國學經典計劃多篇總結多篇

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舉辦國學經典計劃，有利於培養孩子高尚的道德情操，增長知識量　。今天小編在這給大家帶來國學經典計劃，接下來我們共同閲讀吧!

國學經典計劃1

一、指導思想

通過開展國學經典誦讀工程，弘揚祖國優秀的傳統文化，使學生受到中華傳統文化的薰陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底藴。培養愛國主義精神，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。

二、工作重點目標

1、抓好誦讀活動的經常化、、正常化、、規範化、課程化、校本化研究工作，全體師生都要參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。

2、誦讀的應用特別是與課堂教學的結合上進行研究與探索，大膽的創新，並加強誦讀的資料積累。

3、本學期將加強教師經典詩文的學習與探討，教師與學生同背經典詩文，提升教師國學素養。

三、誦讀時間

1、早晨課前20分鐘誦讀;

2、中午時間自由進行誦讀;

3、每週一節的閲讀課;

4、課內向課外延伸，校內校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。

四、誦讀內容

1、誦記語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、中外美文等。

2、《國學經典誦讀本》(循環使用，注意保持完好)。

五、具體要求

1、一到六年級全體學生人人蔘加誦背活動，全體教師共同參與。

2、學期初各班語文教師制定班級誦讀計劃。

六、資料積累

在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、過程中出現的問題和困難、家長意見徵詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結好的做法等等，以利於進一步開展誦讀實驗研究。

國學經典計劃2

一、指導思想：

以黨的__大提出的“弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園”為指導，以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經典名篇為載體，誦經典、知經典、悟經典，營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化，培養崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養和審美情趣，為終身發展奠定基礎。根據《茌平縣實驗國小國學經典誦讀活動方案》並結合本班學生實際特制訂一年級學生國學經典誦讀活動計劃：

二、活動目標：

1、培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量。學生從中感受知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峯，注意力更加集中，使學生終生受益。

3、瞭解中華傳統文化經典，接受人文精神薰陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶。長遠地默默地變化其氣質。

4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

三、活動主題：

讀國學經典傳華夏文明

四、誦讀內容:

以《弟子規》《三字經》據學生特點適當增加內容。

五、活動時間：

20__年3---20__年7月

六、活動時間及方式：

(1)利用上午學生早到校的時間，於上課前至少15分鐘，採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。讓學生堅持天天吟誦，根據實際情況制定恰當的背誦量目標。每週安排一節語文活動課，用於對本班誦讀進行輔導。

(2)在每天的下午課預備，所吟誦的經典、古詩詞，再通過誦讀加強記憶。

(3)充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課，以及其他學科的課堂滲透作用。

(4)開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經典時刻”，要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學後、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

七、國學經典誦讀展示形式：

一種為大型集體誦讀，全班學生參加，可輔以伴奏等藝術表現形式;另一種為情景劇表演、詩劇表演、親子誦讀等小型展演。教師與學生同台展示，力爭使每個學生都有參與和展示的機會，每個節目展示時間不超過10分鐘。

國學經典計劃3

一、制定國學誦讀計劃

(一)、指導思想

通過開展“國學經典誦讀”活動，加強優秀文化薰陶，培養學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子。在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

(二)、教育口號：與聖賢為友，與經典同行。

(三)、主要負責人：語文教師、班主任、音、體、美學科教師

(四)、措施與要求：

“誦讀”即為“出聲的讀”，達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑑於此，提出如下要求：

1、保證誦讀時間。每天晨讀和午自習各保證不低於10分鐘誦讀時間，天天堅持。各班每週要固定一節課用於經典誦讀的指導和檢查。

2、各班指導教師要根據誦讀內容制定計劃，根據計劃誦讀並且要與學生一起誦讀。並且各學科教師根據學科的特點給予學生不同形式的指導。

(1)語文教師：經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，裏面的意思自會理解，對於一些典故，教師適當作一些指導。

(2)音樂教師：利用音樂課對學生進行經典誦唱，校園廣播會配套跟上服務。

(3)體育教師：發揮孩子的創造力，利用體育課遊戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。

(4)美術教師：抓住契機對學生進行中華優秀文化的藝術薰陶，把中國最有名的書畫作品引入我們的校園，讓孩子一飽眼福。

3、學校創設良好的誦讀氛圍和環境，佈置誦讀專業教室。

4、邀請專家來校為教師做兩到三次“國學”講座，一方面提高教師的國學素養，提升教師對古詩文的鑑賞水平，另一方面輔導教師如何去上好“國學經典誦讀”課。

5、學校要把聽、評誦讀課作為教學工作的重點之一，評出優秀國學誦讀課。

6、開展國學誦讀展示活動(與六·一慶祝活動相結合)，展示前要選拔誦、唱、演、畫經典人才和各班的優秀節目。誦讀主要由語文教師負責，唱經典由各班音樂教師負責，演經典由班主任和各班體育教師負責，畫經典由各班美術老師負責。

7、評價體系：對於誦、唱、演、畫經典較好的學生，各班在學期末給予一次性評價，評價從大到小按照古代科舉制度的等級分為：狀元、榜眼、探花、進士、舉人、秀才六個等級。以班級為單位，狀元一個，榜眼兩個，探花三個，進士、舉人、秀才若干個。

經典誦讀活動是一項重要的文化教育工程，也是我校開發的校本課程，貴在堅持。

二、採取多種方式，對教師進行培訓，既豐富了教師的國學知識，又提高了教師的授課水平。

1、組織部分教師到授課現場聽特級教師講古詩

2、請國學專家來校講國學

3、與學生同誦、同背

每天早上學生到校後，就在老師的帶領下誦讀。在“國學天天誦”的活動中，要求教師必須和學生一起讀。要求學生會背的教師首先要會背。

4、開展校內的國學課研究活動

組織多次國學課的研究。在備課組裏大家共同探討不同學段的國學課應該怎麼上，特色是什麼，在要求上有什麼區別。在共同備課的基礎上，中、高年級組各推出一名教師在全校範圍內上了一節國學課。課後，進行了充分的研討。通過這樣的多次教研活動，我們教師達成共識：國學誦讀要以誦讀為主，達到熟讀成誦是基本目標。在此基礎上，引導學生有所感悟，嘗試着學以致用。

5、明確備課要求

這學期，開學初要求每位國學課教師認真制定國學課教學計劃，按要求備好國學課教案。

國學課各年級授課內容：

一年級：三字經

二年級：千字文

三年級：古代詩句選讀古詩必讀

四年級：弟子規二十四孝故事

五年級：聲律啟蒙大學中庸

六年級：論語孟子

三、開展豐富多彩的教育、教學活動，掀起一個個國學誦讀熱潮

1、精心佈置國學專業教室，創設國學氛圍，達到環境薰陶、育人之功效。

2、開展“與聖賢為友，與經典同行”為主題的教育活動。

3、每週一的升國旗儀式後，齊背《弟子規》

4、在“六·一”那天，隆重表彰評選出的國學誦讀小狀元、榜眼、探花。

5、在九月十日那天，我校召開了“萬世師表吾愛吾師”慶祝教師節活動。

我們用這樣的形式進行本學期國學經典誦讀啟動儀式，讓隊員們在誦讀過程中獲得詩文經典的基本薰陶，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，通過經典誦讀學會做有理想追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人、有詩意情愫的人。

“唯有書香能致遠，腹有詩書氣自華。”我校開展一系列的經典誦讀活動，其目的是讓經典伴隨孩子們的學習時光，伴隨他們成長。讓師生在經典的海洋中直掛雲帆，乘風破浪。

國學經典計劃4

一、指導思想

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。誦讀國學經典，弘揚傳統文化，加強文化薰陶，提高道德素質，涵養民族修為，讓孩子們增長語言文化知識的同時，潛移默化地形成優良的道德思想，逐漸完善自己的人格，造就有中華氣韻的新一代學子。

二、總體目標和具體目標

1、總體目標：通過學校組織學生誦讀、熟背經典，讓孩子們獲得中華文化的薰陶，從而學會做人、學會做事、學會相處、學會學習??能夠做到“知行合一”，彰顯一中學子的風采。

2、具體目標：

(1)培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。使學生擴大識字量，積累詞彙，感受祖國語言的博大精深。學生從中感受歷史、常識，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的表達能力。

(2)提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子牢記中國傳統文化中的經典篇目。在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“既求甚解、且求熟背”，使學生的記憶力達到較高的水平，注意力更加集中，使學生終生受益。

(3)瞭解中華傳統文化經典，接受人文精神薰陶。中華國學經

典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶。

(4)加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”活動教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

三、誦讀內容

學期內以《三字經》《百家姓》《千字文》《弟子規》為主。教師鼓勵學生利用假期閲讀《論語》《名賢集》《幼學瓊林》等經典篇目。

四、活動安排和措施

活動在七八兩個年級中進行。誦讀記憶順序依次為《弟子規》《百家姓》《三字經》《千字文》。初步擬定在四個學期中完成以上內容的學習。

利用語文晨讀15分鐘、課前兩分鐘以及每週一升旗後學生回班後的時間，組織學生誦讀，語文教師隨機講解。班主任和語文教師全程參與，學生全員參與。循序漸進，使國學經典誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。

1、每日課前誦讀形成常規，逐漸完成《讀本》裏的內容。開展讀書交流活動，適當利用週記本安排進行讀寫練習，結合現實生活談感受，讓學生的背誦轉化為文章的表達，從而指導學生自身言行修養。

2、舉辦專題講座，幫助學生理解消化。

3、利用黑板報、手抄報等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

4、開展“我與國學”徵文、知識問答等比賽，組織學生談認識、説體會，深化孩子們對學習國學重要性的認知。文字、影像資料留與團委。

5、年級組長負責與德育處、團委結合舉行誦讀比賽，評選誦讀優秀班級，以此激發學生的誦讀熱情。時間定於每學期結束前兩週。

五、評價

國學經典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善。要利用好課餘時間開展活，或個人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣;可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。沒有壓力。我們的評價原則是：只鼓勵、不批評。注重激發學生誦讀的興趣，採取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、表演等，充分發揮學生們的積極性和創造性，讓學生從中發現樂趣、得到讚許、獲得激勵。

語文教師可以酌情考慮在月考中加入與國學有關內容，以檢查學生掌握情況。同時每學期結束前兩週以小卷形式做一檢測，該成績可以交與班主任以便對學生品德評級時加以參考。

總之，經典誦讀活動是對青少年進行道德品質教育的有效載體，有利於學生樹立正確的人生觀和價值觀，我們將按計劃並根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動。“形式服務功能”，讓我們轉變觀念，讓國學誦讀喚回日漸失卻的“德”“愛”的力量，重新拾起那久違的“尊崇”“敬畏”“真善”的夢想。讓我們展開一次尋根之旅，找民族

精神之根，尋學校育人之根，讓孩子們德行合一，盡展少年之風采。

國學經典計劃5

教學目標：

1、通過誦讀中華經典《大學》，感受祖國語言的魅力，拓展學生的知識層面，汲取知識營養， 打下紮實的文字功底，提高學習能力，為終生髮展奠定基礎。

2、通過誦讀，使學生閲讀經典，親近書籍，享受閲讀的樂趣，美化學生心靈，開發學生心智， 在誦讀中提升境界。

3、通過誦讀，弘揚優秀的傳統文化，培育民族自豪感，提高學生的人文素養和審美情趣。使學生道德、文化、智能等方面的素質得到全面提升。激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。 教學重點：

採用各種方法誦讀《大學》，演譯《大學》，領悟《大學》的內涵。 教學難點：

理解古文的，詞義、含義，引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣。

教學措施：

1、聯繫學生生活，注重採取學生喜聞樂見的方法，注意挖掘經典與現實的結合點，指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。

2、培養小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養與訓練，提高課堂教學實效性。

3、引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想，培養學生良好的道德情操和健康的審美情趣。

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