實驗個人總結

第一篇：沙盤實驗個人總結

沙盤實驗個人總結

剛聽説沙盤時很茫然，根本就不知道是什麼意思，再加上看了一下有關知識的word文檔更是一頭霧水。初識沙盤，我們只看到桌上有一張圖，不知道這些東西是幹什麼用的，也不知道自己該幹嘛。但老師很快解除了我們的疑惑，我擔任老師助理的角色，雖説是助理，沒跟他們一起參與這個實驗，但是對於這個實驗，我也是跟他們一起經歷的。我認為我的角色不止一種，我承擔了業主、銀行、高利貸債主以及材料供應商的角色。

沙盤本是古代作為戰爭模擬的模型，現代演變為用沙盤來模擬各種項目的實施，以用來實驗實施過程以及解決實施過程中的疑難問題。首先主要作為業主，業主也有自己的權力與職責。業主的義務：（1）按合同規定的時間向承包商提供付款（2）協助承包商的義務。

在開始試驗的過程中，我先出借給每個項目部30萬元，但因為剛開始實驗，我就把借款金額中1萬元與10萬元貨幣弄混一個，出借給該項目部39萬元，但該項目部已返還。由於沙盤實驗模擬具有不可逆的性質，所以在實際實施過程中這種錯誤是不能被撤銷的，在今後中要格外謹慎。在處理工程量結算單時有些項目部渾水摸魚,先結算工程量清單，再將購置材料費等各種開銷去掉。再就是大家上手之後過於緊急，會漏掉很多步驟，就像有一個項目部很快進入實驗狀態，但在實驗過程中漏掉要為下旬預備的材料，直到當旬才想起來，這時就只有採取緊急購置材料的措施，但這樣的結果是導致購置材料費翻倍，利潤降低，而且還會導致項目部自亂陣腳，影響施工進度。如果在實際生產過程中出現這種問題，我想損失肯定不小。其次各個項目部都是按照ppt上的進行實驗，在實驗過程中資金沒有規劃好，導致進行到一半的時候有的項目部資金短缺，這時又是中旬，沒有銀行貸款，只有進行高利貸貸款，利息20%，這嚴重的增加了項目部的負擔。

我在沙盤實驗中有點處於旁觀者的位置，我看到了在進行該實驗時的很多問題，我想如果我進行該實驗這些錯誤也會犯的。總之沙盤實驗中遇到的問題以下幾點：

（1）將每個人放在正確的位置上。一個組7、8個人，這麼多的人誰做採購，誰做財務呢，這些問題項目經理首先就要考慮。用人的技巧在於善於利用他人的優點，一個團體總有一些懶散的人，但這時候就要讓他跟積極的人搭配，調動他

的積極性。再就是工作分配給誰就讓誰負責，要相信自己，更要相信別人，不要對別人的工作提出過多的干預。

（2）團隊合作精神。通功企業沙盤模擬實驗的進行，我親身領會到團隊合作的重要性。只有大家團結在一起擁有共同的目標才能做好項目，使項目順利進行。但是在實驗過程中總會遇到這樣那樣的問題，如果在經營過程中由於自己的失誤導致項目利益受損，自己一定不要因過於自責而放棄參與各項決策，另外其他成員也不應進行埋怨，而是應該共同尋找對策，解決問題，相互幫助，共度難關。

（3）項目經理應該不排斥個人觀點。做項目過程中大家意見統一，想法一致固然是好，但有人有不同的想法卻不能輕易的抹殺。每個人有每個人的想法，可能你想不到的別人想到了，而這些想法會為項目部帶來收益。就像實驗過程中，有一個項一開始就沒有按照那個橫道圖進行施工，而是自己開始進行創新，對施工進度加以修改，最終提前完成項目，獲得業主的獎勵。正是因為每個人有每個人的思考方式，想出來的方案是不同的，取眾之所長應用於企業，才能讓其不斷的發展壯大。

(4)項目部內各部門應明確分工、及時交流。每個部門都應各司其職，在做好本部門工作的同時加強與其他各部門的溝通，使各部門的工作能夠協調起來。另外應注意，各部門的工作在一定程度上可以有所交叉，但一定不可以分工不明確，否則會降低效率，影響效果。在實驗過程中我就發現，很多項目部的各部門有所脱節，某個部門就一直在做該部門的事，不理會項目部其他部門的進度，這樣就導致項目部的進程有點混亂，每個人也不知道自己現在該幹什麼。

(5)嚴格遵守上下級制度。該自己決定的事情可以自己下結論，然而對於不屬於自己職責範圍內的決策，自己可以提供建議，發表自己的觀點，但是一定要由上級做出最後的決定。

(6)項目經理的決策，判斷，應變能力。沙盤模擬實驗需要有良好的戰略決策，戰略的成功與否，可以説，決定着一個企業的成敗。項目經理是一個項目部的核心，是主心骨，他的能力是直接影響項目的成敗。

（7）長遠的眼光，戰略的眼光。在4個月的經營之中，企業在第1個月制定的戰略方案十分重要。首先在開始的時候就應該想好下一步工作該做什麼，該提前準備哪些東西等等。

這次實習從一開始的歡呼雀躍變成最後的筋疲力盡，雖然這次實習只是短短的一天，但是在這次的沙盤實驗中我學習到了很多書本上學不到的知識，即使我沒有直接參與這個沙盤實驗，這次實驗讓我印象深刻的是在一個項目部的管理組織的作用和重要性，更讓我體會到了團隊合作的力量。我相信這次項目管理沙盤模擬的學習中所學到的知識能夠運用到以後的工作學習中去，併為我們以後的學習奠定基礎。

第二篇：實驗個人總結

個人總結

在這一年多的時間裏，我們在指導老師的指導帶領下，從理論研究到動手操作，學習到了很多東西，自身能力也得到了極大地提高。

1.本人在項目研究中承擔的工作及發揮的作用

本人在此次大學生創新性實驗當中主要負責的是實驗裝置的安裝以及材料的購買，資料的的查閲，由於實驗裝置的安裝與實施直接關係實驗結果的測定，因此在本實驗中佔有重要的地位。所以在實驗的初期，查閲各種相關文獻資料，瞭解實驗注意事項，深刻理解實驗原理，熟悉實驗操作步驟，分析實驗中可能遇到的問題和影響實驗結果的因素。對實驗的全過程認真負責，積極動手，遵守正確的實驗要求。對此次實驗的成功發揮了積極的作用。

2.參加項目研究過程中的體驗和收穫

通過這次參加創新實驗，使我受益匪淺。回想起過去一年裏，從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閲相關參考資料,諮詢指導老師，確定實驗原理、實施方案與尋找創新點; 並制定詳細的研究方案和步驟；整個實驗過程使我學到了很多我所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是我的動手能力、思維能力、團隊協作能力都得到了鍛鍊。一個人的力量是有限的，但團隊的力量是無限的，在從理論設計到實驗研究的整個過程中，我們通力合作，集思廣益，遇到問題時，我們各自提出解決方案，然後一起討論，選擇最優解，這樣一起解決了很多問題。

總之，在這次創新實驗裏，我學會了理論聯繫實際，認真、細心而且要堅持完成實驗，不論遇到任何困難都要積極想辦法解決堅持到底。鍛鍊了自己的團隊協作精神，同時也讓我瞭解到自身的不足。在這次實驗要感謝我們的指導老師，我們這個團隊的每一個人，以及學長的幫助，感謝他們提出寶貴的意見。

陳曹格20144764

第三篇：創新實驗個人總結

為期一年的國家創新實驗計劃即將落下帷幕，在這一年的實驗過程中感覺自己學到了很多，感悟了很多，其中有困難，有挫折，也有小小成功的喜悦，興奮。這對於藥學生來説是一次難能可貴的經歷。通過這次參加創新實驗，使我受益匪淺。回想起過去一年裏參加創新實驗的過程，從開始項目確立撰寫開題報告，查閲相關參考資料，諮詢相關老師學長，確定實驗實施方案，到尋找創新點並制定詳細的研究方案和步驟，整個實驗過程使我學到了很多我所感興趣的，超出書本，更貼近實際科研工作的知識。同時在與師兄師姐交流過程中也發現了自己在實驗中的不足。經過一年的學習，我的動手能力，思維能力，團隊協作能力都得到了鍛鍊。在實驗初期，由於專業知識的缺乏以及動物實驗操作的不熟練，實驗的進度比預期要慢。通過詢問指導老師，及時調整實驗方案重新進行人員的合理安排，實驗進度有了新的突破。及時在中期審查時完成了相應部分的工作。順利參加並通過了了中期審查及答辯。在實驗過程中，我深切地理解到，實驗最重要的就是要把實驗原理徹底理解，充分掌握每一步驟的原理及操作注意事項，在實驗過程中仔細觀察動物藥理生理變化，對出現的意外情況及時冷靜處理，事後及時分析原因，總結經驗。在研究工作方面，我最深的體會就是要善於思考，主動動手動腦、創新實驗不是藥理課上的實驗，實驗結果都是清晰明瞭的。創新課題的實驗結果都是未知的，是我們沒有接觸過的新領域，沒有人能準確斷言實驗結果。需要我們一步步的自己探索，一邊觀察實驗現象，一邊還要及時總結，為下一步的實驗鋪墊好基礎。有什麼疑惑要及時檢索文獻，去弄明白實驗原理，確定接下來的步驟。一點點的努力，腳踏實地，每一步都需要獨立思考，團隊之間探討研究。當然在實驗過程中，我也遇到了很多困難。總之，在此次創新實驗裏，我學會了理論聯繫實際，認真、細心而且要堅持完成實驗，克服惰性。不論遇到任何困難都要積極想辦法解決，堅持到底，鍛鍊了自己的團隊協作精神，同時也讓我瞭解到了自身的不足，在今後的學習工作中，我一定改正缺點，認真、嚴謹地去面對每一次實驗。通過我們隊員與隊員、隊員與輔導老師及師兄師姐的交流，實驗得以順利進行。我團隊經過努力順利通過中期答辯並被評為省級創新項目，作為項目組的成員，我為我能夠做出的工作感到欣慰。此次創新實驗雖然結束了，但我的學習之路卻剛剛啟程。我很慶幸在我剛剛邁入藥學學習之路上就有幸參加了此次創新實驗。藉此機會感謝在實驗中對我諄諄教導的輔導老師丁啟龍副教授，在實驗中不斷幫助我們的實驗室師兄師姐。還有要感謝在這一年中我們一起努力一起辛苦的團隊成員。

第四篇：創新實驗個人總結

創新實驗個人總結

在大二的下半學期，我和我們班的四個同學接受了一項光榮而又艱鉅的任務——參加大學生創新課題研究。我們都希望能抓住這次機會來接近我們的專業，鍛鍊自己，提高自己。同時也因為，我們對創新設計和製作都非常的感興趣，我們小組的成員中有擅長製作模型的，有參加過橋模設計大賽的，有非常細心耐心的，有知識面豐富的，有善於寫總結報告的，而且，我相信我們五個人的協調能力較好，合作能力較強，更因為我們有着堅持不懈的毅力，所以我們有信心做出成果並且不會半途而廢！我知道這個過程是艱難的，但我們有着專業知識豐富的導師和學長的指導與帶領，相信會取得優異的成績的！為學校爭先，同時弘揚我們當代大學生的創新精神！

在組長的協調下，我們從新區趕到南區，一路風塵僕僕，很勞累但很開心，在找到老師後我們很快的確立了項目的總體的思路。主要如下：

1.項目主要情況

我們研究的現狀是我國水資源豐富但人均短缺，浪費現象比較嚴重。雖然現階段對於家庭污水再利用裝置的涉及很多，但大多數廢水回收裝置不適用於普通家庭。我們研究的這個裝置是建立在對普通具名房屋結構的考察之上，僅僅需要人用腳踏的方式將水送往高處，簡單易行；再利用自然原理使其自動沖刷馬桶，達到省事省力省電的效果。設計方案與環保主題緊密相連，有重大的現實意義。

2.本人在項目研究中承擔的工作及發揮的作用

本人在此次大學生創新性實驗當中主要負責的是實驗裝置的安裝以及材料的購買，資料的的查閲，由於實驗裝置的安裝與實施直接關係實驗結果的測定，因此在本實驗中佔有重要的地位，因為測定過程中要求有很好的理論知(請你關注：)識的基礎和動手實際的能力，並且注重責任感。所以在實驗的初期，查閲各種相關文獻資料，瞭解實驗注意事項，深刻理解實驗原理，熟悉實驗操作步驟，分析實驗中可能遇到的問題和影響實驗結果的因素。在實驗初期制定實驗規劃，整理實驗思路，過程中不斷適當調整。積極配合其他成員完成實驗。實驗結束後，整理實驗儀器，清洗實驗器材。對實驗的全過程認真負責，積極動手，遵守正確的實驗要求。對此次實驗的成功發揮了積極的作用。

3.參加項目研究過程中的體驗和收穫

通過這次參加創新實驗，使我受益匪淺。回想起過去一年裏參加創新實驗的過程, 從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閲相關參考資料,諮詢指導老師，確定實驗原理、實施方案與尋找創新點; 並制定詳細的研究方案和步驟；整個實驗過程使我學到了很多我所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是我的動手能力、思維能力、團隊協作能力都得到了鍛鍊。在實驗初期，由於知識方面的欠缺，實驗進度很慢。通過詢問指導老師、及時調整方案，先花一段時去學習相關知識，在此過程中我理解到實驗最重要的是把實驗原理吃透，在對實驗設計詳細的實驗步驟做出合乎實際的設計，最後取得了預期成果。

在研究方面，最深的體會就是要善於勤于思考，主動動手動腦。做的課題對於我們剛接觸這個實驗的大學生們，沒有人告訴我們一步步該怎麼做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的原理，然後確定要創新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找幫助，最重要的還是自己思考。在創新方面，首先要確定創新的方向和目標。

要始終圍繞創新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。另外，由於時間倉促和課題研究人員水平的限制，本課題還存在一些不足，主要表現在：由於實驗條件，實驗室條件以及實驗者本身條件的限制，我們的實驗模型結構很簡單，效果不是特別的顯著，有少許水漏出等等。

總之，在這次創新實驗裏，我學會了理論聯繫實際，認真、細心而且要堅持完成實驗，不論遇到任何困難都要積極想辦法解決堅持到底。鍛鍊了自己的團隊協作精神，同時也讓我瞭解到自身的不足。在這次實驗要感謝我們的指導老師，我們這個團隊的每一個人，以及學長的幫助，感謝他們提出寶貴的意見。

20144037水利09-1班 季賀賀

第五篇：微生物實驗個人總結

微生物實驗總結

這個學期操作了四個微生物實驗，以及一個自主設計性實驗。通過前階段對四個實驗的操作和認知的基礎上，展開第五個實驗的自主設計。實驗分別是菌落總數測定，黴菌和酵母的檢查和計數，乳酸菌的檢驗，微生物藥敏試驗以及探討環境因素對微生物生長的影響。 這學期的微生物實驗是在上學期微生物實驗的基礎上的累積和擴展延伸：以培養基的製備與滅菌，玻璃器皿的洗滌、包紮和滅菌，微生物接種技術和細菌的革蘭氏染色為技術基礎進行的，以加強學生基礎理論知識和基本技能的培養為目的。

下面我來談談我在實驗中的心得體會。

第一個實驗是菌落總數測定。讓我重新認識了一下這個名詞：菌落形成單位，我現在的理解就是：1ml或者1g待測樣品中菌落的個數，一定要注意的是單位是cfu/ml或cfu/g。還有就是要掌握好對高壓蒸汽滅菌鍋的操作。實驗之前要充分做好預習工作，以便實驗的進行。由於是測定微生物實驗，就要尤其小心其他雜菌的混入影響實驗結果。因此要做好實驗儀器和各種試劑的滅菌，有培養皿，試管，移液槍頭（裝在盒子中），按要求配置好的瓊脂培養基和生理鹽水，按各自要求用紗布和報紙包紮好，送入高壓蒸汽滅菌鍋進行滅菌。玻璃儀器在包紮前要進行清洗，並烘乾，以免水分沾濕報紙。滅完菌後取出物品進入超淨工作台，超近工作台的紫外燈在進入20分鐘前開啟，並在進入時關閉，以免影響人體。要對台面進行消毒處理，用酒精擦拭。可以在等待瓊脂培養基冷卻到50攝氏度左右前對待測樣品進行10倍系列稀釋至需要的濃度。要注意的是一定要標記好濃度或者按順序排列在試管架上以免弄混，同一個試管裏吸取樣品才能用同一個槍頭進行移液。再進行平板接種。待瓊脂培養基冷卻好後，用右手打開紗布並將錐形瓶拿住，將瓶口靠近酒精燈再進行滅菌，左手拿培養皿用大拇指和食指稍微打開培養皿蓋，將瓊脂培養基倒入培養皿中心內，不用倒很多，使瓊脂培養基沒過培養皿表面即可。培養皿一定是平拿在手上的，倒好後輕輕蓋上培養皿蓋，緩慢地平方在超淨工作台枱面邊緣處，再推至中間。再用移液槍取1ml樣品快速打入培養皿中央，蓋上培養皿蓋，然後用手輕輕搖晃，千外不要太大力。然後貼上標籤記號，靜置。如此依次操作下去。靜置一段時間待培養基凝固後倒置放入恆温培養箱培養一段時間再取出進行觀察計數。

我們組的實驗結果不甚理想，培養皿中的微生物都是連成一片的，或者是培養皿壁上也都長着，主要是由於待測樣品打入培養皿後，搖晃不均勻或者太大力了，以至於菌液沒分散開來或是跑到培養皿壁上去了。

第一個實驗的操作室下面四個實驗的操作基礎。基本操作步驟都是相似的，只是待測微生物不同和根據不同微生物要配置不同的瓊脂培養基。

第二個實驗是黴菌和酵母的檢查和計數。用到的培養基是馬鈴薯葡萄糖瓊脂培養基和孟加拉紅培養基，都是用於培養黴菌和酵母的。要注意的地方與第一個實驗一樣是滅菌和避免引入雜菌，還有就是，混勻菌液時要慢慢地、輕輕地移動培養皿。這個實驗有兩個菌要觀察，不過由於兩個菌的菌落形態差異比較大，所以還是比較簡單就能識別的：

孟加拉紅培養基中，菌落的紅色比培養基的紅色顏色更重，菌落顏色是大紅色，培養基顏色是粉紅色。在孟加拉紅培養基表面的酵母菌菌落是圓形，邊緣整齊，表面比較光滑濕潤，形態較小。位於孟加拉紅培養基內的菌落則是三角形和四角形，還有多角形。邊緣都是整齊的，不像黴菌菌落的邊緣有菌絲。黴菌形成的菌落較稀鬆，多成絨毛狀，絮狀，形態與酵母相比較大。

第三個實驗是乳酸菌的檢驗。用到的培養基是mrs培養基、莫匹羅星鋰鹽改良 mrs 培養基和mc 培養基，mrs培養基培養的是乳酸菌，莫匹羅星鋰鹽改良 mrs 培養基培養的是雙歧桿菌，mc 培養基培養的是嗜熱鏈球菌。乳酸菌總數結果減去雙歧桿菌與嗜熱鏈球菌計數結果之和即得乳桿菌計數。

要注意的是該實驗用的是平板塗布法接種，是待培養基凝固後吸取1ml酸奶樣品稀釋勻液，用無菌塗布棒塗抹均勻。倒置培養一段時間，觀察菌落形態及計數菌落。由於乳酸菌和雙歧桿菌都是需要厭氧培養的，所以要求從樣品稀釋到平板塗布要求在15分鐘內完成。

第四個實驗是微生物藥敏試驗。本實驗主要用了2種方法：紙片擴散法和牛津杯法。紙片擴散法是將含有定量抗菌藥物的濾紙片貼在已接種了測試菌的瓊脂表面上，紙片中的藥物在瓊脂中擴散，隨着擴散距離的增加，抗菌藥物的濃度呈對數減少，從而在紙片的周圍形成濃度梯度。同時，紙片周圍抑菌濃度範圍內的菌株不能生長，而抑菌範圍外的菌株則可以生長，從而在紙片的周圍形成透明的抑菌圈，不同的抑菌藥物的抑菌圈直徑因受藥物在瓊脂中擴散速度的影響而可能不同，抑菌圈的大小可以反映測試菌對藥物的敏感程度，並與該藥物對測試菌的最小抑菌濃度（mic）呈負相關。牛津杯法加的是試劑，卡那黴素試劑和醫用酒精，查看它們對細菌的抑菌效果。

要注意2種方法都需要空白對照試驗實驗，前者為不加任何東西的滅菌小圓濾紙片，後者為無菌水。用的也是平板塗布法接種。1法：鑷子在夾有抗菌物質的紙片和不加任何東西的滅菌小圓濾紙片時都要進行酒精燈滅菌，以免影響實驗準確度。2法：在塗布好的培養基表面用鑷子輕輕置滅好菌的牛津杯。注意不用按壓的，不然擠壓會致培養基表面破裂，會影

響實驗結果。待培養好後取出觀察並測量抑菌圈直徑，結果單位用毫米計。

第五個實驗是自主設計實驗環境因素對微生物生長的影響。選取3個環境因素物理、化學和生物因素均可進行設計。根據前四個實驗的基礎，通過小組探討和交流設計出實驗方案。並加以驗證。通過自主設計實驗可以結合小組的智慧，加強團隊協作精神和創新思維，通過實驗可以驗證理論，增加感性認識，培養獨立工作能力和思考能力，並使具有過硬的專業技術水平。

通過這次的實驗，我明白了任何事情丟不是一蹴而就的，而是一個慢慢積累的過程。雖然實驗結果不是很理想，但是我參與了過程，通過小組討論我們也分析了失敗的原因，找到了解決的方法，避免了下一次失誤。並且從中理解了團隊討論和合作的重要性。以上即是我的全部感想。