青春勵志演講稿——學習競賽的經歷與感受

第一篇：最新青春勵志演講稿：學習競賽的經歷與感受

各位學弟學妹，你們好!我想趁此機會和你們分享一下我學習競賽的經歷與感受。

大學聯考後我曾不止一次地對別人説：我人生中，截至目前，經歷的最大轉變即發生在我以學習競賽為核心內容的高中三年生活中。這個轉變發生在學習態度上。我從以往的“學着玩着”，變為現在的確立以學習為終生事業的人生價值。這個轉變發生在個人層次上。高一時，我是個典型的“山大王”，每次考年級第一就興奮得不得了，每在大學課本上看到一句話，就要四處炫耀(河南話，詭譎)，而對實驗中學以外的世界幾乎沒有瞭解，因而對外界就充滿了困惑，恐懼乃至排斥;如今，我已經在全國的尖子生中發現了自己的位置，看出了自己的優勢與差距，並比較清楚在大學裏的努力方向，逐步認識到自己的價值。這個轉變發生在個性上。國中三年、整個高一和高二剛開學時，我都張揚得找不到自己，做事不冷靜，總認為自己了不起，知道的東西很多，而往往是掉板話説了一堆;我到現在，終於知道什麼叫做有張有弛，什麼叫做理智。我能有這個轉變，根本在於我的心理髮生了轉變。我以前的心理，我稱之為“山大王心理”，是很多在同齡人中表現出色的尖子生都會不經意流露出的一種心理。現在想來，我以前沒少在這種心理的驅使下幹沽名釣譽而得不償失的事。但現在，我想我再也不會幹了，因為經歷過競賽中各種壓力下的掙扎，在馮老師、杜老師等很多老師以及周國平先生著作的引導下，我的心靈已經從平凡、狹隘，走向了高貴和博大。我的心態，兼有孩童的陽光，青年的蓬勃朝氣和成人的細緻審慎(當然，我習慣於自我感覺良好)。儘管，在真正邁進化學競賽這個領域之前，我也表現出許多不同於其他學生的特點，比如看大學教材，不按部就班地學習、不是特別紮實地做題、卻在許昌市直考了第一，個性十分張揚……但引發、促使我完成這個轉變的，我想，只有化學競賽。

我上八年級就開始學化學、做實驗了，從九年級下學期起，我就接觸了競賽，把《無機化學》當小説看，競賽拿了全市第一，考上了鄭州一中化學班。我沒有去上，因為當時的認識是，競賽僅僅是一張充滿難題的卷子，和大學聯考根本不搭邊，是比大學聯考更窄的獨木橋。如果競賽一失利，那就悲催完了。這種把大學聯考與競賽看成是完全對立兩方面的觀點，是局外人把競賽妖魔化的認識，這卻又是普遍存在的。於是我選擇了留在許昌，安心地走大學聯考的道路。但是我這麼一個閒不住的人怎又忍心放棄這個挑戰自己、激發興趣、滿足求知慾的機會。我從高一上學期期末開始看大學化學教材，看了半年，磕磕絆絆，化學沒學到多少，實驗卻做得瘋狂，求知慾也爆炸式地膨脹。這是競賽給我的第一份饋贈。我的瘋狂“事蹟”很快傳到了一高，傳到了馮老師那裏。父親給我説，一高的馮老師想要無償地給我輔導!

那時向來對一高持敵對態度的我，受寵若驚地邁進了一高的大門。當時我太不懂事，沒有獨立地生活過，沒有直面過世間人情，沒能體察到馮老師的良苦用心，只是感覺到馮老師給予了我比他給予所有同學都多的關注、比所有老師給予我的都多的關注。同樣是因為不懂事，沒經歷過大風大浪，在頭次競賽失利後我便一蹶不振，不思進取，險些走向墮落。我把化學競賽遺忘了，也就迷失了自己。而這段時間，也是我高中三年退步最快、生活最空虛的一段時間。(補：所説的迷茫，就是滿懷信心地參加競賽後心裏突然落空，不知道自己要幹什麼，於是聰明就不再用到正地方。)xx年11月1日，我去了趟鄭州，見到了杜老師，我的人生軌跡從此走向了另一條充滿了挑戰、也更偉大的道路。

我在鄭州學化學的學習生活可以清晰地分為四個時期。從xx年11月8日到11月29日，我稱之為迷途知返、幡然悔悟期。鄭州之行剛剛開始，我身上還有不少山大王習氣，甚至，那時去鄭州的目的就是為了每週坐兩次動車組。這種性格特徵使得我在火車上，乃至杜老師家中沒少説掉板話。11月29號，杜老師無意問到的幾句話，我在回答中把我來鄭州上課是為了坐動車的出發點暴露無遺。當時我就發現了自己流露出的這種情緒，我為這幾句話後悔了整整一星期。至此，我突然意識到，我的性格中有諸多的缺點有待我去克服，我一直天真地以為我比同齡人更成熟，我已經在迷途上走了兩個月。除此之外，還有一事值得一提。11月13日，在杜老師看完我上一週做過的試卷後，説我做的“還可以”。此前，我幾乎沒有接受過任何有組織的學習、訓練，幾乎完全靠自學，為何我還沒入門就得到了杜老師的肯定?我直到今年的寒假才明白，我通過看書自學、做實驗，儘管沒有經歷過系統的訓練，但獲得了無形而且十分寶貴的化學方法、思想和化學素養，它讓我在一個陌生的問題前，比較清楚地知道應該用什麼理論去解答這個問題。比如有機反應中，我會自覺地用碳原子電性判斷反應如何進行，用空間、能量、成鍵、機理判斷產物類型;無機機化學中，我會用能量最低、結構最穩原理判斷生成物的結構;分析化學中有的題很怪，這種滴定實驗以往從未聽説過，我就會想題上每一個步驟在滴定操作中都起到了什麼作用。這種化學的方法、思想、素養，是通過長期的學習積澱形成的化學能力，而做題只是能帶來零碎的經驗。

經過那一週痛苦的反思，接下來的一次課，即12月6日，我不僅帶去了自己總結的酸鹼滴定筆記，更是問了一個難倒了杜老師的問題。(我相當興奮，回家就給爸爸説，我的問題杜老師沒辦法解答!)12月6日到xx年的3月初，是我的勵志階段。這一階段，我養成了記日記的習慣。我的日記中主要寫我對學習狀況、效率的反思，提高學習效率的創新思維、時間安排，對高二競賽後迷失經歷的反思，在鄭州一中的競賽班中對自己進行定位，在許昌高中對自己進行中學課程學習的定位，思考當時的處境及下一階段學習的戰略規劃;其中也有站在人生角度上的思考，比如人生價值、生活理念。這一階段，在逐漸進入最佳狀態後，我感受到了學習任務太多帶來的壓力，開始合理地安排學習時間。這一階段，我也做出了人生中的許多第一次：xx年元旦，我頭次列出了我的新年目標;牛年臘月二十八晚，離除夕兩天，我第一次一個人在外地，也就是鄭州過夜，因為前後兩天杜老師安排的都有課;虎年正月初八，我第一次一個人出省，來到北京，在學長的伴隨下參觀了北師大、清華、人大、北大……那時學習過程中體會到的興奮、激情、緊張、辛酸，至今還被我回味。

第二篇：青春勵志演講稿——學習競賽的經歷與感受

各位學弟學妹，你們好!我想趁此機會和你們分享一下我學習競賽的經歷與感受。

大學聯考後我曾不止一次地對別人説：我人生中，截至目前，經歷的最大轉變即發生在我以學習競賽為核心內容的高中三年生活中。這個轉變發生在學習態度上。我從以往的“學着玩着”，變為現在的確立以學習為終生事業的人生價值。這個轉變發生在個人層次上。高一時，我是個典型的“山大王”，每次考年級第一就興奮得不得了，每在大學課本上看到一句話，就要四處炫耀(河南話，詭譎)，而對實驗中學以外的世界幾乎沒有瞭解，因而對外界就充滿了困惑，恐懼乃至排斥;如今，我已經在全國的尖子生中發現了自己的位置，看出了自己的優勢與差距，並比較清楚在大學裏的努力方向，逐步認識到自己的價值。這個轉變發生在個性上。國中三年、整個高一和高二剛開學時，我都張揚得找不到自己，做事不冷靜，總認為自己了不起，知道的東西很多，而往往是掉板話説了一堆;我到現在，終於知道什麼叫做有張有弛，什麼叫做理智。我能有這個轉變，根本在於我的心理髮生了轉變。我以前的心理，我稱之為“山大王心理”，是很多在同齡人中表現出色的尖子生都會不經意流露出的一種心理。現在想來，我以前沒少在這種心理的驅使下幹沽名釣譽而得不償失的事。但現在，我想我再也不會幹了，因為經歷過競賽中各種壓力下的掙扎，在馮老師、杜老師等很多老師以及周國平先生著作的引導下，我的心靈已經從平凡、狹隘，走向了高貴和博大。我的心態，兼有孩童的陽光，青年的蓬勃朝氣和成人的細緻審慎(當然，我習慣於自我感覺良好)。儘管，在真正邁進化學競賽這個領域之前，我也表現出許多不同於其他學生的特點，比如看大學教材，不按部就班地學習、不是特別紮實地做題、卻在許昌市直考了第一，個性十分張揚……但引發、促使我完成這個轉變的，我想，只有化學競賽。

我上八年級就開始學化學、做實驗了，從九年級下學期起，我就接觸了競賽，把《無機化學》當小説看，競賽拿了全市第一，考上了鄭州一中化學班。我沒有去上，因為當時的認識是，競賽僅僅是一張充滿難題的卷子，和大學聯考根本不搭邊，是比大學聯考更窄的獨木橋。如果競賽一失利，那就悲催完了。這種把大學聯考與競賽看成是完全對立兩方面的觀點，是局外人把競賽妖魔化的認識，這卻又是普遍存在的。於是我選擇了留在許昌，安心地走大學聯考的道路。但是我這麼一個閒不住的人怎又忍心放棄這個挑戰自己、激發興趣、滿足求知慾的機會。我從高一上學期期末開始看大學化學教材，看了半年，磕磕絆絆，化學沒學到多少，實驗卻做得瘋狂，求知慾也爆炸式地膨脹。這是競賽給我的第一份饋贈。我的瘋狂“事蹟”很快傳到了一高，傳到了馮老師那裏。父親給我説，一高的馮老師想要無償地給我輔導!

那時向來對一高持敵對態度的我，受寵若驚地邁進了一高的大門。當時我太不懂事，沒有獨立地生活過，沒有直面過世間人情，沒能體察到馮老師的良苦用心，只是感覺到馮老師給予了我比他給予所有同學都多的關注、比所有老師給予我的都多的關注。同樣是因為不懂事，沒經歷過大風大浪，在頭次競賽失利後我便一蹶不振，不思進取，險些走向墮落。我把化學競賽遺忘了，也就迷失了自己。而這段時間，也是我高中三年退步最快、生活最空虛的一段時間。(補：所説的迷茫，就是滿懷信心地參加競賽後心裏突然落空，不知道自己要幹什麼，於是聰明就不再用到正地方。)xx年11月1日，我去了趟鄭州，見到了杜老師，我的人生軌跡從此走向了另一條充滿了挑戰、也更偉大的道路。

我在鄭州學化學的學習生活可以清晰地分為四個時期。從xx年11月8日到11月29日，我稱之為迷途知返、幡然悔悟期。鄭州之行剛剛開始，我身上還有不少山大王習氣，甚至，那時去鄭州的目的就是為了每週坐兩次動車組。這種性格特徵使得我在火車上，乃至杜老師家中沒少説掉板話。11月29號，杜老師無意問到的幾句話，我在回答中把我來鄭州上課是為了坐動車的出發點暴露無遺。當時我就發現了自己流露出的這種情緒，我為這幾句話後悔了整整一星期。至此，我突然意識到，我的性格中有諸多的缺點有待我去克服，我一直天真地以為我比同齡人更成熟，我已經在迷途上走了兩個月。除此之外，還有一事值得一提。11月13日，在杜老師看完我上一週做過的試卷後，説我做的“還可以”。此前，我幾乎沒有接受過任何有組織的學習、訓練，幾乎完全靠自學，為何我還沒入門就得到了杜老師的肯定?我直到今年的寒假才明白，我通過看書自學、做實驗，儘管沒有經歷過系統的訓練，但獲得了無形而且十分寶貴的化學方法、思想和化學素養，它讓我在一個陌生的問題前，比較清楚地知道應該用什麼理論去解答這個問題。比如有機反應中，我會自覺地用碳原子電性判斷反應如何進行，用空間、能量、成鍵、機理判斷產物類型;無機化學中，我會用能量最低、結構最穩原理判斷生成物的結構;分析化學中有的題很怪，這種滴定實驗以往從未聽説過，我就會想題上每一個步驟在滴定操作中都起到了什麼作用。這種化學的方法、思想、素養，是通過長期的學習積澱形成的化學能力，而做題只是能帶來零碎的經驗。

經過那一週痛苦的反思，接下來的一次課，即12月6日，我不僅帶去了自己總結的酸鹼滴定筆記，更是問了一個難倒了杜老師的問題。(我相當興奮，回家就給爸爸説，我的問題杜老師沒辦法解答!)12月6日到xx年的3月初，是我的勵志階段。這一階段，我養成了記日記的習慣。我的日記中主要寫我對學習狀況、效率的反思，提高學習效率的創新思維、時間安排，對高二競賽後迷失經歷的反思，在鄭州一中的競賽班中對自己進行定位，在許昌高中對自己進行中學課程學習的定位，思考當時的處境及下一階段學習的戰略規劃;其中也有站在人生角度上的思考，比如人生價值、生活理念。這一階段，在逐漸進入最佳狀態後，我感受到了學習任務太多帶來的壓力，開始合理地安排學習時間。這一階段，我也做出了人生中的許多第一次：xx年元旦，我頭次列出了我的新年目標;牛年臘月二十八晚，離除夕兩天，我第一次一個人在外地，也就是鄭州過夜，因為前後兩天杜老師安排的都有課;虎年正月初八，我第一次一個人出省，來到北京，在學長的伴隨下參觀了北師大、清華、人大、北大……那時學習過程中體會到的興奮、激情、緊張、辛酸，至今還被我回味。

高二下學期開學到期末，是第三階段。我對它的評價就是：在壓力中掙扎。這半年裏，我吃的苦要比以前任何一段時間都要多。(補：具體有多少，我也説不清楚，因為糾結得不堪回首，而且每天都過得渾渾噩噩。)我想從容地控制發生在我身上的每一件事，想深刻地改變自己，想無時無刻地掛念着學習，想讓我所做的每一件事都為學習服務。但是，從現在看，我的這些想法是信奉工作至上的工作狂們的瘋狂信條，違背了規律與常理。我這麼做的結果出乎我當時的預料，卻在理智、眼光放得遠的人的預料之中。我沒有哪一刻不念叨着學習，卻也沒有哪一刻真正地快樂過，就連我向來推崇的學習的樂趣也離我而去。我陷入了我給自己設下的僵局中。在我給朋友的一封信中寫着“我每次滿懷信心地做完培訓題後，看着一成不變甚至下降的成績，我很自責，怪罪自己為什麼沒有做對，甚至感覺那張試卷上滴着我的血……”我到最後，陷入了唯分是從的泥淖，而不斷下滑的各科成績，也在增加着我的壓力。我遇到了前所未有的困境。但我在那封信中也寫道“當我們遇到挫折時，我們別無選擇，必須強忍着傷痛，理智而冷靜地審視這個傷口，想想怎麼療傷，否則，它將成為永久的傷痕……如果我們做到了，我們得到的，就是生活最珍貴的禮物。”遇到困境時，往往就是我們需要突破的瓶頸，突破了它，海闊天空。區分強者和弱者的，不是命運，而是困境和苦難，當每個人都奮力反抗而沒有成效之時，弱者選擇屈從，強者決定在困境中換個方法繼續努力，超越困難，站到更高的高度。於是，困境面前，弱者仍為弱者，強者更強!

去年七月期末考試，我比你們學校年級第一胥森哲成績低了60分，向來很陽光、忍住了高二下學期那麼多折磨的我，第一次知道了什麼叫——崩潰。此時xx年大學聯考已經結束，我已經是高三學生，而兩個月後，化學競賽就要舉行。我開始悲觀地考慮我高中三年上完後，能得到一個什麼樣的結果。就在這個關頭，我看到了周國平先生著的《靈魂只能獨行》。我很想知道為什麼偏偏是我深陷困惑與困境、不知所措之時，我看到了一位超然塵世之外、俯察人世百態、探究人生真諦的哲人在寧靜而深刻地思考着人生、社會、苦難，使得我能借他的文字，跳出了困境的桎梏，站在一個超越了當下的視角，來審視我所遇到的這一切，讓我幾乎在瞬間就走出了困境，佔到了一個新的高度。我到現在也不敢想，如果我沒有買那本書，我現在會怎樣。我不解為什麼那本書會出現的那麼及時、那麼巧。為此，從不信神的我曾暗自感謝上蒼，因為我偶然看到的這本書塑造了我高貴的心靈，助我完成了一個人生境界上最偉大的超越。

這之後到高三參加化學競賽，是我競賽生活的第四個階段。這一段時間，我開始從人生的角度去審視競賽生活，把平常生活中的每一件小事都當做精神食糧，再內化為自己的氣質。改變一個人的，可以是一本好書，也可以是一位好老師。我很幸運，因為在參加競賽這個事之前，我有了一本好書，和兩個好老師。杜老師把我領進了化學的殿堂，而馮老師一直在默默地支持着我。8月8號晚上，馮老師來到我家，我們一開始討論馮老師在北京聽吳國慶講課時的錄音，隨後馮老師就和我們全家討論如何學習有機化學，因為在競賽開始前一個月，我還沒有系統地學習過有機。等到討論結束時，已經是十一點了，我和父親下樓送馮老師。馮老師走後，父親説：“如果我還會回到講台上，那麼馮老師就是我的榜樣。他之所以那麼關心你，就是因為他愛惜才子，也總想着如何才能為教育事業奉獻更多。這樣的老師太少了，他就是一個學者。”馮老師，謝謝您，請接受學生最為誠摯的感謝!

那個暑假，儘管壓力很大，時間也很緊張，但就是在老師們的關心下，在精神食糧的滋養下，我度過了一個充實、快樂的假期。我的目光也超越了競賽本身，超越了結果，從而能在競賽前夕比較從容地應對遇到的各種問題。

到了高三後，我就比較輕鬆了，但經歷了多次大起大落：競賽得了一等獎，一模全市16名，保送考試狼狽落榜，自主招生考上北大，二模全市138名(全市第一670多，貴校第一嚴曾豪660多，我630多)，三模25名。如果沒有競賽中那麼多經歷作支撐，我很難在這一次又一次的衝擊中倖存下來。我的高三上學期都在準備保送生考試，沒想到到頭撲了個空，直到高三下學期我才着手複習，而此時，按部就班地學已經是不可能了，但是我也及時的找到了自己的問題，制定了學習計劃與策略，在80天裏頂住壓力，按計劃去高效地學習，取得了比較明顯的進步，在大學聯考之前一點兒也沒有浮躁，在考前七天決定：用9天的時間把大學聯考題從xx年做到xx年。這種解決問題的能力，也是不參加競賽的人難以擁有的。

實際上，我剛剛説的許多觀點，都是在高三這一段比較平靜的生活中，通過審察周圍的人事總結出的，當時並沒有聯繫這些經歷。但今天趁此機會理一理過去的事，我才知道這些感悟都是以上經歷的積澱與提煉。直到現在我也會想，當時若去了一中，可能早已參加了冬令營被保送了，但是，我絕對不會有這種帶有傳奇色彩的經歷，不會通過這經歷去品味人生，更不會有如今的胸懷與高度。

祝大家在化學殿堂中體會到別樣的樂趣，在競賽中取得好成績，最後邁入理想的大學!

寇焜照

xx年6月19日

第三篇：求職經歷與感受

我的求職經歷與感受

終於，還是無法擋住匆忙的畢業腳步，還有不到兩個月，我將離開我學習、生活了2年的山東煤炭高級技工學校，走出校園，踏向社會。2年來，我在美麗而博大的校園貪婪地汲取着養分。

老師在我的畢業點評中對我進行了肯定的評價，或許是對我校園生活的一個小結“山東煤炭高級技工學校的學習你是成功的，祝你在今後的工作和生活中取得更大成績。”我的結業論文畢業致謝中將其表述為“完成了許三多式的華麗轉身”，這絕不是謙虛，相信熟悉我的人都會贊同。雖然即將從一名校園學子轉變為學校校友，但我會更加深愛我的母校，學校所賦予我的，絕不只是最終的一個工作單位，我的人生，已然深深烙上了“技術”的烙印。

2014年3月12日，只是我第一次嘗試應聘，像許多人一樣我選擇從人才招聘市場入手。上午11：00左右我來到臨沂市人才交流中心，看着人山人海的求職者，心裏有説不出的感覺，原來謀求一份職業竟然可以這麼壯觀，懷着積分忐忑與緊張，我來到了臨沂市遠東機械設備有限公司的招聘點。

負責接待的是以為30左右的女士，她首先説話：應聘啊？我回答：是啊！然後她問我要了一份簡歷，粗略的看了一下，説：你是技術學院畢業啊？我點頭表示肯定。她稍作考慮問了一個我現在還銘記的問題：你的學歷國家承認嗎？是自考吧？我當時就愣在那裏了。“怎麼不承認啊？是自考啊！自考才能顯示自身的素質與能力。”她沒有容我繼續説下去，她説道“我們需要的是專業的，高學歷，高水準的人才。不過你覺得我們公司很適合你的話，你可以先留下資料和聯繫方式，合適的話我們聯繫你，你看可以嗎?”説真的，我聽到這話我就先轉身走掉的，不過出於最起碼的尊重，我還是留下了聯繫方式及一份簡歷。

第一次的求職就這樣結束了，也許是她激怒了我的鬥志，也許是我要證明我自己，我決定我要主動一些，先把自己的有點和學校的優勢擺出來，不能讓招聘者牽制了我的意向。

同天下午，我再次來到了交流中心，再次回來我感覺自己心中有清晰了很多，我知道自己該怎麼做了。注視會場我看到一個比較詭異的事情，臨沂市思創機電設備有限公司的招聘點，在上午的時候可以説是人滿為患啊！現在怎麼有幾分冷清？難道説他們不招聘了？那怎麼還在這裏啊？不會是在等我吧？我想了想走上前去！因為沒有人招聘的人在玩手機。他的年齡比我稍大點，感覺不會緊張。首先我坐下便開口説：“怎麼應聘的人這麼少啊？中午人很多啊！”他抬起頭看看我説：“你是應聘的？”我回答是，緊跟着説：“你們招電氣自動化專 1

業的人嗎？”此時的他彷彿眼前一亮來了精神，忙説：“招招招，你之前有過工作經驗嗎？”我想了一下説：“高中畢業那會我在一家齒輪廠工作過，這算嗎？”“算算算”他繼續説：“這樣吧！你留下你的資料和聯繫方式，三天之內我們聯繫你！”我忙説好。

以後的幾天裏我一直出現在交流中心，一份一份的簡歷送出去，卻久久沒有迴音。3月16日上午9：00左右我正在資料，打算在交流會上謀職時我接到了思創打來的電話，他們要求我到他們單位去看看。我稍作調整，改變行程！來到了臨沂市思創機電設備有限公司。參觀了他們的廠房並瞭解到他們需要哪方面的人員，下午當我拿到一份實習合同的時候，那久久漂泊的求職心算是安穩了許多。

總之，做好定位，明確目標，然後就會有收穫。

下面我將談談自己在校期間的求職經歷，自從2014年3月底開始我的第一個面試經歷，直到拿到第一個工作。5個月的求職經歷，讓我刻骨銘心。以下既是我的求職感悟。

1、要準確定位。面試前，仔細分析一下自己的優劣勢，興趣結合優勢，明確自己的求職目標，不要高估自己，也不要太過低調，既不張揚又不自餒。做好自己的職業規劃，做出正確的選擇。我覺得這是重中之重。

2、不打沒準備的仗。面試前，應做必要的準備。具體包括：形象準備、心理準備、禮儀準備、資料準備，進行鍼對性的模擬面試訓練，掌握面試技巧，善始善終，給面試官留下美好的記憶。

3、樹立正確的求職態度。面試時，面試官非常關注求職者的工作經驗。但作為剛剛畢業的我們，面試時沒有多大優勢。因此，工作之初，我們要儘快樹立起從基礎做起的心態！選擇工作時，不要太在意工資待遇，要把重心放在鍛鍊自己積累經驗方面，自己能有大的進步才是最重要的。

4、要敬崗愛業。通過面試官的提問，我發現任何企業都喜歡敬崗愛業、腳踏實地工作的員工。因此，對待工作，不僅要勤勤懇懇，而且要有激情。“熱愛是最好的老師”，熱愛自己的工作才能有對工作高度負責的態度，才能為企業創造更多的財富，同時自己的價值才有更好的得到體現。

這些已經對我很受用了,現在的我就在改變着自己,端正自己的學習態度,每天整理好學習記錄，紮紮實實的做好屬於自己的每一項工作，力求通過自己的努力開闢出自己的天空.

總結人：王曉龍

2014年3月10日

未來三年職業生涯規劃

一份有效的職業規劃可以使我們能夠充分的發揮自己的專長，開發自已的潛能，還能避免我們職業生涯發展中不必要的陷阱，以便於更快的發展。職業規劃使職業生活的重要組成部分，選擇了一種職業，就選擇了一種社會角色，一種生活方式。為了職業的成功，為了幸福的生活，我為自己制訂了未來三年的職業生涯規劃。

一、 自我評估

本人性格外向，陽光開朗，喜歡接觸新鮮事物，講信用，有責任心，具有較強想象力、創新力，適應能力較強，工作認真，喜歡打籃球，看電影，交朋友，但做事缺乏耐心，毛手毛腳，自制力較差。 “適合自己的才是最好的”。如何找到適合自己的工作，首先要認識自己，從而做到揚長避短。我性格開朗，個性活潑，從小動手能力就很強。

二、 外部環境分析

1、社會環境分析

隨着電氣發展的日新月異，各種電氣設備得到大量的使用。企業中各種電氣設備的安裝調試及維修需要大量的專業人才，從工業電氣時代起企業對專業人才求賢若渴，但高技能專業人才一直供不應求。這對學習電氣的我來説是一種機遇更是一種挑戰。另外，我所就讀的學院，注重學生的全面發展，建校三十年來，向社會輸送了一大批高級技能人才。我所學專業是學院重點扶持的名牌專業，在這樣的環境下，所以我要抓住機遇，提高自身素質，努力躋身於競爭日益激烈的社會當中 。我更有信心去籌建自己的未來。

2、學校環境分析

本校是一個制度很嚴的學校，非常有利於學生提高自身素質，增強社會適應性，所以年，我會利用在校學習的機會，全面“武裝”自己，做一名合格的高級技校畢業生。

3、家庭環境分析

我的父母是純樸地道的農民，勤奮簡樸的優良品質是我最好的教育榜樣，我身上已繼承了這些優良品質。

三、 職業目標確定

2014年——2014年，工作第一年，利用在校學習的知識，把專業知識與實際行動相結合，讓所學知識更紮實，提高自己動手能力，並做好崗位工作，提高自身的綜合能力。

2014年——2014年，工作第二年，我會進一步“武裝”自己，提高自己，搞好同事關係，為企業發展做出自己的一份努力。爭取介

入中國共產黨的機會。

2014年——2014年，參加工作的第三年，我會繼續做好本職工作，搞好與領導的關係，充分發揮自身能力，得到領導賞識，為以後的輝煌前途做好基礎工作。爭取加入中國共產黨。

四、 實施策略

（1）2014年——2014年實習期間的計劃

1、把專業知識學紮實，增強動手能力，積極參與單位組織的各項活動，提高自身的綜合能力。

2、業餘時間完成自學考試，建立良好的人際關係。營造和諧的人際氛圍。多做事，少議論。處理好與領導之間關係，以誠相待，相互尊重，信任。

（2）2014年-2014年工作期間的計劃

1、努力做好本職工作，虛心向老職工學習工作經驗，

2、充分發揮自身能力，得到領導的賞識，並逐步提高自己的工 作效率，搞好與領導的關係，成為一名合格的技術工人，為以後的奮鬥做好充分的基礎準備。

五、 反饋評估

金無足赤，人無完人，有效可行的職業生涯規劃要求我們不斷的進行反省， 在做的過程中，我們要根據環境的變化和自身改變，時刻對規劃進行修正，以適應競爭激烈的社會。

結束語

不經風雨，怎見彩虹。成功需要挫折，讓我們這熱情四溢的青年人拼搏奮鬥吧！付出不一定有回報，不付出就一定沒有回報！

規劃人：王曉龍2014年3月10日

第四篇：我學習數學的經歷和感受

我學習數學的經歷和感受

所有學生都花了很多年學習數學,但是有多少人真正去思考過學習它的意義呢？我從幼稚園開始到現在，仍然在不停的接觸數學，可是為什麼要學習數學，它的意義究竟在何處？我卻沒有真正的思考過。

幼稚園的時候，接觸數學應該是從數數和一些兒歌開始的，老師會讓我們認數，學習一些簡單的加減數，會教我們一些兒歌“門前大橋下，遊過一羣鴨，快來快來數一數，二，四，六，七，八......”，那是隻是媽媽要送我上鎮裏的國小，需要我會一些簡單的算術，所以才會學習數學，可是並未想過為什麼學它。

國小的時候每年都會被迫考奧數班，可是因為我那是好玩，每次都與其無緣，我很慶幸我沒有考進去，因為那是我看奧數班做的題目實在是太難了，即使是現在的我做那些題目，也會有些吃力。對於國小的數學學習，我記憶最清楚的是在四年級的時候，因為很不幸的原因，我被老師選進了珠算興趣班學習珠算，學習了幾個星期可是最後什麼都沒學會，還要去做彙報演出，結果在台上嚇撥算盤糊弄過去了。知道六年級的時候，數學老師為了幫助成績較差的同學進步，安排較好成績的同學進行一對二的幫助，結果老師也給我安排了兩個同學讓我幫助他們，這是我感覺有些許驕傲，因為這表明老師認可我的數學成績，認為我是個好學生，作為學生得到老師的肯定其實是很自豪的事。那是的我學習數學只是為了在考試會考一個好成績，可以拿到一張“三好學生”的獎狀，結果國小六年中只有兩年拿了獎而且還是“進步獎”到小升中的考試時，家裏人帶我到縣裏所有招生的學校報名參加，那是因為家裏人希望我進入好的國中所以很是努力的考，結果那是考了全縣第三的國中，感覺還是不錯的。我記得那時我的數學成績好像還不錯，只是那是的語文成績太差，結果在國中的排名卻在後面一點。

上國中了，在發下的新書中沒有發現《數學》，取而代之的是一本名為《代數》的書，那時開始知道有負數這些數學概念，那是也沒有思考為什麼學數學，只是認為這好像是很自然的事，就是應該的事，在那是學習數學也並沒有什麼激情，到八年級時開始有了《幾何》那時感覺教育局的人真是一羣無聊的人，好好的數學還拆分成兩個科目，也是在國中的時候，我開始喜歡上數學，因為每當一個難題目被我解開時，就感覺自己很有成就感，很開心。有時會因為一個題目解不開而苦惱，就是因為這樣數學的魅力越發的體現了出來，在九年級的時候，我記得很清楚，在一次月考中全年級只有6個人得了滿分，而我就是其中的一名，老師公佈成績時，全班級都很羨慕我，甚至連其他班級的同學都知道了我，此時數學使我對自己的信心增強了，感覺自己很是優秀，因此我對數學的熱情急劇高漲，之後老師一直很看重我，就在會考前不久的複習課上，有一題很難，班級就我一個會的，當我在發言時，所有人的目光都落在我的身上，感覺自己成了焦點。那是並沒有想過學習數學是為了上好的高中，只是因為這個可以是我被別人羨慕。可能正是因為這樣，會考是數學並沒有考到很出色。

高一時，我開始有點討厭數學，因為全縣的優秀生都在我們學校，我發現自己的優越感都沒了，現在想想那是還是因為自己太貪玩，所以成績沒有上去，那時一直感覺自己的優越感沒了，自己和芸芸眾生一樣了，可是當我到了三年級的時候發現自己成績上來了，在班級排名也上升了。數學成績好像也提升了，可到現在我感覺並不是自己成績變好了，而是有人在大二的時候沒堅持的下來，而我挺了過來。這時的我學數學是為了可以考上大學，因為家裏人都在不斷的鞭策，老師們也不斷的督促，所以自己也沒有太放鬆自己的學習。

我自己學習數學最充實是在大學，因為大學裏所學到的不僅包含以前的還有我們未發現的奧祕，線性代數、積分變換、複變函數…在大學裏雖然沒有以前那麼刻苦，為了一個難題可以想一天，但是感覺數學變得簡單的多了，因為學校對於數學的要求一般，所以我學起來時感覺很容易，而且自己的成績還是不錯，我回家時，看到鄰家國小生在做題目時一副很難的樣子，自己一看覺得很簡單，就想發笑，可是細細想來自己那是也是一樣為一個現在

看似簡單的題目，苦惱半天。

其實國小數學與學生生活的本質聯繫很緊，它促進學生的思維發展；將數學生活化啟迪和誘導兒童的多種智能，為今後在不同領域充分展示其才能作好準備；而中學數學主要是在培養我們一種抽象思維能力，提高學生的抽象能力；對於大學數學，它與前兩者不一樣，它是科學數學，是一門很嚴謹的課程，而且更加抽象，我們在學習線性代數、微積分時可以發現。

作為一門基礎學科，學數學不一定要成為數學家，更重要的是培養人的數學觀念和數學思想，培養人解決數學問題的能力。數學的重要性不僅體現在數學知識的應用，更重要的是數學的思維方式。它對培養人的思維、創新、分析、計算、歸納、推理能力都有好處。學生進入社會後，也許很少直接用到數學中的某個公式和定理，但數學的思想方法，數學中體現出的精神，卻是他終身受用的。

每個學生都接觸着數學，但是有多少人停下腳步去思考一下，學習數學對我們的意義呢？我們都多多少少用了好幾年去學習它，除了會做題目以外，請留意題目之間藴含的奇妙的思維和想法。數學是個變幻的東西，我們要去琢磨它，數學傳達的不是書面的題目，而是智慧，是思想。數學和我們所學的很多學科息息相關，並且在日常生活中我們也和數學有着千絲萬縷的聯繫。對於我而言，數學即讓我喜歡，也讓我討厭，喜歡是因為我可以探究數學藴含的魅力和吸引力，討厭是因為他總是變幻出無數的難題困擾着我。

第五篇：高中經歷與感受31-33

30、高中生活的經歷與體會

從08年第一次走進高中的校門開始，到現在已經有兩年半了。回顧自己在高中的學習與生活，我有很大感觸

我做得最好的就是對於學習的態度。我以前在國小的時候對學習的態度不是十分的端正，常常都是“得過且過”，不過自從上了高中以後，我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學習上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了，只有保持這種學習態度才行。上課時，我認真聽講，仔細地記好每一科的筆記，課餘的時候，我就經常翻閲筆記，找出自己不明白的問題，先是自己思考，還是不懂就去問同學，如果這時候還不是很清楚的話，就要去請教老師了；

針對老師留的作業，我每次都是自己的作業就自己做，不抄襲不作弊，對於寫總結，我往往先是思考自己的優點和不足，然後再寫一個簡單的提綱，最後才是動筆寫。而説到寫論文，我除了自己先思考外，還會藉助一些課外資料，以使自己的觀點更具有説服力。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首三年學習生活，歷歷在目：

三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。

我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐。

三年的高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日後我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鑽勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足後，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日後的學習成績能有較大幅度的提高。

作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最後的中學生活裏，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

32、高中生活的經歷與體會

高中學習生活是我一生中最重要的階段。三年不僅是我不斷增長知識，開拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不斷提高認識，學會做人的三年。我已逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀律的合格中學生。在思想政治上，我熱愛黨、熱愛社會主義祖國，關心國家大事，每天注意收看新聞聯播。我參加了黨章學習小組，曾隨黨章學習小組到江西瑞金革命老區參觀學習，激發了我努力學習科學文化知識，將來投身建設革命老區，建設“四化”的思想。我參加過政治夏令營，獲得演講比賽二等獎。我富有愛國主義精神，滿懷激情地參加了慶香港迴歸的踩街活動，向羣眾宣傳祖國統一大業。我富有助人為樂精神，積極參加捐書、捐款活動，為“希望工程”儘自己一點棉薄之力。我參加青年自願者服務隊，為欲返鄉的打工者送水送温暖。作為一名幹部，我在班級各項活動中都能起帶頭作用，對工作認真負責，富有主人翁精神，能做老師的得力助手。我認真遵守學校紀律，熱愛班級集體，積極參加學校或年段組織的各項集體活動，如校運會、籃球賽，為班級奪得不少榮譽。我的勞動積極性強，不怕髒，不怕苦，在創衞勞動中有突出表現。 學習上我自覺、認真，學習方法較靈活，能科學安排好時間。有競爭意識，分析問題、解決問題能力較強。我課前做好預習，課堂上積極思維，大膽發表意見，配合好老師，能較高質量完成作業，課後及時對知識進行

歸納、梳理，使我的知識系統化。學習成績保持在年段前茅。 我熱愛體育活動，認真上好體育課，積極參加體鍛，體育成績我熱愛各項文體活動，興趣廣泛，經常利用課餘時間畫畫，閲讀各類進步書籍。 但我還存在缺點，如對不良行為不敢大膽批評。我們是跨世紀的人才，任重道遠。今後我將朝“四有”方向繼續努力。

33、高中生活的經歷與體會

從08年第一次走進高中的校門開始，到現在已經有兩年半了。回顧自己在高中的學習與生活，我有很大感觸

我做得最好的就是對於學習的態度。我以前在國小的時候對學習的態度不是十分的端正，常常都是“得過且過”，不過自從上了高中以後，我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學習上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了，只有保持這種學習態度才行。上課時，我認真聽講，仔細地記好每一科的筆記，課餘的時候，我就經常翻閲筆記，找出自己不明白的問題，先是自己思考，還是不懂就去問同學，如果這時候還不是很清楚的話，就要去請教老師了；

針對老師留的作業，我每次都是自己的作業就自己做，不抄襲不作弊，對於寫總結，我往往先是思考自己的優點和不足，然後再寫一個簡單的提綱，最後才是動筆寫。而説到寫論文，我除了自己先思考外，還會藉助一些課外資料，以使自己的觀點更具有説服力。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首三年學習生活，歷歷在目：

三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。

我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐。

三年的高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日後我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鑽勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足後，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日後的學習成績能有較大幅度的提高。

作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最後的中學生活裏，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

34、從08年第一次走進高中的校門開始，到現在已經有兩年半了。回顧自己在高中的學習與生活，我有很大感觸

我做得最好的就是對於學習的態度。我以前在國小的時候對學習的態度不是十分的端正，常常都是“得過且過”，不過自從上了高中以後，我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學習上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了，只有保持這種學習態度才行。上課時，我認真聽講，仔細地記好每一科的筆記，課餘的時候，我就經常翻閲筆記，找出自己不明白的問題，先是自己思考，還是不懂就去問同學，如果這時候還不是很清楚的話，就要去請教老師了；

針對老師留的作業，我每次都是自己的作業就自己做，不抄襲不作弊，對於寫總結，我往往先是思考自己的優點和不足，然後再寫一個簡單的提綱，最後才是動筆寫。而説到寫論文，

我除了自己先思考外，還會藉助一些課外資料，以使自己的觀點更具有説服力。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

34、 高中生活的經歷與體會

時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首三年學習生活，歷歷在目：

三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。

我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐。

三年的高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日後我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鑽勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足後，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日後的學習成績能有較大幅度的提高。

作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最後的中學生活裏，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

三年光陰,對我來説充實而短暫,它的存在讓我變得成熟,更敢於迎接生活中的挑戰！倘若把高一比作樂園,那麼我情願自己作一名旅遊者,帶着那份稚氣與懵懂而來,臨別時收穫了兩年後必備的這份穩健與基墊；倘若把高二比作青雲梯,那麼我情願自己正闊步向前行進,帶着已有的那份穩健,正在向最後的重點線飛奔,企盼離重點不太遙遠；倘若把高三比作最後的加油站,我情願自己變成馬力十足的馬達,渴望最後一輪衝刺的到來！

然而,高中生活的磨練,更讓我真切體會到生命與人生價值的內涵！我被高一時自己的那份夜以繼日的勤學苦讀而感動；被高二時自己的那份堅持不懈,極力追趕的韌勁而自豪；更為如今的自己,一個不再心存放棄,充滿自信與鬥志的自己而無怨無悔！曾經地那份勤奮現如今已化成了我即將衝刺的動力,先前的那份堅韌激勵這我昂首向前,用於托起明天新的朝陽.現如今的我更加懂得超越自我其實才是成功的關鍵！曾經的那份“凡事我必抗爭,成功不必在我”的信念,能讓我勇於自告奮勇,敢於爭先的舉動贏得了同學,老師們的稱讚；曾經的那種“吃得苦中苦,方為人上人”的信念,更催促着自己勇敢承擔生活,學習上的無情打擊,讓我不斷戰勝它們,贏得驚天的這份頑強的意志力！讓我真切感到：人生的意義並不在於成功與否,而在乎自己能否在跌倒後再次爬起.

感謝高中生活賜予我的一切,我將再接再厲,直達自己成功的彼岸。

高三即將結束，回首高中三年每一天進行簡單而又快樂的生活。三年的回憶中，有喜也有悲，那將成為我的人生的一段美好的回憶。之一切都是為了實現理想而奮鬥着。我已不再是往日裏那個人雲亦云，盲目無知的學生。我有了自己的思想和主見，雖然現在的成績不理想，但並不代表將來的一切。總結了生活中的成敗，找出了自己存在的不足及缺點，我應該去努力改正，展現出一個全新的自我。在這三年的高中生活中我養成了良好的衞生習慣。培養了良好的審美觀念。懂得了去為構建和諧校園，貢獻自己的一份力量。學會了怎樣去感恩別人。我已有積極的態度去鍛鍊身體加強身體素質。懂得勞逸結合，提高學習效率。有計劃的安排每天的日程。擁有了目標而努力奮鬥着。不再偷懶，不再輕易言棄。能夠積極的參加實踐活動。做到理論與實踐相結合。一切從實際出發實事求是。學會了留意觀察社會中的事態變化，懂得在人生的道路上會有風雨相伴也會有彩虹的微笑。我只有積極的樂觀的去面對，相信再大的風浪也能抵過去，生活中生活中樹立信心，懷有堅強的毅力，才能不輕易失敗。 感悟

高中生活,讓我受益匪淺！帶着這份寶貴的收穫,我將會重新邁向新的征程,無論前方的路途有多坎坷,我都會從容面對,勇於挑戰！我要用我的一生去領悟高中這筆財富，它將是我走向成功的支柱，是我放飛夢想的基礎

35、 高中生活的經歷與體會

剛邁入高中的時候對一切似乎都充滿新鮮感，於是到處躍躍欲試,結果碰壁較多.不過"吃一塹,長一智",在這個高中生活中我除了努力完成自己的學習目標,也利用各種活動豐富自己的生活,擺脱現在高中生最流行的"鬱悶"日子. 學習是學生的基本,我知道一個受社會肯定的優秀高中生,除了有個性有特長外,最起碼的就是要有知識文化的功底,所以,我至始至終都把學習擺在第一位。三年裏學校開的課很多,正因為這樣,只有珍惜每一分每一秒的學習時間,堅決不遲到不早退不曠課,才對得住自己的高中學習生涯！同時,我認為高中是一個不斷完善自己，不斷充實自己的時期。我本着“立足專業，綜合發展，做學問，學做人”的準則從及“全面發展”的目標，在高三下學期我主動參加了社會勞動實踐課程，使我在文化知識，思想素質，社會實踐和人際處理方面都得到了長足的進步。雖然高中三年來，我在各方面都有顯著進步，但我也清楚地認識到自己的不足之處：鑽研精神還不夠。在今後的學習中，我相信我一定能克服這個缺點，以自己的所學所長更好地報效祖國。我為人正直，真誠，集體榮譽感強，三年高中生活，能夠堅持做到尊重師長，團結同學，行為舉止文明，學習態度端正，有敏捷的思維，學習自主能力有較大的提高。能夠積極配合老師的工作，善於調動課堂氣氛。能夠積極完成老師佈置的任務。學習勁頭足，聽課又專注，做事更認真，你是同學們學習的榜樣。但是，成績只代表昨天，並不能説明你明天就一定也很優秀。如果能在平時的學習中統籌兼顧，紮實基礎科目學習，成績會更上一層樓，希望你能夠把成績當作自己騰飛的起點。

36、 高中生活的經歷與體會

從08年第一次走進高中的校門開始，到現在已經有兩年半了。回顧自己在高中的學習與生活，我有很大感觸

我做得最好的就是對於學習的態度。我以前在國小的時候對學習的態度不是十分的端正，常常都是“得過且過”，不過自從上了高中以後，我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學習上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了，只有保持這種學習態度才行。上課時，我認真聽講，仔細地記好每一科的筆記，課餘的時候，我就經常翻閲筆記，找出自己不明白的問題，先是自己思考，還是不懂就去問同學，如果這時候還不是很清楚的話，就要去請教老師了；

針對老師留的作業，我每次都是自己的作業就自己做，不抄襲不作弊，對於寫總結，我往往先是思考自己的優點和不足，然後再寫一個簡單的提綱，最後才是動筆寫。而説到寫論文，我除了自己先思考外，還會藉助一些課外資料，以使自己的觀點更具有説服力。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首三年學習生活，歷歷在目：

三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。

我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐。

三年的高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日後我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也

就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鑽勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足後，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日後的學習成績能有較大幅度的提高。

37、 作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最後的中學生活裏，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

時光流逝,豐富多彩的三年高中生活即將結束,這三年是我人生中最重要的一段里程,它將永遠銘記在我的腦海裏.

時光荏苒，時間如白駒過隙，轉眼即逝。大學聯考在即，回首三年的學習生活，歷歷在目。三年裏，在老師的精心教育中，在自己的認真學習下，我學習到了豐富的文化知識，提高了自我品德修養。在學習上，我嚴格要求自己，同時，我還具有較強的創新意識和合作精神。在高中的生活中，讓我的品質得到進一步的昇華，尊敬老師，團結同學。雖然高中生活有些枯燥有些苦，但從中歷練了自己，收穫了友情，酸甜苦辣，都匯在其中，高中生活因此也變得五彩繽紛，豐富多彩。高中生活短暫而美好，這是我一生寶貴的經歷。在青春的懵懂歲月裏，我學到了太多的東西。在這裏，我交到了很多的朋友，聽老師的諄諄教誨。在學習之餘，老師會跟我們講一些很有趣的事，真的感覺到老師和我們是一家人。除了在課堂上學知識以外，讓我受益匪淺的是一週一次的班會，班會是課本以外的知識，老師的總結與事例總能讓我受到很大的啟發。我在這裏展現了我的青春風貌。在這個大集體中學習，更讓我體會到了集體的智慧和力量，正所謂我有一種想法，你有一種想法，交換後，我們的想法就多於兩種。大家一起學習，一起相互鼓勵，使我們的學習達到了事半功倍的效果，促進我們共同進步，在班內，我積極的幫助在學習上有困難的同學，幫助他們解答疑難問題，當他們豁然開朗的時候便是我最開心的時候了，因為我的幫助還是很有用的。我愛這裏的生活，他讓我成長，讓我進步。

我衷心擁護中國共產黨的領導,熱愛蒸蒸日上,邁着改革步伐前進的社會主義祖國,用建設有中國特色的社會主義理論武裝自己,積極參加黨章學習小組,逐步提高自己的政治思想覺悟,並向黨組織遞交了入黨申請書.作為班長,我能以身作則,嚴於律己,在同學中樹立了好榜樣,並能團結好班委,處理好班級的一切事務,是老師的得力助手.高二年我們班被評為市優秀班級,這是全班同學共同努力的結果,我為能生活在這樣一個班級而自豪.三年來,我在組織能力,語言表達能力有了長足的進步.連續兩年獲得張德憲基金，高一高二高三年連續被評為校三好生.

學習上,我有較強的自學能力,勤於鑽研,肯思考,合理安排好學習時間,理解能力強,思維敏捷,對問題有獨到的見解.學習中摸索出一套符合自己的學習方法,腳踏實地,循序漸進,精益求精,學習效率高.三年來學習成績優異,半期考,期考等重大考試均居年段第一.在學科競賽中也多次獲獎,多次獲得獎學金。

37、 高中生活的經歷與體會

通過高中，我提高了解決和處理問題的能力

剛邁入高中的時候對一切似乎都充滿新鮮感，於是到處躍躍欲試,結果碰壁較多.不過"吃一塹,長一智",在這個高中生活中我除了努力完成自己的學習目標,也利用各種活動豐富自己的生活,擺脱現在高中生最流行的"鬱悶"日子. 學習是學生的基本,我知道一個受社會肯定的優秀高中生,除了有個性有特長外,最起碼的就是要有知識文化的功底,所以,我至始至終都把學習擺在第一位。三年裏學校開的課很多,正因為這樣,只有珍惜每一分每一秒的學習時間,堅決不遲到不早退不曠課,才對得住自己的高中學習生涯！同時,我認為高中是一個不斷完善自己，不斷充實自己的時期。我本着“立足專業，綜合發展，做學問，學做人”的準則從及“全面

發展”的目標，在高三下學期我主動參加了社會勞動實踐課程，使我在文化知識，思想素質，社會實踐和人際處理方面都得到了長足的進步。雖然高中三年來，我在各方面都有顯著進步，但我也清楚地認識到自己的不足之處：鑽研精神還不夠。在今後的學習中，我相信我一定能克服這個缺點，以自己的所學所長更好地報效祖國。我為人正直，真誠，集體榮譽感強，三年高中生活，能夠堅持做到尊重師長，團結同學，行為舉止文明，學習態度端正，有敏捷的思維，學習自主能力有較大的提高。能夠積極配合老師的工作，善於調動課堂氣氛。能夠積極完成老師佈置的任務。學習勁頭足，聽課又專注，做事更認真，你是同學們學習的榜樣。但是，成績只代表昨天，並不能説明你明天就一定也很優秀。如果能在平時的學習中統籌兼顧，紮實基礎科目學習，成績會更上一層樓，希望你能夠把成績當作自己騰飛的起點。

38、 高中生活的經歷與體會

走過高三，回顧那充斥着汗水和淚水的歲月，心中是一陣欣慰。是啊，365個日日夜夜，8760個小時的分分秒秒，我們和老師肩並肩、手牽手，共同戰鬥。如果要用最簡短的話語來概括高三的日子，我想是——那些寂寞無聲的歲月。相比起理科班的兵荒馬亂，文科班多了點寂寞無聲。 其實，寂寞無聲並不是外在的表現，而是內心那份寧靜。孔明早就告誡自己的兒子諸葛瞻“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。 所謂淡泊，就是忘掉一切無謂的幻想，不去幻想那北大的未名湖，清華的土木館，和人大的求是石；所謂寧靜，就是濾去所有浮躁的喧囂，不去考慮那過往的勝利，曾經的傷痛，和未知的征途。 所謂征途，就是走好腳下的每一步。活着，是對這高三征途的最好詮釋。失利時要活着，像鳳凰那樣涅盤；勝利時要活着，不能大意失荊州；可是，在失利與勝利之間，我們更多的是迷茫。 有人説過，人生最美好的時光莫過於高中和大學的學習生涯。是啊，這就是我們的黃金時代，我們播種努力的汗水，我們收穫豐富的知識。學海無涯，惟有以苦為樂。 以苦為樂，經歷是痛苦的，而結果卻是快樂的。老師們的諄諄教導、耳提面命讓我們以苦為樂，父母們的無微不至、舐犢情深讓我們以苦為樂；同學們的熱心幫助、相互鼓勵讓我們以苦為樂。這充滿愛的征途，我們自然能以苦為樂。 回首那些寂寞無聲的歲月，我們耐住了寂寞，守住了寧靜，保持了淡泊，收穫了成功。悠悠歲月裏也許有着許多的一年，可是高三這一年必將是你我心中那段彌足珍貴的記憶。 在未來的日子裏，不論前途是陽光抑或是風雨，我們都會堅毅地前進，因為我們都擁有過那些寂寞無聲的歲月。 歲月悠悠，悠悠歲月??

時光流逝，豐富多彩的三年高中生活即將結束了，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠銘記在我的腦海裏。

政治上，衷心擁護中國共青團的領導，積極參加各學習小組，逐步提高自己的政治思想覺悟。作為班長，我能以身作則，嚴於律己，在同學中樹立了好榜樣，並能團結好班委，處理好班級的一切事務，是老師的得力助手。我們班級多次被評為優秀文明班級體，這是全班同學共同努力的結果，我為能生活在這樣一個班級而自豪。三年來，我在組織能力、語言表達能力有了長足的進步。

守信、維護公德、關心集體 。

我有很好的人際關係，希望自己以後能更好的提升自身素質，創造自己閃耀的一片天空。