1、認真做好了常規教學工作
3、積極配合學校做好教案和作業檢查。
4、繼續抓好落實年級新教材的課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動，5位教師上好級內公開課，廖老師的展示課更是磨中完善讓人敬佩，認真使各項工作開展得有聲有色。
5、期末複習能做到負責認真地出卷做卷改卷，期末複習卷和綜合卷我級是出的最快的。當全部卷子印刷完畢而增加了題型時，級內錦囊現象，進行課件複習級內分享，廖藹玲老師還在原本的留言條上進行擴展加入了請假條的學習，讓學生能充分地進行學習。
6、級內能做到資源共享，交流進取，特別是黃敏紅，劉嘉儀、廖藹玲老師，能把自己做到的練習答案等進行級內分享，這樣為全級學生複習節省了許多時間。
7、積極參加和完成校內分配的競賽任務。完成國學美文朗誦表演;交通安全演講比賽;書香博客設置;讀書之星評選;書香家庭申報;小作文競賽;繪本製作;格言卡製作和每日格言的撰寫;積極參加學校格言投稿等
8、期末檢查級內四率顯示出均衡並優異，這來源於全級老師的積極進取，團結努力。而且各位老師都是默默發力，爭取好成績。基礎知識過關，課內閲讀顯示課堂效果良好，課外閲讀顯示出教師教予學生的閲讀基本功紮實，作文寫一件事更是遊刃有餘了。
9、在每次的統一測試評改中，全級老師有先集體後個人的思想，做到了快速完成無拖拉的好現象。
10、遇到任何任務，大家能互相討論分享，一起爭取完成，不自私自利只顧自己，遇到教學問題和難點能各抒己見。
希望下個學年度能更加團結一致，繼續爭取全級優化，共同前進。一個人的力量是薄弱的，多人團結的力量是巨大的。只有分工與分享才是最好的減負方法!
國小語文組課堂總結
我們國小語文組在這學期總共開展了三類第二課堂。分別是徐xx、李xx老師的“風雅軒”詩歌朗誦；徐xx老師的“筆跡”；劉利婷、常少靜老師的“小小話劇團”。下面我將這學期各類第二課堂開展的情況總結如下：
徐xx、李xx老師的“風雅軒”詩歌朗誦第二課堂總結：
為了促進學生朗誦能力的提高，培養學生誦讀詩歌、欣賞詩歌的習慣，我們舉辦了《詩歌朗誦》第二課堂。目的是讓學生展開想象的翅膀，去感受生活的美好，抒發美好的情懷，從而感受祖國詩詞的魅力。
xxxx年3月11日，經過慎重的考慮與研究，分“風雅軒”正式創辦。參加第二課堂的選手是由每個年級組從初賽中挑選出來的，共10組。比賽現場氣氛熱烈，同學們個個精神飽滿，熱情洋溢。朗誦的詩歌有抒發愛國情懷的，有讚美自然景色的；有表達感恩之心的，也有抒發快樂心情的。有個人朗誦，也有合作朗誦。老師根據朗誦中普通話的標準程度、對詩歌內容的理解和表現、朗誦技巧的運用等，評選出小組成員。
4月9日為了進一步加強對學生程度的瞭解，我們選擇了一些詩歌、散文讓學生們展示，如：余光中的《鄉愁》；徐志摩的《再別康橋》；艾青的《我愛這土地》郭沫若的《地球，我的母親》散文類朱自清的《荷塘月色》、《春》《我驕傲，我是中國人》，等，對學生進行指導訓練。讓學生進一步的瞭解朗誦的技巧與方法。
4月14日所有的小成員們為了眼前的五一節準備着。一年級為單位自選篇目、自編形式進行朗誦。老師對每一組同學的語速、語調、字的讀音、動作、表情進行專門指導。
4月21日，為了手鍊背誦參賽詩歌題目、掌握背誦詩歌朗誦韻味按趙班級順序從高年級到低年級進行進一步訓練。
4月28日，比賽的準備在如火如荼的進行。
5月6日，國小部“古詩詞背誦比賽”順利進行着，賽場上每位選手都把自己最好的一面展現了出來。伴隨着《花兒朵朵開》有沒得旋律，這次比賽圓滿結束！但我們還會繼續努力！
6月15日，活潑可愛的孩子們再次相聚“風雅軒”我們先對前一段孩子們的努力與成果做了一個階段性的總結，接着對孩子悶得付出做一個成果性的展示，我們限定具體時間為兩分鐘，在規定時間內背誦詩歌篇目最多的獲勝，最後評選出一二三等獎。我們先舉行了一二年級的比賽，孩子們別提有多認真了。一年級的一名孩子最後以2分10首獲得第一名，其中第二名並列，讓他們再次進行比賽限時1分鐘，結果8首為勝。評選出二等獎，其餘為三等獎。
6月18日，預計本週四會舉行三四年級的比賽。
回顧這一路走來我們在一起的'點點滴滴，滿滿的幸福與感動。在這裏的日子孩子們的朗誦水平有了一個很大的進步，你會發現他們讀起書來搖頭晃腦，陶醉其中，你會發現他們雙手並用不亦樂乎，這些都是他們不自覺得真情流露。一起走過的日子他們的團隊精神更加的強烈，配合意識更加默契。他們對完美的追求更加的熱切，每當給他們一個題目讓他們去表演，你會發現各組的成員都馬上的投入，積極地商量對策、方案。在這裏他們是一個個自信的小表演家，小詩人，小策劃者。看着他們一點點的進步我們滿心歡喜。
學期的鐘聲即將敲響，我們和孩子們在成長與收穫的同時也有反思與總結。
1、我們每節課內容的形式有待進一步的豐富。
2、每次的活動，對低年級我們的示範性不夠，比如説詩歌背誦比賽，一年級的小朋友量詞比賽的結果：2分10首，1分8首，就是沒有很好示範，大膽放手而可能導致孩子沒有發揮好自己最好的水平。
有了之前的積累與反思我們相信下一步的課程會更加的完美、精彩。接下來的課程，我們會更加精心設計每一節內容，認真探討每節課孩子學習的目標，做好每一次成果的展示，讓孩子在朗誦方面再有一個新的提升！
徐飛飛老師的“筆跡”第二課堂總結：
xxxx—xxxx學年下學期，我開展了第二課堂《筆跡》。主要目的是讓學生了解書法的基本知識，進一步提高其書寫水平。培養學生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術美。通過本學期課堂的開展，我主要做以下總結
首先，第二課堂不同於我們日常的課堂，各個年級、班級的學生集合為一個班，所以開始對其做以下要求：
每次上課點名，檢查出勤情況，發現缺席情況及時向班主任反映。
保持室內安靜，不準在書法室大聲喧譁，不做與書法學習無關的事。
保持書法教室的乾淨整潔，不亂扔垃圾。
老師每次佈置的作業，學生都應按時完成。
其次，我特別注重楷書基本筆畫和偏旁部首的訓練。在練習時加強巡視指導，並通過學生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，並對寫得好的同學給予獎勵表揚。特別是為激發學生興趣，我引導學生創作手抄報。
再次，引導學生以臨為主，也為了培養學生良好的學習習慣———獨立學習。教會他們如何去觀察好字，再去練習。
縱觀第二課堂課程仍有諸多不足之處，學習過程中有部分學生注意力不集中，自覺性較差。尤其是一年級的小朋友更為嚴重。在今後的課堂中，我要改善教學方法、風格，使各年級孩子都把書法作為每日必練的一項技能。
劉利婷、常少靜老師的“小小話劇團”第二課堂總結：
小小話劇團這堂課，其實是一門很有吸引力的課，這對於孩子在表演天賦上的發展提供了空間。還記得第一堂課，整個教室裏都坐滿了一到四年級的學生，同學們也都很是好奇，小小話劇團到底是怎樣的一堂課呢？首先我們給大家講述了什麼是話劇？話劇的來歷等…
第一堂課
我們的主要目的是訓練孩子們的普通話也就是口語説話能力，所以我們就準備了十多條繞口令，分發給學生，讓學生來練。
1、劉奶奶找牛奶奶買榴蓮牛奶，牛奶奶給劉奶奶拿榴蓮牛奶，劉奶奶説牛奶奶的榴蓮牛奶不如柳奶奶的榴蓮牛奶，牛奶奶説柳奶奶的榴蓮牛奶會流奶，柳奶奶聽見了大罵牛奶奶你的榴蓮牛奶才會流奶。柳奶奶和牛奶奶潑榴蓮牛奶嚇壞了劉奶奶。這主要對學生進行單韻母練習。這堂課下來孩子們的説話能力已經有了一些提高。
第二堂課
如果是語言是話劇的直接表現，那麼形體動作就是表演者的情感抒發。今天上課主要以形體表現為主，選取特定場景讓學生即興表演。
任意選擇一條進行簡單的表演
1、正在吃飯突然咬到舌頭了。
2、口很渴，桌子上有一杯水，拿起來一喝發現是苦瓜汁。
3、正在上課，突然肚子疼。
4、正在買東西，一掏錢包發現忘記帶錢了。
5、吃泡泡糖。
6、走路突然崴到腳了。
7、可以模仿別人（明星或者演員）的一些語言或者動作。
第三堂課
這節課我們是找了兩個劇本讓孩子們來表演，一個是《爸爸戒煙》一個是《森林裏的動物》都是五個人的劇本。孩子們分組表演，都發揮比我們想象的要好。
第四堂課
這節課我們是沒有準備任何道具，讓孩子自由展開想象進行表演，總共有三大組進行了表演，第一組表演的是《撞車》孩子們的語言表達能力很強，展先的很到位，第二組表演的是《看病》，第三組表演的是《去飯店吃飯》，後兩組表演的不如第一組，最後進行了總結。給孩子們留影做了紀念。
這就是我們這個學期上的第二課堂，本來我們可以進行的很順利，可以拿出好的作品來，但由於中間老是停課，導致課堂不能正常進行，所以略有遺憾。不過在這期間我們也學到了很多，要想排練一部好的劇本，是不容易的，要想把人物表現的淋漓盡致也是不容易的，時間是很重要的，就像拍一部電影一樣，是需要時間一步一步的拍攝的。而我們的話劇團也是這樣，是需要整合的時間來編排的，不是隔三差五的上課，這樣老師也不能完全投入到課堂中去，思路被打亂，導致第二課堂的最終效果沒有出來。如果在讓我們開一次第二課堂的話，我們一定拿出優秀的作品來，而不是半路就停課了。這次就讓我們的第二課堂以四節課的成績來結束吧！謝謝！
我們組這學期開展的第二課堂，為感覺比較吸引孩子的，同時也使孩子學到了很多東西。下學期有了之前的積累與反思我們相信下一步的課程會更加的完美、精彩。接下來的課程，我們會更加精心設計每一節內容，認真探討每節課孩子學習的目標，做好每一次成果的展示，讓孩子在我們開展的第二課堂裏再有一個新的提升！
最新國小三年級語文組工作總結
一説起三年級的辦公室：“猛女無敵”4個大字一定還在向你閃爍着耀眼的光芒，隨之會有陣陣的快樂氣息向你撲面而來。這是一個團結、上進的年級組，全組人齊心協力，風雨共濟，工作勤勤懇懇，任勞任怨。雖然工作很緊張，但我們都生活的得很充實快樂。我們有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商，工作的紐帶把我們8個班主任緊緊地栓在了一起。
彈指一揮，學期已過，一學期的教學工作歷歷在目，下面對本組從以下幾方面作以總結。
1、工作態度
俗話説：“態度可以改變一切。”工作中只有有了認真對待的態度，才有可能將工作做得更出色。回顧這學期，我們三年級全組語文教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各教研活動，完善和改進教學方法和手段，每一位教師都本着認真、踏實、熱情的態度去對待每一項工作。學校無論下達什麼任務，我們都能認真落實，我們忙碌在各自的崗位上，絲毫都不願落下，我們甘做學校這個大機器中的一顆小小的螺絲釘，堅守在自己的地方，不生鏽、不搖晃，為發展中的砂小，奉獻自己微薄的力量。
2、學習狀況
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們組的老師們能夠利用業餘時間學習學科刊物，研讀名家專著，寫體會文章，自主積累，精於思考，將讀、學、用結合，進一步更新了教育觀念，樹立了新課程教育觀，強化了教研自覺意識，提高了教研能力。本期，我們認真學習《給教師的建議》、《國小語文教師》《湖南教育》《國小語文教學》等等教學理論。學校組織的大講堂老師們也能積極參加聽課評課；在省教育學會組織的“全國著名教育專家湖南省中國小優質課堂教學研討會”活動中，我們也能利用雙休日認真聽取經驗，互相交流聽課心得。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。實踐證明這些不同的學習形式和學習要求，為提高教師的教學能力、科研能力奠定了良好的基礎。總之，組內營造了良好的學習和研究氛圍，人人爭做“學習精英”、“樂學教師”、“勤學教師”。
3、完成任務
無論是班主任工作還是教學工作，本組教師都能認真地完成，對於業餘學習、教學後記、聽課等任務能超額完成。本學期，本組教師聽課都在20節以上，有的聽課在30節以上。另外，我們這學期繼續開展.體備課，使教學研究活動經常化。做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能.思廣益，取長補短，同時通過.體備課，及時瞭解教育教學情況的，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。本學期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視.體備課，並能認真地寫好教學後記。大家互幫互學、羣策羣力，有效發揮教研組.體備課的作用，加強合作交流、相互學習，最大限度地優化教學結構，提高課堂效率。根據教材的特點，認真佈置和批改作業。在佈置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文及時批完，決不積壓，並規範化，.用激勵的評價語言；平時佈置給學生的作業認真批改，並在此基礎上及時講評，及時反饋。
本學期，我們組三3班三5班三6班組織學生參加了“創作杯”我的20xx作文競賽，學生都獲得了可喜的成績，同時張夢娟老師也獲得了市級優秀指導教師獎。在語文大講堂中，我們組的譚海梅“關注食品安全，守護你我健康”視角獨特，把着眼點放孩子們重要的生活的及成長，給予了聽者很大的警示。王豔萍、彭小雁、羅海燕“在反思中成長”教學後記交流會上與大家分享他們的的反思，讓我們在聆聽中取長補短，提升對課堂教學的.性思考。在語文組“走進常規交流分享會”上我組的“巧設多元作業促進學生髮展”獲得了大家的一致好評。本期我們還成功地組織開展了家長會，還積極組織8個班級積極參加學校圖書室閲覽活動。其他活動：像教室佈置評比、學習新眼保健操、校運會比賽、隊列隊形比賽等各項活動，我們都精心準備，積極參與，成績優秀。本學期我組教師在搞好教學工作的同時，不忘知識積累，撰寫論文；通訊百餘篇；學生習作獲獎9。
4、教學改革
我們語文組在學校教導教研部門的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。本學期我們開展了不同層面的'課堂教學展示研討活動，尤其是在習作教學研討中，老師們踴躍交流碰撞，評議切磋，在活動中發現、研究、解決所遇問題，初步探討了三年級起步作文的教學策略，王豔萍老師的《習作小醫生》課堂教學設計、黃陸軍老師的習作金手指、語文實踐活動《走進名人 放飛.想》《玩家大搜索》《伴着書香，和孩子一起成長》《給家長的真誠建議》、語文特色作業《錯別字的監獄》《學生考試自我分析》帶到組內交流學習。為切實轉變學生學習的方式，我們將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，在課堂教學中重視興趣的激發、獨特體驗的激活和語文潛能的開發。本學期羅海燕為二年級老師上的示範課《掌聲》中，學生思維開闊，體驗獨特，語言豐富，思維能力和表達能力強，贏得大家好評。
5、組內團結
本組是一個團結、和諧的年級組。老師們相互關心，相互幫助。“一個好漢三個幫”，教學活動的展開並不僅僅是教師的個體行為，一個具有良好素養的教師必須具有較強的團結、合作精神，這樣才能以好的情操薰陶影響學生。我們組的教師深深明白這一點，因此，組內教師間總能互幫互助。加強了統一協調，完善.體備課制度，堅持.體説課，.中大家的智慧，做到鍛鍊一人，成長一羣。你有什麼金點子，我有什麼好主意，她有什麼新創舉，都會在自己的課堂中去用一用或再加工，可以説一個發動，八人受益，八個班的學生受益。這不僅有利於課堂的組織，而且在不斷創新中豐富了學生的積累，彰顯了校本文化的特色。組內經驗豐富的教師教學抓得紮紮實實，主動地去幫助青年教師，把自己的經驗毫不保留地傳給她人。要開大講堂了，大家你一言，我一語，是為了打一個漂亮仗；在“鼓舞雨花，教育強區”文藝匯演中組內許多老師外出表演，還有王豔萍老師一個月的外出學習時，全組教師能積極代課。老師們能積極主動地承擔組內的工作。期末來臨，為了科學地進行復習，我們都共同擬定複習計劃和複習內容、出試題，所有的人都不保守，也不給學生增加課外的輔導練習，讓學生在相對輕鬆的環境中完成了本學期的學習任務。我們組老師們個個熱情大方，青春、活力與智慧讓我們這個團隊熠熠閃光。
6、公益活動
我們組積極參加學校組織的各種活動。在學校的班級讀書檔案徵.活動、迎省中國小圖書館（室）建設合格縣市評估驗收檢查和德育部門的家長學校迎檢活動中有着積極的貢獻。
7、身體狀況
我們很多中年教師已經開始出現頸椎病、慢性咽喉炎、早生白髮等職業病，但都能以飽滿的精神姿態，熱情地投入工作。在努力工作的同時，我們組教師還響應學校號召：愉快工作、享受工作，開展了豐富多彩的各種健身運動。
8、存在問題
在大班額的教育教學活動中，我們還需要付出更多的關愛去鼓勵、關心每一個學生，我們還需要.取更好有效、切實的教育手段配合家長引導學生健康成長。雖然教學中還存在或多或少的問題與困惑，但是隻要有熱情，只要有追求，生命的課堂就會更精彩。
9、下期目標
（1）在作文教學中，我們將繼續探索。紮實有效地.用多種方式開展綜合實踐活動，學習更新的課程理念。同組老師進行更多的交流、探討。
（2）備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕” ，質量要“高” ，我們三年級語文組正朝着這個目標努力。除此之外繼續搞好學校各種各樣的教育活動。
（3）多組織一些教師輕鬆類的活動，使教師之間擁有更多交流、增進感情的機會。
本學期，我們8位老師踏實認真地工作，一學期的日子裏留下我們共同探索的足跡。這其中有成功，有失敗，有感悟，有困惑，有辛酸，也有快樂。在成績面前，三年級語文組老師永不會滿足。鮮花永遠在遠方，我們一定一如既往，奮發不止！
國小語文組教研工作總結範文
本學期我們語文教研組全體老師在“以學生為主體，以教師為主導，以問題研討為動力，一切為了孩子更好的成長！”指導思想的引導下，將語文教研活動主題確定為“促進學生有效學習的主題式課堂教學研討”。按不同年級段學生的身心特點確定了不同的研討主題，經過一學期全體語文老師的共同努力，我們深刻地感受到時光未曾虛度。現將本學期語文教研組的教研工作總結如下：
一、教研活動按計劃井然有序地進行，老師們團結互助、共同進步
根據學生的年段特點，我們的語文研討活動安排了第7週二年級的“有效識字主題研討”公開課展示；第11週一至三年級的“國學導讀課專題研討”公開課展示；第14週三年級的“讀寫共生，妙筆生花習作教學初探專題研討”公開課展示；第16週一年級的'“有效識字主題研討”公開課展示。這4次校語文公開課活動，除了三年級的習作專題研討活動因與梅麗翠名師工作室活動進行了整合，稍有變動外，其它專題研討活動都如期進行。老師們備課、上課、聽課、評課……各司其職，積極認真參與，保質保量完成語文研討任務。
本學期我們的語文研討活動的開展，有序、有計劃，追求的是高質量的有實質意義的研討。每個主題的專題研討活動，我們以年級段為單位，由一位老師負責蒐集本主題研討的相關資料進行整理於展示課的前一週由該教師負責進行主題講座；然後由負責主題研討公開課展示的老師所在的年級段進行集體備課、試教；最後在規定教學周的星期三上午進行公開課展示，下午進行評課議課。
在整個研討活動中，全體語文老師態度認真，團結合作，全員全程參與。如一、二年級的“有效識字主題研討”活動的開展，承擔主題講座的章**老師認真蒐集相關資料，製作了精美的課件給全體語文老師做了精彩的專題講座。有了這樣針對性的引導，承擔一、二年級“有效識字主題研討”公開課展示的四位老師在同段老師的幫助下進行集體備課、磨課，爭取教學設計一次比一次精進。
在整個主題式專題語文研討活動中，我們老教師充分發揮了自己的引導作用，給予新教師無私的幫助。徐**和朱**等老師在接受任務後，吳**、黃**和葉**等老師都給予她們幫助。以老帶新，促進了我們國小部全體語文老師教學水平的整體提高。
二、縣名師引領，校際合作
我們實驗中學國小部是縣語文名師梅**老師名師工作室的點所在，我們學校有三位老師是其工作室的成員。我們學校國小部章海燕老師也是縣語文名師。在這兩位名師牽線引領下，我們語文教研組將三年級的習作教學主題探討活動與梅老師和章老師的工作室活動相結合，我們學校的葉麗娟老師和周衞平老師分別上了以繪本和課文為媒介的習作指導課。在整個研討活動中，兩位老師認真備課，多次借校、借班磨課，虛心聽取指導師的指導，其他語文老師也儘量調換功課，認真參與研討活動。
在本學期，我們語文組的老師對於周邊學校縣名師工作室的語文教學研討活動，只要時間允許，老師們也儘量調換了功課，認真參與，及時反思總結，以促進教師個人專業水平的提高。
三、認真參與各項研修活動，及時反饋交流，共同進步
我們語文老師非常珍惜外出培訓學習的機會，在妥當安排好教學任務後外出學習，不僅謙虛求教，而且及時反思做好學習總結。回到學校，在語文研討活動上，進行學習心得交流，帶動其他沒有去參加學習的老師共同進步。
我們語文組的老師，個個有思想工作充滿激情。語文組是一個有思想、積極健康向上的團隊。這過去的學期，我們是辛苦的，也是快樂的！
在獲得成長的同時，我們也意識到語文教研活動存在着很多不足，如語文研討的方式很多，促進老師專業成長的渠道很多，我們的研討方式是否能很好地促進教師的專業成長呢？面對老師的職業倦怠和老師總體職業幸福感不高等現象，我們又該如何更好地擺正心態，做個幸福的教書人呢……這些都有待我們在今後的工作中去探索。
國小語文組教研工作總結範文
國小語文組工作總結
國小語文組工作總結
時光匆匆，緊張的一個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們國小語文高段組在學校統一領導下，緊扣課標，以全面提高學生的語文素養為目標；以提高教育教學質量為本；以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課標，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過紮實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無水之本，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們組學習了《語文課程》、《走進語文課程》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師觀念，改變傳統教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。如：習作是我們語文教學的重點，也是難點，在教學中我們有許多的困惑，於是我組就針對習作教學開展了三次專題講座：《如何進行有效的國小作文教學》、《國小作文開放式教學的探索》、《提升國小作文教學的品質》。
二、抓好常規，不斷提高課堂教學能力和質量
課堂是教師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，認真備好每一節課，紮實做好“教學五環節”，尤其是注重備課、上課、反思三環節。
1、以生為本，培養學生的能力。
課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考、比較、分析，培養學生概括、判斷能力、聽説讀寫能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在温和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文課。
2、以本為本，深入鑽研教材。
每一節要精心備課，確定每課時的教學目標、重難點，精心構思教學。把培養學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需要一缸水”的教學態度。
3、課後反思，受益無窮。
每一節課後或者每次聽課後，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課給教師的感受更多，在這點上我們組還欠缺。
三、互相學習，分享經驗。
我組成員能按開學初制訂的計劃，認真、積極地投入到教研活動。本學期我組共開出了五節實踐課。王小青老師執教《一夜的工作》，向我們傳達了“閲讀教學是學生、教師之間的文本對話過程”，是“學生的個性化行為，要珍視學生的獨特感受、體驗和理解”。邵小平老師執教的《蝙蝠和雷達》突出把握文章的主要內容，注重學生自主學習，要適度進行拓展，激發學生愛科學、學科學的興趣，這是上好科普文章的祕訣。王雪飛老師執教《猴王出世》再次向我們證明閲讀是學生的個性化行為，“讀、悟”是實現學生、教師、文本之間對話的最好橋樑。胡豔麗老師執教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學服務”，課堂上學生是主人。陳新宵老師執教的《最好的老師》，正如其題目怎樣的老師是最好，像陳老師一切為了學生的老師就是最好的老師。
整一學期以來，我們組所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，我們有喜悦也有悲傷，有成績也有不足，但我們會繼續努力。在漫長的教研道路上，我們會加倍努力，積極改進不足，一步一個腳印地奮力前進！
國小語文組工作總結
時間過得真快，一轉眼這個學期很快過去了，回顧我們語文教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。教研組的.每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學，加強課堂教學研究，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。充實之餘，也有幾分感概，將一學期的工作小結如下：
一、工作與成績
（一）更新觀念，提升能力
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變了教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。
1.教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每單週集中一次進行一次教研活動，進行新課標學習，聆聽專家講座、進行課堂教學研討月活動，互想聽課並進行研討。雙週採取以備課組為單位組織業務學習和研討。通過這一系列的活動，組內教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
2. 組織本組老師積極參加區內外出各種培訓，在大環境裏感受新課程語文，接受名師薰陶，學習先進教師的教學藝術，回校向本組語文老師傳達，談談所見所聞，説説所感所想。
（二）改進方法，提高效益
1. 為了改革課堂結構和教學方法，提高組內教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們認真組織了集體備課活動，結合學校口語交際課題研究，每位老師參與口語交際教學研討，老師們共同參與備課、研討，從各單元口語交際語言訓練點的分析到難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精。複習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢着團結互助，羣策羣力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2. 我們的教研活動立足於人人蔘與，全員提高。每位教師進行了人人一節組內研究課，組內推薦一節校內教研課展示。在活動中，授課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
3. 紮實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思入手，全面落實教學常規。認真檢查了老師的備課筆記、教學計劃和學生作業的批改情況；通過嚴謹的治學，持之以恆的工作，我們把教學常規真正落到了實處。無論是年級偏大的何老師、、譚老師、文老師，還是年輕一點的葉老師、唐老師和陶老師，都狠抓學生語文教學常規，利用休息時間義務輔導學生，全面提高學生的語文素養。
(三)營造氛圍，沐浴書香
儘管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香班級”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閲讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閲讀，讓孩子在系列閲讀中享受閲讀的快樂，積累一定的詞彙，養成自覺閲讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在期初，我們五六年級組給孩子們制訂了讀書計劃，並將一些中外名著等書籍作為學生必讀書籍進行推廣和檢測。3、4月份，我們開展了讀書節系列活動：5月開展了“好書推薦會”，6月開展了“走進古典名著人物故事”比賽，“綜合性學習”等活動。根據學生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、朗誦小組和牆報小組等。適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會等。
分班積極進行了語文學科素質競賽培訓，做到培訓面廣，持之引導學生通過閲讀辦讀書小報，並以此為內容出刊了一期成果展示的展板；這一系列活動較大地激發了學生讀寫結合的興趣，可以説，一學期的讀書活動較有成效。
（四）辛勤耕耘，碩果累累
本學期，我們語文組以學校口語交際課題為研究主題，課題的研究貫穿於平常的教育教學中，大家能圍繞課題蒐集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教後感、案例。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。張永紅老師期初執教了《誇誇我的小手》；湯瀅老師執教了《我該怎麼做》口語交際校級研討課。晏敏、李筠、吳清華、陶潤泉老師相繼參加了校內口語交際專題研討課。每一次試教到組內展示，老師們都認真地進行組內課例研究，經過反覆的集體備課，組內聽評課，再校內進行教研課的展示，都紮紮實實地將校本教研落到實處。組內老師們在課堂教學研討活動中奉獻智慧，主動學習，提高，並不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，並認真寫出總結和反思，促進自己的提高。
2、組織各種語文實踐活動。這學期組織學生參加了區“我的祖國”“綠色營地”徵文活動，，校內的演講比賽、“彎彎腰，清潔校園”徵文等。配合學科特點，分年級自主組織學生進行手抄報編排、書法比賽等，這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位教師都能踏實、認真地工作，講究務實，默默無聞地奮戰在語文教學上。一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴。由於年齡層次懸殊、個人素質、教學觀念還存在很多差異。所以我們今後仍然要朝着這幾個方向努力。
二、努力的方向
1．研讀並落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。
2．引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底藴。
3、來期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閲讀活動。
4、深入開展小課題形究，並形成專題論文。
總之，在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
國小語文組教學工作總結精選
國小語文組教學工作總結精選一
時間過得真快，一轉眼這個學期很快過去了，回顧我們語文教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學，加強課堂教學研究，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。充實之餘，也有幾分感概，將一學期的工作小結如下：
一、工作與成績
（一）更新觀念，提升能力
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變了教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。
1.教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每單週集中一次進行一次教研活動，進行新課標學習，聆聽專家講座、進行課堂教學研討月活動，互想聽課並進行研討。雙週採取以備課組為單位組織業務學習和研討。通過這一系列的活動，組內教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
2. 組織本組老師積極參加區內外出各種培訓，在大環境裏感受新課程語文，接受名師薰陶，學習先進教師的教學藝術，回校向本組語文老師傳達，談談所見所聞，説説所感所想。
（二）改進方法，提高效益
1. 為了改革課堂結構和教學方法，提高組內教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們認真組織了集體備課活動，結合學校口語交際課題研究，每位老師參與口語交際教學研討，老師們共同參與備課、研討，從各單元口語交際語言訓練點的分析到難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精。複習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢着團結互助，羣策羣力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2. 我們的教研活動立足於人人蔘與，全員提高。每位教師進行了人人一節組內研究課，組內推薦一節校內教研課展示。在活動中，授課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
3. 紮實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思入手，全面落實教學常規。認真檢查了老師的備課筆記、教學計劃和學生作業的`批改情況；通過嚴謹的治學，持之以恆的工作，我們把教學常規真正落到了實處。無論是年級偏大的何老師、、譚老師、文老師，還是年輕一點的葉老師、唐老師和陶老師，都狠抓學生語文教學常規，利用休息時間義務輔導學生，全面提高學生的語文素養。
(三)營造氛圍，沐浴書香
儘管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香班級”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閲讀，課前2分鐘的積累，……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閲讀，讓孩子在系列閲讀中享受閲讀的快樂，積累一定的詞彙，養成自覺閲讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在期初，我們五六年級組給孩子們制訂了讀書計劃，並將一些中外名著等書籍作為學生必讀書籍進行推廣和檢測。3、4月份，我們開展了讀書節系列活動：5月開展了“好書推薦會”，6月開展了“走進古典名著人物故事”比賽，“綜合性學習”等活動。根據學生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、朗誦小組和牆報小組等。適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會等。
分班積極進行了語文學科素質競賽培訓，做到培訓面廣，持之引導學生通過閲讀辦讀書小報，並以此為內容出刊了一期成果展示的展板；這一系列活動較大地激發了學生讀寫結合的興趣，可以説，一學期的讀書活動較有成效。
（四）辛勤耕耘，碩果累累
本學期，我們語文組以學校口語交際課題為研究主題，課題的研究貫穿於平常的教育教學中，大家能圍繞課題蒐集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教後感、案例。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。張永紅老師期初執教了《誇誇我的小手》；湯瀅老師執教了《我該怎麼做》口語交際校級研討課。晏敏、李筠、吳清華、陶潤泉老師相繼參加了校內口語交際專題研討課。每一次試教到組內展示，老師們都認真地進行組內課例研究，經過反覆的集體備課，組內聽評課，再校內進行教研課的展示，都紮紮實實地將校本教研落到實處。組內老師們在課堂教學研討活動中奉獻智慧，主動學習，提高，並不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，並認真寫出總結和反思，促進自己的提高。
2、組織各種語文實踐活動。這學期組織學生參加了區“我的祖國”“綠色營地”徵文活動，，校內的演講比賽、“彎彎腰，清潔校園”徵文等。配合學科特點，分年級自主組織學生進行手抄報編排、書法比賽等，這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位教師都能踏實、認真地工作，講究務實，默默無聞地奮戰在語文教學上。一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴。由於年齡層次懸殊、個人素質、教學觀念還存在很多差異。所以我們今後仍然要朝着這幾個方向努力。
國小語文組教學工作總結精選二
一、教研課
於永正老師説過：'要想會上課就必須從聽課開始。'本學期，我們在安排上課老師的時候注意了骨幹教師和年輕教師、低中高各年段的統籌兼顧。要求上課老師勤鑽研，虛心請教，在備課組內反覆磨課，正式亮相時要拿出相對成熟的課。備課組內其他老師不能只看戲，也要全程參與到備課中來。真正做到一人上課，大家提高。教研課結束後，及時組織評課，評課時一改過去備課組長唱獨角戲的做法，有事先安排的主評人發言，也有隨機邀請的老師發言。主評人由備課組長按照教研組排定的教研課一課一人，各年級的主評人針對公開課，選擇一定的主題，從理論的高度分析教學設計及教學行為的得與失，這樣確保了思考的深度；而臨時邀請的老師則起到了補充的作用。教研組評課活動時大家時而凝神靜思，時而討論熱烈，大家的言觸及了文本的解讀，教案的設計教師的基本等等。大家肯定優點，也誠懇地談出自己的建議。教研氛圍日漸濃厚。在王主任手把手指導和五年家備課組通力協作下，我組陳瀅老師獲市優課比賽一等獎。本學期備課組評課在説的基礎上突出了一個'寫'字，所寫的發言稿要造教研組博客上刊出，此舉意在讓老師養成思考的習慣，學習的習慣，寫作的習慣，逐漸寫出高質量的教學論文和設計。據不完全統計，本學期我組老師共發表獲獎文章多少篇，兩位老師的教育教學經驗在靖江日報刊登推廣。
二、教研組活動
本學期教研組會議除了組織評課以外，組織了一些專題研討會，切實解決老師們在教學中的實際困惑。本學期在校長室和教導處的指導下，對寫字教材的使用和時間安排做了調研和安排。根據上級'書法進校園'的要求，啟動了毛筆字訓練。安排此方面有研究的陸芝鬆老師先行一步，印發了'八個基本筆畫'字帖，總結了指導要點。利用教研組會議時間先行培訓老師，從選筆用墨執筆等講起。老師們受益匪淺，不再為如何指導學生而頭疼，增強了自覺上好毛筆字知道課的積極性。
針對課外閲讀存在的讀物選擇混亂，要求不明指導不力的現狀，我們在制定各年級讀書活動方案的基礎上，召開了'在閲讀中促進有效積累'的專題研討會，大家從讀物的選擇，讀寫結合，教師的指導等方面或進行理論的闡述，或介紹實踐的經驗，工作總結《國小語文組教研工作總結》。研討會獲得了在我校掛職的廣西八位校長的高度讚賞。在此次研討的基礎上，我們結合學生年齡特徵和學習水平，制定了各年級的必讀書目和推薦書目。制定了古詩及美文必背篇目，要求全員過關，學期結束前，我組進行了檢查，情況較好。此項工作結合了我校'九年一貫制'特點，要求大家按照要求，不去盲目加量增加學生負擔，又不隨意減量。各年段按照要求去做，這樣一棒接一棒，確保國小畢業階段能達到課標所規定的閲讀量和背誦的量。
長期以來，寫話和習作指導是語文教學中的難點。我校國小語文組一直對此加以研究。多次舉行作文研討課，寫話和習作經驗交流會；定期舉行個性化作文競賽，編輯《小蜜蜂報》建設展示學生寫作才華的平台。我們利用教研組會議時，結合'個性化作文競賽'進行分析，瞭解我校學生習作中的現狀及教師教學中的困惑。一學期以來，作文教學的成果喜人，從個性化將作文比賽的情況看，我校學生的習作水平整體上令人滿意。本學期，學生在各級各類報刊上發表作文篇。
從教學情況和常規檢查中，我們欣喜地發現，在一批教學有經驗的老師帶領下，我校的作文教學已經顯現出一些特色。由此，我組適時召開了寫話與作文指導座談會。本次座談會上，各年級備課組長和部分教學經驗豐富的老師介紹了本學期在寫話和習作指導方面的成功的做法和一些思考。大家從如何豐富學生寫作素材、如何指導學生捕捉生活素材、怎樣用好作文書閲讀教學如何和習作緊密結合建立科學的作文評價觀等不同的角度進行了介紹。
座談會後，在聽取教研組情況彙報時，教科室王留根老師認為，作文教學重要的是要樹立大作文觀，注重對學生習作心理、習作興趣、習作習慣、習作過程習作評價等方面的研究。他希望每位老師要勤於學習，樂於研究，結合具體的教學案例，對成功的做法及時進行理論的提煉，形成文字。
初步考慮，下學期，語文組將利用教研組活動時間，開設'小語論壇'，邀請老師們介紹自己的寫話和習作指導的經驗。我們試圖經過一兩年的研究積累，最終形成我校的校本作文教程。
一學期以來，教研組會議始終緊貼教學實際，成為老師們汲取營養、汲取智慧的殿堂。
三、組織好各項語文實踐活動。
配合好學校各部門組織各項活動，如面向廣西掛職校長的經典誦讀會，組織學生積極參加各類徵文活動有效教學課堂調研一年級拼音過關檢測。組織學生參加江蘇省書法比賽和書法等級考試，成績喜人。個性化作文比賽誦讀比賽等。每次活動做到事前精心準備，時候及時總結。
蒙田範文網