高爾基曾經説過：“書是人類進步的階梯。好書，像長者，諄諄教誨；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。”為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，拓展學生的知識面，活躍校園文化，我班積極投身於“書香校園”的讀書節活動中，讓學生走進書本，親近書本，喜愛讀書，學會讀書。
首先，我動員全班學生積極投入到我校的首屆讀書節活動中去，學生能踴躍地參加。除了每個月到學校圖書館借閲書本，我還積極發動班級裏的學生積極向班級裏獻出各種各樣的書籍，民主推選班級的圖書管理員，認真做好圖書的發放記載工作。本學期，學生主動向班級捐獻的書已經超過100多本。
其次，學生的閲讀積極性日漸高漲。本學期以來，許多同學一到中午的休息時間，學生手不離書，一有空就捧着書孜孜不倦地閲讀。《小故事大道理》、《淘氣包馬小跳》、《草房子》、《動腦筋爺爺》、《中華上下五千年》……一本又一本的書在學生們手中相互傳閲，學生課後津津樂道的話題也離不開那些書中的人物。馬小跳、楊利偉、還有英雄人物，成了同學們交流的對象。通過閲讀《小寓言大哲理》等書，還使學生明白了不少做人的道理。很多學生稍晚一些，或者一個不留神就借不到自己愛看的書了。在短短的一個學期的時間裏，我班學生共借閲班級圖書160多次。除此之外，每星期還利用早讀誦讀《古詩70首》、經典詩詞等閲讀活動，真正地進一步豐富了學生的知識面。
最後，進一步鞏固本次讀書活動的成果。結合學校舉行的第二屆讀書節活動，我班學生積極動手設計讀書節吉祥物，做精美的讀書卡，還分小組編輯了幾本質量比較高的班級圖書在鄞州書城展出。另外，每個月讀書小博士、小碩士、國小士的評選，也極大地提高了學生們的閲讀興趣。
一個學期讀書活動，雖然已經告一段落，但是在活動中所產生和形成的書香氛圍，讓每個老師，每個同學都獲益非淺。今後，願學生們在書的海洋中自由地遨遊！
隨着時代的發展，在今日的教育背景下，社會對一中教學成績的期望越來越高，學校管理工作越來越細緻，老師的工作負擔與工作壓力與日俱增。我們學校仍然注重教師發展工作，深知教師是學校最寶貴財富，而讓財富永不貶值的方法就是不斷督促教師發展提升自我教育思想和教學潛力，成為教育領域大軍中永不落隊的成員，甚至成為先行者。學校個性強調透過引導教師閲讀來提升教師隊伍的素質，所以，我們每年都設計安排多項工作來達成願望。
現將我們所做的工作彙報如下：
1、學校每年都直接從新華書店為每位教師統一訂購一些教育教學類理論與實踐性書籍，作為學校對教師培訓的統一讀物，如近年我們先後為老師購置了《新課程下我們怎樣當老師》、《教師的幸福人生與專業發展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學生第一》、《為心靈解壓》等圖書，要求老師在平時的工作過程中認真研讀，並在教師繼續教育本上進行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀後感，並專門安排時光組織舉行讀書研討會來進行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學生第一》的閲讀狀況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閲讀狀況。定期選取優秀髮言與讀書心得發表在《xx一中教育研究》。
2、一中老師平時集中的閲讀時光較少，而暑期是難得的集中學習與休息的時光，我們學校與xx市新華書店（鳳凰xx書城）聯繫合作，每年暑期與其聯合舉辦xx一中讀書節活動，教育局團委領導、學校領導和書城領導對活動十分重視，幾乎每次都要出席隆重的開幕式並講話。學校組織各學科組為學生推薦閲讀書篇目，教學處制訂成《xx一中學生閲讀推薦書目》，教學處結合《中國教育報》每年的《教師閲讀推薦書目》以及我們學校實際狀況，制訂《xx一中教師閲讀推薦書目》，指導師生購買閲讀。書城則為一中師生開闢推薦專櫃並帶給全場7。5折購書優惠。學校為每位教師發放面值125元的購書卡，鼓勵老師利用集中時光進行閲讀學習，暑期教學研討會中，再為參會教師發放同等面值購書卡。假期中，組織老師在鳳凰書城舉行兩次讀書沙龍，共同探討讀書狀況與思考。
3、充分有效利用校刊，將《xx一中教育研究》作為引導老師拓展閲讀和反思閲讀的重要平台，每期都選刊一篇文化教育類的專家文章，並將老師優秀的閲讀反思刊登在專題欄目中。
4、組織在職教師用心參加各級讀書活動及讀書評比活動，學校為教師承擔參賽參評費用，以表對教師讀書發展的支持，對於獲獎教師還要進行必須獎勵。
在長期營造的良好閲讀氛圍下，xx一中教師普遍具有閲讀意識，構成閲讀習慣，並湧現出以xx校長、xx副校長為代表的教育家培養對象，以xx、xx、xx等為代表的大批優秀閲讀先進個人。
書籍是人類提高階梯，為進一步激發學生讀書熱情，活躍學校文化，推動建設學習型學校，學習型班級及學習型家庭，莊河三高中組織開展“讀書月”活動，倡導“多讀書，讀好書，善讀書”進取拓展學生課外閲讀領域和資料，夯實文化底藴、陶冶情操，傳承中華優秀傳統文化，培養和踐行社會主義核心價值觀，樹立終身學習的觀念。結合本校實際，現將“讀書月”活動總結如下：
一、加強領導，制定計劃。
（1）學校成立讀書活動領導小組，指導和協調學校讀書計劃的實施，加強對師生讀書活動的指導。
（2）以學生為核心，教師為表率，多角度，全方位推動學習型班級、學習型學校、學習型家庭建設。
二、廣泛宣傳，營造氛圍
利用學校櫥窗板報宣傳讀書活動的意義，發出“讀書月”活動倡議。在教學樓走廊的牆壁上張貼宣傳讀書的標語。舉辦莊河三高中“讀書月“活動啟動儀式，公佈“讀書月”活動計劃，號召師生共同閲讀，營造書香學校。經過學校網站向廣大學生家長髮出倡議，與孩子共同讀書，共建書香家庭！
三、精心組織，有序開展
本次“讀書月”活動注重將閲讀活動與學校教學實際相結合，與學校文化活動相結合，以讀書活動促進學生學習，指導學習，提升學生的精神禮貌素質，促進學生的全面發展。
（1）活動一：開展中華經典詩詞誦讀活動，利用每一天早自習時間，及課前五分鐘時間，閲讀或背誦一首中華經典詩詞，鞏固課內知識，提高閲讀本事，感悟中華文化精髓。
活動二：邀請學校優秀教師，讀書愛好者，開展讀書講座，介紹讀書心得，指導《如何有效地讀書》幫忙提高學生的閲讀本事，使學生能夠有目的的讀書，善讀書。
活動三：教師是學生的表率，要用教師的讀書去影響學生，用教師的愛好去潛移默化地感染學生，每位教師精讀一本書，做好讀書筆記，寫讀後感，教育隨筆。並進取參與學校組織的讀書交流活動。
活動四：開展讀書交流活動，進行“好書推薦”。學生閲讀優秀書籍推薦，教師推薦書目，在櫥窗內交流展示，拉動讀書活動，拓寬閲讀範圍。
活動五：逐步完善學校圖書室，經過學生捐書和自主購買等方式，擴充學校圖書室書籍種類、範圍，方便廣大師生借閲。
活動六：開展讀書知識競賽活動，普及文化知識，弘揚民族精神。
試題以高中課本為依託，以國學常識為主體，引導學生共同學習，互相交流，學以致用，增強了讀書學習的進取性、主動性。
活動七：堅持開展假期讀一本好書活動，閲讀書籍為國學名著或是人物傳記，並寫讀後感，展示學生在讀書活動中的感想和收穫。倡議學生帶動家長共同閲讀。
（2）．以團隊活動推動讀書活動
在“美麗中國我的中國夢”主題活動中，同學們進取閲讀有關中華禮貌的歷史書籍及刊物，汲取素材。學校情景劇大賽中，各團支部踴躍參加，廣泛閲讀，研討典故的歷史意義。在“禮貌禮儀伴我行”活動中，青少年禮貌禮儀三字歌與《弟子規》一脈相承，組織學生誦讀弟子規，傳承經典，規範行為，並開展鋼筆字比賽，書寫《弟子規》，經過櫥窗展示學生優秀作品，弘揚傳統文化，推動讀書活動。
在本次“讀書月”活動中，學生不僅僅汲取了文化知識，更加明確了讀書的意義，學校的文化氛圍更加濃厚。讀書學習活動是一項長期、有效、禮貌、健康的教育活動，學生在讀書的過程中不斷汲取知識，完善人格，逐步構成正確的世界觀、人生觀、價值觀。今後，我校將在充分研究、進取實踐的基礎上，繼續努力建設書香學校，塑造內涵豐富、特色鮮明的學校文化，為全面推進素質教育而努力奮鬥。
“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校至06年以來一向堅持開展校園讀書活動。我們精心設計用心可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學生的思想覺悟和文化底藴，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。高爾基説過：“書是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。本學期開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，營造了書香校園，到達了活動的目的。現總結如下：
一、深入宣傳，營造良好氛圍。
根據學校工作計劃，政教處林主任在國旗下宣讀讀書月活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在部門開展了讀書月的一系列活動。全校師生開展“五老”進校園的感恩教育，好書大家看的自願捐書活動，各班召開主題班會、出主題黑板報、製作格言精心佈置教室的讀書角、生物角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要好處，透過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
二、教師以身作則，帶頭讀書
要想要學生愛讀書，我們的老師就務必先愛讀書。因此，我校老師利用這次的宣起一陣讀書風氣的潮流加強學習，至少每人讀完一本教育專著，並寫下自我的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。
三、精心組織，開展各項活動
學校在讀書節活動中，着眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，以構成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。
（一）“五老”進校園，開展“感恩教育”活動。
為響應布吉街道辦的號召，專門請了駱玉晶教授到學校進行以“感恩”為主題的教育，以愛父母、愛師長、愛人民、愛黨、愛祖國、愛同學的感恩教育，培養學生良好的“感恩”習慣為重點內容；以唱響國歌，遵守《規則》和《守則》、志願服務為突破口，着眼於全面提高我校學生的思想道德素質和禮貌禮儀素養，減少違規、違紀事件的發生，透過活動，使學校的校風更淳正，使學生的禮儀更禮貌；使學生的書香氣息更濃厚。
（二）班級圖書角的建立
班級圖書角的建立是具備本校特色的圖書流通模式，讀書文化節的開展將進一步促進班級流動圖書館的建設和發展。各班用心開展“愛心獻書活動”和“好書換着看”活動。各班發動學生捐書（所捐圖書每學期更新一次，期末可領回），建立班級“好書交換站”，按照“好書交換站”圖書管理規定，各班讀書小組開展“好書換着看”活動，班級“好書交換站”的建設及管理狀況與班級量化掛鈎。發動學生把自我和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。到達了一人幾本書的效果。各班的圖書角藏書可謂，琳琅滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小説評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜誌，也搞笑味幽默大全等等，並彙編出了各班讀書月期間的書籍目錄。
學校圖書館對各班圖書館進行收藏，將好書歸類，再讓學生借閲。班級圖書角的建立既創設了良好的讀書氛圍，又極大地豐富了學生的課餘生活。學生自然地親近書本，喜愛讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣。並讓每一位學生寫一份讀書心得體會再班上交流，取得了良好的收益效果。使學生產生了好讀書、讀好書的良好習慣。
（三）開好班級讀書主題班會。
充分利用好第十週的主題班會課，由班主任主持，資料有演講交流、古詩誦讀、課文故事演説、名言名句賞析等。班會課上，同學們暢所欲言、各抒己見氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閲讀的收穫，並向大家推薦怎樣選取好書，選取適合自我閲讀的好書；怎樣合理利用課餘時光，有序讀書；並介紹了自我在家庭中是怎樣帶動父母閲讀的實際行動。透過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺構成。
（四）徵文比賽。
在指導學生超多閲讀的基礎上，認真組織了徵文比賽：如《讀書與禮貌》，《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不一樣級別的獎項，同時也湧現出一大批喜愛寫作的小作家，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。
（五）出好黑板報
各班針對各自的實際，圍繞讀書月活動的要求，出了一期以“閲讀交流”為主的黑板報，主題鮮明，版面設計合理，學生人人出謀劃策，標題的縱橫式樣和插圖的配合映襯，色彩的醒目和諧，資料生動精彩，熱衷於讀書，富有當代學生好學習的生活氣息和情調，書寫到達了規範，清楚，整齊，以到達美觀的效果等等，總之到達了構思巧妙精到，圖文並茂，匠心獨運的藝術境地。
四、活動效果
1、初步培養了學生良好的讀書閲讀習慣、提升了修養。新教育實驗的倡導者朱永新教授説：“理想的德育就應重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自我的靈魂，昇華自我的人格。實施有效的道德教育，必須要建立起‘書香社會’‘書香學校’，讓學生養成熱愛讀書的習慣。”一個人的閲讀史就是他的精神發育史。如果一個孩子熱愛讀書，那麼他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自我的心靈。透過讀書節活動，使每個學生“讀好書，淨化心靈，啟迪人生”。透過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”，這些就是我們讀書要到達的最終目的。
2、促進了和諧校園文化建設，校風、學風進一步轉變。透過開展讀書月活動，學校的文化氛圍更加濃厚。校園裏，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，午間學生有事可做了，同學們能靜心學習了，小主人意識增強了，日常行為習慣也規範了。
與書相伴的人生，必須有質量，有生機；書香飄溢的校園，必須有內涵，有發展。讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的好處。今後，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍；與經典為友，與博覽同行。讓我們的學生在讀書的過程中不斷完善自我的人格，做一個有利於社會、國家和人類的人；讓我們的學校在書香的浸潤中不斷提升，成為一處真正培養人才的沃土！
透過“讀書月”活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的好處。讀書學習活動是一項長期、有效、禮貌、健康的教育工程。今後，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班構成人人讀書的良好風氣，與書相伴的人生，必須有質量，有生機；書香飄溢的校園，必須有內涵，有發展。
結合學校讀書月活動要求，為激發孩子們讀書的進取性，營造書香班級氛圍，培養良好閲讀習慣。我們班級定主題“我讀書，我成長”。小結如下：
一、召開主題隊會，明確活動主題。
1、仔細聆聽、消化升旗儀式中學校的倡議。師生一齊走進學校讀書月。
2、指導學生根據自身實際情景制定切實可行的個人讀書計劃。
3、利用班會時間開展“好書推薦會”，選出大家最愛讀的書目：《愛的教育》、《青銅葵花》、《窗邊的小豆豆》……並且指定了一本班級共同閲讀的書《愛的教育》，為讀書月拉開了一個美麗的序幕。
二、抓緊一切世間，培養良好習慣。
1、從我接手這個班級時，我們約定每一天回家讀書至少20分鐘，週末讀書一小時。據家長反映大部分孩子已經養成好的閲讀習慣。這次活動中，我們以《愛的教育》為親子共讀書目，我定時與孩子們交流學習心得。
2、美化教室，創設讀書讀報氛圍，圖文並茂的板報設計加上同學們的優秀讀書心得，真正讓孩子們從思想深處認識到讀書的重要意義，體會到讀書的歡樂。
3、午讀時間和同學們仔細聆聽學校廣播——美文欣賞分享，我班也投稿多篇被錄用。大家十分開心。此刻，班裏樂意讀書、樂於表現自己的同學與日俱增。
4、每週二午時的“書友會”時間，每一個同學都能夠靜心來研讀自我選擇的優秀書目。整整一節課，沒有一個人抬頭張望，都能夠以最短時間沉浸在書的世界。下課鈴聲響起，同學們都覺得意猶未盡！
三、及時檢查評比，品味閲讀歡樂。
週末佈置的以《好書伴我成長》為專題的手抄報，不論從書寫、版面設計到資料修改，學生做的很出色。利用班會，我們進行了評選，學生體驗了成功的喜悦。對有本事的同學鼓勵他們再讀其他書籍。
此刻我們班級的圖書角更健全了，幾乎每個課間都能看到孩子們閲讀的身影，活動結束了，可是閲讀的習慣還會一向延續下去，我依然會定時給孩子們交流心得的機會，爭取在下個學期有一個較大的提高！
每個人都有着自己不同的喜好和追求，作為成年人能夠將自己的喜好用言語或者行動來明確的表達，但是作為一個剛剛踏入幼兒園的孩子們來説，自己的喜好他們還真的是不會太對的直接表述，孩子們到底對什麼感興趣？這個問題對於孩子們的教師來説，是很重要的一個問題。因為只有對孩子的興趣有一個初步的瞭解，自己才能夠根據孩子的特點進一步來培養他某一方面的特長。
為了發現並培養孩子們的重點興趣所在，我們園所針對中大班小朋友開展了一次以培養髮現我喜歡的興趣為主題的讀書活動。一個月下來，我收集整理了各方面的活動材料，並且寫下了一份讀書活動總結。
通過讀書活動總結，可以看到孩子們從選擇圖書種類上，就可以從側面瞭解到孩子們喜歡哪一方面的知識。比如説有的孩子一走進圖書角，面對各種各樣精美的圖書，他們會直接就奔向恐龍大百科，這就説明這些孩子喜歡科學探索；還有的孩子呢，對於恐龍大百科，瞧都不瞧，而是直接走到故事書中去，這就説明這個孩子對語言有着自己獨特的喜好等等，在這裏就不一一的講述。教師們會在一旁註意孩子的選擇，並且相對應的也記下了讀書活動中的這些活動狀況，總結下來作為自己下一步教育的材料。
除了以上的讀書活動總結所看到的內容以外，我還發現一份有意義的讀書活動認真總結，還能為同行提供有力的借鑑，不僅讓自己進步更讓大家共同受益，如此的活動也好，讀書活動總結也罷，多多做一些還是不錯的。
4月19日上午，自治區新聞出版廣電局住和田市肖爾巴格鄉“訪惠聚”工作組與該鄉尕宗國小共同開展了“4·23世界讀書日”活動。
活動以經典文學朗誦拉開序幕，國小生用維吾爾語和漢語，聲情並茂地朗誦了《熱愛祖國》《讚美家鄉》《各民族親如一家》《我們愛科學》《知識的力量》等經典詩歌散文。接着，用他們“愛書、讀書”的親身經歷，演講表達了“我愛讀書”的真摯情感，用他們身邊發生的一個個感人至深的民族團結小故事，抒發了各民族親如一家，共圓中國夢，共同建設美好家園的美好心願。天真可愛的國小生們還演唱了雙語歌曲，表演了精彩的文藝節目。
活動現場，自治區新聞出版廣電局住阿克蘭幹村“訪惠聚”工作組向尕宗國小捐贈了2000冊《中華美德故事》和價值5萬元的優秀少兒圖書。為改善尕宗國小閲覽室條件，工作組聯繫新疆阿比德生物科技開發有限公司捐贈了20套桌椅；住合尼村工作組給尕宗國小閲覽室捐贈了15個書架，舉行了閲覽室揭牌儀式。
活動中，向尕宗國小“愛讀書”“讀好書”“善讀書”的優秀學生頒發了書包、文具等獎品，鼓勵更多孩子熱愛讀書、勤奮讀書、追求知識、努力成才。
國小生阿卜都瓦熱斯·吾拉木説，生命因享受讀書而精彩。對我來説，讀書就和吃飯一樣，已經成為我生命中最重要的組成部分，一餐不吃感覺餓，一天不讀書感覺慌，在我們學生中經常開展這樣讀書活動，對我們學好漢語，提高漢語能力，非常有幫助作用，謝謝工作組的叔叔哥哥們。
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