尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家下午好！
今天我演講的題目是《一校興衰，我的責任》，聽到這個題目，我們一定會想到：責任，主人。是的，從我們在新校工作的第一天起，我們就成了他的主人，我們是學校的主人，是我們許許多多的一校人組成了這個大家庭。為了這個家的生存發展，為了這個家的繁榮幸福，一批批的教師讓青春在這裏閃光，一批批的教師讓汗水在這裏盡情揮灑，從幼稚到成熟，從青絲變白髮，這裏讓我們付出了太多的情，太多的愛，因為這裏有我們熱愛的事業，有我們人生的追求，身為一校人，我們自豪，因為我有一個充滿活力，鋭意創新，不斷進取的領導班子，我們有一批特別能吃苦，特別能奉獻，特別聰明，可親可敬的教師隊伍，我們有一羣陽光可愛、德智體美勞全面發展的孩子們。更重要的是我們還有許許多多的家長給我們的那份厚重的信任。
我們是幸福的，因為我們是一校人，我們在享受着一校帶給我們的榮耀，同時我們也是自豪的，因為我們在這裏更分擔着一校的責任。“天下興亡，匹夫有責”,‘一校興衰，我們每位一校人的責任’。説起責任，有人會覺得嚴肅，會覺得沉重。翻開典我得到了責任最準確的描述：責任是分內應該做的事情，也就是承擔應該承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。
這裏出現了幾個“應當”，我們教師的“應當”是什麼？我們都知道教師的工作是一分良心活，是自己的良知和喚醒他人良知相輔相成的工作，“學校無小事，處處皆教育”, “教師無小節，事事皆楷模”我們的責任充盈在學校的每一個角落，反應在學校的每一個學生的身上：學生行為規範，學生的思想品質，學生的學習習慣，校園的環境衞生，學校的文化建設等等，哪一樣不與責任相連，哪一樣與責任無關？慶幸的是：我們勇於把這些責任承擔。你看，我校領導率先垂範，團結進取，具向心力，有凝聚力。
我校的教師愛崗敬業，嚴於律已，受學生愛戴，得到家長的信任，我校學生畢業成績突出，在市區等大型活動中表現卓越，為學校爭得許多榮譽……一切的一切，都證明着我們在承擔着自己的責任，盡着自己應盡的義務。
親愛的同事們，隨着教育的改革，面對着我們學校客觀條件不可改變的事實，我們學校現在面臨着許多發展的危機，但我們一定要堅信，只要大家同心協力，發揚團結拼搏的精神，積極主動承擔起屬於自己的責任，我們一校的明天會更加美好。
謝謝大家！
同學們：
大家早上好！
今天，我們利用升旗儀式，紀念五四運動xx週年，慶祝我們全體青年自己的節日——五四青年節。xx年前的今天，北京三所高校的3000多名學生代表衝破軍警阻撓，雲集天安門，他們打出“寧肯玉碎，勿為瓦全”、”外爭主權，內除國賊“等口號。吹響了新民主主義革命的號角。
那個激情洋溢的時刻，開啟了中國新民主主義革命的大幕，在中國歷史發展進程中樹立了一座豐碑。五四運動既是一場偉大的青年運動，又是一場偉大的愛國運動，更是一場偉大的思想解放運動。xx年來，中國的青年在馬克思主義旗幟的指引下茁壯成長，中國共青團在中國共產黨的領導下，不斷壯大。不久前，面對雲南旱情、玉樹震區、等一系列事件，我校廣大青年學子關心時事，踴躍捐款共計17000餘元，表現出強烈的愛國熱情、高度的社會責任感、崇高的奉獻精神。各類志願者活動實踐也證明了我們的團員同學確實是值得信賴、堪當重任的！
適逢五四運動xx週年紀念和表彰活動，下面，我代表校團委向大家提幾點要求：
第一、希望大家樹立遠大理想，弘揚五四精神，做一個有責任感的少年。
理想就像一盞明燈，照亮我們前進的方向。青少年是社會中最富有朝氣的力量，是祖國和民族的未來。實現中華民族偉大復興，是五四運動以來一代又一代中國青年矢志不渝並頑強奮鬥的宏偉理想。愛國主義是五四精神的核心內容，希望大家把個人理想融入全民族的共同理想之中，增強責任意識，去努力實現自己的人生價值。
第二、希望大家堅持“勤讀”，勇於“力耕”，做一個不斷進取的少年。
漢代劉向説：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。”學習是成才的根基。同學們正處在學習的關鍵時期，一定要珍惜大好時光，發奮學習、刻苦鑽研，打好人生成長進步的根基。你們在學習時，既要刻苦鑽研課本知識，又要廣泛的涉獵課外知識；既要強健體魄，又要注重思維的運用；努力成為全面發展，敏而好學的新少年。
第三、希望大家不斷加強修養，立己達人，做一個有道德的少年。
“少年興則國家興，少年強則國家強。”一個國家的希望就寄託在青少年的身上。同學們正處在花季雨季，可塑性強，是人生的起步階段，是品德養成的關鍵時期。希望大家以德修身，帶頭倡導社會公德、家庭美德、個人品德，多做關心集體、熱心公益、扶貧濟困、見義勇為的好事，真正盡到新時代青少年的責任和義務，以自己的行動影響和帶動更多的人，為形成文明進步的良好社會風尚貢獻一份力量。
xx年前，前人高舉愛國、進步、科學、民主的大旗引領我們；今天，我們更應該將“五四”精神發揚光大，正如下面這句話所説：“革命尚未成功，同志仍需努力！”更加美好的未來等待着每一位同學去建設，讓我們將“五四”精神薪火相傳，用自己的方式切實擔當起國家、民族賦予的重任，為祖國的繁榮昌盛努力讀書，積聚力量！
謝謝大家！
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天在這暢談五四精神的同時，我們也來談談“民族精神”
民族精神是一個民族在其發展過程中逐漸形成的總體精神氣質。它有着鮮明的民族性和時代性，是一種超越階級、階層之上的全民族的精神支柱與凝聚力。中華民族是具有偉大民族精神的民族，千百年來，中華民族之所以能歷經磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，千錘百煉而愈加堅強，靠的就是威力無比的民族精神。
民族精神是歷史的。一部中華民族的發展史便是民族精神的積澱史。中華民族的民族精神包含着一些主要的精神要素：
一是自強不息的奮鬥精神。《易經》的“天行健，君子以自強不息”，成為無數仁人志士的人生信條，激勵着人們為國家和民族的事業“鞠躬盡瘁、死而後已”。
二是對正義價值的認可與執著追求。孔子的“朝聞道，夕死可矣”;孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”;文天祥的“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”;林則徐的“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”，殺生成仁，捨生取義，成為中華民族精神的要義之一。
三是憂患意識。范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”一直激勵着人們奮發有為、勤政為民。“生於憂患，死於安樂”，在感受憂患中超越憂患，並最終達到“不憂”、“不惑”、“不懼”的境界。
四是歷史責任感。顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”;秋瑾的“他年成敗利鈍不計較，但持鐵血報祖國”，無不表現出強烈的歷史責任感。在中國人的傳統思想中，超越個人的衣食之利，以天下蒼生為己任，是一種主流意識。這些歷代精英提倡和追求的各種高尚精神彙集在一起，便成了中華民族源遠流長、世代相傳的國魂意識，成為炎黃子孫的立身砥行的精神支柱，成為民族的脊樑。
各位老師，各位同學：
下午好！
5月是一個花開的月份，5月是充滿激情的月份，即將又迎來了一年一度的青年節。
小時候，我覺得老師很偉大，從進入學校的第一天開始，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。隨着年齡的增長，這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發芽了，長大了。今天，它終於結出了果實——我也成了一位老師。夢想的實現，參加讓我一度有種飄飄然的感覺，我覺得我彷彿是天底下最幸福的人一樣，然而，當我一天天成熟，在教師崗位上一天天成長的時候，我才真正體會到“春蠶”、“紅燭”、“園丁”、“靈魂的工程師”這一串串字眼所包含的真實道理。
我們，高舉“五四”旗幟，追溯“五四”精神，現在我們應當把這種精神體現在學習上，在科技高速發展的21世紀，知識才是最後的本錢，要愛國要為祖國的建立出一份力，就離不開寒窗苦讀。
在學習生活中，我們難免會遇見一些困難，我們就應該具有“明知山有虎偏向虎山行”的不屈不撓精神，認定了自己的目標就勇敢地向前，正如不畏犧牲的五四運動中的青年學生一樣。
雖然，震驚中外的五四運動已過去了89週年，但它的精神在任何時候都具有重大的時代意義。
現在五四青年節快到了，92年前那一聲發自內心的吶喊，那一羣充滿正義與智慧的青年，使得我心潮澎湃。
五四魂永遠激勵着我們青少年，乃至所有的中國人奮發向上，勇往直前，不畏艱難去開拓更美好的明天。
“愛國、進步、民主、科學”永遠是五四運動不變的口號與靈魂。
毛主席對青年人説過：世界是你們的，也是我們的，但歸根結底還是你們的。他還説：你們是早上八、九點鐘的太陽。青年人是朝氣蓬勃的正如初升的太陽。讓我們學習多方面的知識，在自己平凡的崗位上認真做好自己的工作，盡職盡責，才能不辱時代所賦予的使命。這是一場影響深遠的偉大的愛國運動，思想解放運動和新文化運動。我們的先輩用他們的青春，他們的激情譜寫了一曲壯烈的樂章，在歷史上留下了濃墨重彩的一筆。這一天，被定為五四青年節。又是一個五四青年節，我們站在這裏，慶祝我們的青春。我們有幸，生活在一個和平的年代，一個幸福的時代。在這裏我們擁有最美麗的青春。青春是美好的，青春亦是短暫的。她也許只是你人生的一處驛站，但即使她如轉瞬即逝的流星，我們也要努力讓她成為一次輝煌的閃現，照亮我們的一生。不畏艱難險阻，敢於拼搏，志比雲天。青春不容後悔，曾經在一本書上讀到一首描繪故事發生在青春的歲月裏,又有多少人在彷徨迷茫。
讓我們肩負起歷史的使命，讓身體裏流淌的血液迸發出無限的激情！我堅信：流星雖然短暫，但在它劃過夜空的那一剎那，已經點燃了最美的青春。我們，就是夜空下流星中那最閃亮的一顆！
感謝明月，照亮了夜空；感謝朝霞，捧出了黎明；感謝春風，融化了冰雪；感謝大地，撫育了生靈。感謝生活，感謝和平，感謝這一切一切這所有，感謝這美好的所有。這是我最喜歡的一首歌《感謝你》，每當這首歌在耳邊響起，就讓我情不自禁的想起曾給予我幫助的人們。尤其在我擔任班主任工作的這兩年來，更是有許多人給予了我無私的幫助，令我感謝。然而今天在這裏，我最想感謝的卻是一羣樂觀、向上、善良的孩子——我的學生們。
記得兩年前，在我剛剛擔任班主任的時候，望着撲入滿眼的陌生的臉孔，我的心裏很惶恐，我不知該如何將這些鬆散的個體凝聚成一個向上的班集體，還沒等我繼續着我的惶恐，班主任工作開始了。擺在眼前的第一個活動就是一年一度的校秋季運動會，我知道這是提高班級凝聚力的絕佳時機，我於是投身到學生當中，和他們一起積極備戰運動會。
課間，我們一起商討人員的安排；放學後，我們一起在操場揮灑汗水。閒下來的時候，我的心頭偶爾還會掠過一絲惶恐。直到在賽前動員會上，當我對他們説："走上賽場，無論成績高低都是英雄；回到班級，迎接你的永遠都是掌聲。"的時候，看着他們那一雙雙藴滿鬥志的眼，緊攥而有力的拳，我知道，自信來了。果然，在之後的運動會中，這些孩子打破了兩項年組記錄，獲得了男子總分、女子總分、年級團體總分第一名和大會的精神文明獎，尤其是一個班級在一次比賽中獲得了218分，這在我校歷史上也是絕無僅有的。感謝學生——給了我自信，使我走好了班主任工作中的第一步，讓我有更大的勇氣和信心開展好我的工作。
在接下來的工作中，一個沉靜的女生引起了我的注意。她每天總是第一個來，放下書包，就開始默默的掃地、擦桌；她每天又總是最後一個走，默默的關窗、鎖門。如今她關窗、鎖門的情景已在我心中定格成一道風景——只見她輕輕的帶上門、又向後推了兩推、才放心的離去。這"輕輕的一帶"不正是她對班級、對公物的愛惜之情嗎？這"向後的兩推"不正體現出她做事的責任感嗎？尤其是對待那些成長速度慢的學生，需要的不正是這"輕輕的一帶"和鼓勵的推動嗎？感謝學生——給了我責任感，讓我能以一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切的心態給予學生以十分的尊重理解、百倍的關懷體貼。讓他們快樂的成長。
如果説學生的關窗、鎖門在我心中是一道永久的風景，那麼還有一幅畫面則是我內心永遠的珍藏。去年教師節的前一天，是一個週日。下午，我們班一個平日很調皮的女生給我打了一個電話，讓我到學校去一趟，説完就掛斷了電話。我不知出了什麼事，急忙打車到了學校。我們學校的教學樓是一座老式建築，即使在白天，走廊裏也是黑黑的。推開走廊的門，首先湧入我懷中的是一大束鮮花，只見我們班所有的學生手拿着燃燒的蠟燭站在走廊兩側，對着我唱"節日快樂歌"對着我喊"教師節快樂",跳躍的燭光將我環繞其中，那一刻，我覺得我像個大天使，不，我是被眾多天使環繞着的最幸福的人。
在學生的簇擁中，我走進了教室，信步走上了講台，此時，講桌已被學生們集體制作的一張大賀卡佔滿。我迫不及待的打開，只見上面寫滿了他們對我説的話。那個胖胖的崔影寫道："老師，我永遠也忘不了我崴腳後您揹我時趴在您背上的感覺。"父母離異多年的鄭微寫道："老師，雖然您的愛代替不了母愛，卻讓我感到實實在在的關懷。"平日裏調皮要尖的王亞塞則寫的更多："老師，多少次我惹您生氣，可您每次都原諒了我，而且從不曾放棄過對我的教育。您要我律己嚴，待人寬，我會牢記一輩子。"緊接着寫的是那個內向、羞澀、一度心理曾趨向於自閉的林麗："老師，是您打開了我的心結，讓陽光照進來，使我能像其他人一樣快樂。有的話我不喜歡説，可是今天我要説，老師，我很喜歡您。"
看着這字字句句，感受着來自學生的真情誼，被愛包圍着的我流淚了。我僅僅為他們做了我應該做的事，他們卻給了我這麼多，其實，我何嘗不該説感謝呢？在和孩子們共同生活的兩年裏，我和孩子們共同成長着，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑着走進教室，揮灑知識與歡樂，他們也同樣給予我快樂，讓我每天帶着滿足走進家門。
與人玫瑰之手，歷久猶有餘香。如果我是那隻玫瑰之手的話，那麼，是學生使我香味濃郁、香氛持久的。
感謝學生——給了我自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感；感謝學生——給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子； 感謝學生——給了我快樂和幸福，讓我由衷的生髮出對生活更深層的熱愛；
感謝學生——給了我更深重的使命感，讓我不知疲倦的引知識泉澆其心骨，點智慧火亮其旅程，豎靈魂峯壯其行色，讓我知道我的事業只有起點，沒有終點。
讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天； 讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋； 讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林； 讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界。
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