《綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本着尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。而新學期新生的家訪工作尤為重要。我們在園領導的安排下，冒着酷暑，對班級的孩子進行了逐一的家訪。現小結如下：
1、家訪的目的：
1)互相認識：老師、孩子及其家人，縮短彼此的距離，縮小生疏感。緩解新生的入園焦慮情緒。
2)簡單的瞭解孩子的特點、興趣及教養方式，為以後的個性化教育奠定基礎。
3)核查基本資料，介紹開學前的兩個活動。
2、家訪流程：按地址劃分區域——電話預約——家訪——告別
3、家訪內容：
來到幼兒家中，老師親切自然地自我介紹，呼喚幼兒乳名，牽牽他們的小手，或抱一抱等簡單的身體接觸，使幼兒初步熟悉了自己的老師，消除陌生感；和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他們感興趣的話題，縮短孩子與老師間的距離。同時，我們還與家長朋友面對面地溝通交流，瞭解幼兒的家庭環境、生活習慣、興趣愛好、脾氣個性及健康狀況等，為家長講解幼兒入園前需要做的各種準備，以便教師在幼兒園做好孩子的護理工作。我們還向家長介紹了開學前的兩個活動：一是兩個半天的親子活動，為的是孩子能儘快地熟悉老師、小朋友，適應幼兒園的集體生活；二是家長會召開的預約，使家長能安排好時間準備參加。最後，對幼兒的一些基本資料繼續了核實。告別時，我們不忘提醒家長別忘記家長會的時間，又與孩子道別，告訴他們老師在幼兒園等着他們的到來。
4、家訪基本情況反饋：
1)班級情況：
現班級總人數為27人，其中男孩13人，女孩14人，本地和外地户口的孩子基本相等。孩子出生日期在05年9月——06年8月，都在三週歲以上。
2)孩子自理能力差。
入園前由長輩撫養大的居多，因此，孩子的自理能力較差，不會自己大小便，不會把褲子提上來或拉下去，甚至有的孩子大小便還需要大人“把”；進餐要喂的佔好大一部分；有的孩子入睡是抱着搖睡着的。
3)孩子個性方面
每個孩子都是家中的小寶貝，導致家長對孩子的要求有求必應，一定滿足。這也使孩子形成了一些不好的個性，如倔強、自私、不聽勸，有的孩子性格內向等等，這些都不利於孩子交往能力的發展。
4)家長教育觀念需要更新。
家長對教育很重視，但在觀念上存在偏差，一些家長較重視對孩子進行智力開發，卻忽視了家庭教育的全面性，道德、情感等社會性的發展很少顧到。重智力，輕能力的現象存在較嚴重。因此，在以後的工作中要對家長進行觀念上的引領，逐步使家長形成正確的教育觀。
雖然只是短暫的家訪，但我們收穫了很多，相信這些為以後更好、更有效的工作打下了良好的基礎。
忙碌中，小班的下半學期很快就結束了。我們班的孩子們即將結束這一年來的小班生活，成為中班的小朋友。孩子們在我們這個班級中愉快的學習、生活，凝聚了班級體的共同努力。為了以後更好的開展工作，現將這學期工作總結如下：
一、指導思想方面
為了全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》，堅持“開拓創新、務本求實”的辦園思想，實施“現代化教育從娃娃抓起”的戰略，以新綱要精神落實為基礎，以幼兒興趣培養為目標，結合五大領域及各類參考教材，來制定符合幼兒年齡特徵、滿足幼兒興趣愛好的主題活動，圍繞主題結合幼兒能力制定教學內容讓幼兒在輕鬆愉悦有序的環境中學習，以增長知識，鍛鍊意志。本學期是我班幼兒初入園，為此，我們的工作重點將放在：幫助幼兒適應集體生活，養成良好的衞生行為習慣，初步建立班級的常規，加強家長工作的管理，做到有問題及時交流，建立良好的家園共育氛圍。
二、班級情況分析及家長概況
1、共性分析：
本班共有幼兒29名，一名幼兒中途轉學。其中男孩17名、女孩12名。我班幼兒年齡均為30個月――42個月之間的年齡，他們之間存在着很大的個體差異。我班幼兒都是獨生子女，身體均良好。大部分幼兒在上學期能夠每天堅持上幼兒園。有個別孩子體質較弱，請假較多。如：周小淇、李雨宸、徐果、李潘潤澤。在孩子的自理能力方面，經過一個學期的鍛鍊，我班大部分幼兒能夠自己上廁所、吃飯、睡覺，自己穿脱衣服、褲子、鞋子。但也有個別幼兒能力較弱，如：劉宇軒、崔天明。本學期，我們將重點培養幼兒學會自己扣鈕釦、拉拉鍊的生活技能。經過一個學期的集體生活，我班大部分幼兒已經能夠適應幼兒園生活，願意高高興興上幼兒園，但仍有少數幼兒在長假過後會出現情緒波動，如：任致遠、徐至靜。經過一個學期的培養，我班幼兒在常規習慣的養成方面形成較好，大多數孩子養成了良好的傾聽習慣。體質較弱的幾個孩子在本學期中也能堅持來上幼兒園了。
2、家庭教育情況分析：
我班幼兒家長文化層次不同：其中大專以上文化佔85%，大專以下文化佔15%。家長職業有教師、公務員、公司職員、自由職業者等，但絕大部分家長工作都很繁忙。但是，我班的家長都非常重視孩子的教育問題。在本學期中，我們通過和家長溝通交流、召開家長會，家長了解了孩子在幼兒園中的生活，都紛紛感覺到孩子經過了幼兒園生活的鍛鍊，在各個方面都有了明顯的進步，希望今後多和老師溝通，家園共同幫助孩子成長。
三、生活管理方面
本學期，我班的三位教師根據幼兒的年齡、心理特點創設了良好的生活環境，科學、合理地安排幼兒一日生活的各個環節組織豐富多彩的活動，促進幼兒的健康發展，並且保證每天的户外活動時間不少於2小時。每天早晨認真進行晨間鍛鍊和起牀後鍛鍊。重視安全工作，及時進行安全知識教育。重視幼兒心理衞生，引導幼兒個性健康發展。培養幼兒良好的生活習慣。為了讓幼兒健康快樂的成長，我們鼓勵幼兒之間相互交往，教師和家長之間相互配合，相互尊重。培養幼兒良好的幼兒園衞生生活常規習慣，提高他們的生活自理能力：能愉快來園，願意參加幼兒園的各類活動，能繼續適應集體生活；學會了使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃乾淨，不將飯菜含在嘴裏；養成了良好的睡眠習慣，會自己穿脱寬鬆的衣褲，大小便能夠自己自理（會使用蹲坑）；知道在室內不大聲叫喊，不把手指、不乾淨東西放進嘴裏，不摳鼻；懂得髒物、玩具不放進耳鼻口。根據季節變化、運動量的大小增減衣服；學會了正確的洗手方法，知道飯前、便後洗手，養成了吃完飯後用毛巾擦臉、擦嘴的好習慣。
四、遊戲開展方面
本學期，我們結合了小班幼兒的年齡特點開展了角色遊戲“娃娃家”。幼兒經過了一段時間的學習後，能夠和同伴共同遊戲，知道自己和對方扮演角色的稱謂，能在遊戲結束後將遊戲材料擺放回去。同時，我們還為孩子創設了食品店，增加了遊戲的情節性。孩子們通過學習，知道了食品要分類擺好，並能用替代物代替錢幣和食物，並且學習招待顧客；結合主題的開展，我們設定了活動開汽車，司機根據主題的需要開放逛“公園”的線路，並增加打氣、打掃等遊戲內容。
在角色遊戲開展的同時，我班還設置了各種區角，如：建築區、手工區、數學區、閲讀區、自主玩具區等，讓幼兒動手操作。我們為幼兒開展了體育遊戲、智力遊戲、音樂遊戲、語言遊戲等，並注重在遊戲進行過程中培養幼兒的規則意識，提醒幼兒學習、遵守遊戲的規則，保證遊戲的順利開展。
我們還根據幼兒的年齡特點和我園的特色開展了電教遊戲“歡樂數學園”，幼兒學會了使用鼠標，學習了一些簡單的電腦益智遊戲。
同時我們保證幼兒每天2小時以上的遊戲活動時間，開展與小班幼兒年齡相宜的各類遊戲活動。尊重幼兒自主選擇幼兒的意願，以輪流形式開展遊戲。因班制宜提供遊戲場地和材料，根據園內場地佈置安排，合理佈局，提供幼兒各類遊戲材料。強化規則意識，注意幼兒遊戲與相關能力的培養。
五、環境創設方面
在教育環境方面，我們為幼兒創設了豐富多樣的班級環境。結合小班幼兒的年齡特點，我們佈置了主牆飾“快樂的大氣球”和根據主題及時更換主題牆飾“我有一個幸福的家”、“書的海洋”“各種各樣的車”和“可愛的小動物”。根據班級活動場地創設符合本班幼兒特點及教育目標要求的活動區角：自然角、美術區、語言區、好玩的玩具、圖書角、運動器械區等，區域材料種類豐富，數量充足，安全衞生，操作性，可變性強。班級氣氛寬鬆、和諧、師生之間、幼兒之間積極交往，平等相處。對班級幼兒進行家訪，做好相關工作記錄。
另外，班級中，我們還創設了家長園地、作業欄、評比欄等，使幼兒具有正確的競爭意識，得到了家長的認可。
六、家長工作方面
本學期，我們為了和家長宣傳正確的育兒知識及保健常識，在每一個主題之前出好《家長園地》，及時向家長介紹一些科學的育兒知識，主題的內容、保健常識等。在工作中，我們尊重家長，及時與家長進行交流、溝通，把幼兒的表現及時反饋給家長，並向家長了解幼兒的情況，關心、愛護每一位幼兒，對班級中生病的幼兒及時進行電話關心，瞭解幼兒的情況。幫助家長解決難題，得到了家長的信任和好評。本學期，我們在四月份對家長進行了開放，張老師上了一節科學活動《各種各樣的汽車》、肖老師上了一節親子活動《氣球傘》，受到家長的好評同時亦召開家長會介紹了幼兒的在園情況。本學期還開展了多次家長學校活動，家長對班級教師的工作給予了很高的評價。
七、個別教育方面
每個幼兒都在性格方面存在了一定的差異。本學期，我們配合保健老師做好衞生保健工作，特別做好肥胖兒的保育工作。如：李潘潤澤。對個別膽小、適應能力較弱的幼兒，多采取鼓勵的教育方法，使其活潑大方起來，由不願入園到喜歡入園；對活潑好動的幼兒多進行督促、引導，使其能夠較好的遵守常規。個別年齡較小的幼兒多給予幫助，愛護。
八、重大節日及社區活動方面
結合“三八婦女節”，對幼兒進行“愛媽媽”的教育，培養幼兒關心媽媽的情感。結合“五一勞動節”，對幼兒進行“愛勞動”的教育，激發幼兒愛勞動，珍惜勞動成果的情感。結合“六一兒童節”，知道是自己的節日，組織慶祝會活動，感受節日的氣氛。
九、評估工作方面
本學期，我們在每個主題結束後都會對幼兒進行階段性評估，瞭解班級幼兒對這一主題的掌握情況。同時着重評估對下一階段工作的指導，促進幼兒全面發展。學期結束，對幼兒進行全面評估，寫好幼兒生活實錄。（詳細評估內容詳見主題評估）
十、教育教學方面
本學期，我們實施了四個主題，分別是：《我愛我家》、《我眼裏的春天》、《各種各樣的汽車》、《我愛我的小動物》。
在主題活動《我愛我家》中，通過家長介紹、全家福展覽及講故事，談話、遊戲等活動，讓幼兒瞭解家庭人員的結構，家庭成員的主要工作，體會家庭的快樂與温暖，激發幼兒愛家庭的情感；知道自己是家庭成員之一，知道爸爸媽媽很關心、愛護自己，工作很辛苦，要尊敬他們，聽他們的話，做個有禮貌的孩子；在與同伴的溝通、交流中，能更好地認識自己和家人，瞭解同伴的家人及其家庭生活，幫助幼兒建立脱離自我中心，逐步走入羣體的基礎。
在主題活動《我眼裏的春天》中，幼兒能運用多種感官感知春天自然界的變化，有一定的觀察興趣，並能感受到春天的美；能用多種方法表現春天的主要特徵；能用簡短的語句表達自己對春天的感受。
在主題活動《各種各樣的汽車》中，幼兒通過觀察、談話、唱歌、粘貼等活動，對馬路上的汽車產生一定的興趣；初步瞭解各種汽車的外形特徵及用途，知道汽車的基本組成部分；懂得簡單的交通規則，知道要遵守交通規則，才不會出危險，具有一定的安全意識。
在主題活動《我愛我的小動物》中，幼兒通過故事、兒歌、參觀、遊戲等不同的活動，引發幼兒對身邊熟悉的小動物產生好奇與探索的興趣；初步瞭解、認識小動物的主要外型特徵，並通過多種活動方式瞭解、獲得有關動物的更多信息，產生探索的願望；喜愛小動物，並初步具有保護小動物的意識。
本學期的工作已經結束了，在今後的工作中，我們將針對本學期活動實施中出現的問題進行修整，以便於以後取得更大的進步。
不經意間，這學期立刻就要結束了，在這一學期裏，我始終本着“以幼兒為主體”，牢記自我是一格幼兒教師，始終堅持黨的教育方針，面向全體幼兒，教書育人，為人師表，工作職責心強，重視幼兒的個性發展與幼兒的全面發展相協調，尊重幼兒，做到愛與嚴格要求相結合，注重自身知識結構的進一步完善，從而不斷提高自我的教育教學水平，本學期，較出色的完成了教育教學任務。主要工作有以下幾個方面：
一、熱愛並尊重每一位幼兒
有了這種心境，師生之間就能有一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛幼兒包括尊重信任幼兒，關心愛護幼兒，只要是我的學生，無論活潑、頑皮或膽怯，我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒，給以更多的熱情和幫忙。幫忙他們樹立自信，走出自我評價的誤區。活潑開朗的幼兒，我則供給適合他們的展示空間。人的感覺是相互的，教師的真誠，孩子們能感覺的到。堅持熱愛、尊重每一位幼兒，與幼兒平等相處，讓幼兒理解了你，就能以主動的態度理解你的教育。
二、重視對班級幼兒一日生活常規的培養
小班幼兒在學期初，是處於一種蒙化狀態，他們帶着家庭中的不一樣習慣走到了一齊。許多孩子原有的生活比較的無序，甚至十分的自由化。作為一個有着多年經驗的幼兒園教師，我精心選擇了一些貼合小班幼兒年齡特點的教材。到如今，班級幼兒已構成了良好的生活習慣和學習常規。
三、善於與家長溝通
在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的。幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合，這學期，我經過多種渠道與家長溝通，針對每一位幼兒情景，採取不一樣的方式進行家訪，收到了良好的效果，也取得了家長的信任，使我的工作得心應手。
四、積極參加園裏的教研活動
本學期，我積極製作了很多的適合小班幼兒操作的區域活動材料，配合主題活動，進行環境創設，取得了不錯的效果。並且製作了很多的教具，使課堂氣氛生動活潑。
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