召下，用學而不厭、誨人不倦的教學精神，用愛和責任樹立良好的師德，大力弘揚優秀師德，積極傳遞教育正能量，去感動學生、感動家長、感動社會，用飽滿的工作熱情合力打造影響全區乃至更大範圍內的惠民教育品牌，去實現我們心中美好的教育夢、中國夢。
我的演講到此結束。謝謝大家！
尊敬的各位老師，同學們：
大家好!
什麼是正能量?在我看來，能讓你積極有活力的，就是正能量。一個陽光般和暖的微笑，就能映照出一天彩虹一樣的心情，正能量其實很簡單，無處不在。簡而言之，能讓你激動並振奮的，那就是你所需要的——正能量!
誠然，樂觀開朗本來就是健康的一部分，有一個充滿正能量的積極向上的態度，總是有益無害的。如何找尋正能量呢?不同於真正意義上的能量，正能量並非與什麼東西是此消彼長的關係，所以只要我們想就可以創造出無止境的正能量，從別人出汲取，不如自己創造。
慢慢的，也許你就會發現，你和你的周圍充滿了正能量。如果每個人都如此的去做，正能量就將會像太陽一樣散射出去，也許我們再看到路邊無助的老人，寒夜裏啼哭的幼崽，我們就都會伸出一隻手。這才是一個充滿正能量的世界!
陽光温熱，歲月靜好，面朝正能量，春暖花開!加油!
我的演講到此結束，謝謝大家!
這些年接觸過很多不同的人，看過許多不同的事物，深知差距才是這個世界的本質。每個人的開始都一樣，都是一無所有的來到了這個世界，但誰也説不清到最後自己會成為什麼樣的人?會經歷什麼樣的事?
小時候天天盼望長大成人，天真的以為成年人會有很多自由，不會被父母老師管着，一切自己都做得了主，可長大了才發現，最沒有自由的就是成年人，成年人有責任，有義務，好與壞都得自己承擔。於是，我們又開始懷念小時候。
我們的世界有很多身不由己，很多時候我們都要逼着自己去適應社會的法則，逼着自己去改變。我想，很多人都可能跟我一樣，因為忠言逆耳，有時候想對一個人説一句真誠的話，都要在心裏來回想好幾遍才説得出口。
我們年少輕狂時，認為所有的事情都是非對即錯的，總是喜歡較真，直來直去圖一時之快。進入社會以後，才發現，事物並沒有絕對的錯與對，任何一個在社會打拼多年的人都懂得，形勢比人強，我們都懂得了順勢而為，因為在社會面前，在大局之下，我們每個人都太過渺小。
在這個社會上，人與人的家庭背景不同，所以起點都會有差距。正是因為有了差距才讓這個社會變得豐富多彩，但是，也讓很多人碌碌無為。人都是有思想的，但每個人的思想卻有所不同，有的人明明自身條件不是很好，可自己又不去努力，老是抱怨，羨慕別人，對自己好到想閒就閒，想睡就睡，天天有着偉大的夢想，卻從來沒有為夢想去拼過。有的人可能家庭條件很好，但自己依然很努力。有些很努力的人雖然自身條件不好，一旦自己選擇了想要做的事，無論如何他們都會去拼，最終，他們都成了這個社會的佼佼者。能力本身對於每個人來説就有差異化，就像我們上學時考試成績有優差一樣，每個人的資質都有所不同，做事情取得的效果也就不一樣。
工作環境就像一個大染缸，能力的強弱影響不了領導、老闆，改變不了待遇，區分不了差距。同一片天，同一個環境，由於責任心的差距，有的人工作比較多一些，有的人卻幾乎無事可做，工作的常態變成不做是正常，做了是應該，最後導致沒有責任感的人終日無所事事，責任心強的人卻總是有做不完的工作，長期這樣會讓人心裏產生不平衡，終有一天撐不住了，到那時就會心生抱怨，甚至委屈到不行，然後可能就會揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。無論如何，我希望我們都能為那些受到不公平待遇和被大環境壓迫的人發聲，也許這個世界會更有人情味一些。
人有時候真的是個矛盾體，有句話説的是：幫別人做事是情分，不幫是本分。但是好多人卻把順序和意思表達的詞不達意。每個人都有各自的小心思，只是不要太明顯太誇張就好，我們都可以一笑而過。不管幹工作還做其它事情，做了就別再抱怨，因為你帶着抱怨的情緒仍然還是要把那些事情做完，還要繼續做好那些枯燥乏味的工作，你只有欣然接受，才能擁有一個好心情。
總而言之，每個人其實就是從這裏走到那裏一條路的光景，也就是你從生到死的距離，至於這條路如何走下去，就得看我們自己了。這條路，也許很輕鬆，也許很苦，很孤獨，可是隻要你的選擇是對的，你的夢想早晚都會實現，即使沒你想象中的那麼好，至少你不會遺憾，因為你奮不顧身的拼過。
尊敬的老師，親愛的同學們：
社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的主流意識形式，它的主要內容是富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善。踐行社會主義核心價值觀的過程實際上就是凝聚正能量，傳遞正能量的過程。正能量是什麼？正能量就是指一切予人向上和希望，使人不斷追求的一種積極的精神。
古人云：少年智，則國智；少年強，則國強。作為祖國未來的希望，我們應該樹立崇高的理想。為實現自己的理想而艱苦奮鬥的精神，這不僅是每一位學生的責無旁貸的義務，也是實現自己人生價值不可缺少的理念。
誠信是為人之本。失足，你可以馬上站起來，但是失信你也許永遠難以挽回，誠信就是要求我們尊重和忠實自己的職業。把實事求是，襟懷坦白，言行一致，表裏如一作為自己的原則。正所謂無城則無德，無信事難成。不知道在座的各位有沒有聽過《曾子殺豬》的故事。曾子的妻子到市場上去買東西，她的兒子要跟着一起去，但是她的兒子一邊走，一邊哭，她就對她的兒子説：“你回去，等我回來以後，殺豬給你吃。”她兒子聽了之後就回去了。她從市場回來了。曾子卻説：“絕不可以跟小孩子説着玩，小孩子本來就不懂事，會照父母的樣子學，聽父母的教導。現在你騙他，就是教小孩子騙人，做媽媽的騙孩子，以後孩子就不信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的。”曾子於是就把豬給殺了。從上述的故事中，我們可以明白，誠信對於我們的重要性。誠實守信是中國人的傳統美德。自古以來恪守誠信就是衡量一個人的行為、品質和人格的標準。作為未來的人民教師，身教重於言教。如果我們自己都做不好，還如何來以身作則，身體力行，率先垂範。
愛崗敬業是一種精神。歌德曾經説過：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。我們既然選擇教師的這個職業。無論今後工作條件多麼艱苦，我們都應該滿腔熱情去面對這份聖神的職業。路雖遠，不行不至。事雖小，不為不成。教師這一工作崗位雖然平凡，但是價值意義卻非同一般。敬業不只是隨口説出的一句空話，也不是標榜自己的一個詞語，它更應該是一種默默奉獻的精神、頑強拼搏的意志
有人説：“社會主義核心價值觀是燈塔，它照亮了中華民族偉大復興之路。”
也有人説：“社會主義核心價值觀是標尺，它規範着公民的一言一行。”
我想説：“社會主義價值觀是引導我們走向更好的未來。”
同學們，讓我們一起攜手，共同踐行社會主義核心價值觀。做一位傳遞正能量的使者，讓我們的青春閃耀在平凡的崗位上，讓温馨傳遞整個校園！祝願我們的湘南幼兒師範高等專科學校的明天越來越美好。
在座同學都正值青春年華，還沒有步入社會的我們，也許不曾經歷過真正的大風大浪。轟轟烈烈生離死別，但在這人生十幾年的歲月裏，肯定都遇到過許許多多的不如意，不順心的時刻。然而我希望同學們在聽了我的演講之後，面對挫折，能有所思考，有所感悟，有所收穫。
首先不管我們做任何嘗試，即使結果不盡人意，也永遠不要後悔，為他人所傷。不知道同學們有沒有經歷過，在你失敗後，最讓你痛苦的不是失敗這一事實，而是別人對你的目光，對的你的指指點點，那些話語，好像一把鹽，活活撒在你的傷口上，令你痛苦難耐。這時候有的人就會想：“哎，早知道我就不幹這件事了”但這樣對嗎？其實不然，仔細回想一下，那些在我們背後説三道四的都是些什麼人呢？對，沒錯，他們是那些不敢嘗試，在失敗面前就退縮的人，也許他們永遠也不會嚐到失敗的苦果，但勝利的曙光也不會有降臨在他們身上的一天。那我們又何必為她們的三言兩語所傷了？
我就是這樣勉勵自己，走過一個又一個挫折的。我想跟大家説説我的故事。我從以前開始就是一個很內向的人，小時候甚至因為太過沉默寡言，而受到別人的欺負，現在身上還留有當年的傷痕，這讓我度過了一個黑暗的童年，我把我囚禁在自己的世界裏，無法自拔。但上了國中以後，身邊的同學都成熟多了，你們大家不會因為同學內向就惡意的捉弄，反而會更加温柔的對待，你們的一舉一行都讓我非常感動，讓我萌生了想改變的念頭，我想融入你們的世界，與你們一同歡笑。但性格這事，不是説改就能改的，不知多少次我鼓起最大的勇氣，上前和同學打招呼的時候，卻因為自己極其不自然的笑容嚇跑了對方；不知多少次，我看着自己絕對做不到事情，別人卻能夠輕易地做到；不知多少次，我暗暗流下淚水，叩問自己：“我為什麼就比別人差?” 但每每淚水過後，我不是一味的消沉下去，而是選擇一次又一次的嘗試。而如今，那個當初在班級發言都會瑟瑟發抖的我，現在已經成為班級的班長，而且有權利在這裏與大家分享關於我的故事，也許這都是一些小事，但對於我來説已經是莫大的飛躍了，而人生不就是在這一個又一個的進步中走向成功的嗎？
而且沒有挫折的人生是不完美的。伏爾泰説過：“人生布滿荊棘，唯一的方法就是迅速跨過”沒錯，沒有人能夠一步登天，要想成功，無非就是跨過一叢又一叢的荊棘。
我們的人生還很長，未來不知道還有多少風風雨雨在等那個我們，但是不用驚慌，因為你不是一個人，我們的心永遠同在。
未來，讓我們攜手共度！
“正能量”是什麼?正能量就是一副“熱心腸”，到哪都做好人好事唄!我從小到大對正能量的理解是;“正能量”只是一個網絡熱詞。可是通過去年的一件事，讓我對正能量改變了最初的印象。
去年夏天，我做為山東廣播電視台的八位愛心小記者之一參加了“生命因愛而精彩”，愛心小使者匯聚真情獻沂源的活動，參加當地的希望國小愛心捐助儀式。
8日12清晨，青島的天空陰雨綿綿，還伴有閃電，可這些仍然沒有阻礙了小記者們去沂源為山區孩子送愛心的`迫切心情，我們乘坐大巴來到了沂源石臼國小。一進學校，不由得驚訝起來，眼前看到的不是漂亮的磚瓦房，而是簡陋的稻草房，那裏的操場上除了籃球架幾乎沒有任何體育設施。走進教室，我還發現，教室裏也是非常簡陋。下午兩點整，愛心捐助儀式在沂源石臼國小的教室裏舉行。參加愛心捐助儀式的當地領導依次就座，首先，當地領導介紹了石臼國小的情況，然後，小記者們親手將捐贈的書本送給了石臼國小的同學們，收到書的同學們更是笑容滿面，喜笑顏開，儀式現場頓時沸騰起來了。我通過對石臼國小的同學們的採訪，瞭解到他們的家庭經濟情況不算太好，生活過得非常貧苦，但是，他們仍然熱愛讀書，努力學習。我瞭解後感觸萬分，感慨我們的生活環境這麼好，而這些同學們相比較卻落後了一大步，所以，今後我一定要珍惜現在的學習環境，努力刻苦學習，做一番成績來。我想，我們的這種行為傳遞了什麼?應該就是傳遞了正能量吧!“正能量”不是憑一副口才説出來的，而是用實際行為做出來的，那世上有沒有真正擁有正能量的人呢?有!像雷鋒，王傑都是。現在漸漸地也有許多人加入到這個傳遞正能量的隊列當中，它也不僅僅只是一個網絡熱詞，而是一個充滿愛的象徵意義的符號。我相信正能量一定比負能量傳播的更快，逐漸地傳遞到我們每一個國人的心中。
“正能量”，在這個詞裏，它藴含着我們國人善良的心和對祖國的愛，願它能流傳到以後的世世代代，直到久遠。
當你捧起這本書的時候，我知道，你一定想對這個世界、你所在的行業或者僅僅是你工作的地方，作出些許的改變了。也許你是一位一線員工，希望提高你自身的團隊建設能力，為將來的事業發展做好準備；也許你剛剛得到升遷，想着怎樣做一些事情，來鞏固自己的地位和聲望；也許你是個領導者，想把你的團隊的工作水平提升到一個全新的高度；也許你已經是一位經驗豐富的經理人或團隊“帶頭大哥”，希望你的團隊更加高效且生機勃勃。不管你的角色是什麼，如果你想改變，必須意識到擁有正能量團隊的巨大價值。毋庸置疑，我們都樂於看見有那麼一支充滿正能量的團隊，它能夠超越一切障礙，毫不動搖、堅定不移，最終達到我們的目標。
遺憾的是，我們都知道，一個團隊要變得充滿正能量，光靠團隊成員自己，成功的概率非常小。它必須有適宜的條件。
雖然“團隊建設”這樣的名詞，迄今為止只在全球流行了數十年之久，但是，團隊的概念，早在我們的祖先一起狩獵猛獁象時就出現了。儘管人們對“建設團隊”的關注一直在增強，但大多數團隊卻無法達到應有的效率。其原因有很多，比如缺乏組織、缺少溝通、角色和職責劃分不明確，但這些只是團隊效率不高的一部分原因。與其他原因相比，最大的原因就是：缺乏正能量。
正能量，也許是一個團隊達到最高水平的最重要因素。一個正能量團隊，在工作中擁有毫不動搖的決心，每一位成員都認真負責，積極向上，並相信他們能夠完成任何擺在他們面前的任務。在內心深處，每個人都認同團隊的願景、使命以及價值觀，因“實現共同理想的決心”而建立起了深厚的團隊情誼。他們熱愛學習，接受工作並提出反饋，為使團隊更加強大和高效而無私分享他們的經驗和資源。
但是，我們怎樣才能讓我們的團隊充滿正能量？
團隊是由人構成的，不是由物品構成的。要打造正能量團隊，團隊的“帶頭大哥”必須瞭解面對不同的環境時人們將作出何種反應。“帶頭大哥”必須知道什麼樣的條件可以深深地吸引人們，並讓他們變得活躍。也就是説，什麼讓人們迫切地想要參與進來，什麼讓人們反感，導致人們離開或者不再參與任何事情。
尊敬的各位領導，同仁們：
大家好！
我叫孫楊君，來自聚奎鎮中心國小，今天我演講題目是《為教師的“正能量”正名》。
提到“正能量”一詞，我想，很多人在本次活動開展之前都和我一樣，只有一個可意會而不可言傳的模糊概念。為此，我專門去請教了一下“萬能”的百度。其結果，卻令我大跌眼鏡。正能量一詞，原本出自於英國物理學家狄拉克之手，是電動力學的一個專用名詞。
20xx年，世界級心理學家，理查德的專著，經李磊譯名為《正能量》，原本用於物理學上的這一專用名詞，瞬間便爆紅網絡，高居20xx年年度十大網絡流行詞彙之榜首。一時間掀起一股跟進、模仿、報道“正能量”的狂潮，一切可以貫之以積極的、健康的、催人奮進的、催人淚奔的、給予人力量的、給予人希望的各種主題的人或事，統統貼上“正能量”的標籤，予以打包銷售。
“正能量”一詞已然躍升為一個充滿了象徵意義的符號，在這個快節奏的現代社會中，給那些正在頂着來自生活、工作、人際關係等各方面壓力的現代人們，帶來幸福的憧憬和希望，激勵着他們走出眼前的困境，揚帆前行。今天，我想談一談教育隊伍中的正能量，為教師的“正能量”正名。“踐行社會主義核心價值觀；傳遞教育系統正能量”，當看到這個命題後，着實讓我有些頭疼不已。因為，太多的關於教師的“負能量”包圍着我們。打開“萬能”的百度，輸入“體罰”這一類的關鍵詞，瞬間能跳出成千上萬條相關的信息，令人目不睱接。猥褻學生、違規補課，花樣百出，層出不窮。教師頭上的美麗光環已然消失殆盡，原本“光輝”的職業，已近了“十惡不赦”的邊緣。教師們更是怨聲載道，“鴨梨山大”。原來在人前可驕傲地説：“我是教師”，現在，卻不敢直視自己的職業，教師，都快成了“惡魔”的代名詞。以至於，學生給老師撐了一把傘，都會成“萬眾矚目”的大事件。可大家忽略了一個事實，教師，首先是一個人，是人就會犯錯，是人，就會有人犯錯。為什麼只有教師的“錯”會被人津津樂道，而教師的善行，充滿“正能量”的人和事，卻不常被人提及。在教師的隊伍中，有過多少閃着光，發着熱的“正能量”，你看得見嗎？
5月12汶川大地震中，用自己羸弱的身軀，擋住坍塌下來的水泥板的瞿萬容老師、用血肉之軀為孩子們築起生命之門的張米亞老師、捨身護生的譚千秋老師，不更應該值得我們去牢牢記住嗎？“最美女老師”張麗莉，在汽車飛馳而來時，不顧自身安危，推開嚇傻了的孩子，自己卻被無情的車輪碾軋至高位截肢，那張美麗的臉龐，不更應該深深烙在我們的心上麼？如果説，這些事蹟都太過悲壯，是時事造就的英雄壯舉，那且看，紮根山村，培育鄉村孩子34載寒暑的楊金元老師，堅守大山28載的“寸腰老師”宋志芳，與病魔頑強抗爭，堅守鄉村教育37載的張殿銀老師。他們默默地承受着怎樣的孤獨煎熬和心酸，堅守着這樣一份執着，他們的付出，難道不值得幹着“高大上”的職業，吃着美食，開着小車的你們為之動容嗎？他們的偉大，只因為他們很平凡。放眼看看，仔細找找，在我們身邊，缺少這樣平凡而偉大的“正能量”嗎？我的一個同事，名叫唐大華，與其共事時，他已55歲，一直堅守在鄉村國小。為人爽朗和藹，尤其關心我們年輕一代的成長。30多年的工作，為其攢下的是一身的病痛，不得已提前病退。原本可以享享清福的他，病退後不到兩年的時間，一場大病，便匆匆去了天堂；我的另一個同事，名叫龔海鋒，教師隊伍中的尖子，業務骨幹。有一天，一頭栽到講台上，中風偏癱，走路都成了問題，去年，在他還沒到退休的年齡之時，帶着遺憾，永遠地離開了他鐘愛的世界；我的恩師龔元甫，一直堅守鄉村教育數十載，結下累累碩果，退休後不到一年，突發腦溢血，倒在了正在勞作的土地裏，永遠辭別了人間。幾十年的辛勤耕耘，積勞成疾，為社會，為人類作出的貢獻，遠遠地超出了他們所獲得的。他們不是英雄，只是千萬教師中的滄海一粟，他們不會被人們崇拜，但你説，在他們身上，沒有“正能量”在熠熠生輝嗎？
教育，這是一個關係國家未來的偉大事業，而在為這一偉大事業鞠躬盡瘁的，絕大多數是平凡得不能再平凡的老師們，除去極少數的不務正業之徒，老師們都堅守在自己的平凡的崗位上，兢兢業業，默默地奉獻着自己的青春，放着光，發着熱。為了孩子們一個錯誤，一個不解而大傷元氣，視孩子們的終生幸福，為自己最大的幸福，在他們身上，散發出的，不滿滿的都是“正能量”嗎？流淌在教育系統內的“正能量”是源源不斷的，我不敢説都能頂得上“太陽底下最光輝的職業”的光環，都比得過“人類靈魂工程師”的偉大，都賽得過“春蠶到死絲方盡”的悲壯，但一定能值得充滿“正能量”的你們去發現，去思索，去傳遞。
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