第一篇：關愛兒童主題聯誼活動方案
一、 活動背景
孩子是明天的希望，祖國的未來，關愛兒童，促進兒童健康茁壯的成長，一直是兒童工作者和相關政府部門的責任和義務。
多年來，上海市婦女聯合會、團市委等相關機構一貫奉行“兒童優先”的原則，文祕部落 積極創導並身體力行為兒童辦實事。同時，在一些愛心企業的支持下還組織策劃了許多頗有影響的大型兒童活動。這些活動促進了兒童少年家庭教育研究的深化、繁榮，豐富了兒童少年的文化藝術、滿足了兒童少年健康成長的多元需求。
因此，為了更好的發展兒童事業，我們舉辦了此次“共同的心願”主題聯誼活動，希望通過活動讓更多的兒童工作者交流情感，集思廣益，為今後兒童工作的開展奠定更加成功的基礎。
二、 活動目的：
通過聯誼的形式為相關政府機構部門創設一個溝通的平台，更好的交流兒童工作中的經驗得失
通過活動提升各部門之間的融洽度，為今後在兒童工作領域的協調合作打下良好的基礎
三、 舉辦機構：
主辦單位：
協辦單位：上海肯德基食品有限公司
承辦單位：中國####有限公司
四、 活動主題
“一切為了孩子，我們共同的心願”
五、 活動時間
xx年8月
六、 活動地點
建議選擇一家肯德基餐廳作為活動地點
七、 活動受眾
市婦聯、團市委等相關政府機構工作人員及其家屬
八、 活動流程
ø 相關政府機構領導發言
• 兒童工作回顧
• 近幾年來在兒童事業中取得的成績
• 對未來兒童事業的展望
ø 肯德基企業領導發言
• 肯德基關愛兒童的宗旨和方針
• 近年來對兒童事業的支持和成績
• 今後對兒童事業的持續關注
ø 各政府機構工作人員代表發言交流經驗
ø 各政府機構工作人員自由組合交流討論&冷餐會
ø 兒童工作實踐交流：親子游戲挑戰賽
遊戲要求：
• 根據不同的政府機構劃分為不同參賽組進行對抗賽
• 以家庭為單位參加比賽（政府機構工作人員及其子女）
• 參與對抗賽的各組家庭在年齡構成上儘量協調
• 參與比賽者都可獲得由肯德基提供的參與獎，優勝者還將獲得優勝大獎
遊戲內容：
• 冰激速遞
• 雞年好“運”
• 步步高昇
ø 幸運大抽獎
凡是到場的政府機構工作人員均有機會參加幸運抽獎，獎品分為一二三等獎，由肯德基提供
第二篇：關愛兒童活動方案
**街道**村
"關愛兒童"工作活動方案
按照區婦聯的要求，開展家庭教育和早教培訓。**村以培養孩子“關愛”他人為目的，開展了一系列活動。對幼兒進行以“愛” 為主線的情感教育，通過有計劃、有目的的教育和引導，讓幼兒在自己喜愛的活動中得到教育和啟發，從關愛身邊的人做起，關愛同伴、關愛父母、關愛老師，從而讓幼兒逐步學會關愛自然、關愛社會等，從而促進幼兒心理健康地成長。
**村於5月15日、16日開展關愛兒童教育活動。活動的主題是“遊戲體驗關愛”。玩遊戲是孩子的天性，我們便在開展角色遊戲、構建遊戲活動區等活動中滲透關愛教育。
1、在遊戲中體驗關愛
培訓家長和寶寶一起“玩角色遊戲”即醫生和病人的角色。病人（由父母扮演）可以躺在地上，有人喊“有人受傷了”。這時就會有好多的人跑過去，圍在旁邊，“醫生，快來，有人受傷了”這時穿着白大褂的“醫生”（由寶寶扮演）便會像摸像樣的蹲下，然後，用手在他的身上壓幾下，然後用聽診器聽一聽，或是請他躺下，問一問哪裏受傷了，有時還會給他們掛鹽水。這鐘遊戲，可以促進孩子們從他人角度思考問題，喚起類似的情緒體驗，學習關愛行為。
“扮家家”遊戲，寶寶們可以隨時隨地的玩這個遊戲。遊戲人數2人以上。孩子們一個扮演爸爸，一個扮演媽媽，“媽媽”抱着自己的娃娃穿梭在家裏，有時，“爸爸”會告訴“媽媽”要上班了，“媽媽”則會關切地跟“爸爸”説你下了班早點回來。在遊戲中讓寶寶扮演不同角色，體驗並表達不同的情感，讓寶寶運用已有的社會認知常識在角色扮演的活動中學習調節自己的行為，學習表達自己的關愛，讓孩子們在遊戲中學會如何“關愛”他人。
２、在日常活動進行“創愛”行為
讓孩子通過體驗遊戲，來進行日常生活中的創愛活動。讓孩子在遊戲中的關愛情感遷移到我們的日常生活中。在我們的生活中有許多教育的題材。比如家中的小金魚之死。花、草的枯萎等等。這些都可以成為教育孩子的素材。教孩子要體諒並幫助父母作一些力所能及的家務活。對親人、同伴給予關愛。從小養成勤儉節約的好習慣等等??體驗到向別人奉獻關愛帶來的歡欣和快樂。
通過這些豐富多彩的遊戲，使寶寶各種能力有所提高。孩子們在開展關愛身邊人的活動過程中，鍛鍊了膽量，又發展了語言表達能力、社交能力。
第三篇：關愛留守兒童主題活動
關愛留守兒童主題活動
———家庭生活體驗
一．活動主題：
讓愛心傳遞，手拉手共同成長。
二．參加人員：
某國小———同年級同學。（依據實際情況擴展邀請相關班級的同學一起參加）
三．活動時間：
在校期間每月的第一個週末。
四．活動地點：
學生家裏。
五．活動目的：
通過本次活動，讓留守兒童感受家庭的温暖，培養留守兒童生活自理能力，培養他們團結互助和積極向上的精神，在活動過程中讓留守兒童體會父母的艱辛，從而懂得感恩父母。
六．活動前準備：
1. 掌握班級留守兒童人數，弄清班級留守兒童學習生活和家庭詳細情況。
2. 讓留守兒童自由結對，選擇前往的家庭。（如選擇的家庭也是留守兒童家庭，就由老師扮演父母角色來完成本次活動）
3. 聯繫此次要前往的兒童家庭，並做好前期溝通準備。
4. 準備和購買生活用品和食材。
5. 準備攝錄工具。
6. 其它活動準備。
七．活動過程：
1. 溝通和交流環節：老師和學生與家長進行簡單的交流，拉拉家常，讓學生儘快融入環境。
2. 晚餐環節：讓學生動手一起準備晚餐，熟悉環境並儘快進入角色，讓他們感受到自己就是這個家的一員，發揮在這個家的作用，以及鍛鍊孩子做家務的能力。
3. 條件允許，讓孩子單獨與外出打工的父母視頻和通話，和父母分享今天的生活和收穫。
4. “感恩”環節：寫信製作卡片給父母以表達對他們的感恩之情，或讓孩子給倒杯水等等。
5.合影留念並把這幾天孩子們的生活視頻播放出來。
八．活動檔案：
建立此次活動的檔案，所攝錄資料進行展出。
第四篇：關愛留守兒童活動方案
“關愛留守兒童”主題班會
一、活動的主題
關注留守兒童，關注祖國的未來
二、活動目的及意義
1、通過開展這項活動，更深入地瞭解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的人來關愛留守兒童，走近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童感受到家的温馨和社會的温暖。
三、活動時間：11月4日
四、活動地點：三年級三班教室
五、活動的對象： 三年級三班全體學生
六、活動記錄
1.班主任講話
2.班長講話
3.學生代表鄭晴心發言
4.文藝演出。
5.做遊戲。例如角色扮演、老鷹捉小雞、跳繩比賽、丟手絹等遊戲
6.在班內徵集愛心圖書（無論新舊，所有適合國小生閲讀的書籍，比如科普類、故事類、童話類、漫畫類等）
7.進行社會呼籲。讓更多的人來關愛留守兒童，走近留守兒童
第五篇：開展“關愛留守兒童行動”的活動方案
為認真貫徹落實黨的十七大精神，深入落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，幫助和服務我校留守少年兒童健康成長，進一步營造關心、重視留守少年兒童健康成長的濃厚氛圍，陂頭中學決定在全校範圍內深入開展“關愛留守兒童行動”，具體方案如下：
一、活動背景和意義
“留守兒童”是城市化進程中出現的新的農村基層羣體，近年來，隨着外出務工人員的增多，我校留守兒童問題日益突出。根據調查顯示，截至2014年7月，我校有留守兒童86名，主要分佈在各鎮農村。留守兒童由於長期得不到父母情感的呵護和思想認識的引導，在學習、生活、心理等方面存在較多問題，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年羣體出現的問題是關係民生的熱點問題，開展關愛留守兒童活動，有利於加強未成年人的思想道德教育，有利於加快農村家庭的脱貧致富，有利於維護和諧校園建設大局。
本次關愛留守兒童行動通過整合社會資源，以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以幫扶留守兒童彌補感情缺失、提高道德素養為目標，以動員組織社會力量關愛留守兒童為重點，本着“動真情、想實招、辦實事、求實效”的原則，營造良好氛圍，動員全社會力量共同關心和愛護留守兒童，進一步促進我校留守兒童健康成長。
二、活動主題
愛心守護 希望同(請收藏本站)行
三、活動內容
（一）開展“大手拉小手”優秀青年牽手留守少年兒童活動，充分藉助鎮內傑青、勞模、青聯委員、當地知名人士等資源，開展多種形式的志願幫扶和關愛行動，從學習、生活和精神等方面關愛留守少年兒童。動員青年幹部、團幹、少工幹部、志願者、學生，並廣泛聯繫社會熱心人士參與活動，擔任“愛心志願輔導員”並和幫扶對象簽訂“愛心結對卡”，通過開展“五個一” 活動（即：1、每個月瞭解一次留守兒童在校表現情況；2、每月與留守兒童通一次電話或寫一封信談心；3、每學期陪留守兒童過一個有意義的雙休日；4、每學期資助一批學習用品；5、每年幫助留守兒童學會一項技能或新本領），達到“一對一”長期持續的定向幫扶目的。
（二）招募“愛心志願者”，組建“愛心志願服務隊”開展輔導幫扶活動
將關愛留守兒童工作納入青年教師活動的重要內容，發動青年教師在各班學生中招募“愛心志願者”，組建“愛心志願服務隊”，專門面向留守兒童開展學習、心理、法律和平安自護等方面的輔導幫扶工作。
（三）開展“少先隊與留守兒童手拉手活動”
按照“就近就便、重在實效”的“手拉手”互助活動原則，發動同鄉、同村或同校的少年兒童和“留守兒童”結交成為“手拉手”小夥伴，開展 “少先隊與留守兒童手拉手活動”。通過共讀一本好書、互通一封書信、同過一次隊日等活動，密切小夥伴之間的感情，使“留守兒童”感受到温暖與親情。進一步深化“手拉手”活動內涵，為不同羣體、不同學校兒童之間、少年兒童與社會各界搭建奉獻愛心、幫困助學的橋樑。通過發動各級機關單位、企業和廣大熱心人士捐書、贈書、讀書等活動，引導廣大少年兒童“多讀書、讀好書”，為農村留守少年兒童等困難少年兒童羣體送去愛心和希望，豐富他們的課外生活。
四、方法步驟
行動分三個階段：
2014年9月-11月為準備階段，對本地留守兒童要做到“底子清、情況明”，切實掌握留守兒童基本情況，並做好計劃部署。
2014年12月-2014年4月為實施階段，陸續開展關愛留守兒童相關活動。
2014年5月為總結階段。通過召開經驗介紹座談會、工作目標考核等形式，探索關愛行動深入開展的方法和措施。
五、工作要求
1．高度重視，精心組織。“留守兒童”工作是一項系統工程，涉及到家庭社會方方面面。我校農村留守少年兒童數量多、分佈廣，各班要進一步提高認識、緊密協作，將這項活動作為加強和改進未成年人思想道德建設和服務社會主義和諧社會建設的重要舉措，統籌部署，精心組織，在本班積極發動招募“愛心志願輔導員”，做好活動策劃，確保此項活動有序高效。
2．務求實效，形成機制。各班要以求真務實的精神，堅持以少年兒童為本，針對留守兒童的具體情況，為留守兒童羣體提供多樣化的幫助，讓他們充分感受到黨和政府、團隊組織以及社會各界的關愛和温暖。同時積極探索幫扶隊伍、資金來源、激勵措施等方面的機制化建設，努力形成長效幫扶機制。在結對關愛行動中，各團隊組織要建立結對信息庫，定期瞭解結對情況，摸索經驗，指導結對的志願者通過家訪、慰問、談心、贈送學習用品、捐助學款等方式解決留守兒童學習、生活中存在的實際困難和問題。
3．挖掘典型，注重宣傳。各班要充分發揮團內宣傳載體的作用，要積極宣傳留守兒童中自強自立的優秀典型，宣傳關愛留守兒童的愛心志願者先進事蹟，宣傳基層團隊組織關愛留守兒童的好做法、好經驗，努力在全校形成關心、愛護、幫助留守兒童的濃厚氛圍。
4．整合資源，形成合力。各班要緊密聯繫、相互配合，為“關愛留守兒童行動”建立良好的工作運行機制。要積極整合社會資源，將“關愛留守兒童行動”、志願服務工作等重點工作結合起來，積極爭取相關部門和社會各界的大力支持，把這項工作建設成為服務困難青少年羣體的重點工程和品牌行動。
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