本學期，我校教學教研工作以黨的“十七大”精神為指導,全面貫徹教育方針，以提高教育教學質量為宗旨，深入貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，落實省《國小教學常規管理的若干意見》，積極推進基礎教育課程改革，以提升教師專業化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以教研教科研為主要途徑，狠抓教學常規，加強質量監控，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質量。一學期來,我校主要開展了以下一些教學教研工作：
一、深化校本教研，提高課堂效率。
在教學改革的今天，單憑個人的研究已經很難促進學校教學的發展，為了使教學邁上新的台階，就需要加強校本教研。本學期我校根據學期初制訂的教研主題：激發學習興趣，培養學習習慣。各學科教研組制訂了自己的教研計劃。本學期各教研組按計劃共活動了15次，每一次都有詳細的記錄和效果分析，最後有教研組長的總結，可以説將教研與教學實際相結合，達到互相促進的目的。
1、優化集體備課，促進同伴互助。
集體備課制度是促進教師深鑽教材、取長補短、提高課堂教學實效的關鍵環節，而新課程的實施，也迫切需要加強教師間的合作、交流。我校規模較大，每個學科教師較多，有較強的的研究優勢。每週三便成了語數教師集體備課的時間，為了加強教師間的研討、合作，確保每次活動主題明確、效果明顯，我們首先確定了語數共12位集體備課組長，並分組制訂了計劃，備課中具體做到“五備”：備學生、備教材、備教法、備學法、備情景。同時做到“四定”即定時間、定地點、定主題、定中心發言人。本學期語數技能科教研組共進行15次集體備課，並有詳實的活動記錄。集體備課促進了教師間的團結互助，同學科間教師的交流更是有了充足的時間保證，同一課時不同的教學設計使教師的思路打開，有效地提高課堂教學的實效性。同時達到了資源共享，共同提高的目的。
2、大力開展聽課、評課，整體提高教師素質。
“一條龍”校本教研製度堅持不懈。為落實學校十項教研製度，促進教師之間同伴互助，加強同年段同學科在教學的有效交流與探討，真正達到有效提高課堂教學效果，學校教研室要求各年段各學科每學期必須開展1—2次同課異構教學，認真按照“集體備課、集思廣益—分頭做課、共同評議—反思總結、內化吸收”的步驟進行，發揮每個教師的不同優勢，通過相互比較，取長補短，尋求最佳的教學方案。在此基礎上還規定每位教師每學期聽課節數不少於10節，課後聽課教師及時進行有效的評價，切實做到教有所評、聽有所感、議有所悟，促進共同進步。
3、紮實開展課題研討，不斷豐富課改內涵
本學期我校積極參與建甌市教育局重點課題《“自主互動 展示反饋”課堂教學模式的探究》的研究，三至六年段8個班級參與實驗，學生478人，教師19人。通過課題研究推動了教師不斷地學習，積極地更新知識結構，提升了教師的教育教學的科研能力。本學期我校開展了兩次大型的研討課，為廣大教師提供了學習研究的平台，得到了同行們的好評。
（1）10月10日——14日，開展了新教師展示課教學研討活動。15位低、中、高年級教師開課，涵蓋了5個科目，16個課題的教學。本着相互學習、取長補短、集思廣益，進一步提升教師業務素質，促進專業成長的宗旨，全校教師積極參與聽課、評課活動，既增進了教師間的工作情感，同時又對課堂的有效性教學起到了很好的借鑑作用。
（2）在建甌市2011年國小 “新課程 新理念 新技術”課堂教學競賽中，張小英、遊春蘭老師分別榮獲數學學科二等獎，信息技術學科三等獎。此次教學比賽不僅僅是一次崗位大練兵活動，也是對課堂教育改革的一次探索，是促進各校教師互相交流學習的好機會。
在2011年建甌市中國小英語學科説課競賽中，張麗珍、蔡玥老師榮獲二、三等獎。
在建甌市教育學會第25屆年會“與課程改革同行”主題説課競賽活動中，鄭敏霞副校長榮獲二等獎。
（3）11月18日，在第二國小舉行“先學後教、自主互助、展示反饋”為主題的2011—2012學年第一學期城區片教學研討活動中，高建紅教師執教英語研討課《第七單元13 Colour》。
蔡建惠教師執教美術課《家鄉的小吃》榮獲省三等獎，執教《藏書票》一課被評為南平市美術優質課。
二、強化教學常規管理，提高教學過程精細化管理的水平。
1、進一步規範教學常規管理工作，強化教學管理意識和教學質量意識。嚴格按照教研室、中心國小教研組關於制定計劃、備課、上課、作業批改、課後輔導、檢測、評價七個方面的要求，細化教師教學流程，提高教育教學質量。
2、嚴格執行《教學常規管理考評細則》，從備課、上課、批改、輔導、考試等各個環節對教師的各項工作進行量化考核。本學期備課組長進行兩次教學常規檢查，教導主任、教研組長不定期進行抽查教學常規，並及時進行反饋總結，進一步強化過程管理。
3、加強課堂監控，保證課堂教學的價值取向。向教師提出課堂教學“四看”，即：一看教學設計；二看教學實施；三看教學應變；四看教學效果。
4、校長、教導主任、教研組長經常深入課堂聽、評、查課。加強對課堂教學的檢查、調控、反饋、評價工作，確保教學質量。要求校長每期聽課20節，教導主任和教研組長15節，教師10節。
5、加強質量監控力度，進一步提高各位教師的質量意識。認真抓培優輔差工作，努力提高優秀率和及格率，要求對各年級語數英教師對教學過程中的教材內容、學生基礎、學習方式、學習效果等開展深入調研，形成方案，為了解教學情況，及時找出存在的問題，糾正偏差，抓實教育教學過程奠定基礎。繼續抓好單元跟蹤分析、期中教學質量檢測、期末檢測等工作，進一步發揮好學業評價的導向性，認真做好質量分析，及時瞭解教學現狀，分析教情學情，有針對性地調整教學策略；繼續做好六年級畢業教學質量監控和其他年級各學科的教學質量監測。
6、加強教學常規活動的落實兑現力度。做到：有佈置、在檢查、有記載、有總結通報、有兑現、有整改意見。教導處對於每次佈置工作的資料收交、完成質量、評比結果做好詳盡記錄，並作為校務公開、效能建設、考核評比的依據之一。12月21—23日，教務處組織教研組長、教研員、各年級備課組長，全面檢查了教師們的教案、作業批改、聽課本，對所表現出來的優點、不足都作了詳細的記錄，評選出優秀教案（語文：周超平、廖景仙、張建芝、李雲珠、謝紅、謝樂定；數學:丁麗娟、陳玉姬、雷榮珍、張榮美、江林旭、謝麗慧；美術：蔡建惠；科學：謝靜；信息：遊春蘭）。
7、繼續抓好學生學習習慣和行為習慣的培養。要從小培養學生的規範書寫、多讀勤寫、善於思考等習慣。要繼續通過評估、比賽等措施，引導教師重視和加強學生良好行為習慣和學習習慣的培養。
三、開展豐富多彩、形式多樣的競賽活動，促進學生全面發展。
1、學科競賽活動如火如荼。一年級的拼音書寫比賽、二年級的查字典比賽、三年級的語文小報競賽、四年級的經典誦讀競賽、五年級的語文知識比賽、六年級的現場作文競賽、數學科的“口算、速算、巧算”比賽、英語“桃李杯”書寫賽等，極大地豐富了學生的校園生活，也提高了學生的各方面能力。
10月27-28日，學校在芝城體育場舉行了2011年秋季田徑運動會。全校1000多名師生參加了運動會開幕式，15支代表隊參加了第三套國小生“七彩陽光” 廣播體操比賽，三至六年級共有240名運動員在運動會上參加了跳高、跳遠、壘球等10個項目的比賽，賽出了水平和風格，全面展示了學生蓬勃向上的時代風采。
2、少先隊活動紮實有效。9月份的 “老師您辛苦了，我們愛您”主題班隊會，10月份開展“建黨九十週年”慶祝活動和 “黨是太陽我是花”徵文比賽，開展建隊日紀念活動，舉行了新隊員入隊儀式和新一屆大隊委風采展活動；11月份組織學生開展第十九屆全國青少年愛國主義讀書教育活動，120多位優秀學生參加了“建設幸福中國”讀書活動知識競賽；12月份開展“中華魂”讀書活動“建設幸福中國”專題教育講故事、演講比賽，謳歌偉大祖國各項事業的重大成就，反映時代生活的巨大變化，表達對祖國、對黨的熱愛和崇敬之情。12月30日開展校園“水保杯”卡拉ＯＫ比賽，孩子們用自己稚嫩的童聲演繹着一曲曲優美的歌曲，孩子們天真活潑的個性展現得淋漓盡致，充分展示了學生積極向上、朝氣蓬勃的良好精神風貌。
3、“書香校園”讀書活動異彩紛呈。
9月21日，學校面向三——六年級學生招募新社員，對100多位文學愛好者進行了入社測試。測試內容為學生基本情況和材料作文，意在瞭解學生的興趣，考查學生的寫作能力，為文學社注入新鮮的血液。。
10月26號，三至六年級的近七十位同學認真聆聽文學社輔導老師李長銀精心準備的作文寫作技巧講座——如何寫《運動會報道稿》。 活動中，李老師從什麼是運動會報道 、運動會報道的特點 （簡潔性，口語化，能朗朗上口； 時效性，情景化，能放映生活； 針對性，專題化，能抓住特點； 鼓動性，激勵化，能激發鬥志）寫什麼
（宏觀上、微觀上 主題）怎麼寫 （用語簡潔，多用短句，口語化，能朗朗上口；抓住所寫內容特點，挖掘其內涵，注意小、細、深；來一點詩情畫意，注意聯想、想象與押韻；無妨活用一點名言警句；注意修辭手法的運用，特別是排比與比喻；起一個好的主標題 ）注意事項 （ 避免假、大、空，不要口號；誇張有度，聯想有度；書寫規範，格式正確）等五方面進行深入淺出的生動講解，讓同學們學會了運動會報道稿的基本寫法。
11月25日，“新星”小文社顧問王少玲老師為全體社員和家長作題為《化腐朽為藝術—建甌根雕藝術作品鑑賞》的講座。她繪聲繪色、圖文並茂地從建甌文化產業根藝、簡介明奕木業公司、根藝的製作及作用、欣賞明奕根雕作品等四方面進行講解，並與學生互動，現場氣氛異常活躍，社員和家長都受益匪淺。
11、12月，學校組織下段行政、教務處和備課組長等相關人員兩次對各班經典誦讀情況進行全面的驗收抽查，優秀班級有一（1）、二（1）、三（2）、四（2）、五（1）、六（2）。
11月29日，“新星”小文社為引領社員走出校園，體驗生活，豐富寫作素材，激發熱愛家鄉的情感，組織全體社員到徐墩武夷根藝城參觀，同時為建甌市申報“中國根雕藝術之鄉”助力，讓學生感受家鄉博大精深的根雕文化。
12月23日舉行首屆“明奕杯”現場作文比賽。三至六年級各班推薦的58位同學參加了這次活動。經過小文社輔導老師的認真評選，共評出一等獎4篇，二等獎8篇，三等獎12篇，優秀獎34篇。
學校充分利用圖書館積極開展各種生動活潑的讀好書活動，有計劃地安排讀書，每週集中反饋一次，讀書活動由語文教師輪流擔任指導教師，並制定計劃，安排時間、地點內容，寫出活動小結，讓社員在快樂讀書中增長知識，開闊視野，增強語文素養；各年段還利用中午時間每週開展一次讀書活動，並評出讀書標兵；文社負責老師每月開展一次作文講座。引導學生拓展寫作空間，多方面、多渠道收集作文素材，全方位、多角度、開放式寫出有個性的作品共69篇，出好《建小作文報》4期（第104—107期）；認真收集同學們日常寫的優秀習作，各班製作成一本版面設計優，作文內容恰到好處，設計封面、題頭、尾花，書寫工整的精美班刊。社員們還積極向《作文週刊》《讀寫天地》《小火炬》等報刊推薦稿件。拓展習作發表的空間。本學期就有20篇社員的作品經小文社輔導老師推薦，頻頻在全國作文報刊發表，收穫了累累碩果。陳一諾同學的《漂流瓶的呼救》、佘貽誠同學的《快樂的祕訣》、翁珺欣同學的《家鄉的挑幡表演》、方勤煊同學的《成長的煩惱》、曾煒昕同學的《中秋之夜》、鄒志斌同學的《勾勾草真好玩》、陳舒同學《我心愛的文具盒》、謝越煒同學的《家鄉的風味小吃》、謝利威同學的《精彩的表演》、謝源浩同學《家鄉的街心天橋》、章紫薈同學的《參觀武夷根藝城》等作品分別發表在《讀寫天地》《作文世界》《國小生優秀作文點評》《作文之友》《小火炬》《百柳·簡妙作文》《全國優秀作文選》《閩北日報》等全國作文報刊。
4、安全教育活動深入人心。 9月28日，建安國小積極配合福建省信息化局舉辦的無線電科普知識有獎問答活動，在中、高年級學生中開展了無線電科普知識宣傳活動，孩子們在活動中增長了知識，受到了教育。
10月份，積極開展“遵紀守法、從我做起”和“珍愛生命、健康成長”安全教育活動，舉行了以“我與法制、安全同行”為主題的學生硬筆書寫賽、法制小報展、主題班隊會、黑板報展等。
11月7日，市消防大隊梅警官利用“新星”電視台現場直播的形式開展了《消防安全知識講座》。隨後，我校師生進行了防火逃生演練，師生們利用所學的逃生知識以濕毛巾捂住口鼻，彎腰沿着牆根有序地從濃煙瀰漫的樓道迅速撤離教學樓，按原定演練方案集中到操場；當油鍋、液化氣泄漏、氣油等幾種物品被消防員點着後，師生們在消防員的指導下學習了不同的滅火知識，且利用三種不同的方法順利地將火焰撲滅。
12月，建甌市供電公司安全用電知識宣傳進校園，該公司電力宣講員用簡潔易懂的言語告訴國小生什麼是電、電是怎樣產生的，並結合生動的視頻錄像，告誡他們一定不要接觸低壓帶電體、不要靠近高壓帶電體，提醒他們要時時刻刻警惕可能發生觸電事故的行為，學會保護自己，將“安全用電、節約用電”知識帶進了課堂。
1月10日，學校召開全體家長安全研討會，就學生寒期安全工作的具體實施提出了以下六個方面的教育內容：一、強化“珍愛生命，預防火災”教育。二、加強交通安全教育。三、加強食品衞生安全教育。四、加強網絡安全教育。五、加強實踐活動安全教育。六、加強學生心理輔導。
四、加強“特色”培育，推動教學工作整體優化 。
1、在慶祝建黨90週年全國國小生作文書畫大賽中，作文獲獎168篇，其中一等獎52篇、二等獎56篇、三等獎29篇、優秀獎31篇；書畫作品獲獎32份，兩位教師論文榮獲一等獎；20位教師榮獲輔導金獎，學校被中國基礎教育教學研究會評為“全國素質教育榜樣學校”。
2、在2011年“青然” 杯“我愛建甌的錐慄” 中國小生徵文比賽中，李雲珠老師指導的習作《我愛建甌的錐慄》（作者：六（2）班劉子玥）和謝樂定老師指導的習作《錐慄——建甌的另一張名片》（作者：五（2）班吳佳雯）同獲二等獎，楊巧珍老師指導的習作《我愛家鄉的錐慄》（作者：五（3）班張遠豪）榮獲優秀獎。
3、參加由福建省文化廳、省教育廳、團省委、省婦聯等聯合舉辦的“親親紅領巾”少兒歌手大獎賽中，林依欣在120多名省內外優秀小選手中脱穎而出，以一首歡快、甜美的《春姑娘，您好》闖入總決賽，並榮獲（兒童組）銅獎。這是建甌代表隊取得的唯一一塊獎牌。
4、在福建省第三屆規範漢字書寫大賽中，何璇榮獲硬筆小二組特等獎。在南平市選拔賽中，何璇榮獲硬筆小二組一等獎、陸昊一獲硬筆小一組三等獎，範菲彥獲軟筆小二組三等獎。雷榮珍、黃國雄、蔡建惠老師獲指導獎。
5、在建甌市2011年中國小生田徑運動會中，李景超、王宏毅榮獲男子100米第二名、第四名，李景超、王宏毅榮獲男子60米第三名、第五名，包慧娜榮獲女子鉛球第五名，李景超、王宏毅、劉鑫城、劉鑫煒榮獲男子4×100米接力第三名。
6、在建甌市2011年中國小生科技小論文、電腦作品競賽評選活動中，科技小論文榮獲一、二、三等獎各3人，電腦小報榮獲一等獎15人，二等獎16人、三等獎14人，作品的數量、質量較去年都有了大幅度的提高，學生的創新精神和實踐能力得到進一步培養，取得了可喜的成績。
五、積極參與各級各類教學及論文評比，不斷增強榮譽意識
學校 積極開展各種卓有實效的教研活動，為教師搭建展示、交流、研討、提升的平台，同時鼓勵老師認真鑽研教材，及時理論充電，使之理論與實踐相結合，不斷探索研究，努力提高教育教學質量，提升自身業務水平，促進學校教學發展。
在2010年南平市國小語文學術年會上，獲得一等獎5篇，二等獎7篇。其中楊巧珍老師撰寫的論文《讓作文源於生活 用於生活》， 謝 紅老師撰寫的論文《選找讀寫結合點 有效進行隨文練筆》， 張巧英老師撰寫的論文《綜合利用教材資源 提高學生習作能力》，謝樂定老師撰寫的論文《以課後練習為突破口 提高語文教學有效性》， 江淑珍老師撰寫的論文《憑藉語文教材 紮實寫作訓練》榮獲一等獎。餘泉興、黃招弟、李長銀、張建芝、劉榮玉、周超平、張天姑等七位教師榮獲二等獎。
在2010年南平市國小數學學術年會上，周香蘭老師撰寫的論文《新課程背景下國小數學學習方式變革的思考》、謝麗慧老師撰寫的論文《新課改背景下對情境創設的重新審視》榮獲一等獎，李文智老師撰寫的論文《引導學生有效對話 提高數學課堂實效》榮獲二等獎。
在2011年建甌市第25屆年會論文評選中，榮獲一等獎3篇，二等獎2篇，三等獎2篇。其中丁麗娟老師撰寫的論文《精心創設數學情境 引導學生自主學習》、謝日花老師撰寫的論文《學起于思 思源於疑》、廖景仙老師撰寫的論文《讓大班化語文教學“動”起來》榮獲一等獎，張小英老師撰寫的論文《“自主互動 以學定教”的探索與再思考》、曾南威老師撰寫的論文《創設詩畫之境 品讀語文之美》榮獲二等獎，詹水明和範莉老師榮獲三等獎。
李雲珠老師撰寫的論文《讀寫結合 用好教材》發表在2011年第7期《福建論壇》，楊巧珍老師撰寫的論文《構建交往模式 誘發習作興趣》、李長銀老師撰寫的論文《尋找突破口 引導學生用語文》、陳芳老師撰寫的論文《語文教學中的有效性缺失及對策》發表在2011年第9期《讀寫算》。
蔡建惠老師的版畫作品《祈福》榮獲福建省一等獎，《童年》入選“全國美術教師作品展覽”。
六、存在的一些問題
在教學教研活動中，我校雖然取得不少成績，但是也存在着一些問題。
1、少數教師對教研活動參與積極性不高，因而出現了一些形式化的東西，對教研工作的進一步認識、實踐、總結、提高有待於解決。尤其是剛參加工作不久的年輕教師面臨的困難較多，需要加強學習培訓。
2、由於沒有專項教研經費，教研工作的開展不夠深入，教師積極性難以提高。教師的繼續教育和參加競教活動多是迫於評職壓力。學校的學風、教風有待進一步改善；學生的個人行為習慣有待改變；個別教師的業務水平有待提高。
3、繁重的教學工作和班級管理工作壓縮了教師教育科研的時間。
4、新舊觀念的碰撞，使我們的教師在實踐中不斷產生新問題和新困惑。如：提高學生成績和發展素質教育及安全管理等是否衝突？如何深入研究課程標準和教材？如何既重視個性、人文性，又注重面向全體，重視科學性等等。所有這些需要我們廣大教師不斷探索、不斷梳理。
七、今後工作打算及建議
1、加強學習培訓，提高教師業務能力。
一是鼓勵教師積極參加繼續教育，端正教育思想，提高執教能力。
二是強化每週的業務學習。實行定時（間）、定人（員）、定量（學習量）、定責（任）。
三是積極選派教師參加市級業務部門組織的各種學習培訓及教研活動。
2、建立健全教研工作的機構和考核制度。
一是爭取資金保證，設立專項教研經費用於考核教研工作，或者加大教職工考核細則中關於教研考核的權重。
二是建立健全教研組工作機制。由教研組長負責本組教研活動的計劃、組織、討論、資料收集與完善。教導處將更多精力放在教育科研活動的協調，指導、考核以及教學工作的督查。
建安國小教務處
2012年1月10日
蒙田範文網