第一篇：把整個心靈獻給學生
把整個心靈獻給學生
浠水縣博文學校潘火林
從教二十四個年頭了，做了二十餘年的班主任，我一直把“把整個心靈獻給學生”當作座右銘。因為我知道，只有把真心交給學生，和他們做知心朋友的老師，學生才會信任你，依戀你，只有熱愛學生的老師，才能更好的教育學生。因此，二十四年來，我一直把教育學生、熱愛和尊重學生，嚴格要求他們，同他們交朋友——作為我精神生活的支柱，把整個心靈獻給學生，為了每一位學生的發展，不斷的探索，從而形成了自己的教育風格。
一、讓教育充滿愛，促進每一位學生的發展。
十八世紀中葉，法國教育家盧梭曾經説過:“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由的發展，只有真心實意的去愛學生，才能夠精雕細刻的塑造他們的靈魂。”這裏説的是，教師要有愛心，才能細心塑造學生，真正愛護學生，而不是追求功利，不只關心學生的成績。因此，在班級管理方面，我覺得許多原來行之有效的措施和方法，已經不太適合現在的孩子們，如果束縛太緊，會阻礙他們的發展，太鬆又容易讓他們散漫自由，為了使所有學生都能主動學習，全面發展，我做了如下的嘗試:
1、搬掉“鐵交椅”，實行班級自治，讓每個學生都參與班級管理。班裏除了一名常任班長外，其餘班幹部，都是輪流值周制，每個同學都有資格當值周幹部。結果，每個同學的積極性都充分調動起來，民主制班，人人爭當先進。值周幹部自然嚴格要求自己，才能監督別人。不少原來的後進生也去掉自卑感，迎頭敢了上來，班風班紀更加嚴謹。09~10學年每月都被評為文明班集體，流動紅旗常常飄揚在我們的教室裏，。
2、不一成不變的看待先進與後進，計算“進步分”，設立“鼓勵獎”。任何一個班級，學生成績，各種表現，個體之間的差異永遠存在。好的學生總是受表揚，難免滋生驕傲情緒，不利於進步，有的學生總受批評，也會產生自卑感，更不利於進步，總的來説，都不利於他們素質的提高。基於這種認識，每當我接一個新的班級，就告訴學生，成績只能説明過去，錯誤既往不咎，從現在開始，不管是學習還是品德，每有進步，就記錄在案，如上次數學得了20分，這次得了50分，有進步就加兩分，一月一評，給予獎勵。我還帶領大家一起埋葬缺點，要求大家把缺點寫在一張紙上，然後把它燒掉，留下優點繼續發揚。這樣，學生有了奮鬥目標，進步很快。
3、重視榜樣的力量，不拘一格樹標兵。現在的學生可以説是個個身懷絕技，人人能拉會唱。為了讓他們充分展示自己的個性特長，促進學生全面發展，我在班裏開展了創星活動，每週一評，有體育之星，勞動之星，衞生之星等等，使學生各方面的特長都得到充分發揮，並取得了一定的成績。使班級一派生動活潑的局面。
二、同學們，向我看齊
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任往往是學生心目中的偶像，他們對班主任有着一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的把榜樣。因此，工作中，我愛崗敬業，恪守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，我時刻注意自身形象，要求學生做到的，我往往率先垂範，潛移默化的影響着我的學生。我曾經在一次班會上鄭重的向全班同學承諾:“同學們，向我看齊。”週一升旗，我站在學生的前面，莊嚴肅立；無論走到哪裏，我都會彎腰撿起地上的紙片；看到需要幫助的人，我會毫不猶豫的伸出援助之手......這些，學生們看在眼裏，記在心裏，表現在實際行動上。班上有個新轉來的學生坐在教室最後排，衞生習慣很不好，總是隨手丟垃圾、紙屑，和他談過多次效果不是很好。幾次巡堂我看到他的桌子邊又是一些紙屑，就沒有打擾他上課，自己親自撿起那些紙屑(本站)放到垃圾桶裏。後來就再也沒有看到他亂丟東西了，而且還主動去幫
別人打掃衞生。這就是榜樣的力量，這就是無聲勝有聲的教育。由此可見，教師的人格魅力會帶給學生無窮的力量。因此，我必須時刻自律，用健康向上的心靈去淨化育人環境，用認真模範的行為去影響學生的心靈。
三、堅持因材施教原則。
１、對後進生要轉化。
我是從以下幾個方面做的：（１）拿起表揚的武器，大張旗鼓的表揚後進生哪怕是極小的進步，且隨時發現隨時表揚；（２）給後進生更多的愛；（３）注意教育過程中的每一個細節（每一句話，每一個教育契機，每一點希望的火花）；（４）讓後進生上台唱主角，給他們創造成功的機會；（５）允許後進生的錯誤反覆，給他們反思的機會和時間。
我們班有一名同學叫胡超，人長得很有點黑，穿戴特別髒，寫字更是潦草，通過家訪我得知，他的父母在新疆農場，很少在家，因此，有時吃不上熱飯，衣服髒了也不知道換。慢慢養成了不講衞生的習慣，我對他制定了專門的轉化方案和長期轉化計劃。我先從生活上給予關愛，常常在他生活費用完了帶他去吃飯。再在學習上給予具體指導，幫他制定了“向及格邁進特別行動計劃”。總結了他以前知識的缺陷所在，又組織了學習小組長專門給他補課。不到一個學期，他有了很大轉變，這次數學考試得了97分。我特地大肆表揚。
2、對中等學生要優化。
中等學生常常是被忽視的一個佔班級多數學生的羣體。中等學生人數較多，因此長期以來形成了一種隨大流的思想。既不願冒尖，又不想落後，我對他們多次説：“今天的社會不能再等伯樂去挑千里馬，而應該是千里馬自己跑出來，證明給伯樂看。”我這學期開展的幾次活動中就有4次是針對中等生的。
3、對優等生要強化。
（1）要讓優等生樹立為班級服務為榮意識，發揮自身特長，為班級建設出計出力。我在班會上曾説過：“咱們的班級是你的，也是我的，是我們大家共同的，珍惜集體榮譽是一個人品德高尚的表現。老師和同學當然不是鬥爭的對手，是服務和被服務的關係，同學與同學之間也是這樣，在我們班要能我為人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基礎上我們開展了一幫一活動，由於每個人都各盡其責，這個活動我們開展得較為成功。每隔三週我們要 舉行一次一幫一座談會，談成績，指失誤，定目標、計劃。有較大成績的在“班級量化足跡表”上頒印紅花。
（2）培養優等生抗挫折、失敗的能力。比如讓不會唱歌的優等生上台唱歌，不會下棋的參加象棋比賽，不會打乒乓球的參加乒乓球賽等。使優等生得到了較好鍛鍊。
教育有規律，但沒有一條規律適合於所有的學生。在今天——教育飛速發展的今天，我深知自己的責任是塑造學生的個性。是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性、有骨氣、健全的人。因此我將更加努力學習借鑑名師育人經驗，結合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結，以使教育工作更加有利於學生的成長。
四、尊重學生，做學生的良師益友。
工作中，我時刻以一顆慈父般的心關愛着每一位學生，始終以期待的目光關注着每一位學生。既是他們的老師，又是他們的朋友。我經常採用互換角色的思考方法，把自己當成學生換位思考，然後再根據情況選擇恰當的教育方法。比如我們班的一個姓陳的同學屬於單親家庭，破碎的家庭和不怎麼寬餘的生活使他養成了怪僻的性格：很少與人交流，總是“獨行俠”似的獨來獨往。作業很少完成。上課時身子多數是趴在桌上的，臉貼着桌上的書，一副漫不經心的樣子；要麼就是把凳子放倒，人坐在上面只露出一個腦袋。班幹部説他只當耳旁風，老師温言相勸他反而對着幹。聽了班幹部和科任老師的反映，我知道他既有強烈的叛逆性格，又有強烈的自憐意識。我就採用“先冷後熱”的迂迴戰術，小心翼翼地去碰觸那顆
敏感的心。沒人過問的“冷戰”持續了幾天，我冷眼觀察了幾天：他似乎老實了許多。有一天上我的數學課，他又懶洋洋地趴在桌上，我問他怎麼了，他謊説肚子疼，讓他去校醫那兒看一看，他總是不肯。我故意表揚他帶病堅持上課，精神可嘉，他不好意思地慢吞吞坐直了身子，再也沒有趴下。這個細節讓我捕捉到他內心的複雜性：一方面他向老師叫板，想以挑釁式的行為引起別人的“刮目相看”來掩蓋他孤獨脆弱的內心世界，以自暴自棄的行為表達自己對生活現狀的不滿；另一方面，他的內心和別的孩子一樣需要鼓勵、需要安慰、需要理解，也有一顆向上學好的心。 以此為契機，課後我馬上找他促膝長談，告訴他類似以前的種種逆反行為非但不能使別人看得起，反而會使自己陷入孤立之地，你應該走到人羣中來；也和他説，不要以為滿世界的人都對不起你似的，真正的男子漢應該站起來迎接挑戰，幫助母親戰勝困難，惟有這樣，將來才能不被人生路上的種種困難嚇倒，才會做一個大家都喜歡的人。我的話深深地觸動了他的心。他回去上課了，我又馬上和他的母親通了電話， 讓她改換一種愛的方式，別老是覺得單親家庭委屈了孩子因而事事遷就他，寵着他，這樣容易使孩子受到委屈情緒的傳染，而是應該更嚴格地要求他，把家裏的重擔分一些給他挑。以後，我又經常利用課間，“有意無意”的去接近他，瞭解一下他的學習或者衣食住行的情況，有時順便給他捎些筆記本，有時給他推薦一些催人上進的好文章，有時教給他一些生活小竅門，有意避開那些惹他自憐的話題。再在他的背後，偷偷囑咐幾個學生，要多多接近這個同學，包括一起玩耍、一起討論問題。因為同齡人是最容易溝通的。他變得堅強起來，臉上漸漸露出了微笑，而且他願意跟許多同學有來有往，説説笑笑了，課堂上那些怪里怪氣的舉動也漸漸銷聲匿跡了。
平時，我還經常用寫紙條的方法與學生交流。紙條上可以是對學生委婉的批評，善意的提醒，還可以是對學生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。尤其是當遇到使老師盛怒的時候，我更是選擇了寫紙條。面對學生的錯誤，有時難免大怒，這時去做工作勢必更糟，我便採用寫紙條的方法:“請到我辦公室來一趟，我有事找你。”小小一個紙條避免了大聲的訓斥，給學生一個反思的機會，而且相信學生再找你談話時對錯誤已經懊悔得不得了啦。
五、學會傾聽，使師生得心彼此靠近。
班主任經常找犯了錯誤得學生談話，對學生進行個別教育，使之明白道理，認識並改正錯誤。多年得經驗告訴我，班主任找學生談話，不要一見面就來個“下馬威”，如:你知道你犯了什麼錯誤嗎?你的問題在班裏造成了多壞的影響......這樣得談話，把學生置於受審得位置，談話變成了“審問”，其結果反而導致學生緘口不言或對抗頂撞。即使學生懼於老師得威嚴，當面認錯，但也是口服心不服。因此，我認為，如果學生欲言，老師不妨把話停下來，機會讓給學生，讓學生盡情得講，不要制止學生説話，不要打斷他們得話，即使不誠實或者時為自己辯解，也要認真傾聽學生講話，耐心啟發他們把自己的心裏話説出來。然後曉之以理，幫他們分析錯誤得根源，使其心悦誠服得接受教育，這是對學生人格得尊重，也有利於學生下決心改正錯誤。
在學生講話前，還要給學生思考得時間。如果學生沉默不語，老師不要急躁的催促學生開口講話，應允許學生稍作思考，並設法打消學生的思想顧慮以及心裏恐懼，鼓勵學生講出心裏話。這樣，學生把你當作好朋友，願意跟你交流，師生的心會越來越近，可以收到事半功倍的效果。
“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”既然選擇了教師，我便會義無反顧，一路走下去，把整個心靈獻給那些可愛的孩子們，讓教育充滿愛的陽光，普照每一個孩子，讓孩子開心，讓家長們放心，自己也問心無愧。願我的心血澆灌出以朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵盛開在祖國肥沃的土地上。
第二篇：家長演講稿：獻一份愛心，讓親情伴我們成長
家長演講稿：獻一份愛心，讓親情伴我們成長
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好，我是809班劉囝同學的爸爸，非常高興和你們共同分享教育、成長、生活的感悟與快樂，家長演講稿：獻一份愛心，讓親情伴我們成長。自從劉囝同學跨入金東方國中以來，在學習成績、道德素養、生活自理等方面都有非常大的進步，這讓我感到十分欣慰。在肯定劉囝同學自身勤奮努力的同時，我更要誠摯地感謝辛勤工作的老師以及熱心幫助他的同學們，謝謝你們！
今天我和大家分享的主題是：獻一份愛心，讓親情伴我們成長。親愛的同學們，在你們父母出生的年代，國家還沒有出台計劃生育政策，你們的父母往往會有好幾個兄弟姐妹。就拿我來説吧，我上面還有兩個姐姐。記得小時候，有什好吃的好玩的父母總會要求我給姐姐們留一份，當然姐姐們也會留給我，演講稿《家長演講稿：獻一份愛心，讓親情伴我們成長》。我在生活、學習上遇到困難，姐姐們也會馬上幫我解決。儘管那時候生活條件和學習條件都很差，但我感到我們是幸福的，因為我們學會了與人共享快樂，共擔困難。
同學們，你們出生在祖國改革開放取得重大成果的新時代，你們大多是獨生子女，因此你們是長輩們的掌上明珠，是家庭中的小太陽，所有好吃的好玩的都等着你們獨自享受。在一般人看來，你們是幸福的，你們的幸福是完美的，而我卻不這麼認為，通過長時間的觀察和感受，我覺得你們的內心深處總有那麼一絲孤獨，總有那麼一點小自私。説你們有一絲孤獨，是因為你們沒有朝夕相處的兄弟姐妹；説你們有點小自私，是因為你們往往不懂得把快樂分享給他人，幫他人分擔困難。當然，這絕對不是你們的問題，是因為在你們成長的家庭背景裏，沒有誰需要與你們分享，也沒有誰需要你們幫助。
是的，你們是獨生子女，你們沒有血緣同胞，但這並不意味着你們快樂幸福的權力被剝奪，其實，快樂幸福的權力就掌握在你們自己的手中，不是嗎？你們仔細瞧瞧身邊的每一個同學，你們一同生活，一同學習，一同遊戲，一同憧憬美好的明天，他們不就是你的兄弟姐妹嗎？因此你們沒有理由不相互關心、相互幫助、共享快樂、攜手進步。前不久，兒子劉囝給我講了這樣一件小事。他和同學搞校外活動，天很熱，他本想用僅有的四塊五毛錢買一份好點的冷飲自己吃，但他看了看汗流浹背的同學，立即改變了主意，買了兩份便宜的，給了同學一份。我聽了很感動，便想起有人説過這樣一句話：幫朋友分擔困難，這世界上就會少一份困難，把快樂分享給朋友，這世界上就會多一份快樂。
親愛的同學們，向你身邊的同學獻一份愛心，你一定會收穫一份友情和親情，這份愛心會無止境的傳遞，你們一定會更加快樂幸福，我們的校園、社會也一定會更加温暖、和諧！謝謝大家！ 《家長演講稿：獻一份愛心，讓親情伴我們成長》
第三篇：家長演講稿：獻一份愛心，讓親情伴我們成長
家長演講稿：獻一份愛心，讓親情伴我們成長
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好，我是809班劉囝同學的爸爸，非常高興和你們共同分享教育、成長、生活的感悟與快樂。自從劉囝同學跨入金東方國中以來，在學習成績、道德素養、生活自理等方面都有非常大的進步，這讓我感到十分欣慰。在肯定劉囝同學自身勤奮努力的同時，我更要誠摯地感謝辛勤工作的老師以及熱心幫助他的同學們，謝謝你們！
今天我和大家分享的主題是：獻一份愛心，讓親情伴我們成長。親愛的同學們，在你們父母出生的年代，國家還沒有出台計劃生育政策，你們的父母往往會有好幾個兄弟姐妹。就拿我來説吧，我上面還有兩個姐姐。記得小時候，有什麼好吃的好玩的父母總會要求我給姐姐們留一份，當然姐姐們也會留給我。我在生活、學習上遇到困難，姐姐們也會馬上幫我解決。儘管那時候生活條件和學習條件都很差，但我感到我們是幸福的，因為我們學會了與人共享快樂，共擔困難。
同學們，你們出生在祖國改革開放取得重大成果的新時代，你們大多是獨生子女，因此你們是長輩們的掌上明珠，是家庭中的小太陽，所有好吃的好玩的都等着你們獨自享受。在一般人看來，你們是幸福的，你們的幸福是完美的，而我卻不這麼認為，通過長時間的觀察和感受，我覺得你們的內心深處總有那麼一絲孤獨，總有那麼一點小自私。説你們有一絲孤獨，是因為你們沒有朝夕相處的兄弟姐妹；説你們有點小自私，是因為你們往往不懂得把快樂分享給他人，幫他人分擔困難。當然，這絕對不是你們的問題，是因為在你們成長的家庭背景裏，沒有誰需要與你們分享，也沒有誰需要你們幫助。
是的，你們是獨生子女，你們沒有血緣同胞，但這並不意味着你們快樂幸福的權力被剝奪，其實，快樂幸福的權力就掌握在你們自己的手中，不是嗎？你們仔細瞧瞧身邊的每一個同學，你們一同生活，一同學習，一同遊戲，一同憧憬美好的明天，他們不就是你的兄弟姐妹嗎？因此你們沒有理由不相互關心、相互幫助、共享快樂、攜手進步。前不久，兒子劉囝給我講了這樣一件小事。他和同學搞校外活動，天很熱，他本想用僅有的四塊五毛錢買一份好點的冷飲自己吃，但他看了看汗流浹背的同學，立即改變了主意，買了兩份便宜的，給了同學一份。我聽了很感動，便想起有人説過這樣一句話：幫朋友分擔困難，這世界上就會少一份困難，把快樂分享給朋友，這世界上就會多一份快樂。
親愛的同學們，向你身邊的同學獻一份愛心，你一定會收穫一份友情和親情，這份愛心會無止境的傳遞，你們一定會更加快樂幸福，我們的校園、社會也一定會更加温暖、和諧！謝謝大家！
第四篇：讀書演講稿：把愛獻給學生 ——讀《做最好的老師》有感
把愛獻給學生
——讀《做最好的老師》有感
逯傑
去年剛參加工作不久，在新教師培訓會上，幾位有經驗的老教師給我們這些青澀的新教師推薦了一本書——李鎮西老師的《做最好的老師》。“做最好的老師”，什麼樣的老師才是最好的老師呢？可以説帶着很多不解和疑問，我認真閲讀了這本書。
每個人都可以做最好的自己，只要他心中存着一個願望或是目標，併為之去不懈奮鬥；同樣，每個老師都可以做最好的老師，只要他心中存着一顆對學生的愛心，並身體力行地去努力實踐。
從這本書中我得到一種體會，“做最好的老師”，最基本的也是最重要的就是時刻保持對學生的愛並堅持將這種愛付諸於行動。
李老師在書中説：“沒有愛，便沒有教育。”書中一個個成功的實例也證明了這一點：教育是愛的教育，有愛才有教育。李老師堅信教育是“人學”，為此，他在教育中付出了大愛，付出了真誠，付出了深情。無論是在萬同的故事裏，還是在黃金濤的心路歷程中，無不滲透出李老師對學生的滿腔愛心。那一件件小事使李鎮西老師走近，走進並贏得了學生的心靈。李教師充滿愛的一個眼神，一句話，一張紙條都是教育的一部分。
當然，李老師也認為教育並不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的教育。教育中真正的愛，意味着對學生的成長以至未來一生的負責，因此這種愛，必然包含着對學生的嚴格要求，以及必要的合理懲罰。
李老師對“優生”的培養和對“後進生”的思想改造也給我留下了深刻印象。他注意引導“後進生”發現自己身上的善良之處，高尚之處，以幫助他們樹立“我是有缺點的一個好人”的道德自信的做法，讓我深深折服。
“做最好的自己”“用心把事情做到完美”，一年以來我經常用這樣的話來教育我的學生們。我也在用同樣的話時刻告誡自己，做最好的老師，用自己毫不保留的愛心去對待每一位學生。
有愛才能讓每一位學生成就自我，有愛才能讓每一位教師不斷地實現自我超越，不斷地提升自我水準，成為一名高水平的教師。我相信，我會很快由青澀走向成熟。
第五篇：給學生的演講稿
給學生的演講稿:醒醒吧,孩子
孩子，你上午第一節課就睡覺，難道你忍心讓這大好時光白白溜走?
孩子，你夜不歸宿，難道你忍心叫你的老師，家長滿街亂找?
孩子，你逃學上網，難道你忍心辜負家長的重託，祖國的期望?
你可知道，那一副副面朝黃土背朝天的畫面，正是你的父母在為你耕耘着未來，編織着希望?
咱們學校的一個女孩，現在已經畢業，無父無母，跟一傻舅舅一起生活，為了攢足生活費，為了節約平時的開銷，每天上學要走7裏地的山路，才能到我們學校。每天揹着自己蒸的饅頭，大冷天，啃着涼饅頭，那是什麼滋味?孩子，你可知道?她就是為了省下那一天一塊錢的開銷。寒暑假她出去打工，一個月300塊錢，可這300塊錢卻是她半年也就是6個月的保命錢。
後來有好心人幫助她，她高興的對好心人説，謝謝叔叔的幫助，我可以不用出去打工了，我可以把心都用在學習上了。多麼簡短樸實的話語，可這又包含着多少女孩對未來的憧憬，對未來的期望?
孩子，你整天無所事事，逃學上網，你和人家比一比，你捫心自問，你是否對得起生你養你的爹孃?
你可能會説，我上網是為了掙錢，咱還捫心自問，你父母的血汗錢是不是都給了黑心的老闆?
你上網打遊戲，看錄象，武打，槍戰，一副副血淋淋的畫面，在為你的監獄生活埋下一顆定時炸彈。
醒醒吧，孩子，你的父母在期盼，在期盼你能夠健康的成長。
醒醒吧，孩子，你的老師在期盼，在期盼你成為建設祖國的棟樑。
為了父母的希望，為了老師的期盼，為了祖國的明天，讓我們遠離網吧，戒除網癮，攜手共進，共創祖國美好的明天。(完)
(方言)今天我説的上課睡覺，夜不歸宿，逃學上網等這些問題，以前班主任就和大家説過，現在學校根據教育局精神，把3月份定為遠離網吧，戒除網癮宣傳教育月，我們學校其實對上網同學的打擊力度還是比較大的，點名批評的有23名同學。希望同學們通過這一個月的學習，來改掉逃學上網等壞毛病，並且要保證以後不會再犯類似錯誤。我們還要開展寫
承諾書和簽名活動，承諾書自己留一份，政教處存根一份。目的是加強自律，為自己以後的人生道路來打下良好的基礎。
有一句話叫人而無信，不知其可，就是説如果一個人不講誠信，那是肯定不行的，也就是説他是什麼事都幹不成的。今天我要求同學們寫承諾書，那麼你就得為你自己的承諾而負責。我希望同學們散會後好好考慮考慮，下下決心，寫好承諾書並做到對我所承諾的一切。
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