城鄉一體化 幸福農村娃
九曲黃河畔，神奇卓子山，鍾靈毓秀地，屹立智慧園，這就是海南區西卓子山學校。它用漫長悠久的發展講述着歷經滄桑的坎坷；它用底藴豐厚的文化傳承着無私奉獻的精神；它用煥然一新的面貌證明着與時俱進的氣魄；它用靜等花開的寬容期盼着雛鷹展翅的輝煌；它用砥礪前行的決心醖釀着蓄勢待發的力量……
一、均衡發展去舊貌，乘勢而上展新顏
烏海市海南區西卓子山學校始建於1960年，其前身為烏海市西卓子山水泥廠職工子弟學校，歷經57年的變遷，最終發展成為從幼兒園到中學的一所12年一貫寄宿制農村學校。
昔日的西卓子山學校只有兩棟建於70年代末的二層教學樓和一棟建於80年代的四層教學樓，殘缺不全的圍牆、坑窪不平的地面、斑駁脱落的牆面、塵土飛揚的操場、設備短缺的教室、條件簡陋的現狀，導致很多課程、體藝活動都無法正常開展。
2016年9月至2017年3月期間，上級財政投資2000萬元在學校原址完成了教學樓、體育館、幼兒園的新建和兩棟功能樓的改建，新校園佈局方正，環境優美，從硬件設施方面縮小了城鄉之間、學校之間的差異，均衡提升了學校辦學條件，滿足了羣眾對優質教育資源的迫切需求。彷彿在一夜之間，古老的校園發生了翻天覆地的變化，煥然一新的面貌，處處彰顯着傳統與現代的完美融合，每一朵花都綻開了希翼，每一片綠葉都搖曳出生機，每一個角落都浸潤着幸福與喜悦……
二、處處展現育人景，春風楊柳成棟樑
迎着晨曦步入校園，映入眼簾的是平坦開闊的廣場和錯落有致的樓羣，道路兩旁婆娑的垂柳，極目之處挺立的白楊，綠化帶中待放的花蕾，枝頭樹梢鳴叫的鳥雀，更為清晨的校園平添了一份勃勃的生機。
伴着鈴聲走進課堂，在這裏知識與理想碰撞。手執書卷的學子，書聲琅琅，積博大精深之學問，做祖國未來之棟樑。
帶着愉悦奔向操場，在這裏競爭與合作雙贏。生龍活虎的身影，競技賽場，煉頑強拼搏之精神，架團結友誼之橋樑。
尋着寧靜信步小徑，在這裏付出與收穫同享。敬業奉獻的園丁，靜坐遠觀，思傳道授業之感悟，歎人生光陰之短長。
懷着欣喜徘徊樓廊，在這裏素質與能力共長。五彩繽紛的作品，熠熠發光，品藝術殿堂之奇妙，展素質教育之成果。
鳥鳴有平仄，花開抱志向，春則桃李芬芳，夏則金波綠浪，秋則果實累累，冬則瑞雪書香，這就是我們美麗的校園，是農村孩子求知的樂園、幸福的家園。
三、品質辦學恆久遠，目標立校定未來
一所學校的文化內涵、辦學理念及教育管理模式決定着她的辦學質量。經過半個多世紀的沿革與發展，西卓子山學校更加註重學校的內涵發展，從辦學理念的完善、校園文化的設計以及社團活動的開發都不僅僅停留在形式上，而是更加關注內在的精神領域。
“為學生一生髮展奠基”的辦學理念和“打造烏海市九年一貫制優質學校”的辦學目標是學校發展的方向；“正德厚生，臻於至善”的校訓和“ 文明、勤奮、健美、創優”的校風是師生行動的指南；“敬業、務實、博學、愛生”的教風和“樂學、善思、合作、創新”的學風是和諧關係的保障，“培養八德少年”的育人目標和“小班化精品教育”的辦學特色是農村孩子幸福成長的源泉。
學校把校園文化建設的着力點放在完善物質文化、規範制度文化、關注行為文化、培育學生文化和創建教師文化等精神層面。
在學校文化品牌創建上，實施了以“小班化精品教育”為品牌的亮點工程，通過建設“小班化精品課堂”和打造“小班化活力班級”兩項重點工作，從課堂教學改革和活力班級建設上進行着大膽的探索與實踐，逐步形成了“三五三教學”、“小組合作學習”的品牌課堂和“日行一善”、“道德銀行”的品牌活動。
在樓道文化設計中，對於一所十二年一貫制的學校“十年樹木，百年樹人”這句話的寓意更加深遠，因此學校借白楊樹的成長過程來喻意對學生的培育。根據春夏秋冬四季變化的顏色進行樓層色調的區分，並對不同季節的樹木生長內涵及感悟進行詳細解讀和詮釋。 同時，根據不同年齡段學生的身心特點，我們確定了培養“八德少年”的梯級目標，從一二年級的守禮、三四年級的誠信、五六年級的樂學、到七年級的善思、八年級的謹行、九年級的勵志，乃至終身培養的團結和創新精神，都體現出遞進和昇華的培育目標。
在班級文化創建中，在每個班級的門口都貼着集體照片、自己設計的班徽和口號、自創的班名及寓意、班主任的寄語。進入班級，有風格各異的班級文化展示牆、小組合作評價展示區、還有壁報、藝術角、圖書角等。在班級環境的設計過程中，充分發揮了學生的主體作用，學生自覺或不自覺地把班級的目標內化為自己的追求和行動，潛移默化的影響着孩子們的行為習慣，陶冶着學生的情操，影響着學生的審美觀。
在社團活動開發中，學校結合實際，以鄉村少年宮為依託，開發了適合農村孩子參與的17個社團課程，每週四下午全員參與社團活動，彩印了《晨音》《飛羽》《扎染》《筆墨丹青》4種共7本教材供師生使用。
三、品德端正樹楷模，和諧共進育英才
西卓子山學校十分重視師生的共同發展，堅持多層面，多渠道為師生的綜合發展搭建平台。幾年來，學校緊緊圍繞教師素質提升工程，關注教師需求，通過“名師培養工程”“全員培訓工程”“師德建設工程”讓教師在對話中學習，在溝通中凝聚，在反思中提升，打造出一支“知識淵博，教藝精湛，樂於奉獻，關愛學生”的優秀教師隊伍。“三尺講台，終歲莫問枯榮事；兩袖清風，回首只聞桃李香”是西卓子山學校教師的真實寫照，他們始終把“三愛”（愛事業、愛學校、愛學生）、“三講”（講師德、重品行、樹形象、）、“三做”（做實事、做主人、做表率）作為人生的最高追求，他們把兢兢業業、無私奉獻的精神奉獻給了自己熱愛的教育事業，他們把美好的青春和畢生的智慧奉獻給了自己關愛的學生，是他們用耐心指引着學生前進的方向，是他們用愛心構築起學生邁向成功的橋樑。
同時，學校更加重視對學生全面發展的培養：輕鬆自主的課堂陪伴着學生汲取知識的營養；豐富多彩的活動，啟發着學生盡展才藝的理想；平等民主的管理，積蓄着學生適應社會的力量；諄諄教導的師長，期盼着學生成為明日的棟樑。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越 ”，充滿希望與活力的西卓子山學校現在正以她特有的魅力贏得同仁的認可和社會各界的好評。今後終將抓住新的機遇，繼續圍繞“素質教育”這個永恆的主題，秉承和發揚自強不息、艱苦奮鬥的精神，致知力行，和諧共進，為“打造烏海市九年一貫制優質學校”譜寫一曲奮進的青春之歌！
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