尊敬的各位領導，同事以及親愛的同學們：
大家好!
我是__國小新進教師__，今天非常榮幸能夠在這裏代表新進教師進行發言。首先我代表新進教師感謝龍橋國小給我們這個實現人生抱負的機會和展示自我風采的舞台，我們都為能成為這個大家庭中的成員，而感到高興和自豪。現在，請允許我代表全體新進教師向各位領導、老師和同學們致以新學期最美好的祝願和最真摯的祝福!並對可愛的新同學們表示最熱烈的歡迎!
如何做一名合格的老師，如何做一名優秀的老師，如何做一名學生喜歡、受人尊敬愛戴的老師，這是我們作為一名新教師應當思考的問題。當我們踏上三尺講台，我們肩上就應擔起作為教師所應履行的職責和任務——教書育人。在此，請允許我謹代表新進教師承諾，在以後的工作中我們會努力做到以下幾點：
首先，熱愛並尊重自己的選擇，對自己的選擇負責。
也許新教師選擇了教育這樣一個行業作為自己的職業亦或是終身的事業有各種不同的原因，但是無論何種原因，我們一定會為自己的行為負責，也請各位領導和老師放心，我們會把這份工作當做自己生命的一部分去熱愛。
其次，認清教育的本質在於育人。
師者，所以傳道、授業、解惑也。但以今天的教育理念看來，教育不僅要教，更要育。成才必先成人，開發學生的潛能，把學生培養成人格健全的人是教育最深的內涵。而這些，不僅要教師的引導，更需要教師的榜樣作用。
古語云，為人師者，學高便可為師，身正方能為範。所以在今後，我們將注重學生的全面發展，並且恪守自己的一言一行，作好學生的榜樣。
再次，明確終身學習、追求卓越是教師的根本。
我記得在剛來到學校的時候，問過一位老教師語文要學多久才能學得好，他告訴我很簡單的一句話：“活到老學到老。”這六個字在這以後的生活和工作中總是聽各位老師提起。我想，這不只是一句口號，作為一名教師，如果我們要給學生一碗水，那麼自己就必須要有一桶水，甚至是一股活的源泉。
我們作為新教師不但要向書本學，更要向老教師請教，甚至虛心向學生學習。展望未來，我們心懷憧憬與期許，同時也揣着忐忑與不安。但我相信，只有過不去的自己，沒有過不去的坎，相信年輕氣盛的我們在經歷風雨磨礪之後，站在三尺講台或是人生大舞台上，會擁有一顆平和、充實的心。同時在這裏衷心祝願各位領導和各位老師工作順利，家庭美滿!祝願每位同學在新學期學習進步，健康成長!謝謝大家!
人們都説最美的是奇觀，而我認為奇觀的美是比可是教師心中的美麗的，不是嗎
每一位教師都是這樣的，每當教師的嗓子啞了，或者病了，但教師從未説過“讓我休息吧”，除非病得異常厲害。教師們寧願自我受苦受累，暈到在教室裏，也不願意讓我們拖一節課。不是嗎所以教師很美，異常是帶病上課的教師。
教師的眼神很美。每當我們犯了錯誤，或者沒完成作業時，教師的眼神總是嚴肅的，讓人生畏。這時，教師的眼神彷彿在警告我們：怎樣又這樣不是告訴過你們不要這麼做嗎!怎樣又來了每當這個時候，我們就內疚的低下頭。還有我們得獎的時候，教師總是微笑地望着我們，帶着笑意的眼神彷彿要為我們加油喝彩，對我們説：“做得好，恭喜你呀!”這是，我們又充滿了自信。還有……
教師的聲音，也是最美的。
當我們生病了，教師温和的聲音在耳邊響起：“你沒事吧好好養病啊，早日康復啊!”這是，我們彷彿充滿了力量，好好養病，早日迴歸學校。當我們發言，教師鼓勵的話語迴盪在耳邊：“不要急，慢慢想。”我們想着教師的話，問題也在教師的引導下漸漸想了起來。
教師的美，不言於外表，而在心中。教師的美，不會張揚，而是默默地奉獻。不是嗎
如果同學們是小草，那麼教師就是那勤奮的園丁，一絲不苟地給小草澆水，使他們擁有充沛的水分，茁壯成長。
王教師是我國小生涯中的第一個班主任。在校期間我一看見王教師就生敬畏之情，而不在校期間她就是一位親切的阿姨。不長不短的頭髮，大大的嘴巴，一雙大眼睛旁邊還有一些魚尾紋，普普通通的相貌，但在我心中，王教師很美。
在課堂上，王教師用高亢的聲音在給我們認真講課，講到了一個很難的問題，而剛好我會。全班鴉雀無聲，沒有一個人舉手，王教師掃視了班裏的每一個角落，恰好她的目光對上了我，王教師好像明白我會那個問題似的，就説：“沒有人舉手，那我就隨便點了!曹瀟亦請你來回答吧。‘’同學們的目前都聚集到我身上。在我開始講第一個字的時候，心裏的那隻小鹿在”怦—怦—怦“地跳着，害得我忘記要説什麼。全班同學都笑了起來，我裝作沒聽見，實際上我看見了，也聽見了。不只是我的耳朵聽見了，我的臉蛋兒也聽見了，所以我臉紅了;我的眼睛看見了，所以眼淚在眼睛裏打轉，我的指甲聽見了，我的皮膚，骨頭，血液都聽見了!王教師沒有笑，轉向全班同學嚴厲的對他們説：”將心比心地想一想，你答不出來的時候，別人笑你，你會怎樣樣?“然後轉向我説：”你繼續回答吧。“過了五分鐘，我最終用我最輕，最小的聲音吱吱唔唔地講完了。我講完後，王教師還對我説：”以後回答問題要大膽點。“那時，我就對王教師有了感激之情，這是我認為王教師在我心中最美教師的第一個理由。
有一天，因爸爸媽媽放學過了很久都沒來接我，王教師看看時間太晚了，就把我帶回她去做作業了。那天午時，天陰沉沉的，過了一會兒就下起了濛濛細雨，再過一會兒就轉化成了傾盆大雨，我心裏抱怨着：”早上還晴空萬里，怎樣此刻就下這麼大的雨，真見鬼!“想着想着，不細心踩進水坑裏，鞋子，襪子，連腳也濕了。我載着滿肚子的氣，一路蹣跚最終到了王教師家。看着自我腳上濕漉漉的，我不知該如何是好。王教師見了，一聲不吭地走進房間，我還以為教師不管我了，正不知要不要脱掉鞋子時，王教師拿着一雙嶄新的襪子出來對我説：”這是我女兒豆豆的，她剛好太大，你先換上吧!“然後之後説：”啊——這鞋子嘛，等下再説，你先換上拖鞋，細心感冒了!“我晃過神，覺得異常幸福有這麼一個好教師。這是我認為王教師是最美教師的第二個理由。
最美教師不是最漂亮的教師，而是像王教師一樣關心同學的好教師，在我心目中，王教師就是”最美“教師。
歲月匆匆，時光荏苒。櫻花綻放出美麗，玫瑰呈現出妖嬈。青青草兒也許煥發出綺麗光彩，點點雨兒或許傾述別樣情懷——美麗，不是膚淺的表面之美。在我心中，我的語文教師便是如此之美。
記得我剛上三年級的時候，那時我的語文成績十分不夢想，還經常拖累班級，但我的語文教師趙教師卻依舊鼓勵我好好學習，我不會的題目她還經常過來仔細地教我怎樣做，還不厭其煩地指導我。記得我有一次語文成績才考了60多分，我十分難過。這時趙教師走了過來，微笑着對我説：“你今日怎樣才考60多分，你要好好努力學習，教師會支持你的，你必須不能讓教師失望。”這時，期望之火在我心中點燃，這時我下定決心，我必須要考好一次語文。慢慢地，我從差生變成學習一般的中等生。
記得有一次，因為我在學習上不是很認真，成績也不是很好，趙教師就找來了我的父母，趙教師的批評並不是十分嚴厲，僅有善意的勸誡。我從教師的話語中聽出她對我的厚望很高。這番話語竟能夠讓我感到並不是那麼無助，竟讓我恢復了信心。
趙教師真的很美，她總能學生鼓勵，給學生以信心，給每一個同學幫忙，她不會輕易放棄每一個學生!
你可曾明白，她每一天都早早地來到教室，看着我們開始早讀，她才放心的離開了教室。
你可曾明白，她給我們佈置作業，每一天一樣，天天不遺漏，我們的題目都是要她先看過之後，才能放心地讓我們做。
她就像一個指路的航標，指引着我們該如何做得更好，如何讓我們學習更上一層樓，如何讓我們學生多看書，如何讓我們更歡樂。
今日，我要給大家介紹一位語文教師，她是我心目中最美教師，她就是周教師。她長得挺高的，也十分美麗，戴着一對紅色的眼鏡，像個博士生，愛穿裙子。異常是紅色的，愛穿高跟鞋。她的愛好有看足球賽、十字繡等等。他上課的時候，不像別的教師一樣，不管開心還是生氣都要上課，給我們講課。開始她不一樣只要開心地時候，就會給我們講笑話。讓我們開心開心再上課。
記得有一次，在我滿頭大汗的時候，教師佈置了一樣作業，我有一點不會做，並且還是在剛上完體育課的時候。身上十分的熱。心裏也十分煩，並且還有一點想法火的衝動。
就在這是一個温暖的手，摸了我一下，好像是在説：”心靜自然涼，心靜了題目自然就會做了。“我點了點頭。就照着教師説的做，果然，題目會做了，心也不煩了。也涼快多了。
從此，我只要有一點煩的時候，我就會想起周教師親切地對我説：”心靜自然涼。“這就是我心目中最美教師。教師的事業多麼崇高啊!我們必須要成為一個愛學習的好孩子!
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