熱愛生命的演講稿4篇

第一篇：熱愛生命的演講稿4篇

大家好!

今天我演講的主題是:<<熱愛生命,學會生活>>。

我認為生命總是在循序漸進的過程中慢慢地逝去。會讓人不知不覺的忘卻時間的存在和生活帶來的快樂。在生命漫長的歲月裏，我們會遇到或大或小的困難，有的困難還會讓我們一時無法逾越簡直讓人就想放棄生命，可是......在生命的歷史長河中，此時的困難又算得了什麼？不要因為暫時的挫折就對生命抱有怨言，風平浪靜的人生是不可能的，每一個生命都有着自己的遺憾，有的生命還要經歷不可預測的災難。不要緊!跌倒了，受傷了，爬起來繼續前進，生命的日子依然是閃光的日子，我最喜歡的一句話是：“只要能看到明天的太陽，就會有希望存在!”

對生命的總總過往，我們應該懷着一顆感恩的心去看待，只有這樣去想的時候，也就沒有什麼不可以去釋懷的了。感激風雨，讓我瞭解晴天的可貴；感激災難，讓我瞭解平常的可貴；感激病痛，讓我瞭解健康的可貴；感激失去，讓我更加珍惜擁有!

“生命本來就脆弱，所以我要更加堅強的活着!”雖然每一個生命都是滄海一慄，卑微而有渺小，可是對每一個生命的個體而言，卻是獨一無二的，無論遇到怎樣的困難，都不要放棄對生命的理由，善待生命，珍惜人生。

美麗因生命而存在，生命因美麗而永恆!

熱愛生命的演講稿（2）：

生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵蒼松。父母給予了我們聲明這個美好的東西，它很珍貴，屬於我們只有一次。我們生活在這個世界上，會遇到許許多多苦難。有人在苦難面前倒下了，也有人在根本不算苦難面前，輕易捨棄了自己的生命。

在一次討論會上，一位著名的演説家邁着大步走上了講台，手裏高舉着一張鈔票。他面對會議室裏的200個人，問:“有人要這20美元嗎？”一隻隻手舉了起來。他接着説：“我打算把這20美元送給你們其中的一位，但在這之前，請准許我做一件事。”他説着將鈔票揉成一團，然後問：“誰還要？”仍然有人舉起手來。

他又説：“那麼，假如我這樣做又會怎麼樣呢？”

他把鈔票仍到地上，又踏上一隻腳，並且用腳踩它。然後他拾起鈔票，鈔票已變得又髒又皺。

“現在誰還要？”還是有人舉起手來。

讀了這篇文章，我有了很深的感受，無論演説家如何對待那張鈔票，人們還是想要它，因為它並沒髒、皺而失去價值，它依舊值20美元。在人生的道路上，我們會無數次被失敗或碰到的挫折擊倒。但是，我們應該相信，我們的生命和這20美元一樣，是永遠都不會失去價值的，我們要把自己的生命當成無價之寶，永遠地珍惜它。

在學校，我們經常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學橫衝直撞，根本不去顧及身邊的同學；欄杆前，有同學踮起腳，甚至爬上欄杆，好奇地向下張望；樓梯上，一位同學不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去......

每當看到這樣的情景，我的心裏就像有一隻小兔子一樣嘭嘭直跳。這些同學有沒有想過這樣的行為會導致什麼樣的後果呢？在走廊上飛奔的同學一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流；欄杆上的同學一旦掉了下去，後果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌落，導致骨折、腦震盪......人的一生是脆弱的，生命一旦發生什麼意外，會留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。

我們的生命是用來珍惜的，是用來熱愛的，是用來愛家的，愛國的，愛這個世界的，千萬不要因為一點點微小的困難而輕易放棄了自己的生命。

熱愛生命的演講稿（3）：

尊敬的各位老師、各位同學：

上午好!

記得一則哲理故事講到：如果生命中所有彌足珍貴的東西都可以用數字的疊加來衡量，那麼生命和健康為1，其它所有的東西包括知識、包括成績、包括榮耀、金錢、財富等等，都是1後面的0,0越多，你的生命就會越加光彩，然而，一旦失去了前面的人，所有的0將會變得毫無意義。雖然觀點未免有些極端，但是它的確再一次給了我們一個忠告：那就是關注健康，珍愛生命。

我們是在校學生，有黨和國家的特殊關懷，有學校領導和老師的悉心呵護，來自各方面對生命和健康的威脅並不多，所以我們往往忽視了對自己健康和生命的關注，其實我要告訴大家：對某些同學來説危險就在你身邊——那就是再普通不過的吃飯和走路，請大家注意食品安全和出行安全。

民以食為天，吃的安全才有健康的體魄。在這方面我們歷來不缺少反面的教訓，從注水肉到毒大米、從大頭娃娃到三聚氰胺、從鴨蛋裏的蘇丹紅到羣體性的食物中毒，都給人民羣眾的生命安全造成了重大的傷害，那麼我們應該怎麼辦呢？首先入口的東西要乾淨、要衞生，要到有衞生保障的地方買食物，決不能為了一時貪口舌之慾而上當受騙，也不能為了一時的方便埋下終身不幸的種子；其次要注意營養搭配，不能挑食偏食，暴飲暴食。這同樣是對我們意志、品質的考驗，是對能否戰勝自己的考驗，吃飯事小，健康事大，有了健康的體魄才有做成其他所有事情的基礎。

再説出行安全。遵守交通法規就守不法，是作為一名普通的中華人民共和國公民的最基本的素質，當然是我們這些已具備一定文化知識的中學生更應該做到的事情，不單單是我們自己做到，還應該盡我們最大所能勸導我們的親人、朋友、同學都做遵守交通規則的模範。每當我觀看殘奧比賽，我都為他們頑強的意志所感動，但是每當我看到他們殘缺的肢體，我的心裏也會感到深深的刺痛，我總在想如果他們有健全的身體又會創造出多麼驕人的業績來呢，他們中間有很多人是交通傷，儘管有一部分是他人違法的犧牲品，但這恰恰説明了遵守交通規則的重要性，那就是守法不但是對自己負責，更是對他人負責。

同學們，生命於每個人只有一次，而健康的生命會更加鮮活、更加光彩、更加有意義，也只有這樣的生命才能承載更多的知識、更多的義務、更多的責任，讓我們更加關注健康，珍愛生命，以健康的體魄回報父母、回報老師、回報社會、回報祖國。

謝謝大家!

熱愛生命的演講稿（4）：

尊敬的各位老師、各位同學：

下午好

記得一則哲理故事講到：如果生命中所有彌足珍貴的東西都可以用數字的疊加來衡量，那麼生命和健康為1，其它所有的東西包括知識、包括成績、包括榮耀、金錢、財富等等，都是1後面的0,0越多，你的生命就會越加光彩，然而，一旦失去了前面的人，所有的0將會變得毫無意義。雖然觀點未免有些極端，但是它的確再一次給了我們一個忠告：那就是關注健康，珍愛生命。

。

民以食為天，吃的安全才有健康的體魄。在這方面我們歷來不缺少反面的教訓，從注水肉到毒大米、從大頭娃娃到三聚氰胺、從鴨蛋裏的蘇丹紅到羣體性的食物中毒，都給人民羣眾的生命安全造成了重大的傷害，那麼我們應該怎麼辦呢？首先入口的東西要乾淨、要衞生，要到有衞生保障的地(請你關注)方買食物，決不能為了一時貪口舌之慾而上當受騙，也不能為了一時的方便埋下終身不幸的種子；其次要注意營養搭配，不能挑食偏食，暴飲暴食。這同樣是對我們意志、品質的考驗，是對能否戰勝自己的考驗，吃飯事小，健康事大，有了健康的體魄才有做成其他所有事情的基礎。

再説出行安全。遵守交通法規就守不法，是作為一名普通的中華人民共和國公民的最基本的素質，當然是我們這些已具備一定文化知識的中學生更應該做到的事情，不單單是我們自己做到，還應該盡我們最大所能勸導我們的親人、朋友、同學都做遵守交通規則的模範。每當我觀看殘奧比賽，我都為他們頑強的意志所感動，但是每當我看到他們殘缺的肢體，我的心裏也會感到深深的刺痛，我總在想如果他們有健全的身體又會創造出多麼驕人的業績來呢，他們中間有很多人是交通傷，儘管有一部分是他人違法的犧牲品，但這恰恰説明了遵守交通規則的重要性，那就是守法不但是對自己負責，更是對他人負責。

同學們，生命於每個人只有一次，而健康的生命會更加鮮活、更加光彩、更加有意義，也只有這樣的生命才能承載更多的知識、更多的義務、更多的責任，讓我們更加關注健康，珍愛生命，以健康的體魄回報父母、回報老師、回報社會、回報祖國。

我的演講完畢，謝謝大家!

第二篇：4熱愛生命説課稿

《熱愛生命》説課稿 我今天説課的題目是《熱愛生命》，下面我將從説教材、説教法和學法、説教學過程、説板書設計四個方面來對本課進行説明。

一、説教材

《熱愛生命》是人教版必修四第三單元的第三篇課文，該單元以“熱愛生命，及如何度過生命”為主題展開。

《熱愛生命》是隨筆，主要寫了對生命和死亡的理解，表達了熱愛生命的激情，寫作特點是：語言簡煉、層次清晰；描寫生動。

根據教材特點、學生心理、智力發展水平以及他們的知識經驗和情感需求，我確定本節課的教學目標為：

1. 知識與技能：能正確讀寫本課要求掌握的生字詞/瞭解本課寫作背景和有關作者的文

學常識；分析作者對生命與死亡的理解；培養自主探究能力。

2. 過程與方法：閲讀作品，提出自己的見解。

3. 情感態度與價值觀：培養敬畏生命、熱愛生命的理念。

由於課文較短，內容較容易理解，我將本課的教學重點確定為：理解文章主旨；培養敬畏生命，熱愛生命的理念。

為了幫助學生更好地理解文章主旨，我將本課的教學難點確定為：學會分析關鍵句

二、説教法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。基於此，我準備採用的教學方法是朗讀法、點撥法、討論法，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。

根據新課程標準和新課程理念並結合學生的實際情況，本節課採用多媒體手段輔助教學

播放錄象，創設問題情境，引發學習興趣，調動學生的內在學習動力，促使學生主動學習

三、説教學過程

為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下七個環節展開。

環節1導入新課

比較企鵝延續生命的艱難，與一些人輕視生命的做法。

通過一些數字的展現，讓學生更清楚地感受到輕視生命的可怕；

通過3個殘疾人——霍金、無名男子、胡雯的故事，讓學生感受到生命的頑強，明白什麼是才是對待生命的正確態度。

消除學生上課伊始的緊張感，激發學生的閲讀興趣。

環節2再讀課文 1、在聽讀課文的過程中，二度分析學案上的三個問題

新課標對學生閲讀的要求是：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。此環節力圖將學生置於閲讀的主體地位，以調動學生的主動性和積極性為出發點，學生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛鍊學生的聽説讀和概括能力，解決教學重點。

2、討論分析這三個問題

3、歸納主旨

4、小結

環節3擴展練習

閲讀食指的《熱愛生命》並討論分析：

1、你認為作者將如何熱愛生命？ 2、生命中有這麼如此多艱難，為何還要頑強地活着？

兩個問題的設置一脈相承，學生積極主動的思維和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感薰陶獲得思想啟迪，進而解決教學難點。

好處：拓展學生的知識面和閲讀範圍，滿足學生的閲讀期待。

環節4自主學習展示 要求學生在10分鐘時間內，展示預習找到的熱愛生命的材料，並讓同學根據材料自由發言。

新課標中明確指出：“閲讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐。”

環節5情感昇華

讀過了課文看到了這麼多有關熱愛生命的材料，你認為學生應該怎樣熱愛生命呢？ 請用2分鐘寫一段話，描述你的感想。

發揮學生想象力，理論－實踐，學以致用。

環節6總結

生命中充滿各種意外，而你至今身體機能健全，生命安然，所以： 你要懂得珍惜與感恩。

學會用微笑面對生活中的不幸。

環節7、佈置作業：

請以“”生命為題目，寫一篇300字以上的小作文。

再寫作中進一步深化對生命的理解。

四、説板書設計

好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便於學生理解和記憶，理清文章脈絡。

本課教案設計力圖簡潔，把更大的版面留給學生，闡發學生的理解。不過3

第三篇：熱愛生命的演講稿

生有盡時 行無止處

各位老師、同學、主持人大家晚上好！很高興我能也以第九個出場，九是一個吉利的數字，雖然你我的生命都不能天長地久，但願我們對生命的這一份執着都能夠永垂不朽。今天我演講的題目是“生有盡時、行無止處”。

大自然賦予我們每一個人的生命都是有限的，但是在有限的生命裏我們可以不斷地充實自己讓有限的生命綻放出無限的光彩。馬丁·路德·金曾經説過：“生命的意義不在於長短，而在於充實。”

那麼作為大學生的我們應該怎樣去踐行“行無止處”充實自己的人生呢？首先我認為上大學本身就是一種充實自我的表現，在這裏我們能與更高等的學府喜結良緣，結交良師益友，在浩瀚的知識海洋努力攫取養分來充實自我。但是我們也得端正自己的態度，因為這裏既是一個培養人才的地方，同樣也是一個自我墮落的地方，或許有這種情況，你抱怨自己的家庭背景不好，長相不好，自己的大學不是211也不是985。那又怎樣，我們得明白這個社會本身就不是根據公平的原則而定的，不知道各位有沒有遇到過這種情況，去食堂吃飯時我們刷的卡是一樣的，為什麼別人碗裏的燒白就是要比我的多一塊呢，沒有辦法我欣然接受，但是我會這樣去想等他長胖了他會花更多的錢去減肥的！

大學只是為我們奠定了一個基礎，能不能走出精彩要看自己的努力，自古英雄不問出處。我舉一個例子，馬雲畢業於杭州師範學院，這所學校或許是默默無聞的，但是對於阿里巴巴來説絕不陌生吧，俞敏洪畢業於北大，新東方在美國納斯達克同樣上市，論家庭背景，俞敏洪出生於江蘇農村，在上大學前他連普通話都不會説，第一次在班上做自我介紹時，同學們都目瞪口呆地望着俞敏洪説：“俞敏洪，你能不能不要説日語啊！”；論長相，很多人都説馬雲長的像天線寶寶。更有甚者，史蒂夫·喬布斯和比爾·蓋茨連大學都沒有畢業別人同樣將蘋果和微軟做到了富可敵國。家庭背景、長相、學歷這些看似與成功關係緊密的其實不是最重要的，一個成功者真正需要的是一個強大的內心世界和為人的品格與氣質！就像一個人在台上氣場的強弱不會取決與他有多麼華麗優美的辭藻，也不會取決於他有多麼聲嘶力竭的吶喊，更不會取決於他有多麼豐富的表情溢於言表！生命雖有盡頭，但是我們前行的腳步不會停下，只要堅持，希望不滅，夢想長明，讓希望和夢想為生命着色，願我們共勉共進，榮耀光年。我對生命的理解在深入，我們大學生心理聯盟在成長，更加值得可喜可賀的我的母校重慶交通大學也在進步，不知道各位有沒有關注過，我們學校從去年的214名晉升到今天的208名，毛主席曾經説過：“人生自信兩百年，會當水擊三千里。”以這樣的速度前進，有理由相信在我有生之年我定能看到我們的母校超越今天的重大而躋身全國百強！

我們雖不能延伸生命的長度，但是我們可以拓展生命的寬度。在前行的道路上或許會遭遇種種不順，古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志。駑馬十駕、功在不捨、鍥而不捨、金石可鏤，所謂他山之石，可以攻玉，培養自己不屈不撓的品性。就像一粒貝殼要用盡一生的時間去將體內的沙粒磨礪成一顆不太規則的珍珠，雨後的彩虹綻放那瞬間的美麗卻要積蓄一生的水汽，磨礪鋒芒大氣將成，大將之氣，劍指天下。最後願你我的生命都能像馳騁的駿馬一樣永遠不要停下奔騰的腳步，用行動去抒寫行無止處！

第四篇：關於熱愛生命的演講稿

珍愛生命、安全第一

同學們,老師們:

同學們,當你隨着一聲清脆的啼哭,離開母體,一個生命降落人間,這就標誌着又給人世間增添了一份寶貴的財富.同時也給家庭帶來了無比歡樂.從這一刻起多少人關注着你,期望着你快快長大,成材成器.你不但屬於家庭,父母,説到底你是屬於社會,國家.所以也可這樣説:生命誠可貴,人生價更高,只有生命的存在,才能去實現更高的人生價值.所以珍愛生命,安全第一,是我們社會永恆話題.

人的生命是最可寶貴的,只有人才能創造財富,才能使世界變得更美好.只有同學們的歡聲笑語,活潑身影,才能使我們的校園充滿陽光,充滿生機.但是人的生命又是非常脆弱的,如果我們不注重安全意識,視安全隱患而不顧,對安全問題措施不及,防範不嚴,責任心不強,把生命當兒戲,那麼造成的後果不堪設想:交通事故猛如虎狼;火災頻頻,大火吞噬了多少生命財產;食品中毒接連不斷;疾病染身;游泳溺水;玩耍墜樓等等,所以我們身邊隨時都潛伏着多少張牙舞爪的殺人兇手.隨時都威脅着你的生命安全.一件件,一樁樁血腥的報道,令人膽戰心驚,一幕幕慘劇目不忍睹.只因為忽視了安全問題,一個個生命如鮮花在瞬間凋零,帶給社會,家庭,親人的只是悲痛欲絕的身心和沉重的打擊,血的教訓.悲劇一旦發生,所有的後悔,醒悟都為時已晚,對生命的關愛,只能成為一個美麗的詞藻.由於安全意識的淡薄,由於責任心的冷漠,玩忽職守而造成的嚴重後果,難道我們不該反思嗎

同學們,老師們,血的教訓不能一次又一次,悲劇不能一演再演,生命更沒有第二次.我們只有懂得一個道理,防患於未然,在人生的路上走好每一步,處處小心,時時提防,保持警惕的頭腦,繃緊安全之弦,事事處處想到"安全"二個字,在校內外要注意各種安全,規範程序,嚴格制度. 我們要學會生存,珍愛生命,讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安,健康成長,愉快生活.讓生命的一泓清泉,永流不息.

老師們,同學們,人的生命只有一次.一次碰撞,一次摔跤都可能給人的脆弱的生命造成難以想象的危害.所以要保護自己的生命安全,需要大家遵守最起碼,最簡單的規則和秩序.讓我們切記:人命關天,安全第一!讓我們共同努力,創建和諧校園,平安校園!

第五篇：熱愛生命演講稿

那一刻，我又被感動了，生命的卻是一個奇蹟，一個頑強，一滴眼淚，都讓我熱淚盈眶。

這是一個真實的故事。

有一個叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痺症。這種病的症狀十分驚人，因為肢體失去平衡感，手足會時常亂動，口裏也會經常唸叨着模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫生根據她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達能力與正常的生活條件，更別談什麼前途與幸福。但她卻堅強地活了下來，而且靠頑強的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學，並獲得了藝術博士學位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發着自己的情感。在一次講演會上，一位學生貿然地這樣提問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎麼看你自己？你有過怨恨嗎？”在場的人都暗暗責怪這個學生的不敬，我也覺得這個學生很不敬，因為，一個殘疾人最不想聽到這樣的問題。但誰知黃美廉卻沒有半點不高興，她十分坦然地在黑板上寫下了這麼幾行字：一、我好可愛；二、我的腿很長很美；三、爸爸媽媽那麼愛我；四、我會畫畫，我會寫稿；五、我有一隻可愛的貓；……最後，她以一句話作結論：我只看我所有的，不看我所沒有的！

讓我們再來看看霍金的故事。

霍金是誰？他是一個大腦，一個神話，一個當代最傑出的理論物理學家，一個科學名義下的巨人……或許，他只是一個坐着輪椅、挑戰命運的勇士。

一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，大約48小時後，他又回到了辦公室投入工作。

雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的——這聽起來有點好笑，在他已經完全無法移動之後，他仍然堅持用唯一可以活動的手指驅動着輪椅在前往辦公室的路上“橫衝直撞”；當他與查爾斯王子會晤時，旋轉自己的輪椅來炫耀，結果軋到了查爾斯王子的腳趾頭。當然，霍金也嚐到過“自由”行動的惡果，這位量子引力的大師級人物，多次在微弱的地球引力下，躍入輪椅，幸運的是，每一次他都頑強的生活下來。

是的，也許，我們可以替自己找藉口，因為他們是偉人，所以他們偉大。