第一篇：我愛我的學生演講稿
我愛我的學生演講稿
尊敬的領導及各位同行：
大家好,今天我演講的題目是:我愛我的學生
今天我們集會於此，共表心聲。這其實是在見證教師職業持久的光輝，我們都是在肯定自己的承諾。將教育事業樹立在心上的，不是我們的名稱，也不是職業操守的教條，更不是法律制度的約束。而是我們擁有一顆奉獻教育的心；擁有一顆熱愛學生的心。這顆心讓我們成為陽光下最燦爛的人。
著名學者許亢梅説：“看見學生想到自己的孩子，看見自己的孩子想到學生，因為愛子所以愛生，因為關心自己的孩子，所以關心每一個學生，因而心中牢記——愛生如子！今天，我們繼續着這一未竟的征程，架起這些真理與現實的橋樑。
今天，我們是為了兑現諾言而來的，當我們邁上講台的第一步起就暗許諾言：承諾要用畢生的心血來澆灌祖國的花朵；承諾視他們如自己的孩子；承諾用自己的生命來保護他們。
我忠誠於我們的事業，保證讓每一個學生都知道，他有同其他人一樣成功的機會。因為，他是我的學生。
我愛我的學生，
領導們，老師們，三錢粉筆，萬鈞重擔。教師之責任，任重而道遠。山登絕頂我為峯，莫管風逐秀林木。
世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。——冰心
２、要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保學生幼小的心靈，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，但卻十分脆弱，一不小心，就會滾落破碎，不復存在，學生的心靈，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護。——蘇霍姆林斯基
第二篇：(教書育人楷模演講稿)我愛我的學生
我愛我的學生
各位領導、老師，大家好！
我是徐英傑，來自天津市電子計算機職專，是一名專業技術教師，主要講授電子技術、計算機應用、網絡技術等課程。今天，能夠有這樣一次機會與大家共同分享我的成長和教育心得感到很高興，同時我也想借此機會向一直以來關心、培養、幫助我的領導和老師們表示深深的謝意！
我本人從小就喜歡動腦、動手，也由於我父母都是教育工作者，所以我對教育有一種特殊的理解，長大後也想當一名老師，教出一批喜歡動腦、動手的學生，尤其希望這些學生將來能夠成為社會所需要的技能型人才。1993年，曾獲得天津師範大學物理系電工電子專業一等獎學金的我，自然而然地選擇了教育工作，選擇作一名職業教育教師。時間過得真快，至今，已有19個年頭了。
多年來的工作實踐，我深深體會到，教師的職責是“教書”和“育人”，其中，“育人”處於首要的地位。有人説，中職生普遍缺乏學習興趣和自信心，這是不爭的事實。但這些都是表面現象。如果走進學生內心，我們會發現學生最需要的是他人的關愛，有自信心和成就感。對於我的學生，我努力讓他們真切地感受到來自老師的關愛，幫助他們樹立自信心，鼓勵他們通過自己的努力獲得成就感。今天，我有三點體會向大家報告。
一個體會是，建立良好師生關係，從關愛學生點滴開始。 教師是學生成長的引路人。只有當學生對老師充滿信賴的時候，教師的傳道授業解惑才能為學生悉心接受，教育才會顯現實際效果。即外因通過內因起作用。關愛學生則是這一切的開始。記得一個深秋的雨夜，我剛剛睡下就被一陣急促的電話鈴聲吵醒：“徐老師，我是小濤的媽媽。小濤已經兩天沒回家了，我們
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找不到他，也沒有接到他的電話，他最服您,您知道他去哪了嗎?……”放下電話，我沒有多想，本能驅使着我，“馬上去找”，我知道，小濤的父母離異，平日與打零工謀生的母親艱難度日，儘管厭學，性格孤僻，但孩子的本質是好的，在學校裏我和他的溝通也算最多，學生對我還是信服的。他一定在哪個網吧裏，我應該能找到他，我不停地鼓勵着自己，一個一個的網吧找着。深秋季節的雨夜，微風夾雜着雨水，騎在自行車上的我冷得感到發抖了。“孩子會在哪呢，有沒有吃飯，肚子餓不餓，身上涼不涼，和誰在一起，在幹什麼，萬一……這一連患的擔憂，讓我的心越發的焦急，我不敢再多想，只有一個想法，就是最快地找到孩子。已過午夜兩點，小濤媽媽再次打來電話。我期盼着是小濤已被找到的消息。但是電話裏是失望的歎息，當得知我一直在尋找他的孩子時，她哭了：“徐老師，別找了，我這個孩子太不省心了。”聽着哭聲，我的鼻子也酸了，我安撫着小濤媽媽：“他是我的學生，我能放下心嗎，我一定能找到他！”那個夜晚，我幾乎轉遍了小濤家和學校周邊的所有網吧。天快亮的時候，終於在一家小網吧找到了小濤。孩子的小臉黑黑的，兜裏的錢也快花光了。“老師，您怎麼來了？”小濤的眼神裏透着些許驚訝和感謝。“謝謝徐老師，讓您費心了，您別管我了，我沒心思學習，也學不會。我家裏人也不管我了，我也不想回去了，”此時，小濤的眼裏已經浸滿了淚水。而我的心裏也是陣陣酸楚，孩子多麼需要被人理解和關愛呀。“小濤，你腦筋靈活，動手能力強。我就喜歡教你這樣的孩子。你不是喜歡網絡嗎，我教你網管佈線，保管你會，先跟我回家吧，我可是一直都把你當自己的孩子。你父母哪我去解釋。”從那天起，每天放學後，我就帶着小濤一起回家，一起學習。一個月後的期會考試，小濤有三門專業課拿到了班裏的前五名；一年後全國技能大賽的舞台上出現了小濤的身影；畢業時，保送高職院校的名單中赫然寫着小濤的名字……
這麼多年，我一直堅信，“我的每一個學生都有培養的潛質，
都可以憑專業掌握一技之長，成為一個有用的人，我永遠不會丟下任何一個學生！”
另一個體會是，培養學生自信心態，從激發學習興趣起步。 興趣是一切學習成功的原動力。引導和啟發學生積極思考，教會學生髮現問題、分析和解決問題的方法是教師的責任。在課堂教學中，我始終在思考，我如何把書本知識講活呢，讓學生活學活用理論知識。我體會，重要的一點就是要讓學生認識到書本上的知識不是孤立的，而是直接指導並可以在實踐中應運的，是直接用來解決操作中遇到的實際問題的。這樣把將要學到的知識和實際能操作的東西掛上鈎，也就找到了理論和實踐的契合點。
例如：在“模擬電路”課程中，學生們看到書中都是電子元件符號和電路圖，覺得既枯燥又難理解，頓時就失去了興趣。而一上課，我拿出的是個收音機，打開開關，電台播音員清晰地聲音傳了出來，我微笑着説：“這個是我自己組裝的，工序很簡單，學完模擬電路課，每個人都會做。”講台下的一雙雙眼睛頓時亮了起來。求知慾望強烈的學生們在我的帶領下邊學邊做，電阻、電容和電感、放大電路、振盪電路、工作點調試在不知不覺中就掌握了。下課後，學生們興奮地議論着：“我的能收五個台”、“我的能收六個”、“我要把它送給爺爺”……學生們拿着自己的作品炫耀着。那一刻，孩子們的笑容感染着我，也鼓舞着，一定要把孩子們的興趣都調動起來。講電路可以做收音機，講數字電路可以讓學生們做個完整的萬年曆，講集成電路就可以做個遙控器了。
學習興趣有了，接下來就需要讓學生逐漸地接受實踐鍛鍊。學校的機房就成了我的實踐課堂。當年學校機房設備更新，我帶着學生用買回的機器散件練習組裝電腦。這些知識課上都講過，但沒有學生實際做過，我就一個一個帶，告訴他們這個部件怎麼拆怎麼放、手怎麼放靜電、怎麼摸主板這些注意事項，然後示範，組裝，調試。之後學生按我的步驟，自己組裝。那時候中關村組
織裝機大賽，據説最快的用了5分鐘。我問學生説，你們想比麼，你們看看自己用多長時間。學生立刻來勁了，他們把散件統一擺好，一起裝，我給計時，基本七八分鐘都弄好了。我告訴他們，他們比賽用的是一些快裝的設備，你們都得擰螺絲，你們的速度其實不比他們差，你們要去比賽，也能拿獎。就這樣，兩三天，學生就把30台電腦都裝好了。後來機房的佈線、維修，也都是我鼓勵學生一起來做。從此以後，學校出現了“兩升一降“，“兩升”，就是學生的動腦、動手次數提升了，學生們的興趣和操作能力提升了，“一降”，就是學校設備維修的經費下降了，為學校省錢了。
如今，在我的課堂上，學生們對書本知識的學習興趣不斷增強，學習已成為一件快樂的事。
第三個體會是，幫助學生獲得成就感，從搭建展示舞台做起。 成功的體驗會萌發出更強烈的興趣，增強信心，激起學生學習的內在動力。我在教學中，總是精心地不失時機地為學生們創造展示的機會，學生們也總會樂在其中。
記得一次去新班上微機原理課，我按照座位表請劉帥同學回答問題，他卻氣呼呼地跳起來嚷道：“你和我過不去是不是？”一個簡單的提問他竟然認為是老師找他麻煩。事後我瞭解到，他學習基礎差、自由散漫，好出風頭，引起他人的注意，從中獲得快樂。然而在他身上，我看到的是一顆脆弱的心，它時刻都在自我保護，出風頭只是為了獲得扭曲的成就感。一次課上，我發現他在玩“大富翁”，我沒有訓他而是帶着笑容走近了他：“劉帥啊，你玩得太一般了(請繼續關注：)，這遊戲我五分鐘打到頭。”“老師，你吹牛。”劉帥不屑地笑了。“pk一把，大課間看結局怎麼樣？”“好！”兩人一比，劉帥輸了。我坦言：“我作弊了，可你知道是怎麼回事嗎？”學生瞪大眼睛連連搖頭。我就教他如何運用遊戲修改器。後來我校學生在機房裏有一種聯網打遊戲的不好現象，我交給他解決。實際上我知道怎麼弄，我不告訴他，讓他自
己摸索去做。他研究出來，把服務器屏蔽了，學生就不能聯網打遊戲了。我翹拇指對他説，行啊，不錯哦。學生的臉上洋溢着喜悦，他覺得特別有成就感。慢慢地，他對網絡發生的興趣，後來他還參加了組網技術的比賽。
隨着國家對職業教育改革發展的高度重視，一個更大的展示職業教育學生技能的舞台在天津搭建起來。
“普教看大學聯考，職教看大賽”，一年一度的職業學校技能大賽成為職教學生的學業彙報演出。每年3月，我就帶領學生開始了大賽備戰。記得去年，距離全國第三屆職業院校技能大賽還有不到100天的時間，我卻病了，作為輔導老師，緊張的備戰，加重了我的高血壓，醫生要求我卧牀靜養，我哪放得下心呢。休息了一個晚上我便從醫院趕回了學校。我堅持着和學生每天一起進行強化訓練。實戰演練、飲食安排、心理輔導、商討總結等，一切都在精心安排下有條不紊地順利進行。功夫不負有心人。那一年大賽，我們學校一舉奪得兩個項目的全國一等獎，其中我的學生張居信還獲得了一等獎第一名。領獎台上的小夥子到處找我，就為和我合個影。他説：“是您成就了今天的我。”
為了更好的完成本職工作，我也在不斷的充實和提高自己。為了緊跟前沿理論，適應計算機行業的最新發展。我認真研讀百餘本專業書籍，寫下幾十本厚厚的讀書筆記。2014年我成為天津市最年輕的脱穎高級教師，天津市職教中心計算機專業兼職教研員，編寫的《windows操作與應用技術》和《計算機應用基礎》等教材全國通用。
從教多年，經歷了職業教育的起步和發展，我始終堅定、執着地深愛着自己的職業。在我的眼裏，學生都是好樣的，只要你耐心去找，每個學生都有閃光點；只要你用心去教，每個學生都會成為對社會有用的人才。我愛自己的工作，更愛我的學生。我相信，在職業教育大發展的今天，通過我們廣大教師的努力，一定會培養出更多更出色的，勤於動腦、精於動手的高素質技能型
人才。
謝謝。
第三篇：學生愛國演講稿——我愛我的祖國
各位老師、同學們：
大家好，今天我演講的題目是《我愛我的祖國》。
祖國，意味着什麼？在風平浪靜的日子裏也許我們忽略它，在歌舞昇平的日子裏也許我們會忘記它。可是當我們遭遇sars瘟疫的肆虐，當我們突遇大地震的恐慌，在我們最無助、最危險的時候，祖國母親總是用最温暖、最堅定的聲音告訴我們：孩子，別怕，這裏有我。
老師、同學們，你體會到了嗎？我們的祖國就像母親一樣，無時無刻不在關注着我們，盡己所能地給我們最好的照顧、最大的幫助，寬容大度的原諒某些人苛刻、無知、任性的指責，原諒某些人的懶惰，原諒某些人的自私，甚至背叛。
想想我們對她的埋怨吧。有多少人只會一味地抱怨祖國母親貧窮落後，不能給予他們像某些發達國家的子民一樣的高福利。當他們埋怨時，嬉戲玩耍時，他們不曾看到人家發達國家的人民卻在辛勤工作，埋頭苦幹。當我們一邊理所當然的享用着祖國母親給我們準備的一切，一邊挑剔不如別家的精美時，母親沒有責備，毫無怨言，依久默默奉獻，努力滿足我們日益挑剔的“口味”。
還有些人四體不勤，五穀不分，總想不勞而獲吃救濟，母親是怎麼做呢？她依然沒有埋怨，一邊想法設法接濟，一邊不厭其煩的教授這些不懂事的孩子必要的生存技能。
更有甚者，利用祖國母親的善良和信任，不擇手段地竊取母親為數不多的財富據為己有。這時，我們愛憎分明的母親會大聲呵斥他們，關他們的禁閉，狠狠地制裁他們，而當他們改過自新時，母親又會不計前嫌，寬容接納。
當有些人嫌棄母親的貧窮而拋棄它，投入別國的懷抱時，母親只是一聲聲的召喚，不曾有半點埋怨，只是在他們遭受侵害時，毫不猶豫的、竭盡全力的保護；在他們走投無路時，用她寬厚的懷抱，熱情地重新擁抱回歸的我們。
親愛的兄弟姐妹們，珍惜我們的黃皮膚吧，熱愛我們的黑眼睛吧，這都是我們炎黃子孫血脈的標記，這些印記讓我們無論身在何方，都走不出祖國母親關愛的目光！
老師、同學們，讓我們更加勤奮起來吧，把我們的祖國裝點地更加光彩奪目，建設地更加富足昌盛，無愧於炎黃子孫的稱號，無愧於祖國母親的培養。
最後讓我道一句真誠的話來結束我的演講：祖國母親，我永遠愛您，身為您的兒女，我感到無上榮光！
第四篇：我愛我的學生
我愛我的學生
有人説：“教師是園丁，辛勤的哺育着學生。”有人説：“教師是蠟燭，蠟炬成灰淚始幹。”有人説：“教師是太陽底下最光輝的職業代表。”我認為：“教師是慈母，給着孩子春天般的温暖.”我願做慈母，無私地關愛着我的學生。
看，我們班的這羣孩子們：姬書博，我的得力助手，班級日常工作的組織者和管理者，有了他，班級秩序井然。康潔，大家的學習小幫手，在她的熱心幫助下，班內形成了一股“比、學、幹、幫、超 ”的學習熱潮。黃曉凡，班級的圖書管理員，她保護圖書，激發學生的圖書慾望，班內書聲朗朗是為她唱的讚歌。韓瑩瑩，班級文藝委員，是她帶領全班學生在學習之餘舉行各種文藝活動，豐富大家的學習生活。趙崢，班內的體育健將，他不僅自己有一個強健的身體，更是帶動大家去強身健體，報效祖國。劉海洋，班內的環保小衞士，他盡職盡責，從不放過一個果皮紙屑，為大家創造一個良好的學習環境。張鵬程，安全巡視員，不管是課間還是早讀、午休，他總像只盡職的貓，熱切守護着大家的安全??各小組之間，小組成員在小組長的帶領下，更是你爭我趕，爭妍鬥豔，爭創第一。
這樣一羣孩子，這樣一個班集體，讓我心清氣爽，志氣高昂，怎不不讓我愛上他們，盡心的關愛他們呢？
焦之綱國小：陳東華2014年10月16日
百花園
我愛我的學生
陳東華
西平出山焦之綱國小 2014年10月16日
第五篇：我愛我的學生
我愛我的學生
時間流逝，歲月如梭。不知不覺間，工作已經8個年頭，八年的教學生涯，我感悟到了許許多多。但印象最深的莫過於付出愛心，進而得到學生愛戴的幸福。
2014年，參加了縣裏的教師選拔考試，成績公佈的那一刻，心裏異常的興奮。雖然五年的師範生涯已然註定要幹教師，但是當時就業的壓力還是讓我很是矛盾。後來分配到了這裏，陌生的環境，卻得到了領導同事的關懷，還有那一羣可愛的孩子。
記得剛參加工作不久，有一次感冒特別嚴重，那些可愛的孩子會把一些藥放在我的辦公桌上，還有一些鮮花，後來也不知道到底是誰放的，但心裏卻充滿了感激和感受到了温情。前年冬天，帶着我的學生去三十里進行社會實踐，正好趕上平安夜，當我們老師從外面吃飯回來的時候，被學生蜂擁圍住，學生們拿着鮮花和蘋果送給我們。那一刻，我真的很感動，也感受到做老師的幸福，我也把自己買給他們的巧克力送給他們，看到我們師生這麼融洽，三十里的老師們都非常的羨慕。
今年，又接上了一級新生，我依然是以愛的教育為主。我的愛也得到了回報，過元旦的時候，他們給我女兒買了一個大熊貓和小熊，還有很多同學送的賀卡
作為教師，應該無私地把愛灑向每一個學生，平等地對每一個學生，瞭解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悦，讓他們在學習過程中時時體驗到老師對他們的關懷，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學習的快樂和成功。當老師把一顆真誠的心交給學生，公正地對待每一個學生，公平地把愛和温暖送給每一個學生時，學生的心定會融化在師愛中，在學習生活中找到快樂，愉快地接受教育。我愛我的學生，他們是我可愛的孩子。
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