2018年幼兒園期末工作總結
伴隨着新的一年的到來，本學期工作即將畫上圓滿的句號!我們腳踏實地的走過了充滿挑戰的一學期。回首一學期來的點點滴滴，我們看到的是姐妹並肩前行的身影，留下的是一串串深深的腳印。感歎：我們與忙碌為伴、與收穫同行。本學期在上級部門的關心、幫助、指導下，在全體教職員工的共同努力下，我們圍繞園務工作計劃努力完成了各項工作，取得了一定的成績，但也有不足之處，現將本學期工作總結如下：
一、師德為先，建立優質教師隊伍。
師德—不是簡單的説教，而是一種愛與責任的體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是—每位教師的自我修養!我園始終將師德作為師資管理的重點工作來抓，開展各類師德建設活動，在園內弘揚尊師重教氛圍，並樹立牢固的服務意識。我園的師資隊伍還算是一支比較年輕的隊伍，教師的師德意識還不是很強，本學期我們利用政治業務學習時間加強教師師德建設，要求全體教師以《教師道德規範行為》要求自己，做到愛崗敬業，為人師表，科學育人，傾注愛心。孔子曾説過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為一名幼兒教師，在日常的教育教學中要注意自己的言行舉止，為孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸懷去包容孩子，讓孩子“親其師，信其道”。 我們絕大部分教師都能夠以職業道德標準來嚴格要求自己，得到廣大家長的認可與好評。但是在工作中我們發現，有的教師有時不能很好控制自己的情緒，會把情緒帶到工作中去。希望我們全體教師有則改之，無則加勉，努力讓自己成為學校滿意、學生滿意、家長滿意的幼兒教師！
二、安全為首，營造和諧育人環境。
本學期我園按照上級主管部門關於安全工作的安排部署，始終堅持“安全第一，預防為主”的指導方針，緊緊圍繞“維護幼兒園的教學和生活秩序，保障師幼人身和財產安全”這一中心，緊緊圍繞 “建設平安校園”為主題的活動，切實貫徹落實教育局“綜治”工作的有關文件精神，使幼兒園安全管理規範化、學校周邊環境整治、消防安全整治、法制教育等工作順利開展。把“檢查到位，整改有力”作為抓好安全工作的一項最基本的制度來落實。從提高安全意識入手，加強制度管理，層層落實責任強化檢查力度，積極做好安全宣傳、教育、培訓工作。我們各班能夠將安全教育與主題教學相結合，在幼兒一日活動中，滲透安全教育，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。本學期，我園分別開展了“消防”、“防震”、“校車”等演練活動。
學校安全是一項長期的任務，我們將一如既往，堅持不懈地抓好我園的安全工作，為全面實施素質教育營造一個安定、穩定的育人環境。
三、隊伍建設，提高教師專業素質
合理利用幼兒園的資源，發揮園本優秀資源。本學期，在教師培養活動中，我們繼續採取師徒結對的方式，有效發揮幼兒園名優教師與骨幹教師的潛能，更好的促進了老師的專業發展。一學期來，徒弟們都認真地聽、看師傅的示範課，並且做好詳細的聽課記錄，細心分析學習師傅在教學上的特色，品味提高課堂教學效益的要素。而師傅聽徒弟上課後，都細緻認真地評課指導，在肯定徒弟教學中的優點之後，從課堂教學的有效性入手，在教法、學法等方面提出了詳實、可行的建議。為了檢驗“師徒結對”工作開展情況，學期末，我們改變以往的教學展示形式，採取了説課的活動形式來展示一學期來師徒結對活動的開展。活動前徒弟教師們根據自己擅長的學科選擇教學內容，和師傅一起鑽研教材、精心設計説課稿，説課中，徒弟教師都表現出積極飽滿的精神狀態，大家能夠圍繞教學內容，從設計意圖、教材分析、目標定位、活動準備、活動重點難點、教法學法、活動流程、活動延伸等幾個方面，以輕鬆自如的教態和富有感染力的語言，進行生動的演示解説，充分展示了自己學習理論、研究教材和設計教學的能力。通過活動，提高了教師的教學組織能力、語言表達能力，為全體教師搭建了一個互相交流、展示與學習的平台，有效地提升了教師的專業素養。此次的“徒弟彙報課活動”，既是對“徒弟”教學工作能力的考查，也是對“師傅”指導工作的檢查。在本次的徒弟彙報活動中，我們看到了師徒在這過程中的共同成長，讓我們欣喜地看到新教師在業務水平上的提高，也體現了“師徒結對”這一園本培訓形式的意義和作用。
教師有什麼樣的體驗，她就會把這些體驗傳遞給幼兒，要想讓幼兒進步和成長，首先必須以教師的進步和成長為前提，只有這樣，才能創造性地促進幼兒的進步和成長。近年來，我園始終將園本培訓列為幼兒園工作的重要組成部分。我們制定了園本培訓計劃，內容及目標要求，並根據教師的需求，將園本培訓活動定位在進行有關教師技能技巧的掌握與教學等方面。目的是讓教師成長於學習之中，發展於工作之中。教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立學無止境的思想。今後，要多加強與市區姐妹園的合作與交流，在培訓的形式、內容、方式、方法、制度、管理方面進行繼續探究，爭取使我園園本培訓工作做得更科學、有效。
為了及時吸取新的幼教信息，本學期，我們輪流地派老師外出參加各類培訓，觀摩名師的公開課，聆聽專家的講座，使教師們受益匪淺，本學期我們基本上每個教師都有外出觀摩學習的機會。這其市級培訓、有區級培訓、也有教研片培訓，有南師大教授的精彩講座，有優質園環境現場觀摩的等等，通過這一系列的學習實踐，以點帶面促使全體教師共同進步。
四、重視教研活動，提高教師教研能力。
1、讓環境為教育教學服務。
《幼兒園教育指導綱要》指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。”“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。”可見，幼兒園的環境創設，已成為幼兒教育的重要內容。本學期在上級領導的安排指導下，我們在環境創設方面進行了有益的探索和嘗試，在先培訓學習再實際操作的過程中，取得了初步成效，先後在園內、教研片、海陵區開展學習環境創設觀摩活動，內容主要圍繞主題牆創設、區域創設、自然角創設、活動室整體的佈局等四個方面開展，觀摩交流結束後，與同行教師進行了交流活動，受到同行的一致好評。當然，這與我們各班老師的辛勤付出是分不開的。希望教師在以後的環境創設過程中繼續開拓思路、不斷創新，還要多多徵求各方面的意見，進一步營造出温馨舒適的育兒氛圍，體現環境對幼兒“潤物細無聲”的教育作用，力爭做到盡善盡美。
2、在課題開展中提高教研能力。
教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂。“科研促教、科研興園”是幼教發展的新理念。本學期，我們圍繞我園市級課題《在體育活動中培養幼兒的團隊合作意識》開展了系列教研活動，學期初我們以年級組為單位，在中大班開展了體育遊戲中幼兒合作意識的觀察記錄交流活動。我們將會以課題研究為載體，本着發現問題—設計方案—解決問題—改善實踐這一循環往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，推進了幼兒園整體教學水平的提高，加快了教師隊伍的快速成長和發展。提高教師的教研能力。
3、在同課異構中提升教研水平
"同課異構"這一教研形式對我們老師來説應該不陌生，通過對課堂教學活動探索和開展，促進教師的專業化發展，推動教師自我反思、同伴互助、專業引領。在同課異構的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創造性的見解。提高課堂效率，為減負增效奠定堅實的基礎。本學期我們在全園開展的基礎上，與教研片的姐妹園希朗幼兒園開展了同課異構活動，活動後，執教老師與觀摩老師一起進行了交流評課。
五、豐富活動，提高教師、幼兒的綜合能力
為了拓展幼兒的學習、生活空間，開闊幼兒視野，本學期大班針對幼兒的年齡特點設計了生動有趣的“超市購物”“電影院”“福利院”“郵局”等實踐活動，引領幼兒走進生活，參與社會實踐活動。
為了讓幼兒能夠更細緻地瞭解超市的購物規則，觀察超市物品的擺放規律以及物品的種類，培養幼兒的觀察能力，大五班小朋友在老師的帶領下來到超市走進購物區，瞭解商品分類、識別蔬菜種類、認識標價牌、安全標記等知識。讓他們自己做主去買自己想要買的東西，讓小朋友們親身體驗了一次超市購物的樂趣。
在當今通訊發達、形式多元的信息時代，孩子們對手機、網絡等通訊形式非常瞭解，但書信的形式就很少利用了。為了讓孩子們瞭解郵政局的作用、郵政人員的工作及其與人們的關係，
在課程遊戲化理念的不斷滲透下,充分利用社區資源，帶領孩子走進社會大課堂，不僅豐富了幼兒的生活知識，使孩子的社會性得到進一步發展，同時也促進了幼兒園與社區間的互動交流和資源互惠共享。
為了讓幼兒度過一個有意義的節日，豐富幼兒的業餘生活，提高對祖國的熱愛和對未來的暢想。本學期我園各年級組根據本年齡段幼兒的特徵以不同形式開展了慶元旦主題活動，大班和小班分別開展了慶元旦聯歡活動，幼兒通過合唱、表演等活動來表現自己，中班則開展了慶元旦-繪畫活動，通過系列活動，讓幼兒知道
為了促進新教師快速成長，老教師的不斷提高，提高她們的實踐技能，練出一支紮實基本功，敬業愛崗的優良教師隊伍，學期末，舉行了彈唱基本功考核。考核中，大家當場抽籤，即興彈唱。本次活動，充分體現了幼兒園對教師素質的重視，同時，也讓教師們更好地掌握了教學實踐中的常用基本技能。但有大部分年輕教師在這方面需要加強訓練。
為了更全面地瞭解各班幼兒的能力發展和教師的教學水平，更適宜地開展下階段的教育，學期末我園對各班幼兒發展水平進行了測評，測評依據依然是《3-6歲兒童學習與發展指南》。測評小組的老師們通過操作、提問、表演等形式隨機測評幼兒的健康、藝術、科學、語言和社會五大領域的發展水平。這次抽測總的來説還是比較不錯的，從中我們看到了教師日常工作中對幼兒付出的責任心和愛心，也從幼兒的表現上看到了老師踏實認真的教學足跡。當然也存在一些不足：小班：加強培養幼兒大膽在集體面前表述的能力，加強音樂節奏方面的訓練，幼兒的安全教育還有待進一步加強。中班，在健康領域中的投擲能力需要加強，複述故事方面有的孩子把握得不是太好，需要老師的引導和提醒。而且回答問題時表述得也不夠完整，在數學認知方面各班幼兒的回答基本正確，但依舊錶述不完整。大班，從測試情況來看，幼兒的動作發展還要加強，不是很協調，如單手連續拍球,個別班級要加強幼兒認知能力及音樂律動的訓練。還希望我們各班教師能自主進行分析，是目標分析不全面，還是教學方法不當，發現問題及時整改，以便下次取得好的效果。另外，孩子個體之間是存在着差異的，我們要在教育過程中不斷引導，逐步縮小幼兒間的差異，使每個幼兒得到全面均衡的發展。也希望大家能將課堂教學與生活經驗相結合，拓展延伸教學內容，採取更適合幼兒，更能提高成效的教學方法來進一步提高幼兒的整體素質。
六、重視家園工作，促幼兒身心協調發展
隨着社會的發展，家長工作已經成為幼兒園工作的重要部分，本學期，我們各班繼續通過幼兒園的宣傳櫥窗、保健宣傳欄、各班家長園地、QQ羣、微信羣等使家長了解幼兒園教育動態，豐富家長育兒常識，瞭解園內班級重大活動、教育教學內容，並幫助他們交流教育子女的經驗。
幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活的第一步，幼兒初入園，他們對老師陌生、對新環境不適應，如何做好這個家園銜接，使之儘快適應、融入幼兒園的集體生活，是幼兒園教育中所不可忽視的。同時，家長們總會對孩子的吃飯、睡覺、入廁等方面產生各種各樣的疑慮。為了幫助幼兒儘快適應幼兒園生活，使家長了解幼兒園的情況，讓他們放心、安心地將孩子放在幼兒園，在學期初我們及時召開了小班新生家長會，讓家長對幼兒教育有一個全新的認識，讓家長知道如何儘快地幫助孩子消除“分離焦慮期”。學期末，開展小班家長開放日活動，讓家長在半日活動觀摩中對幼兒園有一個全新的認識，孩子從哭哭啼啼到現在高高興興地上幼兒園積極參與各項活動，從家長開心的笑容上可以看出，家長對我們的教育是滿意的。中、大班也分別開展了家長開放日活動，通過活動讓家長進一步瞭解幼兒在園的生活、學習情況。各
七、衞生保健不鬆懈，後勤保障做到位。
1.做好衞生保健工作，保健老師每天堅持晨檢把好入園關，對患病幼兒加強觀察和日常護理並及時記錄，每天上下午巡視各班情況，瞭解幼兒健康狀況，按時幫助帶藥幼兒喂藥對於患病的幼兒做好跟蹤，電訪等。指導保育老師做好了各項消毒工作，同時，在保健老師的指導下，各班教師增加了幼兒的户外活動時間，衣着適當，注意保暖；其次是培養幼兒良好的衞生習慣，發現幼兒有傳染病及時隔離並離園治療。11月底12月初時,我們有個別班出現了手足口和水痘病情,我們在第一時間進行了消毒及時控制了疫情.
2．幼兒園後勤管理為教育教學服務，創設適宜幼兒發展的物質條件，做好後勤的管理工作，定時召開後勤會議，通過會議時刻提醒保育、食堂工作人員必須做好本職工作。定期對幼兒園設施進行檢查，查找園內不安全隱患，包括顯在的、隱蔽的，如，開關、電器、食品衞生、消毒，消防栓、滅火器，户外大型運動器械等等，發現問題及時採取措施加以消除，確保了師生的安全。
總結一學期來的工作，我們在取得成績的同時，也存在着一些不足之處，如：部分教師家長工作的開展還不到位，部分教職工的主人翁意識還不強；幼兒遊戲活動的質量還不算高，創新性還不強；教師主動開展教科研的意識還不夠等等……今後幼兒園還要面臨更多新的挑戰，但我堅信：只要我們同心協力、齊心合作、以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學的態度和求實的精神向着更新、更高的目標奮進，一定會再創一流佳績！
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