一年來，縣實驗國小在縣委、縣政府的堅強領導下，在縣教體局和社會各界的關心支持下，嚴格貫徹黨的教育方針，全面落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，堅持踐行科學發展觀，認真執行《山東省普通中國小管理基本規範》，以辦受社會歡迎、讓人民滿意的學校為目標，不斷提升辦學水平，強化教師隊伍建設，優化教育教學管理，促進學校文化內涵提升，學校各項工作呈現出了科學、快速、持續發展的良好態勢。辛勤的付出得到了豐碩的回報，學校先後榮獲通過國學經典教育聯盟校、全國小實驗家大賽優秀組織獎、省優秀少先大隊、省遠程研修組織工作先進單位、市國小教育教學工作先進學校、市數字化校園學校、市美術教育工作先進集體、市先進英語教研組、市關心下一代工作“三項活動”先進集體、市雛鷹大隊、縣教育教學工作先進單位、縣五好關工委、縣先進女職工集體等榮譽稱號，並順利通過濟寧市後勤管理示範校複驗。
（一）明確方向、端正思想，辦學行為更加規範。
1、創新理念，育人為先。學校全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育。以“養正”為核心辦學理念，確立了“同心共進，繼往拓新”的學校精神和“愛心、精心、盡心”的服務理念，堅持“以人為本，科學規範”的管理原則，堅持“以創新為先導、以特色鑄品牌”的辦學策略，努力實現“個性發展的樂園、求知創新的學園、現代規範的校園”的學校願景目標，形成“禮愛潤童心，知行尚精勤”的校風、“修己達人，博學知新”的教風和“學思成習，博採有長”的學風，打造“中都文化濃郁、注重養成教育的現代名校”，培育禮愛修身、博才多藝、勇於創新的“四好少年”，讓社會主義核心價值觀的種子在少年兒童心中生根發芽。
2、突出特色，深入實施素質教育。學校以德育工作為抓手，以養成教育為主線，深入實施素質教育，培養全面發展的學生。積極開展“建書香校園，做儒雅師生”活動，積極組織學生參加綜合實踐課程學習和社會實踐活動，開展研究性學習，在實踐中提高學生解決問題的能力，培養初步的研究與創新能力。將傳統文化教育融入教育教學中，大力推進傳統文化特色教育，形成以古箏教學、科技教育、經典誦讀為主的特色教學。學校精心打造活動平台，素質教育結出累累碩果。學校每年一度的豐富多彩的“藝術體育節”、“吉尼斯進校園”、“書香校園”經典誦讀活動、“感恩母校，感謝師恩”演講比賽等活動為全體學生充分張揚個性、展示了才華，為學生的全面發展奠定了堅實的基礎。在縣“小手牽大手，廉潔伴我走”系列活動“我的幸福家庭”演講比賽、“汶上縣慶“六一”關愛留守兒童文藝聯歡會演出中取得優異成績。20_年5月，全國書法教學經驗交流大會在曲阜舉行，我校做典型發言，學生張茂然、徐子軒獲書法比賽優秀獎，何敬華老師獲優秀輔導教師獎。20_年6月，參加團縣委“美德少年活動評選”活動，王曉藝、蔡高策兩位同學獲得“最美勵志少年”稱號。20_年12月，我校9名學生參加在天津舉行的全國小實驗家大賽，個人獲得了6金3銀的好成績，學校獲得了組織金獎。
（二）優化制度、狠抓落實，教育管理更加高效。
1、基本建立“五環同心”的管理模式。“五環同心”的中心是明確育人目標，全面踐行“養正至善，日新行遠”的核心辦學理念，把其作為全校各項工作的精神統帥、活的靈魂，這是五環的中心，也是最為重要的一環；第二環為搭建豐富的育人載體。具體表現為充分利用各學科育人資源平台優勢，限度地開發利用好更為貼近學生生活實際的校本教材資源。創新、完善更為科學系統、內容豐富的活動育人平台，為全面實現第一中心環節打牢平台保障；第三環是指科學合理的管理體系建設。創新工作機制，完善工作運行體制，從工作措施、方法、制度等方面着手，為全面建立“五環同心”提供製度保障；第四環重點提升校園文化內涵。緊緊圍繞校園文化育人環境建設，全面建成佈局更加合理，更加適合國小教育的物質文化環境；底藴深厚，積極向上的教師羣體文化；活潑開朗，充滿朝氣的學生羣體文化。力求校園物質文化、教師羣體文化、學生羣體文化三位一體，全面提升校園文化內涵，化發揮文化環境的育人功能。第五環是開放辦學平台。緊緊圍繞前四環，進一步加強與外界的溝通與交流，全力爭取社會各界的理解、關心與支持，形成教育合力。
2、搭建起科學高效的制度體系。我們通過學校第三屆教職工大會完善了《教職工崗位管理辦法》、《任課教師業務考核辦法》、《班級管理考核辦法》、《處室管理辦法》，實行每天“四籤”的考勤制度，增強了教職工的團隊意識和自律意識。進一步健全教學、教研、管理三條線：一是教學業務管理制度：《教學工作管理制度》—《學科教研組管理制度》—《任課教師管理制度》；二是教研教改制度：《教改教研管理制度》—《實驗課題管理制度》—《實驗教師管理制度》。三是學生常規管理制度：《政教處工作考核辦法》—《班級教學工作考核辦法》—《班主任工作考核辦法》，三條制度線，立體交叉，互為補充。
在加強制度建設的同時，着力於全方位、多層次的科學管理系統建設。如推行首遇責任制、安全責任追究制等。實現了學校管理的科學化、規範化、網絡化。形成了“教導處—學科教研組—任課教師”的教學研究鏈條和“政教處—級部—班主任”的學生常規管理鏈條。雙軌運轉，優勢互補。真正實現了處處有人管，事事有人做，管理無漏洞，工作有成效。
（三）狠抓常規、保障質量，教育教學質量紮實提升。
1、實施精細化管理。認真落實各學科教學管理規範，要求每位教師按規範要求做到“八個精心”。狠抓備課、上課、評課、作業等環節上的質量和效率。採取靈活多樣的方式，定期（每月一次）和不定期地查閲教師的備課、聽課和作業批改、課外活動等教學情況，並認真對情況進行彙總分析，全面瞭解教師的教學能力及班級教育教學情況，對檢查結果進行通報，及時總結、推廣優秀教師的工作方法和業務特色。做到既能充分肯定成績，又能適時指出問題，有效提升了每一位教師高質量完成教育教學工作的能力。
2、強化集體備課和教學模式研究。按學科組建了語文、數學、英語等8集體備課組，認真組織開展集體備課活動，形成了相對完善的集體備課模式、流程和管理制度。固定每週二下午放學後為集體備課時間，學校所有中層以上管理人員分散到各個集體備課組參與或指導集體備課活動，每次活動都有詳細記錄，管理人員認真填寫督查記錄。集體備課採用輪流擔任主講人的方式，在充分自備的基礎上，進行集體研討，形成優秀教案，教研組成員共享。再根據本班學生和教師個人實際，形成適合本班教學的優秀教案。集體備課充分發揮了骨幹教師的帶動作用，促進了青年教師的快速成長。經過不斷提煉和總結，各學科逐漸形成了一批具有推廣價值的教學模式。如語文教學“233”自主學習模式，國小數學自主探究學習“六步”教學法，英語學科“情景導入—趣味操練—滲透學法—有效拓展—多元評價‘五位一體’”詞彙教學模式等。同時每學期定期開展組內研究課、名師展示課、骨幹教師示範課、課堂教學開放周、青年教師“磨課”等教科研活動。20_年3月，汶上縣國小聯片教研活動在南北校區同時舉行，縣教研室教研員和鄉鎮教師代表300多人蔘加活動，收到了良好的效果。20_年4月，我校7位老師分別參加7個學科的濟寧市優質課評選，全部獲得一等獎，得到廣泛讚譽。積極承擔各級教科研實驗課題，目前學校先後承擔了國家、省、市、縣各級實驗課題25個，已有3項省級課題、6項市級課題、10項縣級課題成功結題，一大批研究成果在推廣應用。
3、優化了評價機制。教育教學中，對學生評價實行等級制，採用“等級+特長+評語”的方式對學生的思想品德、文化知識、身心健康、藝術修養等素質進行全面考核。引導教師、學生、家長關注學生學業水平的發展狀況，減輕學生的分數壓力；結合學校管理工作實際，進一步優化崗位管理辦法、教師業務考核辦法、班主任考核辦法、處室工作考核量化辦法，形成了一整套較為成熟的評價體系，獎懲分明，充分調動了全體教職工的工作積極性，促進了教育教學質量的穩步提升。
（四）突破重點、提能增智，隊伍素質整體提升。
1、師德建設實現全面提高。學校以《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教育法律法規作為全體教職工職業道德教育的主要內容，完善了《關於加強師德建設的若干規定》，運用目標激勵、榜樣激勵、情感激勵等手段，促進教師的職業觀逐步從生活型向職業型、事業型、奉獻型轉變。學校每年4月份舉辦的教職工師德師風演講比賽，充分展示了新時期教師愛崗敬業、志存高遠的精神風貌。我校崔建秀老師利用互聯網，聯繫全國各地的愛心人士救助了多名貧困學生，救助資金近20多萬元，展現了新時期青年教師與時俱進，無私奉獻的師德風範。20_年4月，共青團山東省委青年先進人物評選，崔建秀老師光榮入選。
2、教師專業素養大幅提升。以培訓為抓手，通過各級各類培訓提升了教師專業素養。省級遠程研修、班主任研修、新教師崗位培訓等。精心組織，嚴格考核獎懲，力求把培訓落到實處，實現培訓效益的化。在做好培訓的同時，鼓勵教師寫好教學反思和教科研論文，並制定了在市級以上公開發行的教育刊物上發表論文的，按稿酬100%獎勵作者的措施。近幾年來，我校教師在各級刊物上發表論文40餘篇。為促進青年教師快速成長，學校成立中心教研組，對新上崗的教師舉行上崗前培訓和上崗後師徒結對子活動，以老帶新，讓新教師一年站穩崗位，二年亮出風格，三年敢挑大樑。實施名師培養工程，通過專家指導、理論學習、課題研究、名師結對、考察學習、學術交流等方式，按照“師德的表率、育人的模範、教學的專家”標準，通過專項引領和個人自我發展的強化培養，使教師在政治思想與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面快速提高，成為具有較大影響力的名師，成為實驗國小的“名片”和“品牌”。經過努力，名師培養工程結出累累碩果。20_年10月16日，汶上縣國小生學習習慣養成專題研討會在我校北校區舉行，全縣200多名鄉鎮教師代表參加，取得了良好的效果。20_年10月，汶上縣推普形象大使選拔賽，我校李娜老師被選拔推舉為汶上縣推普形象大使。20_年11月，濟寧市科學教學研討會在曲阜市實驗國小舉行，我校於鳳梅老師執教示範課《水流有力量》，受到了廣泛讚譽。20_年12月，我校“山東省教學示範校”開放周活動，在兩個校區同時舉行，8個學科共開課21節，全縣600餘名教師次參加，起到了示範引領作用，達到了預期目的。
（五）加大投入、打實基礎，辦學條件全面升級。
1、基礎設施實現全面升級。學校在去年投入400多萬元，對北校區日新樓和博雅樓進行整體改造，對南校區新建教學樓配齊教育教學設施的基礎上，20_年又投資3萬餘元建設集成南校區辦公、教學局域網絡，解決了教師、學生上機辦公、學習等問題；投資20餘萬元，新建南北校區學生機房各一處（學生用機160台），教師用機40台，超過上級規定的師生用機比標準；投資30餘萬元，新建錄播室一處，實現了課堂教學的現代化；投資40萬餘元，新建數字化校園監控系統設備一套，配備攝像頭161個，南、北校區和幼兒園實現了無盲區覆蓋和網絡資源共享。20_年暑假期間，學校投入15萬餘元更換了學生課桌凳，投資20餘萬元更換了北校區教師的辦公桌椅。投資78餘萬元建成3200多平方的塑膠操場和600多平方的籃球場，使學生的活動場所得到了極大地改善這。建成了1600多平方的幼兒園塑膠場地，購置了40000多元的大型玩具，既提升了校園環境，又保證了幼兒的活動安全。投資40餘萬元改建了學生廁所，既乾淨衞生，又美化了校園環境，基礎設施實現了全面升級。
2、教學設備配置更加完善。按計劃對教師和學生閲覽室、圖書室、實驗室、儀器室、音體美器材室、衞生保健室、心理諮詢室、音樂教室、舞蹈教室、美術教室、書法教室、檔案室、綜合電教室、黨員活動室、德育室、少先隊室、廣播室、接待室等功能用房和專用教室，進行了大幅度的完善提升，進一步夯實了教育基礎設施。特別是錄播室、探究實驗室、綜合實踐活動室和學生閲覽室建設，更為提升學生綜合素質提供了更加廣闊的平台，為素質教育的深入實施提供了優越條件和有效保障。
3、校園文化體系建設更趨深化。我們從三個方面全力打造了特色的校園文化。一是重視了教室外的文化體系建設。校園內增設了不鏽鋼宣傳欄，校園樓體上鑲嵌了富有啟迪意義的校徽、校訓和“遠行”浮雕，走廊和樓梯牆壁上懸掛了名言警句、詩文佳作、安全常識、行為規範、道德禮儀等方面的展牌、展板。二是緊抓了室內特色文化建設。每個教室、每個功能室都設計佈置了獨具特色的室內文化，立體化、全方位創設了健康活潑的文化氛圍。積極響應全縣“五城同創”倡議，對校園進行了全面綠化、美化。三是強化了數字化校園文化建設。在強化文化建設的同時，不斷完善校園信息化建設。學校擁有百兆校園網，所有年級均實現了“班班通”多媒體教學。教師辦公實現人手一機。網絡化辦公，極大地提高了學校辦學效益，豐富了教師教學手段，提高了教學效率，提升了管理實效。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。20_年，縣實驗國小各項工作取得了長足的進步，但是距離政府放心、羣眾滿意的教育要求還有一定的差距。今後，我們結合學校悠久的歷史、深厚的底藴，高點定位，高點規劃，創新工作機制，搭建更加科學的管理模式，全面提升教育教學質量，續寫我校跨越發展的嶄新篇章。
一年來，我們全面貫徹落實黨的教育方針，本着辦人民滿意的教育宗旨，全面實施素質教育，堅持“讓每一個孩子的一生變得成功而精彩”的辦學理念，堅定不移的推行高效課堂改革和實施自主管理，不斷優化各項工作，提高工作質量，提高課堂效益和管理效益。堅持依法治校，以德立校，以師強校，以生共校。全體教職工同舟共濟，開拓進取，科學、民主、平等、向上、奉獻、進取已成為學校發展的主線。現將一年來的工作總結如下：
一、重點整改，全面推進，不斷提高課改實效
一年來，我們深入推進高效課堂改革，改變了傳統的課堂教學模式，逐步形成了“一案三段六環節”高效自主學習模式，全體教師積極參與，主動學習，精神風貌也發生了深刻的變化。隨着課堂改革的不斷深入，我們意識到，沒有創新，課堂改革很難保持旺盛的生命力。因此，我們在全面深入推進課堂改革的基礎上，針對課改中出現的日益突出的問題進行重點整治，主要開展了以下工作。
一是全面推行高效課堂教學，規範課堂模式各個環節。我們在教學實驗班全面實施高效課堂教學模式的基礎上，嚴格要求各年級普通班任課教師也要深入推行高效課堂教學，要求各任課教師嚴格按照高效課堂六環節進行上課，必須保證六環節模式的齊全。同時採取了級部內相互聽課、推門聽課制度，並根據教學實際及時開展學生學情調查，召開學生座談會，針對教師在推行課改中存在的問題及時調研反饋。制定高效課堂質量評級體系，制定教師課改過關課制度，建立課改目標責任制，實行任課教師人人上過關課，對不能過關的老師進行限期整改，由年級部督促落實，否則予以責任追究。同時建立了領導班子實踐引導、名師骨幹教師示範跟進、老教師集體展示、青年教師賽課，幫助教師解決課程改革中的困惑和問題。通過這些強有力的推進措施，使高效課堂改革在我校全面鋪開，任課教師能夠積極主動上過關課，按照六環節進行教學，推進了課改效益的不斷提高。
二是規範導學案的編制，提高導學案的針對性和實效性。為切實提高導學案的針對性，今年暑假，我們精心抽調了80多位骨幹教師，針對我校學生實際，結合教材，集中編研了本學期三個年級的導學案，大大提高了導學案的質量。同時我們針對課堂教學中出現的“假展示”、“假點評”等問題，實行了導學案改革，將導學案由原來的“三案合一”變成為預習案和訓練案合一，探究案獨立，課前將預習案發給同學們讓同學們獨立完成，課上單獨使用探究案，使課堂展示呈現原生態的展示，並對在課堂展示中培訓過度的教師和提出問題不能立即改正的教師責令改正，跟蹤聽課，力求課堂展示展現同學們原生態的學習情況。
三是抓好學生自主學習小組建設。進一步加強班主任培訓，嚴格要求各班主任在對本班同學們學習情況科學調研分析的基礎上，按成績和性格分開，設立AABBCC建制，將名單配發給各任課教師。建立小組學習晉級制度，改革完善學生課堂學習晉級量化表，將學生在課堂的表現情況設置成一定的指標予以適當的比例加分。加大學習小組長的培訓力度，科任教師按照學習小組的安排，對小組長進行培訓，鼓勵小組長在小組學習和探究中發揮帶頭作用，由A層次的同學帶動BC層次的同學學習，引導他們掌握探究技巧和學習方法，帶動全體成員共同學習，共同進步。
二、加強教師隊伍建設，夯實學校發展基礎
“師為校之本”，學校能否不斷髮展，教師隊伍建設是關鍵，一支高素質的教師團隊是一個學校發展的源頭之水，更是提高教育教學質量的重要保證。為此，我校在尊重教師利益追求、優化利益結構的同時，引領教師更多的追求精神利益，堅持為教師發展搭建平台，優化教師工作動力機制，促進教師不斷成長。目前，我校現有專任教師258人，有9位教師取得碩士學位，37位教師取得濟寧市杏壇名師、市級教學能手、市級優質課執教者等榮譽稱號。
一是強化師德師風建設，促進教師全面發展。國運興衰，繫於教育；學校興衰，繫於教師，教師素質，重在師德。師德師風建設的最終目的，在於提高教育質量，培養優秀人才，這是學校立校之本，興校之源。為此，我們一是建立師德師風建設責任制，簽訂教師師德師風責任書，結合中央規定，制定《_聖澤中學教師十不準》，徹底根治推銷報刊、資料、有償補課、師生不正常交往、吃請、體罰或變相體罰學生等不良現象。二是加強教師職業道德教育，鼓勵老師們關愛學生，關心學生健康，循循善誘，因材施教，促進學生全面發展。三是開展教師師德師風演講活動。鼓勵老師們追求價值、追求品位、追求卓越，逐步實現“超越過去、超越自我、超越夢想”，從而逐步樹立“帶上愛心與微笑，伴你一路成長”的良好教風。四是加強考勤，成立了慵懶散治理工作小組，對教師侯課、上課、看班、坐班、遲到、早退等情況加強檢查，每天一通報。
二是整頓思想，走專業成長之路，狠抓教研，讓主體教師統一到課堂改革上來。為了推動課堂改革，提高教師的業務水平，我們狠抓了教研工作。1、在各級部自行開展相互聽評課的基礎上，學校錄播室每天組織三節公開課，公開課的形式有學科帶頭人、聖澤名師、骨幹教師執教的示範課、青年教師彙報課、創新研討課等。錄播室自使用以來，錄製公開課400餘節。我們要求同學科老師、包科領導必須參加聽課評課，課上有重大失誤的務必重新上課。2、建立教師學習工程。組織開展讀書活動，為老師們購置《陶行知教育名篇》、《賞識你的孩子》、《教育新理念》、《課堂教學新變化》《為什麼是他們：來自名師的教育智慧》等相關教育理論書籍，人人撰寫學習筆記。舉辦讀書沙龍，如讀書體會交流會。開展讀書筆記展評活動。3、搭建教師外出學習的平台，一年來，我校先後派出700餘人次外出參加培訓學習、研討會和縣內外送教活動。引領廣大教師轉變教育觀念，用愛心和智慧激發學生旺盛的生命狀態和求知慾。4、邀請齊魯名師候典軍、時均琪、南京大學教授等專家來校做關於高效課堂教學構建的專題報告，學校還及時組織了“高效課堂教師論壇”，讓老師們暢談交流高效課堂實施建構中的好的經驗和做法。5、繼續實施“青藍工程”，完善名師工作室，建立教研積分制度，組織教師賽課活動，做到每聽必評，每評必改。鼓勵老師們積極參加縣市組織的優質課、教學能手評選活動，在活動中塑造名師，在學習中培育名師，在實踐中善用名師。11月份，我在濟寧市高中教學視導總結會上作了典型發言。寧陽實驗高中、微山三中、魚台二中等知名學校領導和教師相繼到校觀摩學習。
三是關愛教師，積極主動為老師們解決後顧之憂。一年來，學校堅持以人為本，感情留人的原則，積極主動為老師們解決生活工作中的難題。教職工老人、家屬住院生病，學校主動登門探望，併為他們協調解決部分醫療費用。對優秀聘用教師，學校為他們辦理人事代理，繳納養老保險，解決他們的後顧之憂，使他們安心在校工作。
通過以上這些行之有效的措施，我校各項工作獲得了較為長足的發展，呈現出人心思上、人心思進的發展勢頭。在編的教師看到了學校發展的希望，聘用教師也能夠把學校作為自己的歸宿。
三、精細入微，積極引導，深入實施學生自主管理
“給學生最陽光的青春，給學生最堅實的基礎”，這是我校德育工作的出發點和歸宿。為了促進同學們的全面發展。我們深入挖掘德育題材，整合各種資源，以自主管理、活動育人、文化育人為重點，完善全員育人、全方位育人、全過程育人的機制，關注學生生命質量的不斷提升，主要開展了以下工作：
一是推行自主管理，配合高效課堂。教育是一個系統性的工程，學生的發展需要全方位的定位。要提升學生的成績，首先要提升學生的人生目標，以此來激發學生的內在動力。為此，我們首先不斷加強對學生的人生觀教育，鼓勵同學們樹立遠大的奮鬥目標和學習目標，確立人生的航程，砥礪自己，不懈努力。11月份，我們邀請聯合國科技顧問、國家863計劃專家組成員王啟鬆先生為同學們做了“勤奮鑄造輝煌”專題演講。其次是將班級常規管理做到極致，追求班級管理的目標化、科學化、班級評價的公正化。為促進同學們自我約束，自我教育，自主管理，我們將評價權和決策權交給同學們，班級成員共同制定班級管理公約，共同遵守，相互監督。建立班級自主管理小組，兼有行政管理、學習、生活職能，鼓勵各小組將學生在校表現設置為小組量化晉級項目，詳細記錄每個成員的表現，實施個人和小組晉級，一天一評價，一週一彙總，促使同學們相互監督，相互約束，共同進步。再次，加強對同學們的誠信教育
二是加強社團建設。堅持開展“展我才藝、快樂成長”藝術節、體育節等一系列活動，鼓勵同學們自發成立籃球俱樂部、書法愛好者、象棋社、“青藍軒”文學社、格萊美音樂社等，鼓勵同學們自主開展個性化特長活動。一年來，各學生社團積極主動開展活動，印製社刊，自發組織了陽光體育活動和才藝展示活動。同學們豐富了知識，鍛鍊了能力，促進了個性特長的健康發展。
三是以豐富多彩的活動促進德育工作的落實。我們堅持新生軍訓，軍訓期間組織四十公里拉練，已成為我校德育工作的一大特色。除此之外，我們還經常性的舉辦普通班學生才藝展示、藝術班學生彙報性演出，學生不回家的週末都安排具體活動，引導同學們積極主動參與文體活動、社團活動和興趣小組活動，致力於培養同學們的協作精神、團結意識、科學精神，引導同學們在思維激盪中開放思維空間、激發思維潛能。學校還堅持組織學生排練了花樣課間操。
四、不斷加大投入，改善辦學條件
我校在強力推進教學改革的同時，不斷加大辦學投入，優化辦學條件和校園環境。暑假期間，我們投資近伍佰萬元建設了塑膠操場、籃球場和乒乓球場地。對徐震樓、南教學樓牆壁進行了粉刷，改造了上下水設施。投資30萬元建設了錄播室。同時啟動了圖書室建設，按照省級規範化學校建設標準加大圖書室建設，計劃三年內學校藏書達到30萬冊。
五、積極拓展多元化成才渠道
我們在關心同學們全面發展的同時，積極拓展同學們學習成才的有效途徑，目前，已初步形成了四條卓有成效的培養途徑。一是實驗班。讓學習成績優異的同學進入試驗班學習，通過文化課的學習考入高校本科。二是特長生班。對有音體美學習特長的學生實施單獨培養，鼓勵同學們通過音體美特長的學習考入高校本科。三是春季大學聯考班，引導學習成績有一定基礎的同學學習專業技能課程，通過參加春季大學聯考考取本科。四是補習部。今年縣裏將補習部交給我校進行管理，經過緊鑼密鼓的招生，目前在校學習的學生700餘人。全體學生兀兀經年，潛心向學，任課教師誨人不倦，因材施教，展現出了良好的發展勢頭。
在縣教體局的正確領導下，在全體師生的共同努力下，學校教育教學工作有了很大起色，全體師生的精神風貌有了很大改觀。20_年我校大學聯考本科錄取230人，獲得了社會各界的一致認可，數學學科被授予先進學科組。20_年我校被授予山東省黨建工作示範單位榮譽稱號。但是我們也清楚的看到，我們的工作與社會各界和廣大學生家長對學校的要求還相差很遠。新的一年，我們相信，有上級領導的大力支持，有全體師生的團結協作、奮力拼搏，我們一定能夠開創出一條勵精圖治、拼搏奮進的新路子，為_教育事業的發展，為_經濟建設和社會穩定做出應有的貢獻。
一年來，我校以理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞“創建輕負高質的農村示範國中”的辦學目標，在縣教育局、深澤鄉黨委政府的關懷指導，依靠全體教師的共同努力、羣策羣力，學校教育教學工作取得了較好的效果，先後榮獲“金華市治安安全單位”、“金華市綠色學校”、“金華市文明單位”、“縣黨風廉政建設工作先進集體”等榮譽稱號；在尖子生60人流向城區學校的情況下，2010會考，我校有11人被磐安中學錄取，19人被磐安二中錄取，上二中線以上34人；在縣第25屆中國小生田徑運動會上榮獲團體總分第三名的好成績；期末四校（仁川、冷水、盤山）聯考中，各項數據均有較大進步；榮獲縣教育教學管理二等獎。成績來之不易，總結很有必要。現將我校2010年度工作作如下總結。
一、實施目標管理，促進和諧發展
1、緊緊圍繞三年發展規劃和年度工作計劃，加強校務管理，發展目標清晰，爭創“農村名校”，黨政工團學生會組織團結協作，緊密配合，增強凝聚力和戰鬥力。
2、建立健全學校的各項規章制度，堅持依法治校，用制度管人，按制度辦事，加強教師職業道德建設，充分調動廣大教師的工作積極性、主動性和創造性。
3、積極穩妥推進學校人事制度改革，認真貫徹教育局相關文件精神，將教師的工作成績、業務考核與績效工資相掛鈎。
二、加強隊伍建設，提升教師素養
1、加強班子隊伍建設
（1）要求班子成員以“四心”抓教育教學，即身正廉潔得人心，增長才幹服人心，幹出事業聚人心，排憂解難暖人心，努力把學校辦成以人為本的學校、與時俱進的學校、人民滿意的學校。
（2）勤於學習，做專家型管理者。認真學習並理性地實踐新的教育理念，掌握科學的管理方法，提升領導能力。
（3）善於協調，做服務型管理者。做到全方位管理、全天候服務、全過程教育、全身心投入。
（4）勇於負責，做實幹型管理者。下真功夫、細功夫、苦功夫，求真務實埋頭幹，以身作則帶頭幹。
2、抓好教師隊伍建設
強化師德師風建設，因地制宜地開展了一系列活動：組織開展了“與下崗職工比待遇、與英模人物比貢獻、與人民教師的要求比差距”的三比教育活動；開展了“事業家庭兼顧型教師”評選活動；黨員教師簽訂了廉政承諾書，積極參加創先爭優活動；學校領導大會小會始終注意引導教師做到五個學會，即：學會換位、學會寬容、學會欣賞、學會關愛、學會合作。
3、關注青年教師成長
一是高度重視骨幹教師的培養，對事業心強、勤於鑽研業務、有培養前途的青年教師多壓擔子，比如對厲昌東老師，安排他教2個畢業班的課務，同時委以辦公室主任的工作，在學校老師面前樹立了紮實肯幹的中層形象，起到了示範帶頭作用。二是落實了“青藍工程”，組織青年教師張賓雅參加了縣中國小管理幹部培訓、縣英語優質課評比。
4、鼓勵教師繼續教育
從思想上、時間上、經費上鼓勵校長和教師參加繼續教育、各類培訓、各類學習，紮紮實實推進教育教學工作。教師參加繼續教育率達100%
三、加強德育管理，注重德育實效
1、深化寄宿生管理制度，創新寄宿生管理載體，為寄宿生的快樂生活、健康成長，提供良好的環境，創設良好的氛圍。注重寄宿生良好習慣培養，做到寢室牆面、地面潔淨，物品放置規範有序，整齊劃一；以中國小生守則和中國小生日常行為規範為準則，強化對學生個人衞生、禮儀習慣的檢查考評。積極開展寄宿生的文體娛樂活動，就寢前5分鐘統一規定為身體鍛鍊時間，男生做俯卧撐，女生做仰卧起坐；學校成立多種興趣小組，科學利用課餘時間開展活動，拓展豐富教育內涵，促進寄宿生個性發展。
2、抓現代公民教育，利用校會、班會、國旗下講話、黑板報和宣傳窗，結合重大節日、當前國際國內形勢的發展和先進人物的優秀事蹟，開展一系列現代公民教育活動，如：愛國歌曲大家唱、經典名句誦讀、入團宣誓儀式、校園讀書節、歡度中秋節、為雲南災區捐款獻愛心、設立節能減排義務監督員、開學典禮表彰大會、請_領導來校講座、法制專題報告等。培養學生的思想道德修養、提高學生的社會適應能力和融合能力、自我保護能力。
3、抓班級管理。召開班主任工作專題會議，制定和完善《班主任工作常規》和《班主任考核量化細則》，及時佈置和落實政教線工作，總結經驗，找出差距，合理安排下步工作計劃。為了提高班主任管理能力，每月組織班主任向名班主任學習，通過學習總結，從而不斷提高班主任的管理水平。一年來各班主任能本着對學生負責、對家長負責、對學校負責、對社會負責的工作責任感和事業心開展工作。
4、抓家校聯繫。充分利用“家長會”、校訊通和“致家長一封信”等形式，真正做到家校聯繫及時，信息反饋暢通。分年級多次召開學生家長會，向他們瞭解學生在家裏的表現、引導他們科學教育孩子。
5、重視後進生的轉化工作。針對不同年級後進生的不同特點，因材施教。引導他們認識不足，逐步改進，爭取做一個對社會有用的人。
四、精細課堂管理，打造有效課堂
1、真抓教學模式研究，突出一個“變”字。借鑑杜郎口教學模式的經驗，自定“探索高效課堂，培養世紀人才”的課題，成立了課題研究領導小組、指導小組和評價小組，教師全員參與，使教師成為學生自主學習的引導者，成為學生綜合能力的培養者，成為學生學習方法的指導者。以學生為本，把時間還給學生，把學法教給學生，把舞台搭給學生，把自信留給學生。
2、真抓教學五認真，強化一個“實”字。今年的備課，力求體現新課程方案中的理念---以學生髮展為本，以生活為核心，靈活運用多種教學、學習方式，主動研究教學活動中課堂結構的變化，認真設計每個教學環節，突出“學生的主動性”，突出學生的親身體驗和實踐，保證有效地完成每節課的目標。加大了教學檢查力度，每次檢查前，我們都制定了詳細的實施方案，以期在客觀公正的前提下對每位教師的教學五認真有一個真實的評價，並及時將評價結果反饋至全體教師，表揚了先進，鞭策了後進。
2、真抓課堂管理，講究一個“嚴”字。本年度注重教學的過程性管理，加大了隨堂聽課力度，在聽課過程中，觀察教師對新課程的執行力度、各環節的設計和課堂的即時效果。借全縣抓規範辦學的東風，下決心按規範辦學，嚴格規範課程設置，保證三開足開齊音、體、美、勞、信息課，嚴禁其它教師佔用這些術科，確保術科的正常開展；嚴禁晚自修上課，只安排教師跟班，嚴格控制作業量，保證學生有足夠的時間消化。
3、真抓作業管理，追求一個“新”字。要求老師根據學生的學習能力，分層佈置作業，培養學生的學習興趣。
4、真抓教研組管理，堅持一個“恆”字。完善教研組管理制度和教研組評價方法，健全正常高效的學習制度，保證教研組的學習時間，以知曉新課程標準和考試大綱為內容，進行學習和研究，持之以恆地抓好教研組建設。
5、真抓活動課建設，實現一個“活”字。活動課程與學科課程相輔相成，目標上保持一致，內容上相互配合，功能上彼此補充，提高整體教育效果。在活動課程中體現農村學校特點，在活動中教育學生熱愛家鄉，引導學生積極參加家鄉社會主義建設；貫徹統一要求與靈活性相結合，在落實學校基本要求的前提下，通過制定活動課程計劃，把升旗儀式、晨會、主題教育、班會、各類興趣小組活動、社會實踐等均納入課程體系、排入課表，給予時間保證。同時，進行必要的調控。
五、關注課題研究，提高科研水平
1、常規工作做優做精。學校在教科室的統籌安排下，科學計劃，月月落實，營造以學生為本的科研氛圍。
2、課題研究注重過程。一年來，我校申報的縣級課題《磐安縣農村國中閲讀•模仿•創新系統化作文教學研究報告》等5個課題順利結題，完成了2個市級課題《農村學生提升説數學的能力研究》《城市化進程中的農民工子女的家庭教育研究》和《農村國中教師職業倦怠的調查與研究》等4個縣級課題的申報、立項工作，並根據課題方案的分工，有計劃，分層次開展課題研究工作。1個課題獲縣三等獎；2個課例獲市三等獎，1個課例獲市二等獎；論文獲市二等獎1篇，市三等獎3篇，縣三等獎以上共15篇。
3、開展校本培訓和校本教研活動。學校把學習教育教學理論、學習課件製作技術、利用多媒體進行課堂教學作為校本培訓的主要內容，校本教研按活動表有序進行，一年來每位教師都承擔了校級教學探討課或教學觀摩課。切入學習杜郎口教學模式，落實“輕負高效”工作會議精神以來，七年級教師的教研課精彩紛呈。每堂教研課的操作流程是：發現問題-----確定校本教研的主題-----蒐集、學習相關文獻-----制定解決問題的方案-----組織説課-----課堂探究-----評課反思-----修改方案-----再實踐----再總結反思。通過校本教研，轉變教師教育教學觀念和行為，提高了新課程的施教能力。
六、加強後勤管理，發揮服務保障功能
1、後勤工作人員樹立了服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，降本增效，開源節流，確保學校中心工作的順利展開。
2、加強財物管理，執行採購驗收、領物審批制度；嚴肅財務紀律，適度從緊開支，確保學校各項工作正常運行。
3、規範食堂收費行為，杜絕任何亂收費現象的發生。
4、繼續抓好學校的綠化和美化工作，努力構建環境友好型學校。
5、加大校園硬件設施建設力度。創建了心橋圖書樓、師生閲覽室；完成了食堂項目場地平整，擋土牆建設與整個運動場建設項目配套實施，工程正在緊張有序進行中。
6、創建C級學校食堂工作主動而有效。為確保廣大師生的身體健康，杜絕食物中毒事件發生，我校根據C級食堂衞生考核標準，對食堂管理和創建工作領導重視、投入到位、措施紮實，軟件資料翔實全面。
7、繼續做好愛心營養餐和困難學生資助工作。
8、創建了學生勞動技術實踐基地，培養學生掌握蔬菜種植技術。還組織學生走出課堂，走進了“深澤鄉中國小生科技實踐示範基地”，深入當地農業科技示範户車崇生的田間地頭，集體參觀了該示範户的大棚蔬菜種植基地，認真聆聽了該示範户和市農業科技專家所作的現代農業知識講解，親身感受了現代農業育種科學化、設備現代化、種植現代化的特徵，為一部分學生將來成為真正有文化、懂技術、會經營的新型農民打好基矗
一年來，我們團結一心，克服困難，艱苦奮鬥，保穩定，求質量，促發展，較好地完成了學校期初制訂的年度目標任務。成績屬於過去，未來任重道遠。在今後的工作中，我們將繼續以自己的智慧和勤奮編織出更加美麗的花環，去裝點深澤鄉教育事業燦爛的明天！
20_學年度的工作已經結束了，本年度，學校工作繼續以黨的十八大精神為指針，努力實踐“三個代表”重要思想，堅持科研先導、質量為本，紮實穩步地開展教育教學工作，全面實施素質教育。在深化教育科研，加大實施素質教育的力度，依法民主管理學校，全面提高教育質量等方面，在縣教育局及鎮領導的親切關懷和熱心指導下，在團結、奮進的校領導班子的帶領下，在廣大教職員工的不懈努力下，中學的各項工作都取得了可喜的成績，得到了領導的好評及社會的認可，但同時也存在一些不足之處。為了能總結經驗、發揚成績、彌補和改進不足，特作如下總結：
一、思想政治工作
思想政治工作是抓好各項工作的靈魂和基礎，一切工作都要有正確的政治思想作為指導。為此本年度我們通過集中學習和自學等多種方式、方法，進一步學習了十八大以來會議精神，以此來提高廣大教職員工的思想覺悟，提高教師的職業道德修養，並使全校學生的思想品德也有了明顯的進步。
（一）在提高教師的政治思想和職業道德修養方面我們的具體作法是：
第一，通過聽、讀、看等多種形式，多種新聞媒體，使全校教師能充分學習提高自身的政治思想理論基礎，使他們牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第二，通過聽取和觀看一些師德表現正反面的案例，使全體教師進一步明確認識到該做什麼，不該做什麼。良好的師德表現會給學生帶來良好的影響，對學校乃至整個教師隊伍的社會形象具有積極意義，而不良的師德表現又能對學生產生嚴重危害，對廣大教育工作者的形象有嚴重的損害。繼續貫徹教師師德十不準（具體內容在師德工作總結中有表述）。因為有較高的思想政治基礎，又有具體的制度約束，在過去的一年裏，沒有發生過一起師德方面的事故，相反教師工作熱情空前高漲，充分體現了積極的敬業精神和無私奉獻精神，及創新的精神。
（二）充分發揮政教處和共青團的主渠道及主陣地作用。在廣大教師的良好師德影響下，通過開展各種有益的豐富多彩的校內外活動，如師生拔河比賽、學生跳繩比賽、學生籃球賽、美術作品展等多種文體活動形式，加強學生的思想品德教育，促進學生良好品德的養成。除此之外，我們加大了班主任的工作力度。通過班級“五項評比”，組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》及《中學校園十不準》等制度和條例，並組織相應的知識競賽，使學生的日常行為能真正做到文明、規範，感到警鐘常鳴。因此在校園裏基本杜絕了學生打駕、説髒話、不尊敬老師等不良事件發生，在整個學校校園內營造了良好的思想氛圍。
二、教育教學工作
中學是我縣的農村中學之一，學校的各方面工作都舉足輕重，尤其教學工作更是。這方面的工作我們絕不敢有絲毫的懈怠。多年來，我們通過工作實際已牢固樹立了以德育為首，以教學為中心的教育理念，因此我們在歷屆會考取得了令人滿意的成績。令全縣教育界乃至社會各界刮目相看，在教育局組織的質量監測中，中學仍然排在前列，這些成績的取得歸功於全體教師無私、勤奮創造性的工作，更應該感謝領導的關心、和家長的大力支持。
（一）認清當今教育發展的趨勢，不斷加強自身的業務修養和教學水平。為了適應新時期對教師的要求，我們通過教務處，經常組織教師進行教育理論的學習，以新課改教師培訓為契機，組織教師業務培訓，拓寬視野、增強本領，不斷加強教師駕馭課堂的能力，滿足學生們對知識的渴求。
（二）認真落實、實施“三環四個一”教學模式
為了能更好地使“三環四個一”教學模式在我校能順利、有效、高質量地實施，學期初，我們就認真細地研究了“三環四個一”的真正內涵，形成並制定了我校“三環四個一”實施方案，為使其真正落到實處，我們以學年級為單位組織全體師生多次學習了“三環四個一”的具體要求和具體操作，老師們都深刻理解了常規教學及教學活動各個環節中的量化考評細則。“三環四個一”的要求是科學的、系統的，同時也成為了廣大教師的自學行動，我們從中獲取了豐厚的回報。
（三）具體實施了學校內部，師生各個層面的“幫帶工程”
通過前幾個學期遵照教育局的有關文件要求，認真組織實施了“幫帶工程”，並從中吸取了可貴的經驗。本學期我們在原來的工程基礎上，又細化了幫帶環節（包括師——師幫、師——生幫、生——師幫形式。內容有學習方面及生活方面），不僅如此還加入了定期彙報和考核制度，使學校領導能明確瞭解、掌握工程實施的全過程，確保工程的實施不走過場、不留於形式，真正收到實效。自此工程實施後，學生的輟學率下降，而學習熱情和學習成績卻有了明顯的提高。
（四）繼續堅持教師輪作課制度
教師輪作課在我校已經試行多年，這種活動對於促進教師的工作積極性，改進教師的教學方法，接受教育改革新成果，發揮教師的創造性等方面有很大的推動作用。為了能把這一活動不斷引向深入，提高活動的質量，只要是進修學校業務指導部門組織的教師外出培訓，參觀、學習的機會我們都積極爭取。無論哪個學科學校都大力支持。組織相應的示範課貫穿於輪作課活動中，大大提高了我校教師輪作課的質量的標準，也有力地促進我校教育教學向更深層次發展。
（五）狠抓常規教學不放鬆
通過實際教學活動，學校領導及全體教師都深刻地感到任何一項改革都不應該是對原有的一切進行否定，而應該是對原有優點的繼承和發展，在現有的教學環境中，現在的教學環境下，常規教學的“六大原則”仍是教學活動的章法，是教學活動的根本。也更好地推進教育改革的前提保障。
三、改善辦學條件，優化育人環境方面的工作
本年度我校集中力量進行生態校園建設建設，學校領導班子成員利用節假日帶頭參加勞動，積極組織、精心籌劃、大力投入，在師生得共同努力下取得了明顯的成效。使學校的面貌渙然易新，為學生創造了良好的學習環境。
四、體育衞生工作
（一）為了能全面貫徹新時期黨的教育方針，全面實施素質教育，響應國家號召的全民健身運動，中學在資金比較困難的條件下，購置體育教學器材，包括各種球類、跳繩、鉛球等。並且全部按照國家制定的各學年體育課程要求，上全上滿各學年的體育課，加強課間操管理，並且適時開展一些豐富多彩的體育課內外活動，不僅培養了學生對體育運動的興趣，更明顯地改善了全校學生的體質狀況。在會考體育測試成績及其他學年學生的體育達標成績都位於全縣各兄弟校前列，受到了領導的高度評價。
（二）衞生工作
為了能滿足學生對衞生、健康方面的需求，學校定期對全校學生進行臨牀檢查，學生的眼、耳疾病能及時發現、及時治療。通過對學生的身高、體重的測量，為學生及家長提供了可靠的參數，真正作到了為學生的生長髮育及小傷小病的及時處理、及時服務提供了確實的保證。
五、安全工作
安全、穩定是壓倒一切的大事，包括校領導班子及全校師生都不敢有一點鬆懈。我們有健全的組織，制定切實可行的“三防”預案，具有工作有專人負責。因此在過去的一個年度，無論是學校的治安綜合治理、校園防火、防盜都非常讓領導和師生、家長滿意，本年度實現了校園零事故。
在宿班方面我們不僅有相應的管理制度，更作到警鐘長鳴，時刻提高有關人員的防範意識，如有事故發生能做到及時發現、及時處理。
六、存在的問題和不足
（一）學校沒有給師生提供更加舒適的教學環境。
1、校園內部環境及人文環境也有待於進一步提高。
2、學生的飲水條件比較差。
3、學校教育科研工作沒有真正發揮其先導作用，沒有達到科研興校的目的。
4、新課程改革跟改革的要求還有一定的差距，有待於進一步探索。
5、後勤工作還比較薄弱，沒有真正發揮後勤保障作用。
總之，中學在上本年工作總體是好的，但問題也是存在的，但學校的領導和教師都充分得認識到了存在的不足。
20_年x月，根據_學院_學院的統一安排，我承擔了20_級_班36名學生的學業導師工作。在一年的導師工作實踐中，逐漸地真正體會到了導師工作的重要性，逐漸與學生建立起了感情，並從導師工作的實踐中意識到要真正做好導師工作，履行好導師職責並非是一件易事。一年過去了，現在將有關工作內容彙報如下：
一、瞭解學生的基本情況
針對“大一”學生在適應大學生活、專業學習、就業等方面存在的普遍問題和困惑，通過面談、電話等方式進行多次交與流溝通，發現學生們普遍存在的問題如下：
1、對大學生活沒有完全適應。結束中學學習階段進入大學校園，一切都很新鮮，有些同學甚至還沒有從大學聯考後的休息期轉變過來，感覺上了大學管自己的人少了，很自由，但同時又感到很失落，不知如何適應大學生活和安排大量課餘時間。
2、學習目標不夠明確。學生有求知慾望，但由於缺乏正確引導，致使學習目標無法明確定位。很多同學甚至還停留在，上了大學，只要考試及格就行了的狀態。
3、缺乏正確的學習方法。大學教師的授課方法和方式與中學教師完全不同，大學講授的課程門數較多；每堂課講授的內容和知識點也比較多；有些課程有作業，有些課程沒有作業，平時又沒有考試，學生們無法適應，不知道如何學習，等第一學期考試時，才發現自己稀裏糊塗，沒有正確的學習方法。
4、對專業目標和專業知識感到非常茫然。由於進校後，這一年裏學的主要是基礎課，無法接觸到與本專業有關的知識，很茫然，非常想知道本專業的一些情況。
5、學生學習基礎參差不齊。我所指導的這個班級，36名同學均為大慶學籍，而且入學成績相對於其他班級也是存在差距的。所以，學生的基礎不同。
二、指導學生明確學習方向和學習目標
在瞭解學生實際情況的基礎上，在與同學交流的時候，就對同學説過，學業是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質體系。具備和擁有好的學業，才會有好的就業、好的職業。
1、要求同學對自己大學四年的學習進行總體規劃
站在大學校園門口，同學們必須思考自己的學業。進入大學後，我們究竟應該幹什麼？還是那句老話：大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。人生也許很長，但只有大學這幾年是可以讓人充分、自由學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作後，要麼有心情沒時間，要麼有時間沒心情。因此，決不可以為學的東西暫時沒有發揮作用，或者自己不喜歡這個專業而不去學習。
同學們要根據社會需要、社會發展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業等確立自己大學期間努力的目標。並根據確立的目標，做好切實可行的生涯規劃。然後根據制定的規劃，及早準備，付諸行動。為此，我要求全班同學每人都要對自己的學業進行規劃，並上交學業規劃。
從學生上交的學業規劃來看，有些同學給自己制定了每學年的計劃，有些同學甚至制定了每天的學業計劃，不管同學們是如何規劃自己的學業，最起碼讓同學們知道了在大學應該學什麼、怎麼學、什麼時候學等問題，目的是確保自身順利完成學業，為成功實現就業或開闢事業打好基礎，提高素質優勢，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會，獲得成功。
2、對學生分類指導
針對學生的學習計劃和目標，將學生分為兩類，一類是準備考研究生，一類是準備畢業後馬上找工作。針對不同的學生進行分類指導，對考研的學生要求他們在大一和大二必須學好基礎課程，例如數學、英語、無機化學，有機化學等，在大三和大四，必須學好專業課程；同時在大學期間必須通過國家英語四級考試；對準備找工作的學生，要求他們在學習基礎課程和專業課程的同時還要培養自己為人處事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英語四級、計算機二級等，為以後找工作做好充分準備。
3、結合自己的學習和教學經歷，傳授專業基礎課的學習方法。針對學生們對數學、英語、基礎化學的學習普遍感到困難這一現象，傳授一些學習方法，同時鼓勵他們與高年級的同學接觸，從他們那裏瞭解一些學習方法。
4、指導學生如何選報選修課程。將學院列出來可以選修的課程一一進行介紹，分析每門課主要講述的內容和特點，結合已經學習過的課程，讓同學們根據自己的喜好來選。
三、和學生交朋友，做學生的良師益友
剛剛步入大學一年級的學生，對大學校園的一切都很陌生，在學習和生活上都不同程度地存在着一些困難和茫然。在與學生第一次見面時，首先和同學們説的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關係。同時，以我多年的學習、教學和生活經歷去告訴學生應該如何學習和生活；作為朋友，我們可以互相交流和學習。
四、曉之以理，動之以情，關心愛護學生，全面提高學習和生活質量
由於所知道班級同學都來自_，家庭條件相對比較優越，但個別學生上了大學就覺得輕鬆了，拿着父母的錢，開始娛樂並陶醉於網絡遊戲，請同學吃飯，攀比穿用，每天想着吃喝玩樂，對學習一點兒也不上心。面對這些現象，我就和同學們講，父母的錢是他們辛苦賺來的，要懂得珍惜，懂得感恩，學會生活，人生要有追求，將來要靠自己的能力去賺錢。
上大學不是目的，這只是人生萬里長征的起點，怎樣掌握好專業知識，最終成為一個對國家有用的人，這才是我們應該做的。講了這些之後，對一部分同學還是很有用的。對於學生的學習情況，經常和學生幹部及學生輔導員溝通，隨時掌握，對於有進步的學生給予表揚，對於落後的學生，分析並找出落後原因，多鼓勵。
五、分析專業知識結構，幫助學生樹立專業思想
由於低年級學生還沒有進入到專業課的學習，對專業認識瞭解得還很少。針這種情況，向學生講明本專業將要學習哪些知識，這些知識之間有什麼關係，對於今後走向社會起到什麼樣的作用等，以便同學們有目標地學習每門課程。對於立志考研的學生，幫助他們認清哪些課程在考研及今後參加科研工作中的重要性。從而幫助學生樹立專業思想，讓學生所學知所用，目的明確。只有這樣，學生的學習態度才能端正，學習才有方向，才能更好地學習。
六、漸進式引導學生全面發展
大學學習知識內容的領域廣泛決定了大學學習具有較大的挑戰性。如何合理地計劃好四年的學習生活，對於將來達到一個什麼樣的層次具有至關重要的作用。鑑於一年級新生剛從高中艱苦的學習狀態走出，又踏進了一個令人神往而又一無所知的新環境，在具體的指導過程中，遵循漸進式的指導原則，引導學生們對於學習中所遇到的一系列問題各個擊破，達到全面發展的最終目的。
如在這一年學年的第一學期的工作中，我的指導計劃是這樣安排的。第一次，在簡單地相互認識之後，就讓學生們分組討論大學的目標和計劃，然後共同探討這些論題；第二次，向學生們講解豐富多采的大學生活，並將之與高中的學習生活相區別；第三次，與學生們共同探討如何學好經濟學基礎專業課和公共課，並陳述各自的利弊；第四次，向學生們簡單介紹英語、計算機和數學的學習經驗，並告訴他們這些科目的學習對於將來的繼續深造和就業都具有重要影響；第五次，講解如何進行期末考試複習等。
總之，在一年多的學業導師工作中，自己學到了許多的新東西，也深感該項工作的重要性和教師認真履行職責的必要性。在本學年裏根據學生的具體情況和要求開展了一些活動並進行了一些必要的指導，但由於教學工作和科研工作比較繁重，我的工作還存在諸多不足，如20_-20_學年第二學期期末考試中，我所帶班級的同學，有19人次《_》不及格，16人次《_》不及格，有22人次《_》不及格；很多同學對學習不感興趣，上課聽課效果差；上自習期間，學習效果差等。這些問題我在以後的指導過程中將逐漸改進和完善。
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